《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀

    時(shí)間:2023-02-10 12:51:31 教案 我要投稿

    《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀

    《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀1

      教學(xué)要求:

      1、引導(dǎo)學(xué)生正確流利有感情的朗讀背誦并唱一唱這首歌。

      2、重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?

      3、學(xué)習(xí)課文中的生字詞。

      教學(xué)重點(diǎn):

      重點(diǎn)理解誰給我們安排下幸福的生活?

      學(xué)習(xí)課文中的.生字詞。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      歌曲《讓我們蕩起雙漿》

      教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、引入課題

      可以制作課件,情境導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生對美好童年的向往。

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、教師范讀

      2、學(xué)生自讀課文

      3、學(xué)生范讀課文

      4、學(xué)生質(zhì)疑

      5、指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象,在優(yōu)美舒緩的旋律中,邊讀課文邊體會(huì)童年生活的美好。

      三、學(xué)習(xí)生字

      本文出現(xiàn)了兩個(gè)生字,教學(xué)時(shí)注意字型的寫法,可采用換部首的方法記字。如:獎(jiǎng)漿愉偷,通過換部首,使學(xué)生區(qū)分行近字;

      漿的右上角是夕,不要多寫一點(diǎn)。

      補(bǔ)充詞語:迎面愉快歡樂幸福安排。

      注意:

      涼爽的爽的寫法。

      第二課時(shí)

      一、學(xué)唱歌曲

      在學(xué)習(xí)課文時(shí),可以與音樂課整和,讓學(xué)生先欣賞歌曲讓我們蕩起雙漿,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,使學(xué)生了解著首個(gè)的基調(diào)是歡快的,表達(dá)一種愉快的心情。采用小聲跟唱,教師領(lǐng)唱,學(xué)生領(lǐng)唱等多種形式,最后進(jìn)行表演唱,小合唱,獨(dú)唱等形式的競賽,以達(dá)到理解課文內(nèi)容,體會(huì)詩歌感情的目的。

      二、活動(dòng)

      可事先布置收集各類學(xué)生活動(dòng)的照片,如:大隊(duì)會(huì)春游比賽等。通過補(bǔ)充,加深理解童年生活是多么幸福,快樂。

    《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲。

      2、通過歌曲的學(xué)唱和背景知識的了解,使學(xué)生們感受到祖國給他們帶來的幸福。

      教學(xué)難點(diǎn):

      弱起節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏和前倚音的正確演唱。

      教學(xué)重點(diǎn):

      初步了解影視音樂的涵義。

      教學(xué)過程:

      一﹑導(dǎo)入課堂

      師:在上課之前,我想問問同學(xué)們都看過那些電視劇或電影呢?

      生:(《女人心計(jì)》、《潛伏》……)

      師:大家除了關(guān)注影視作品里的劇情和人物以外,有沒有注意到里面的音樂呢?

      生:(有/沒有)(都有哪些呢?)

      師:今天,我們一起來學(xué)習(xí)第五單元影視音樂。那現(xiàn)在老師放兩段音樂,大家來聽一聽,同學(xué)們猜猜是那兩部電視劇里的?

      生:(《水滸傳》、《大長今》)

      師:那大家都是在那里聽到這些音樂的呢?

      生:(電視)

      師:影視音樂就是通過電視這個(gè)媒介傳播,乃至遠(yuǎn)遠(yuǎn)流傳。這兩首歌都是影視作品的片尾曲,而在影片開始播放的音樂叫做片頭曲,還有一種音樂,是隨著故事情節(jié)的發(fā)展而穿插在影片之中的音樂,大家知道,這種音樂又叫什么呢?

      生:(插曲)

      二、新課導(dǎo)入

      師:接下來,老師想再給同學(xué)們聽一首流傳至今的老歌,這首歌同樣也是影視作品的插曲,相信通過學(xué)們一定聽過,我們先來聽一聽這首歌曲。(播放音樂、學(xué)生不唱)

      師:大家知道是什么歌嗎?

      生:(《讓我們蕩起雙槳》)

      師:今天老師就帶大家一起來學(xué)習(xí)這首歌。大家把書翻到第26頁。這首歌,是電影《祖國的花朵》的插曲,因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn),你們很多同學(xué)可能不太了解。你們的爺爺奶奶或者爸爸媽媽應(yīng)該都看過這部電影,回去可以問問他們。《祖國的花朵》是新中國第一部正面反映校園生活的影片,影片通過一所小學(xué)五年級學(xué)生之間共同進(jìn)步的故事。

      師:剛剛老師發(fā)現(xiàn)好多的同學(xué)都已經(jīng)會(huì)唱了,那我們現(xiàn)在跟著錄音把這首歌唱一遍。好嗎?

      生:(好)

      三、歌曲學(xué)唱

      師:現(xiàn)在就跟著老師的琴聲一起唱這首歌。(老師邊彈琴邊唱,學(xué)生跟著老師后面唱)

      生:(學(xué)生跟唱)

      師:同學(xué)們唱得真好,在樂譜的最后四行是合唱部分,但是我們今天只唱第一行主旋律。同學(xué)們看看樂譜,樂譜中有這樣三個(gè)小節(jié),同學(xué)們看看有什么相同的地方呢?

      生:(都有休止符)

      師:那休止符在這一小節(jié)的那個(gè)地方呢?

      生:(最前面)

      師:這個(gè)休止符在這一小節(jié)的第一拍上,那這一拍是強(qiáng)拍還是弱拍呢?

      生:(弱拍)

      師:那強(qiáng)拍被休止了,從弱拍起,我唱的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢?

      生:(空拍、輕唱)

      師:樂譜中還有這樣一些小節(jié),誰能告訴老師這是什么節(jié)奏?

      生:(附點(diǎn)節(jié)奏)

      師:在樂譜的那些地方還出現(xiàn)這樣的小節(jié)呢?

      生:(……)

      師:在樂譜中還有一個(gè)裝飾音,大家找一找在哪里出現(xiàn)了?

      生:(波浪)

      師:這個(gè)裝飾音叫作前倚音,跟著老師的把這裝飾音唱一唱。

      生:(學(xué)生跟琴唱)

      師:現(xiàn)在我們跟著音樂完整的唱一遍。(播放音樂)

      生:(學(xué)生跟音樂唱)

      師:老師覺得!同學(xué)們在唱的同時(shí)啊有這樣幾個(gè)地方唱地并不是很到位!樂譜中出現(xiàn)了多出一字多音地方,跟著老師琴把這些地方唱一唱。

      生:(學(xué)生跟琴唱)

      師:樂譜中除了出現(xiàn)了一字多音,那有一音多字的地方嗎?

      生:(天的、悄悄的、安排、幸福的)

      師:跟著老師琴唱一唱。

      生:(跟琴唱)

      師:那我們現(xiàn)在跟著音樂再唱一遍。

      四、歌曲分析

      師:歌曲唱完了,現(xiàn)在來讓我們看看這首歌產(chǎn)生在一個(gè)怎樣的環(huán)境之下?當(dāng)年影片中的小朋友用怎樣的方式演唱這首歌的呢?大家一定要仔細(xì)看呦!(播放視頻)

      生:(劃船。合唱、獨(dú)唱)

      師:那一段是合唱,那一段是獨(dú)唱呢?

      生;(第一段是合唱,第二段和第三那段是獨(dú)唱,高潮的部分是合唱!)

      師:那大家想想一想,我們剛剛看到的畫面和書上的歌詞又有什么聯(lián)系呢?讓我們再來看一遍。(分段播放)

      師:歌詞與畫面有什么一樣的地方呢?(播放第一段)

      分別有幾個(gè)小朋友要來演唱的呢?那他們的心情又是怎樣的呢?(播放第二段)

      從小朋友臉上洋溢的笑容,你們能看出他們當(dāng)時(shí)的生活是怎樣的呢?(播放第三段)

      生:(歌詞所唱的與畫面上看到的一樣)

      師:曲作家呢,為了讓音樂能更好地配合影片故事情節(jié)的發(fā)展,和影片中人物情緒的變化,充分利用鏡頭語言,來抒發(fā)了內(nèi)心情感,這就是影視作品插曲的一大特點(diǎn)。

      師:那同學(xué)們剛剛看了影片中的小朋友演唱了歌曲,你們覺得我們應(yīng)該帶著怎樣的心情去演唱呢?

      生:(愉快、高興)

      師:那我們也帶著這樣的心情跟著音樂再把這首歌一起演唱一遍吧!(播放音樂)

      師:這首歌的作曲家劉熾不僅寫了《讓我們蕩起雙槳》,同樣也為其他的影視作品寫了不少優(yōu)秀的歌,深受人們的喜愛,接下來呢,再給同學(xué)欣賞兩首歌曲!(播放《我的祖國》、《英雄贊歌》)

      師:好聽嗎?

      生:(好聽)

      【教學(xué)總結(jié)】

      本課既是對生活在新中國的少年兒童幸福生活的真實(shí)描繪,同時(shí)也是對少年兒童未來更美好的生活的憧憬。這首歌詞描述了少年兒童泛舟北海欣賞美麗的自然風(fēng)光的情景,抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。詩由少年兒童蕩起雙槳泛舟北海寫起,先寫北海的迷人美景,然后寫蕩舟湖上的喜悅心情,第三小節(jié)則以一個(gè)問題將詩歌立意進(jìn)一步拓展升華。第一小節(jié)描述少年兒童泛舟北海欣賞美麗宜人的自然風(fēng)光。清澈的湖水,美麗的白塔,綠樹紅墻,色彩鮮艷和諧,令人陶醉。第二小節(jié)抒發(fā)少年兒童蕩舟北海的喜悅心情。置身景色迷人的北海公園,“我們愉快歌唱”,盡情歡樂,引來水中的魚兒望著我們泛舟,聽我們歌唱。歌詞用擬人的手法,表達(dá)出少年兒童對幸福生活感到無比愉悅的真切感受,同時(shí)又充滿童趣。

      首先,我以歌曲導(dǎo)入,在學(xué)生熟悉的歌曲聲中,啟發(fā)學(xué)生回憶豐富多彩的課余生活,來喚起與詩中少先隊(duì)員相似的情感體驗(yàn),借以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      接著,在學(xué)生讀的過程中加強(qiáng)詞句教學(xué)。本課遣詞造句準(zhǔn)確、精當(dāng)是鮮明特點(diǎn)。因此,我在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí),結(jié)合具體的語言環(huán)境讓學(xué)生去體會(huì)這個(gè)特點(diǎn)。如第一小節(jié),在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生漸入情境,然后,我通過“蕩、推、倒映、環(huán)繞|”等詞語誘發(fā)學(xué)生展開想象,并結(jié)合課文插圖,直觀感受北海秀麗的風(fēng)光,從而感悟詩歌用詞的精妙。

      然后,在讀的過程中幫助學(xué)生體會(huì)課文的`思想感情,例如提出問題:“紅領(lǐng)巾”指什么?“陽光”又喻指什么?使學(xué)生通過聯(lián)系上下文理解“紅領(lǐng)巾”與“陽光”的關(guān)系,體會(huì)“迎”“灑”蘊(yùn)含的意思。

      最后,重點(diǎn)理解本課的教學(xué)難點(diǎn):“是誰為我們安排下幸福的生活”。我先讓孩子們說說什么是“盡情歡樂”?孩子們有的說是“開開心心地玩”,有的說是“痛痛快快的玩”。“從這個(gè)詞中你感受到了什么?”孩子們回答“幸福快樂”。在此基礎(chǔ)上,引出問題“是誰給我們安排下幸福的生活”。由于第二小節(jié)的詳細(xì)分析,孩子們幾乎都可以說出黨給予了我們幸福的生活。但是在進(jìn)一步體會(huì)時(shí),學(xué)生很難理解舊社會(huì)孩子們窮困潦倒的生活窘態(tài),如果我可以結(jié)合圖片,讓學(xué)生通過觀察圖片說說舊社會(huì)孩子們的生活并與新社會(huì)孩子們成為小主人的幸福生活形成強(qiáng)烈對比,讓孩子們的心靈受到震撼,深深地去體會(huì)黨的偉大、黨對少年兒童的關(guān)心愛護(hù),感受到文中的“我們”對黨的無比熱愛之情。除此,還要聯(lián)系實(shí)際,說說現(xiàn)在的我們感受到了黨的哪些關(guān)懷?孩子們在討論交流中,聯(lián)系自己在花園式的學(xué)校里學(xué)習(xí)、免費(fèi)享受義務(wù)教育等事例,切實(shí)感受到了黨的偉大與恩情,由衷地產(chǎn)生了對黨的感激之情和熱愛之情。兩種情感牽引,才能使得難點(diǎn)進(jìn)一步突破,使得孩子們的情感水到渠成地被激發(fā)!

      除此,本課的教學(xué)我還重視他們的朗讀,對每一小節(jié)都進(jìn)行情感分析,指導(dǎo)朗讀,但是如果我可以示范,這樣師生共同參與的學(xué)習(xí)氣氛將更能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣!

    《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀3

      課時(shí)

      3課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo)

      1、閱讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。

      2、學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽、盡情等詞義、并區(qū)別運(yùn)用映與應(yīng)、漂與飄等字的形義。

      3、讀懂詩句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的紅領(lǐng)巾誰指什么。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。

      教具學(xué)具

      課件

      教法學(xué)法

      誦讀感悟法

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、啟發(fā)談話,揭示課題:

      1、今天我們來學(xué)習(xí)一首詩,題目是《讓我們蕩起雙槳》作者喬羽(喬羽作詞)寫的是我們少年兒童在公園劃船的歡樂情景。

      2、介紹北海:

      在北京故宮西北側(cè),是我國現(xiàn)存最完整的古代園林之一,是首都北京的游覽勝地,全國重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

      二、范讀課文,學(xué)習(xí)課文中的生字。

      1、指導(dǎo)看圖。

      ①水面上有哪些人?哪些景物?他們在干什么?西周有哪些美麗的景物?

      ②范讀課文。

      ③學(xué)生讀課文,理解課文內(nèi)容

      ④學(xué)習(xí)課文的部分生字。

      三、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)。

      1、知識學(xué)生讀課文,聯(lián)系句子理解環(huán)繞、飄蕩、涼爽等詞義。

      2、想象、看圖、畫面有些什么?

      3、出示句子。

      水面上…………小船…………

      四周…………我們…………

      4、提問,這一小節(jié)主要寫了哪些景物。小船、白塔、綠樹、紅墻

      從課文中找出來。

      四、作業(yè):

      1、描紅:

      2、根據(jù)拼音寫出詞語:

      3、將下列的字加上偏旁部首,組成詞語:

      4、熟讀課文第一小段。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí):

      1、指名背誦第一段:

      2、默寫生字:

      二、學(xué)習(xí)課文第二段:

      1、指名學(xué)生朗讀第二段。

      ①提問這一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

      ②課文中紅領(lǐng)巾迎著太陽一句中的紅領(lǐng)巾指的是什么?(少年兒童,少先隊(duì)員)

      ③比較映與應(yīng)、漂與飄字的音、行、義。

      講課文中灑的意義,這樣寫有什么好處?

      ④課文中三四兩句運(yùn)用了什么手法(擬人)

      ⑤比較迎面與迎著的詞義。

      2、小結(jié)。(讓學(xué)生自己講)

      三、學(xué)習(xí)課文第三段

      1、學(xué)習(xí)課文第三段(集體朗讀)

      2、理解詞義盡情

      3、思考:

      ①課文中是水給我們安排下幸福生活中誰指什么?(讀中體會(huì))從文中哪一句看出劃船時(shí)間?

      ②課文中每段最后兩句三次重復(fù),有什么作用?

      4、小結(jié)這一段。

      四、作業(yè):

      1、口頭擴(kuò)詞:

      蕩()()()推()()()

      課()()()墻()()()

      2、區(qū)別助詞:

      誰()狼()消()西()

      推()浪()悄()灑()

      3、添上合適的'詞語:

      美麗的()愉快的()

      涼爽的()盡情的()

      第三課時(shí)

      一、指名讀課文。

      二、齊讀課文。

      三、指導(dǎo)背誦。

      ①根據(jù)掛圖,指導(dǎo)背誦。相機(jī)板書

      第一小節(jié):倒映、環(huán)繞(欣賞美景)用輕聲和贊美的語氣讀。

      ②第二小節(jié)迎、灑、望、聽用高興和自豪的語氣朗讀。

      ③第三小節(jié)問、誰安排用感激的語氣朗讀。

      ④同桌互背練習(xí)。

      四、歌曲欣賞《讓我們蕩起雙槳》

      播放歌曲、閉眼想象,孩子在北海公園,夕陽下游玩的歡樂情景。

      五、作業(yè):

      板書:

      1、讓我們蕩起雙槳

      倒映環(huán)繞(欣賞)自然

      迎、灑、望、聽(歌唱)熱愛黨

      問誰安排(感情)祖國

    《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀4

      教學(xué)目的:

      1、通過學(xué)習(xí)本歌曲,能夠用情緒飽滿、優(yōu)美親切的聲音演唱。

      2、培養(yǎng)孩子們熱愛祖國,熱愛生活的情感,使學(xué)生感覺到生長在社會(huì)主義祖國無比幸福。

      3、指導(dǎo)學(xué)生唱好二聲部歌曲,在均衡、和諧的基礎(chǔ)上有感情地演唱、培養(yǎng)集體觀念。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、弱起節(jié)奏OX XX。

      2、二聲部的合唱部分。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)

      1、同學(xué)們在悠揚(yáng)的《生長在祖國的懷抱中》的.樂曲聲中拍手走進(jìn)教室。

      2、采用音樂,師生問好。(略)

      3、放錄音《采茶撲蝶》片斷,老師帶領(lǐng)做律動(dòng)。

      二、節(jié)奏訓(xùn)練

      板書:①4/4 O X X X ②2/4 O X X X

      腳手腳手腳手腳手

      教師示范,學(xué)生模仿。同時(shí)比較兩種節(jié)奏區(qū)別與聯(lián)系。(讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在比較中領(lǐng)會(huì))

      三、導(dǎo)入新課

      1、師放錄相,屏幕上出現(xiàn)一群孩子在碧波蕩漾的湖面上一邊歡笑、一邊劃槳,盡情地、幸福地唱著《讓我們蕩起雙槳》,至歌聲消失、關(guān)閉。

      師:同學(xué)們看到了什么?聽到了什么?劃船小朋友們唱的歌曲好聽嗎?(生答略)。既然好聽,那么我們今天就一起來學(xué)習(xí)這首歌。教師出示大歌頁。

      2、作品及作者簡介:歌曲創(chuàng)作于50年代中期。詞作者喬羽是中國音樂文協(xié)主席,著名詞作家。曲作者劉熾是我國著名的作曲家。

      3、教師邊彈琴邊充滿深情的范唱第一段詞。

      4、請三位同學(xué)分別有表情的朗讀歌詞。

      5、教師先分別教唱二個(gè)聲部的曲譜。

      方法:教唱法與聽唱法及隨琴跟唱法。在較熟的基礎(chǔ)上按譜填唱第一段歌詞。

      6、重點(diǎn)練習(xí)合唱部分。

      方法:

      ①一聲部唱,二聲部默唱。(相互交換)

      ②二聲部合唱(教師伴奏可跟隨二聲部)

      四、鞏固練習(xí):

      1、競賽唱。

      分男女生唱、分小組唱、個(gè)人組對唱等形式。

      2、跟伴奏帶唱

      教師指揮,要求唱得優(yōu)美、動(dòng)聽、充滿熱情和自豪的感覺,啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美的能力。

      3、表演唱

      跟隨錄音,手握筆或尺作槳,啟發(fā)學(xué)生想象在湖面上劃船的情景,創(chuàng)造性的表演,活躍氣氛,使音樂課堂進(jìn)入高潮。

      五、課后小結(jié):

      1、今天我們唱演的真高興,但高興的同時(shí)要思考“是誰給我們安排下幸福生活”?我們怎樣去做才能報(bào)答黨的恩情?

      2、下課后,請同學(xué)自己填唱最后兩段歌詞。

    《讓我們蕩起雙槳》優(yōu)秀5

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、豐富多彩的影視音樂。

      2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初步了解影視音樂。

      2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。

      3、分聲部練習(xí)二部合唱部分。

      教學(xué)過程:

      1、豐富多彩的影視音樂欣賞

      (1)師:同學(xué)們,我們今天先來聽幾段音樂,聽后請大家說說這些音樂曾經(jīng)在哪里聽過。

      (2)播放錄音影視音樂《英雄兒女》《阿詩瑪》《冰山上的來客》《閃閃的紅星》等選段,聽后請同學(xué)回答問題。

      (3)師:同學(xué)們,影視音樂可以分成歌曲和器樂曲。其中歌曲又可以分成主題曲、插曲、片頭片尾曲;器樂曲可以分為情節(jié)音樂、情景音樂、配樂等。我們剛才聽到的這些電影音樂與電影所描繪的劇情都有著密切的聯(lián)系。

      (4)再次播放有關(guān)音樂,請同學(xué)們復(fù)聽。并請同學(xué)說說有關(guān)電影的劇情,教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂的詞曲作者。(見后面的參考資料)

      (5)鞏固練習(xí)

      教師再次播放錄音,請同學(xué)把聽到的音響與歌曲、詞曲作者一一對應(yīng)起來。教師在黑板上或通過投影列出文字讓學(xué)生連線。

      (6)拓展練習(xí)

      師:同學(xué)們,你們還了解哪些影視音樂?可以唱給我們聽聽嗎?

      2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》

      (1)師:今天我們學(xué)唱的歌曲是《讓我們蕩起雙槳》。這首歌曲也是一首電影插曲。因?yàn)殡娪芭臄z的年代比較久遠(yuǎn),我們很多人可能不太了解。下面老師先給同學(xué)們介紹一下這部電影的故事情節(jié)。

      (2)教師簡要介紹。

      (3)師:下面請同學(xué)們對照樂譜,我們先來聽一聽這首歌曲的錄音。

      (4)播放錄音(或電影畫面)。

      (5)教師范唱一遍。

      (6)跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂譜,先不教第二聲部。注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性,強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。

      (7)學(xué)唱第一樂段的歌詞。

      (8)唱熟歌曲第一段。

      (9)學(xué)習(xí)合唱部分中第二聲部的`樂譜。然后分聲部合唱,注意讓同學(xué)體會(huì)二部合唱的效果。要讓所有的學(xué)生都能學(xué)會(huì)兩個(gè)不同的聲部,要注意要求學(xué)生在演唱時(shí)要同時(shí)傾聽另一聲部的聲音。

      (10)帶詞練習(xí)合唱部分。

      (11)完整學(xué)唱歌曲的第一段。

      (12)布置課后練習(xí):學(xué)唱其余兩段歌詞。

      3、作業(yè):初步學(xué)會(huì)演唱本歌曲,分聲部練習(xí)。

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