一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案

    時(shí)間:2024-11-20 10:30:54 煒玲 教案 我要投稿
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    一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案(通用9篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案,歡迎閱讀與收藏。

    一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案(通用9篇)

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 1

      教材分析:

      這是一篇韻文,講的是一群"小畫(huà)家"在雪地上"畫(huà)畫(huà)"的事。"小畫(huà)家"們?cè)谘┑厣狭粝虏煌?作品",而青蛙和他們不同,正在"睡覺(jué)"呢。課文形象地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)。

      教學(xué)要求:

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"幾、用、魚(yú)"3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁"蟲(chóng)、目"。

      2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

      難點(diǎn):對(duì)課文最后一句話的理解。

      教具準(zhǔn)備:

      1、生字詞卡片

      2、竹葉、楓葉、梅花圖片

      3、投影片

      教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)本課生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,了解四種動(dòng)物腳趾的不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      理解課文內(nèi)容,朗讀、背誦課文。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話、揭題

      1、冬天到了,小朋友們喜歡下雪天嗎?雪后,小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁矗?/p>

      2、今天,我們要學(xué)習(xí)一篇新課文,出示課題:雪地里的小畫(huà)家。齊讀課題

      3、討論:

      讀課題,你想到了什么?(下雪后,地面上蓋了一層厚厚的白雪,走在上面會(huì)留下一串串的腳印)

      什么樣的人才能被稱為小畫(huà)家?(年齡小,但畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)很大的人。)

      4、雪地里的小畫(huà)家指的是誰(shuí)呢?它們畫(huà)的畫(huà)什么樣呢?我們來(lái)談一談?wù)n文。

      二、初讀課文

      1、借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。

      2、再讀課文,注意把句子讀連貫。

      三、學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,指導(dǎo)朗讀

      1、讀第一句

      (1)看圖,想象下雪時(shí)什么樣?

      (2)下雪了,小朋友們高興嗎?小動(dòng)物們要在雪地里畫(huà)畫(huà),看到下雪,心情怎樣?(非常高興)

      (3)再讀第一句,要讀出高興的語(yǔ)氣來(lái)。

      2、讀第二句

      說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)到雪地里?"一群"是什么意思?

      過(guò)渡:一群小畫(huà)家都有誰(shuí)呀?他們畫(huà)了些什么呢?(自己讀一讀第三句,小組討論答案)

      3、讀第三句

      (1)提問(wèn):一群小畫(huà)家都有誰(shuí)?他們畫(huà)了些什么?

      (2)出示小動(dòng)物在雪地上跑來(lái)跑去的投影片,再觀察插圖,看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫(huà)的.是不是與圖片上的畫(huà)很相像?

      (3)誰(shuí)再把第三句讀一讀?要讀清楚誰(shuí)畫(huà)的是什么?

      (4)小動(dòng)物們畫(huà)了什么?(教師引讀,男女生對(duì)讀)反復(fù)練習(xí)記住?

      小雞——畫(huà)竹葉小狗——畫(huà)梅花

      小鴨——畫(huà)楓葉小馬——畫(huà)月牙

      4、我們平時(shí)用什么畫(huà)畫(huà)?這群小畫(huà)家是怎么畫(huà)畫(huà)的呀?誰(shuí)來(lái)讀第四句話?

      (1)指讀第四句。

      (2)小畫(huà)家們不用顏料、不用筆,"幾步就成一幅畫(huà)"是什么意思?你是怎樣理解的?

      (3)演示活動(dòng)投影片

      小結(jié):原來(lái)這是幅美麗的圖畫(huà),就是小動(dòng)物們走在雪地上,爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀!

      (4)你們夸夸他們吧!

      (5)齊讀第四句話。

      5、師生分談五、六句話

      師:青蛙為什么沒(méi)參加?

      生:他在洞里睡著啦

      (1)提問(wèn):青蛙為什么不到雪地里和小動(dòng)物們一起畫(huà)畫(huà)呢?(他在洞里睡著了)

      (2)青蛙為什么躲在洞里睡覺(jué)呢?

      (學(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物)

      (3)最后兩句話一問(wèn)一答,你能讀出問(wèn)答的語(yǔ)氣嗎?

      指名讀(指導(dǎo))

      6、練讀全文(配樂(lè)朗讀,要讀得正確、流利、有感情)

      四、指導(dǎo)背誦

      1、填空背課文

      2、獨(dú)立背誦,同桌互背

      3、指名背,集體背

      五、小結(jié)

      六、想象思維(你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的?)

      讀了這篇文,我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣,還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)課文,有感情地朗讀課文背誦課文

      2、識(shí)字、寫(xiě)字

      教學(xué)重點(diǎn):

      指導(dǎo)寫(xiě)字

      教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、練習(xí)有感情地朗讀課文,背誦課文

      2、讀詞語(yǔ)、生字卡

      竹葉小馬月牙不用

      馬牙用筆加

      二、識(shí)字、寫(xiě)字

      1、分小組學(xué)寫(xiě)生字

      (1)讀準(zhǔn)字音

      (2)分析字形、數(shù)筆畫(huà)

      2、指導(dǎo)寫(xiě)字

      幾:第一筆是豎撇,寫(xiě)在豎中線的左邊,第二筆"乙"起筆與""起筆相連,兩筆的底部要擺平。

      用:外連接的"冂"不能寫(xiě)得太大,也不能寫(xiě)得太小,最后一筆豎要壓在豎中線上。

      魚(yú):中間的"田"不能寫(xiě)得太大,"田"的第二筆""要橫壓在橫中線上,第四筆""壓在豎中線上,最后為長(zhǎng)橫。

      三、完成課后練習(xí),讀讀連連

      1、請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀題

      2、集體背誦第三句話

      3、自己連線,老師集體糾正

      四、思考

      1、你們還了解哪些動(dòng)物是冬眠的?

      2、還有哪些動(dòng)物也會(huì)來(lái)到雪地"畫(huà)畫(huà)"?

      五、講評(píng)小結(jié)

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 2

      學(xué)情分析:

      本課是人教版新教材一年級(jí)上冊(cè)第十八課的一篇課文。本文以兒歌的形式講了下雪天一群小動(dòng)物到雪地上畫(huà)畫(huà)的有趣情景。學(xué)生對(duì)竹子、楓葉、月牙、梅花這些詞語(yǔ)比較陌生,特別是梅花,不僅梅是生字,而且梅花沒(méi)有幾個(gè)學(xué)生見(jiàn)過(guò)。所以必須要讓他們有些感性的認(rèn)識(shí)。

      教學(xué)預(yù)案:

      一、認(rèn)識(shí)事物,學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

      1、師:今天老師帶來(lái)了幾樣自己喜歡的物品,想知道是什么嗎?

      依次出示梅花、月牙、竹葉、楓葉的實(shí)物和圖片問(wèn):“看到它你有什么想說(shuō)的嗎?”“你在哪兒見(jiàn)過(guò)它?”邊貼圖片邊介紹相關(guān)事物,學(xué)習(xí)這些表示物品名稱的詞,并學(xué)習(xí)生字“梅”。

      2、老師還給你們帶來(lái)了一副美麗的畫(huà):出示畫(huà)有各種小動(dòng)物腳印的圖,你看到了什么?

      3、你們還想知道些什么?(提示:想知道這副畫(huà)是在什么情況下畫(huà)的嗎?想知道是誰(shuí)畫(huà)的嗎?)出示課題:雪地里的小畫(huà)家學(xué)了課文,你就能找到所有的秘密。

      二、初讀課文

      學(xué)生讀課文。提示:看誰(shuí)能把課文讀通讀順?邊讀邊想:這副畫(huà)是誰(shuí)畫(huà)的`?

      三、再讀課文

      1、反饋:你知道這副畫(huà)是在什么時(shí)候什么情況下畫(huà)的嗎?你是從哪句畫(huà)中看出來(lái)的?(根據(jù)學(xué)生回答演示下雪的動(dòng)畫(huà)情景,邊打出“下雪了,下雪了!”這句話)

      2、師:你們見(jiàn)過(guò)雪嗎?喜歡雪嗎?用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀這兩句話。注意“啦”讀輕聲!學(xué)習(xí)生字“啦”·

      3、下雪了,我們可以在雪地里干什么?

      4、下雪了這么好玩,許多小畫(huà)家也來(lái)了,都有誰(shuí)呢?看動(dòng)物圖(邊說(shuō)邊貼上小動(dòng)物的圖片和動(dòng)物名字)和小動(dòng)物打聲招呼。

      5、它們會(huì)畫(huà)什么呢?看看實(shí)物,看看圖片,猜猜會(huì)畫(huà)什么?邊讀邊在書(shū)本后的作業(yè)山上連一連。抽一個(gè)勇敢的小朋友到黑板上連一連。

      6、抽幾名同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己是怎么連的。

      7、同學(xué)們做的是不是對(duì)的呢?放課件驗(yàn)證。

      8、做對(duì)了的同學(xué)自豪地站起來(lái)說(shuō):小雞畫(huà)竹葉,小狗畫(huà)梅花,小鴨畫(huà)楓葉,小馬畫(huà)月牙!錯(cuò)了的同學(xué)糾正。

      9、這么美的畫(huà),是用什么畫(huà)的呢?你是從哪句發(fā)現(xiàn)的?(理解“幾步”“就成”)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“幾”字。指導(dǎo)讀好“不用顏料不用筆,幾步就成一副畫(huà)”這兩句。

      四、課中操。

      小動(dòng)物們畫(huà)的可真輕松啊,我們也來(lái)輕松一下,好嗎?聽(tīng)音樂(lè),念兒歌,做動(dòng)作。

      五、學(xué)習(xí)最后兩句。

      1、咦!這么多的小動(dòng)物都來(lái)了,青蛙為什么沒(méi)參加?它的睡覺(jué)和我們的睡覺(jué)有什么不同?(訓(xùn)練用“參加”說(shuō)話)

      2、看課件插圖,指導(dǎo)讀好問(wèn)句。用問(wèn)答式練習(xí)朗讀。

      六、拓展。

      1、練習(xí)用問(wèn)句提問(wèn)。

      2、課外找找還有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠?

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 3

      設(shè)計(jì)說(shuō)明

      《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)于閱讀提出的要求是:喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。誦讀兒歌、童謠和古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。因此在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中,教師創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,讓學(xué)生帶著童趣讀出趣味,運(yùn)用誦讀、領(lǐng)讀、輪讀、邊讀邊欣賞等多種方式進(jìn)行朗讀練習(xí),最終達(dá)到熟讀成誦的目的。同時(shí)提升了學(xué)生對(duì)冬天及小動(dòng)物的情感體驗(yàn),使熱愛(ài)大自然的教育達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

      課前準(zhǔn)備

      1.生詞卡片、課文歌曲、與課文內(nèi)容一致的雪景動(dòng)畫(huà)、課文圖畫(huà)(“小畫(huà)家”的“圖案”空出,以便同學(xué)粘貼小動(dòng)物的腳印圖、多媒體課件)。(教師)

      2.預(yù)習(xí)課文;了解哪些動(dòng)物也來(lái)雪地“畫(huà)畫(huà)”,哪些動(dòng)物也冬眠。(學(xué)生)

      課時(shí)安排

      2課時(shí)。

      教學(xué)過(guò)程

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入,激趣入題

      師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?下雪的時(shí)候,你們喜歡玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳印。)那你們有什么樣的心情?(非常快樂(lè)、開(kāi)心、高興等。)有四個(gè)調(diào)皮的小家伙,一看見(jiàn)下雪了,也跑出來(lái)玩了,你們看看,認(rèn)識(shí)他們嗎?(貼圖:小雞,小鴨,小狗,小馬。)

      師:小鴨還悄悄地告訴我,它們可不是普通的小動(dòng)物,它們是雪地里的小畫(huà)家,這到底是怎么回事呢?今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第12課。(板書(shū)課文題目。)

      設(shè)計(jì)意圖:運(yùn)用談話的方式,從學(xué)生的生活實(shí)際入手,關(guān)注兒童的'經(jīng)驗(yàn)世界,尊重學(xué)生主體,使學(xué)生在課堂開(kāi)始就有濃厚的興趣,產(chǎn)生好奇心和求知欲。

      二、初讀課文,初識(shí)字詞

      1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)讀。

      2.學(xué)生自由讀文,邊讀邊圈出生字,多讀幾遍。

      3.學(xué)生分組讀文,互相幫助,讀準(zhǔn)字音。

      設(shè)計(jì)意圖:在讀文中識(shí)字。讓學(xué)生通過(guò)各種形式讀,掌握字音,把課文讀通順、流利,整體感知課文內(nèi)容,為識(shí)字和理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

      三、合作交流,趣味識(shí)字

      1.出示帶拼音的生字。

      (1)學(xué)生自由讀生字。

      (2)教師指名讀生字。

      (3)教師指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“橫折彎鉤”。

      (4)學(xué)生齊讀生字。

      2.出示去掉拼音的生字。

      師:同學(xué)們,這些生字寶寶摘掉拼音帽子,你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?我相信,大家肯定有很多記住這些生字的好辦法。那么,就請(qǐng)你把自己的好辦法說(shuō)給你的小組同學(xué)聽(tīng)吧!看誰(shuí)記的字最多!

      (學(xué)生以小組為單位識(shí)字、記字,再互相考一考。)

      3.教師檢查學(xué)生的識(shí)字情況。

      (1)誰(shuí)愿意把你記字的辦法說(shuō)給大家聽(tīng)?(應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在生活中識(shí)字。)

      (2)教師指名讀字卡。

      (3)開(kāi)火車讀字卡。

      (4)男女生賽讀字卡。

      (5)“猜字”游戲。(一人指字,大家做口形或動(dòng)作,一人猜字。)

      (6)“找字”游戲。(一人讀字,大家舉起相應(yīng)的字卡。)

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)多種形式的識(shí)字,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,使學(xué)生掌握字音,記住字形。教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力,體現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)與交流,相互啟發(fā)、相互促進(jìn)。注意識(shí)字與生活的聯(lián)系。這樣不僅使學(xué)生記住了字形而且也了解了字義,增長(zhǎng)了知識(shí)。

      四、再讀課文,整體感知

      1.指名讀課文,大家評(píng)價(jià)。

      2.同桌互聽(tīng)互讀。

      3.齊讀課文。

      設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生流利地朗讀課文,為理解課文內(nèi)容做準(zhǔn)備。

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字,養(yǎng)成習(xí)慣

      出示要寫(xiě)的字“竹”“牙”“馬”“用”“幾”。

      1.教師指導(dǎo)筆順,學(xué)生書(shū)空。

      2.學(xué)生觀察每一筆在田字格中的位置。

      3.教師范寫(xiě)“竹”“馬”“幾”,指導(dǎo)筆順“橫折彎鉤”。

      4.學(xué)生描紅,練寫(xiě)生字。

      設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫(huà),能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、端正、整潔。

      第二課時(shí)

      一、聽(tīng)歌導(dǎo)入,復(fù)習(xí)檢查

      1.播放歌曲《雪地里的小畫(huà)家》。

      大家一定會(huì)覺(jué)得很奇怪,《雪地里的小畫(huà)家》原來(lái)還被編成了好聽(tīng)的歌曲。想不想學(xué)唱這首歌?大家今天一定要認(rèn)真聽(tīng)課,積極發(fā)言,我們完成任務(wù)后就用剩下的時(shí)間學(xué)唱這首歌,好嗎?

      2.出示課件、依次檢查生字,認(rèn)讀詞語(yǔ)。

      3.指名朗讀課文,齊讀課文。

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽(tīng)課文歌曲再次激起學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣,同時(shí)用學(xué)唱歌曲激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言,是吸引學(xué)生注意力的一個(gè)教學(xué)策略。

      二、逐句學(xué)習(xí),理解課文

      齊讀課文,找找這篇課文共幾句話。

      (一)學(xué)習(xí)第1、2句。

      1.出示多媒體課件。學(xué)生自己讀第1句,體會(huì)感嘆號(hào)的讀法。引導(dǎo)學(xué)生讀出喜悅、驚喜的心情。指名讀。

      2.第2句聯(lián)系課文和實(shí)際情況重點(diǎn)理解“一群”。(小雞來(lái)了是不是“一群”?小狗來(lái)了是不是“一群”?小雞、小狗、小鴨、小馬都來(lái)了是不是“一群”?)

      (二)學(xué)習(xí)第3句。

      1.播放課件:白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落下,伴隨著美妙的輕音樂(lè),小雞、小狗、小鴨和小馬分別在雪地留下清晰的“腳印”,學(xué)生看后再讀文。

      2.啟發(fā)學(xué)生:你們讀懂了什么?(學(xué)生暢所欲言)

      3.教師出示圖片,讓學(xué)生觀察動(dòng)物踩出的腳印形狀,指四名同學(xué)在準(zhǔn)備好的課文圖畫(huà)貼上合適的腳印圖案。

      4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文第3句。

      5.為什么他們畫(huà)出的腳印不一樣呢?

      學(xué)生分組討論,匯報(bào)結(jié)果,教師適時(shí)點(diǎn)撥。(他們腳的形狀不同所以踩出的腳印也不同,小雞是爪子,所以踩出的腳印像竹葉;小狗的爪有厚厚的肉墊,所以踩出的腳印像梅花;小鴨的腳中間有腳蹼,所以踩出的腳印像楓葉;小馬的蹄子踩出的腳印像月牙。)

      6.拓展教學(xué):你知道還有哪些小動(dòng)物還能畫(huà)竹葉、楓葉、梅花和月牙?請(qǐng)你當(dāng)小詩(shī)人來(lái)編一編、寫(xiě)一寫(xiě)。

      (三)學(xué)習(xí)第4句。

      1.孩子們,如果我們想畫(huà)畫(huà)要用筆和顏料畫(huà)很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)不對(duì)?小動(dòng)物們卻不用,現(xiàn)在讓我們齊讀第4句,看看他們是怎樣畫(huà)得又快又好的。

      2.你們從哪些地方讀出小動(dòng)物們畫(huà)畫(huà)非常簡(jiǎn)單,而且畫(huà)得又快又好。(學(xué)生自由回答:不用顏料、不用筆、幾步等。)

      3.朗讀這句話,你仿佛看見(jiàn)了什么,感覺(jué)到了什么?

      4.指導(dǎo)讀法:在輕快活潑的語(yǔ)調(diào)中,讀出“小畫(huà)家”們興奮的心情及幾步就能畫(huà)成一幅畫(huà)的自豪感。

      (指名讀、齊讀、比讀、表演讀)

      (四)學(xué)習(xí)第5句。

      1.這些小動(dòng)物們的畫(huà)畫(huà)得這么好,讓人看著真喜歡。可是有一只小動(dòng)物卻沒(méi)有來(lái)參加,你們知道是誰(shuí)嗎?(青蛙)

      2.出示多媒體課件,學(xué)習(xí)齊讀第5句。

      3.教師指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

      (五)學(xué)習(xí)第6句。

      1.青蛙為什么沒(méi)來(lái)參加呢?他去串門了?還是在吃飯?(他在洞里睡著啦。)

      2.青蛙真懶,大家都在畫(huà)畫(huà)兒,他居然睡覺(jué),我們快去叫醒他,好嗎?(不行,他正在冬眠。)

      3.教師指名回答,適時(shí)點(diǎn)撥:什么是冬眠?還有哪些動(dòng)物需要冬眠?(蛇、刺猬等動(dòng)物也冬眠,借此檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況。)

      設(shè)計(jì)意圖:朗讀訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的一項(xiàng)語(yǔ)言基本訓(xùn)練。一年級(jí)學(xué)生處在閱讀的起始階段,所以借助多媒體課件把學(xué)生帶入課文情境,讓學(xué)生在特定的情境中產(chǎn)生好奇心、求知欲,在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行逐句閱讀。在整個(gè)閱讀過(guò)程中,學(xué)生始終保持童真童趣,從而產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn),讀好課文并理解課文。

      三、回顧全文,熟讀成誦

      1.齊聲有感情地朗讀課文。

      2.播放課件,學(xué)生根據(jù)情境背誦課文。

      3.學(xué)生自編動(dòng)作背誦課文。

      設(shè)計(jì)意圖:在活動(dòng)中學(xué)習(xí)、在表演中學(xué)習(xí),學(xué)生用動(dòng)作呈現(xiàn)課文,用自己的語(yǔ)言表達(dá)課文,使多種感官參與學(xué)習(xí),既能鞏固知識(shí),又能發(fā)展語(yǔ)言。

      四、總結(jié)全文,學(xué)唱歌曲

      1.說(shuō)一說(shuō):學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)今天的學(xué)習(xí)有哪些收獲。

      2.畫(huà)一畫(huà):動(dòng)手畫(huà),感知本課或?qū)W生知道的其他“小畫(huà)家”的作品。

      3.寫(xiě)一寫(xiě):找到其他冬眠的小動(dòng)物,按課文最后兩句仿寫(xiě)詩(shī)句。

      4.想一想:

      (1)雪地里還會(huì)來(lái)哪些新的“小畫(huà)家”,他們會(huì)畫(huà)出怎樣的作品?

      (2)還有哪些小動(dòng)物沒(méi)參加?為什么?

      5.唱一唱:學(xué)唱《雪地里的小畫(huà)家》。

      設(shè)計(jì)意圖:兒童好奇、好勝、好動(dòng),動(dòng)手操作是兒童歡迎的教學(xué)形式,為此,在學(xué)生領(lǐng)悟教學(xué)重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容畫(huà)“小畫(huà)家”們的作品,重溫課文內(nèi)容;通過(guò)拓展仿寫(xiě)兒歌,培養(yǎng)說(shuō)話寫(xiě)話能力;啟發(fā)思考,突破課文難點(diǎn);學(xué)唱歌曲,兌現(xiàn)課前諾言,養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 4

      一、教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí) “群、竹、牙” 等 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) “幾、用、魚(yú)”3 個(gè)生字。

      正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,朗讀、背誦課文。

      難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解小動(dòng)物腳印的不同形狀。

      三、教學(xué)過(guò)程

      導(dǎo)入新課:展示雪景圖片,引出課題。

      初讀課文:學(xué)生自由讀文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

      學(xué)習(xí)生字:認(rèn)讀生字,通過(guò)多種方式鞏固。

      精讀課文:逐句理解課文,引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖。

      拓展延伸:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的.腳印特點(diǎn)。

      總結(jié):回顧課文內(nèi)容。

      作業(yè)布置:背誦課文,書(shū)寫(xiě)生字。

      四、教學(xué)反思

      反思教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以便改進(jìn)。

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 5

      一、教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) “幾、個(gè)、友”3 個(gè)生字。

      理解課文內(nèi)容,感受小動(dòng)物們的快樂(lè)。

      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,理解課文。

      難點(diǎn):體會(huì)小動(dòng)物們?cè)谘┑厣献鳟?huà)的`快樂(lè)。

      三、教學(xué)過(guò)程

      情境創(chuàng)設(shè):播放雪天的音樂(lè),營(yíng)造氛圍。

      自主學(xué)習(xí):學(xué)生自主讀文,自學(xué)生字。

      合作探究:小組討論交流,解決問(wèn)題。

      展示交流:學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果。

      拓展訓(xùn)練:創(chuàng)編兒歌,拓展思維。

      總結(jié)評(píng)價(jià):總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)。

      作業(yè)布置:觀察生活中的小動(dòng)物腳印。

      四、教學(xué)反思

      對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析和總結(jié)。

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 6

      一、教學(xué)目標(biāo)

      正確認(rèn)讀 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) “竹、牙、馬” 等 7 個(gè)生字。

      能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      理解課文內(nèi)容,感受大自然的神奇。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):掌握生字的書(shū)寫(xiě),理解課文意思。

      難點(diǎn):體會(huì)小動(dòng)物們的不同特點(diǎn)。

      三、教學(xué)過(guò)程

      導(dǎo)入新課:通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式引出課題。

      初讀課文:學(xué)生輕聲讀文,整體感知。

      識(shí)字教學(xué):運(yùn)用多種方法認(rèn)讀生字。

      精讀課文:引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

      拓展延伸:引導(dǎo)學(xué)生思考其他小動(dòng)物在雪地里的表現(xiàn)。

      總結(jié):回顧課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)收獲。

      作業(yè)布置:畫(huà)一幅雪地里的.畫(huà)。

      四、教學(xué)反思

      對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全面回顧和反思。

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      認(rèn)識(shí) “群、竹、牙” 等 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě) “幾、用、魚(yú)”3 個(gè)生字。

      正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      了解課文內(nèi)容,知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪(蹄)子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字,朗讀、背誦課文。

      難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,了解動(dòng)物爪(蹄)子的.不同形狀及青蛙冬眠的特點(diǎn)。

      三、教學(xué)過(guò)程

      導(dǎo)入:播放雪景圖片,引出課題。

      初讀課文:學(xué)生自由讀文,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

      識(shí)字教學(xué):采用多種方法認(rèn)讀生字。

      精讀課文:逐句理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)物腳印形狀。

      拓展延伸:讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些動(dòng)物會(huì)在雪地里畫(huà)畫(huà)。

      總結(jié):總結(jié)課文內(nèi)容,布置作業(yè)。

      四、教學(xué)反思

      通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生對(duì)課文有了較好的理解,但在生字書(shū)寫(xiě)和朗讀指導(dǎo)方面還需加強(qiáng)。

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 8

      一、教學(xué)目標(biāo)

      復(fù)習(xí)鞏固生字詞,會(huì)寫(xiě) “步、為、參、加”4 個(gè)生字。

      理解課文內(nèi)容,感受小動(dòng)物們的快樂(lè)。

      培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,感受小動(dòng)物們的'快樂(lè)。

      難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。

      三、教學(xué)過(guò)程

      復(fù)習(xí)導(dǎo)入:復(fù)習(xí)生字詞,回顧上節(jié)課內(nèi)容。

      品讀課文:深入理解課文,體會(huì)小動(dòng)物們的心情。

      寫(xiě)話訓(xùn)練:讓學(xué)生想象還有哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)雪地畫(huà)畫(huà),并寫(xiě)一寫(xiě)。

      書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字。

      總結(jié):總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,鼓勵(lì)學(xué)生多觀察大自然。

      四、教學(xué)反思

      本節(jié)課注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和思維拓展,但在課堂組織和時(shí)間把控方面還需改進(jìn)。

      一年級(jí)語(yǔ)文雪地里的小畫(huà)家教案 9

      一、教學(xué)目標(biāo)

      能有感情地朗讀課文,表演課文。

      學(xué)會(huì) “洞、睡、蛙”3 個(gè)生字,認(rèn)識(shí)偏旁 “目”。

      激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)之情。

      二、教學(xué)重難點(diǎn)

      重點(diǎn):有感情地朗讀課文,表演課文。

      難點(diǎn):學(xué)會(huì)生字,理解課文中蘊(yùn)含的情感。

      三、教學(xué)過(guò)程

      復(fù)習(xí)回顧:通過(guò)游戲復(fù)習(xí)生字詞。

      朗讀表演:指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,并分組表演。

      識(shí)字教學(xué):學(xué)習(xí)新的生字,講解字形和書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

      拓展閱讀:推薦相關(guān)的課外讀物。

      總結(jié):總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,布置作業(yè)。

      四、教學(xué)反思

      通過(guò)多種形式的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生對(duì)課文的.理解更加深入,同時(shí)也提高了學(xué)習(xí)興趣,但在個(gè)別學(xué)生的關(guān)注上還需加強(qiáng)。

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