靜夜思教案

    時(shí)間:2022-11-28 17:13:21 教案 我要投稿

    靜夜思教案

      在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常需要用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的靜夜思教案,歡迎大家分享。

    靜夜思教案

    靜夜思教案1

      1:活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      現(xiàn)在很多游子都在外地生活,這首詩引出許多游子漂流外地的心結(jié)。描寫這一景象的詩歌、故事也有很多,《靜夜思》是選自語言教材中的一首比較經(jīng)典的詩歌,之所以選擇它為教學(xué)內(nèi)容,是因?yàn)樗煌谝话愕氖闱閿⑹略姡有著一種引人入勝的情節(jié),刻畫出了季節(jié)的蕭瑟、冷清,符合幼兒的欣賞特點(diǎn),更容易激發(fā)幼兒的欣賞愿望、學(xué)習(xí)興趣,引起美的情感和共鳴。

      2:活動(dòng)目標(biāo)

      1)、能理解圖片的內(nèi)容,學(xué)會(huì)念古詩:靜夜詩。

      2)、體驗(yàn)詩中離開家鄉(xiāng)的人的思鄉(xiāng)之情。

      3)、鼓勵(lì)幼兒大膽地念古詩,培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

      3:活動(dòng)準(zhǔn)備

      1)、課件:《靜夜思》

      2)、圖片、相應(yīng)的漢字(古詩原文)

      3)、古詩朗誦《靜夜思》CD及播放器。

      4):活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入

      1、出示圖片

      小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?

      2、幫助幼兒初步體驗(yàn)古詩的意境。

      教師:這是一個(gè)離開家鄉(xiāng)的人,當(dāng)天黑下來的時(shí)候,

      他就特別的想自己的家,想家里的親人。

      二、展開

      1、教師朗誦古詩,講解古詩含義。

      床前明月光:明亮的月光從窗戶外照進(jìn)來。

      疑是地上霜:把床前的地映得一片銀白,以為是一層白白的霜。

      舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。

      低頭思故鄉(xiāng):不由得低頭沉思,想起了心中懷念的故鄉(xiāng)!

      2、理解字詞。

      疑:懷疑,誤認(rèn)為的意思。

      舉頭:抬起頭,舉是抬的意思。

      思:思念,想念。

      3、幼兒學(xué)習(xí)古詩,教師指導(dǎo)。

      4、利用多種形式反復(fù)練習(xí)誦讀。

      5、為古詩創(chuàng)編動(dòng)作,幫助幼兒進(jìn)一步的掌握。

      教師:誰能給古詩編上動(dòng)作呢?我們加上動(dòng)作來念古詩。

      三、結(jié)束

      “我是小詩人”誦讀比賽,鼓勵(lì)幼兒積極上臺(tái)表現(xiàn)。

      教師講評(píng),為幼兒頒發(fā)獎(jiǎng)品。活動(dòng)結(jié)束。

    靜夜思教案2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、理解首古詩的意思,體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)的情感。

      2、學(xué)會(huì)生字2個(gè),詞語2個(gè)。

      3、能解釋詩句中字、詞的意思

      4、能有感情地朗讀、了解李白、學(xué)習(xí)、背誦和默寫《靜夜思》。

      5、會(huì)用自己的話說說《靜夜思》的意思。

      【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

      教學(xué)重點(diǎn):讀懂詩句,理解詩人在詩中所表達(dá)的情感。

      教學(xué)難點(diǎn):理解帶點(diǎn)字的意思。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課文錄音、伴奏音樂、投影

      【教學(xué)過程】

      一、揭題

      1、介紹李白,背幾首他的詩。

      2、簡(jiǎn)短談話,揭示第一首詩的題目。

      3、釋題。

      二、學(xué)習(xí)這首詩的生字

      1、誰會(huì)背這首詩?小黑板上補(bǔ)充詩句。

      2、校對(duì)有哪些字不會(huì)寫?

      3、學(xué)習(xí)床、疑、霜,和易寫錯(cuò)的低。

      三、指導(dǎo)朗讀

      1、學(xué)生齊讀。

      2、聽課文錄音,體會(huì)古詩的朗讀特點(diǎn)。

      3、跟著錄音讀課文。

      四、講解詩句

      1、讀古詩,圈出不懂的字。(明、疑、舉、思)

      2、學(xué)生試解。

      3、教師補(bǔ)充校正。

      第一句:明,明亮。床前明亮的月光。

      第二句:疑,好像。好像是撒在地上的一片霜。

      第三句:舉,抬。

      第四句:思,思念,想念。低下頭來思念自己的故鄉(xiāng)的親人。

      4、連起來說說《靜夜思》的意思。

      五、背誦全詩,體會(huì)感情

      1、看插圖,討論:

      ⑴詩人李白看到明亮的月光,為什么覺得像是撒在地上的霜?(用霜的寒冷來說明他鄉(xiāng)沒有故鄉(xiāng)親人的關(guān)懷的溫暖。)

      ⑵靜夜指深夜,詩人為什么在深夜站在窗前不睡覺呢?(看到月光,想起故鄉(xiāng)。)

      2、詩人這樣思念、熱愛自己的家鄉(xiāng),我們應(yīng)該怎樣讀出這種思鄉(xiāng)之情呢?

      床前明月光,↗疑是地上霜。↘

      舉頭望明月,↗低頭思故鄉(xiāng)。↘

      ⑴在領(lǐng)會(huì)全詩所表達(dá)的游子在外,思念家鄉(xiāng)而夜不能寐的思鄉(xiāng)之苦的感情基礎(chǔ)上,確定朗讀的基調(diào)帶有傷感,帶有情思。

      ⑵按五言律詩的節(jié)律恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言技巧來表達(dá)詩人的思想和情懷節(jié)奏緩慢,語氣傷感。

      ⑶一、三句末的延音給人以沉思;二、四句末的停頓則表達(dá)了詩人思念之極又無法言傳的感情。全詩結(jié)尾則聲斷而氣不斷,把作者的思念之情從語流中得到充分表達(dá)。

      配樂吟詩。

      3、學(xué)生獨(dú)立有感情地朗讀。配樂

      六、總結(jié)

      學(xué)習(xí)李白的熱愛家鄉(xiāng)的思想。

    靜夜思教案3

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)目標(biāo):

      ⑴會(huì)讀本課10個(gè)生字。

      ⑵理解重點(diǎn)詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說說詩意。

      2、情感目標(biāo):

      體會(huì)詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩。

      3、能力目標(biāo):

      初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義──串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      理解詩句的意思,體會(huì)意境。

      【教具】

      錄音機(jī),《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。

      【教學(xué)過程】

      一、音樂引入,感受情境美

      1、生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》,體會(huì)樂曲中描述的意境:

      ⑴那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))

      ⑵學(xué)生初步感知詩的意境美。

      (樂曲停,學(xué)生表達(dá)自己的想法。)

      2、簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》,引入課題:

      ⑴這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn),也可以用語言來表達(dá)。

      ⑵引入課題,齊讀課題。

      ⑶簡(jiǎn)介李白。

      二、學(xué)習(xí)全詩,體悟詩境美

      1、初讀課文:

      ⑴讀通、讀順全詩。

      ⑵檢查勾生字情況。

      ⑶指導(dǎo)生讀生字,讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

      ⑷解題:

      ① “靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)

      ②請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞,從所擴(kuò)詞中選出詞義。

      ③串詞義。用自己的話說說題目的意思。

      ⑸ 小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法:

      ①讀。

      ②說(詞義——句意)

      2、讀中理解,體悟詩意美:

      ⑴學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩,讀詩、說詞義、句意,并用“。”勾出不懂的詞。

      ⑵生提出不懂的詞,師用“。”點(diǎn)出。

      (此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng))

      3、學(xué)習(xí)第一行:

      ⑴讀整行詩。

      ⑵ “明月光”是指怎樣的月光?

      ⑶說第一行詩意:

      多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的月光照在詩人床前)

      4、學(xué)習(xí)第二行:

      ⑴讀整行詩。

      ⑵根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像):

      “霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)

      ⑶說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)

      ⑷朗讀,引導(dǎo):

      詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)

      師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),就更感到冷清了。

      師用冷清的語氣范讀。

      生試著用冷清的語氣讀。

      5、學(xué)習(xí)第三行:

      ⑴讀整行詩。

      ⑵看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)

      ⑶想想詩人在干什么?

      (詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)

      ⑷朗讀、引導(dǎo):

      師激情:古時(shí)候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會(huì)在月光下看風(fēng)景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),回家的路是那么長(zhǎng),更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才能和親人們團(tuán)圓。是啊,月亮還是那個(gè)月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

      問:詩人看著掛在天空中的明月,會(huì)想到什么呢?

      (會(huì)想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。

      6、學(xué)習(xí)第四行:

      ⑴讀整行詩。

      ⑵說說詩句的意思。

      ⑶將三、四行連起來說說詩意。

      ⑷指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)”。

      7、生用自己的話說說全詩的意思。

      三、反復(fù)吟誦,表現(xiàn)詩意美

      1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會(huì)全詩詩意,并朗誦全詩一遍。

      2、生在音樂中自己吟誦,劃節(jié)奏。

      3、指名有感情地朗讀。

      4、有感情地齊讀,背誦。

      四、和樂唱詩,感染熏陶美

      1、聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,進(jìn)一步感受詩的意境美。

      2、以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。

    靜夜思教案4

      一、教學(xué)要求

      1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫“目、耳、頭、米”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“亠、攵”。

      2.朗讀古詩,背誦古詩。并在誦讀過程中體會(huì)古詩的意思。

      二、教材說明

      這是本冊(cè)教材中第二次出現(xiàn)古詩。該詩語言凝練,感情真摯,意境深遠(yuǎn)。背景圖是詩句內(nèi)容的形象反映,可幫助學(xué)生理解古詩,進(jìn)入詩句描繪的情境。

      朗讀、背誦古詩和認(rèn)字,是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

      三、教學(xué)建議

      (一)課前準(zhǔn)備

      可準(zhǔn)備描繪寧靜月夜的圖畫、音樂,也可讓學(xué)生選一處較為空曠的地方,觀察夜空。

      (二)認(rèn)字、寫字

      1.認(rèn)字

      10個(gè)生字,“靜”“床”“光”“望”“鄉(xiāng)”是后鼻音,要讀準(zhǔn)。“靜、夜、望、故”筆畫較多,字形復(fù)雜,讓學(xué)生多讀讀,多認(rèn)認(rèn)。要結(jié)合“夜、故”的認(rèn)記,認(rèn)識(shí)“亠、攵”這兩個(gè)偏旁。

      2.寫字

      “目、耳、頭、米”是要求寫的字,要讓學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰惺窃鯓訑[放的。“頭、米”的最后兩筆是“”和“” (或“丶”),寫時(shí),要注意這兩個(gè)筆畫的呼應(yīng)。

      (三)朗讀

      要先讓學(xué)生讀準(zhǔn)詩中的每一個(gè)字,在讀準(zhǔn)、讀通的基礎(chǔ)上告訴學(xué)生,古詩的朗讀,速度要稍慢,要有抑揚(yáng)頓挫。五言詩,每句都有停頓,可一句句標(biāo)出并示范朗讀。在學(xué)生對(duì)詩意大概有所了解后,可讓學(xué)生在音樂聲中邊做動(dòng)作邊朗誦,最后達(dá)到能夠背誦。

      床前/明月光,

      疑是/地上霜。

      舉頭/望明月,

      低頭/思故鄉(xiāng)。

      (四)詞句

      詩中的“疑”,可聯(lián)系詩句理解;“霜”,可讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,回憶初冬時(shí)看到的霜;“低頭”、“舉頭”這組反義詞,可用動(dòng)作示意。對(duì)于詩句的意思,只要大體了解就行,不必要求學(xué)生用自己的話講解。

      (五)實(shí)踐活動(dòng)

      課后安排了一項(xiàng)“我會(huì)說”的練習(xí),目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察和說話。學(xué)完這首詩,可布置學(xué)生留心觀察夜晚的天空。觀察以后,可通過小組交流、全班交流等方式把看到的夜空說一說。

      對(duì)學(xué)生的發(fā)言,要注意保護(hù)他們的積極性,讓學(xué)生相互吸取長(zhǎng)處,豐富說話的內(nèi)容。

      (六)教學(xué)時(shí)間

      教學(xué)本課可用1課時(shí)。

      四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

      (一)釋題

      “思”,思念的意思。詩人在什么時(shí)候,思念什么?

      (二)初讀古詩

      自由朗讀,讀準(zhǔn)字音,把生字多讀幾遍。

      (三)細(xì)讀古詩

      1.互相交流,讀懂了哪些詞句。如,說說自己見過的“霜”,用動(dòng)作表示“舉頭”“低頭”的意思等。

      2.配樂朗讀《靜夜思》。

      (四)指導(dǎo)有感情朗讀、背誦

      (五)認(rèn)記生字

      1.用生字卡片檢查生字讀音。

      2.學(xué)生交流認(rèn)記生字的方法。

      (六)練習(xí)寫字

      (七)布置作業(yè)

      看看夜晚的天空,把看到的說給同學(xué)聽。

      五、參考資料

      李白(701--762),字太白,號(hào)青蓮居士。唐代大詩人。李白祖籍隴西成紀(jì)(今甘肅秦安附近),出生于中亞的碎葉城,五歲時(shí)隨父全家遷居四川江油,因此他一直把四川當(dāng)作自己的故鄉(xiāng)。李白的'一生主要生活在唐朝的鼎盛時(shí)期,同時(shí)也經(jīng)歷了唐朝由極盛到衰落的轉(zhuǎn)折時(shí)期。他的一生中,既親見了歷史上的太平盛世,也遭遇到慘不忍睹的戰(zhàn)亂禍端,他的詩歌創(chuàng)作是與這樣一個(gè)特定的時(shí)代分不開的。李白一生懷著遠(yuǎn)大志向,但是生活道路坎坷難言,在政治上也未能展翅凌云。一生中寫下了上千首詩歌,其詩風(fēng)格豪放,想象豐富,語言流暢,是中國(guó)文學(xué)史上繼屈原之后最偉大的浪漫主義詩人。

    靜夜思教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      一、知識(shí)目標(biāo)

      (一)會(huì)讀本課10個(gè)生字。

      (二)理解重點(diǎn)詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自身的話說說詩意;

      二、情感目標(biāo)

      體會(huì)詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩;

      三、能力目標(biāo)

      初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義——串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      理解詩句的意思,體會(huì)意境。

      教具:

      錄音機(jī),《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。

      教學(xué)過程:

      一、音樂引入,感受情境美。

      (一)生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》,體會(huì)樂曲中描述的意境。

      1、那個(gè)人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自身的家鄉(xiāng))

      2、同學(xué)初步感知詩的意境美。

      (樂曲停,同學(xué)表達(dá)自身的想法。)

      (二)簡(jiǎn)介《思鄉(xiāng)曲》,引入課題。

      1、這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表示,也可以用語言來表達(dá)。

      2、引入課題,齊讀課題。

      3、簡(jiǎn)介李白。

      二、學(xué)習(xí)全詩,體悟詩境美。

      (一)初讀課文。

      1、讀通、讀順全詩;

      2、檢查勾生字情況;

      3、指導(dǎo)生讀生字,讀全詩。重點(diǎn)讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。

      4、解題:

      (1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設(shè)情境)

      (2)請(qǐng)你用“思”擴(kuò)詞,從所擴(kuò)詞中選出詞義

      (3)串詞義。用自身的話說說題目的意思。

      5、小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法:

      (1)讀;

      (2)說(詞義——句意)

      (二)讀中理解,體悟詩意美。

      1、同學(xué)運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩,讀詩、說詞義、句意,并用“。”勾出不懂的詞。

      2、生提出不懂的詞,師用“。”點(diǎn)出。

      [此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)]

      3、學(xué)習(xí)第一行

      (1)讀整行詩。

      (2)“明月光”是指怎樣的月光?

      (3)說第一行詩意。

      多媒體創(chuàng)設(shè)情景:(明亮的月光照在詩人床前)

      4、學(xué)習(xí)第二行

      (1)讀整行詩。

      (2)根據(jù)同學(xué)提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);

      “霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,假如是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面和近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)

      (3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)

      (4)朗讀,引導(dǎo)。

      詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)

      師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨(dú),就更感到冷清了。

      師用冷清的語氣范讀

      生試著用冷清的語氣讀。

      5、學(xué)習(xí)第三行

      (1)讀整行詩。

      (2)看多媒體理解“舉頭”(做動(dòng)作)

      (3)想想詩人在干什么?

      (詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)

      (4)朗讀、引導(dǎo)。

      師激情:古時(shí)候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會(huì)一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會(huì)在月光下看風(fēng)景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),回家的路是那么長(zhǎng),更沒有我們今天的汽車、火車、飛機(jī),不知道什么時(shí)候才干和親人們團(tuán)圓。是啊,月亮還是那個(gè)月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

      問:詩人看著掛在天空中的明月,會(huì)想到什么呢?

      (會(huì)想到家鄉(xiāng),想到親人)反復(fù)誦讀。

      6、學(xué)習(xí)第四行

      (1)讀整行詩。

      (2)說說詩句的意思。

      (3)將三、四行連起來說說詩意

      (4)指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)讀“思故鄉(xiāng)”。

      7、生用自身的話說說全詩的意思。

      三、反復(fù)吟誦,表示詩意美。

      1、以《思鄉(xiāng)曲》為背景,體會(huì)全詩詩意,并朗誦全詩一遍。

      2、生在音樂中自身吟誦,劃節(jié)奏。

      3、指名有感情地朗讀。

      3、有感情地齊讀,背誦。

      四、和樂唱詩,感染熏陶美。

      (一)聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍,進(jìn)一步感受詩的意境美。

      (二)以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律,以《靜夜思》為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。

    【靜夜思教案】相關(guān)文章:

    《靜夜思》教案07-03

    靜夜思教案06-15

    《靜夜思》教案11-29

    小學(xué)《靜夜思》教案08-30

    小學(xué)《靜夜思》教案01-26

    靜夜思教案范文11-12

    古詩《靜夜思》教案06-13

    靜夜思的古詩教案06-13

    《靜夜思》優(yōu)秀教案06-12

    国产一级a爱做免费播放_91揄拍久久久久无码免费_欧美视频在线播放精品a_亚洲成色在线综合网站免费

      亚洲午夜成激人情在线影院 | 人人狠狠综合久久亚洲区 | 亚洲日韩国产欧美一区二区三区 | 日韩欧美亚洲国产精品影视在线 | 亚州第一中文字幕 | 一级少妇精品久久久久久久 |