數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案

時(shí)間：2022-12-19 12:42:09 教案我要投稿

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案（精選14篇）

　　作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案（精選14篇）

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)1元、5角、1角的硬幣，能簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特征。

　　2、會(huì)用錢(qián)幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買(mǎi)賣(mài)活動(dòng)，樂(lè)于參加游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件：認(rèn)識(shí)人民幣

　　2、足夠數(shù)量的硬幣，小物品。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起興趣

　　1、展示各種小物品

　　教師：小朋友，你們看看這里都有哪些商品呀？

　　你想買(mǎi)點(diǎn)商品回家嗎？你想買(mǎi)什么？

　　2、教師：你想把商品買(mǎi)回家，需要什么呀？（錢(qián)）

　　二、課件：認(rèn)識(shí)硬幣

　　1、教師：看！今天老師帶來(lái)了什么（錢(qián)）

　　展示1元、5角、1角硬幣。

　　2、教師：你們認(rèn)識(shí)這些錢(qián)嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？

　　3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些錢(qián)的相同之處和不同之處，從而了解這些錢(qián)幣的特征：硬幣中銀色的最小的那個(gè)是1角錢(qián)的硬幣，金黃色的那個(gè)就是5角錢(qián)的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢(qián)的硬幣。

　　4、教師小結(jié)：這些錢(qián)它們還有一個(gè)共同的名字叫--硬幣

　　5、購(gòu)物

　　（1）買(mǎi)巧克力豆

　　教師：買(mǎi)巧克力豆需要一角錢(qián)的硬幣，哪個(gè)是1角錢(qián)的硬幣？

　　請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

　　（2）買(mǎi)牛奶糖

　　教師：買(mǎi)牛奶糖需要5角錢(qián)的硬幣，哪個(gè)是5角錢(qián)的硬幣？

　　請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

　　（3）買(mǎi)棒棒糖

　　教師：買(mǎi)棒棒糖需要1元錢(qián)的硬幣，哪個(gè)是1元錢(qián)的硬幣？

　　請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

　　三、進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)錢(qián)活動(dòng)

　　1、教師：把1元錢(qián)的硬幣加上一個(gè)5角錢(qián)的硬幣就能買(mǎi)到1元5角錢(qián)的巧克力糖了。

　　那老師來(lái)考考你們：5角硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？

　　那1元錢(qián)的硬幣加上1角硬幣一共多少錢(qián)呢？

　　2、我需要買(mǎi)點(diǎn)八寶粥吃吃！

　　教師進(jìn)行示范性操作，將飲料圖片剪下來(lái)，貼在白紙上，用替代硬幣的圓點(diǎn)進(jìn)行粘貼。

　　教師：這八寶粥需要1元2角錢(qián)。

　　提問(wèn)：我要付哪些硬幣呢？

　　老師這里，這個(gè)最大是1元硬幣，這個(gè)黃色的是5角的硬幣，這個(gè)白色的是1角硬幣。

　　首先需要把1元硬幣粘上，再把兩枚1角硬幣粘貼在八寶粥的下面。）

　　除了老師這種辦法，還可以用其他方法進(jìn)行粘貼。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　讓幼兒自由選擇進(jìn)行購(gòu)物粘貼活動(dòng)。

　　四、進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，指出存在的問(wèn)題。

　　活動(dòng)延伸

　　進(jìn)行剪貼游戲，繼續(xù)活動(dòng)課的內(nèi)容。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇2

　　教案目的：

　　1、認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)數(shù)字“0”，初步理解“0”所表示的含義。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　教案準(zhǔn)備：

　　頭飾各一個(gè)，一個(gè)盤(pán)子(內(nèi)有3個(gè)壽桃)，情景表演。

　　教案流程：

　　一、進(jìn)行情景表演，初步理解數(shù)字“0”的含義。

　　1、出示鉛筆：老師手里有幾支鉛筆?可以用數(shù)字幾表示?朱老師拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?朱老師又拿給XX一支，還剩幾支鉛筆?用數(shù)字幾表示?老師又拿給XX一個(gè)，有沒(méi)有鉛筆了?用什么表示?(啟發(fā)幼兒思考“沒(méi)有了”可以用什么來(lái)表示。)

　　2、出示數(shù)字“0”，告知幼兒“0”也是一個(gè)數(shù)字，“沒(méi)有了”可以用數(shù)字“0”來(lái)表示。

　　3、說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些情景需要用數(shù)字“0”來(lái)表示。(演示出生活中各種可以用數(shù)字“0”表示的情景，讓幼兒判斷，然后讓幼兒自己舉出實(shí)例，如，黑板上的粉筆字都擦干凈了，餅干盒里的餅干吃完了，玩具箱里的玩具全被拿走了……)

　　二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的外形特征，培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

　　1、啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)“0”像什么?

　　2、游戲：“我會(huì)變0”，發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種方式編出數(shù)字“0”的造型。(繪畫(huà)方式：畫(huà)出一個(gè)“0”;身體動(dòng)作的方式：用一只手的食指和拇指圍成一個(gè)小0的造型，用兩只手的食指和拇指圍成一個(gè)大0的造型;材料擺放的方式：用毛線圈出一個(gè)0的造型;剪切的方式：用一張紙剪出數(shù)字0的造型。)

　　三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“0”的其他含義，感知數(shù)字“0”在生活中的用處。

　　1、發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“0”的其他含義：盤(pán)子里沒(méi)有東西可以用數(shù)字“0”來(lái)表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數(shù)字“0”呢?它用來(lái)表示什么?(搖控器、電話鍵、微波爐的刻度等。)

　　四、進(jìn)一步拓展幼兒對(duì)數(shù)字“0”的認(rèn)識(shí)。

　　1、在黑板上出示算式：1-1=( )、2-2=( )、3-3=( )、4-4=( )。請(qǐng)幼兒算出答案寫(xiě)在作業(yè)紙上，并說(shuō)出理由。

　　2、小結(jié)：任何兩個(gè)相同的數(shù)相減，得數(shù)都為“0”。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)，練習(xí)從不同方向進(jìn)行序數(shù)點(diǎn)數(shù)的方法。

　　2、激發(fā)幼兒用數(shù)學(xué)的方法解決問(wèn)題的興趣，感受游戲的樂(lè)趣。

　　3、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小動(dòng)物若干，立體狼堡一座、小手貼

　　2、塑料泡沫墊拼貼的狼堡

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、接到電話，羊村里的羊兒們都被灰太狼他們抓到狼堡里去了，我們要怎么辦？先來(lái)看看狼堡的地形，觀察使幾層樓，每層樓有幾個(gè)房間。

　　2、在立體狼堡上分別找灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間？（強(qiáng)調(diào)從左到右，從下到上的兩種方法，在立體狼堡上左邊和下面貼上一只點(diǎn)數(shù)的小手）。

　　3、認(rèn)識(shí)地上的狼堡圖，回憶灰太狼、紅太狼、小白狼住在幾層樓的第幾個(gè)房間，貼上相應(yīng)的圖片，別進(jìn)了狼兒的房間。

　　4、帶上自己喜歡的動(dòng)物胸飾，按照指令找相應(yīng)的房間。

　　5、教師在相應(yīng)的房間放上羊兒，請(qǐng)小動(dòng)物聽(tīng)指令營(yíng)救羊兒。

　　6、在歡快的氣氛中將羊兒送回羊村。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

　　2、幼兒通過(guò)這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開(kāi)心。

　　3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了，適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

　　4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí)，幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛(ài)吃的東西。

　　5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)操作，讓幼兒喜歡數(shù)學(xué)。

　　2、愿意上課大膽舉手回答問(wèn)題。

　　3、能按照物體的長(zhǎng)短差異排出3"5個(gè)物體的序列。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、長(zhǎng)短不同的褲子圖片。

　　2、小吸管、小木棍、硬卡紙條等若干套（3"5個(gè)為一套），排序底板若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、褲子比一比。

　　觀察褲子。

　　教師出示掛圖中的4條褲子。

　　教師：看，媽媽給寶寶買(mǎi)了什么？媽媽買(mǎi)了幾條褲子？它們一樣嗎？哪兒不一樣？引導(dǎo)幼兒觀察褲子，并說(shuō)出它們長(zhǎng)短不一樣。

　　比褲子。

　　教師：哪條褲子長(zhǎng)，哪條褲子短？

　　教師和幼兒一起把褲子兩兩比較，得出結(jié)果。

　　2、褲子排一排。

　　教師出示長(zhǎng)短排序板。

　　教師：媽媽讓寶寶排一排褲子，你覺(jué)得哪條褲子放在前面？可以怎么排呢？

　　鼓勵(lì)幼兒積極思考并講述自己的想法。

　　鼓勵(lì)幼兒自主地排褲子，然后說(shuō)一說(shuō)自己用什么方法排的。

　　教師和幼兒討論長(zhǎng)短排序的方法。

　　沿著排序板上下面的一條線將褲子放整齊，可以用眼睛看，找出最長(zhǎng)（最短）的褲子排號(hào)，再通過(guò)兩兩比較依次排序；也可以每次找出最長(zhǎng)的褲子，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)了再調(diào)整。

　　3、給物體排排隊(duì)。

　　討論活動(dòng)規(guī)則。

　　教師：小吸管、小木棍、硬卡紙條都來(lái)找小朋友幫它們排隊(duì)啦！

　　教師和幼兒共同討論、總結(jié)：先找出物體中最長(zhǎng)或最短的一個(gè)排好，在比剩下的物體，找出最長(zhǎng)或最短的往下排，排好后說(shuō)一說(shuō)。

　　幼兒操作活動(dòng)。

　　教師提醒幼兒將材料在排序板上排整齊。

　　教師鼓勵(lì)幼兒參與多組操作活動(dòng)。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。

　　2、學(xué)習(xí)多角度思考問(wèn)題，進(jìn)行多種組合，尋求多種答案。

　　3、能在記錄單上記錄并拼出多種組合方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教學(xué)掛圖(三)九方格圖案1張，各種顏色，不同組合形式的方塊拼圖板若干，圖板上有不同的數(shù)字。

　　2、幼兒用書(shū)第13、15頁(yè)的操作材料。與幼兒人數(shù)相等的九方格圖案若干，記錄單若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察、比較各種方塊拼圖板。

　　1、教師出示各種方塊拼圖板，引導(dǎo)幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?

　　2、教師出示九方格圖底板。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒運(yùn)用圖形重疊的方法，證明就放個(gè)圖上的每個(gè)正方形與拼圖板上的每個(gè)正方形大小相同。

　　4、引導(dǎo)幼兒討論：你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?

　　二、幼兒操作活動(dòng)，嘗試拼出九方格圖案。

　　1、與同伴相互交流自己的拼法。

　　請(qǐng)一名幼兒運(yùn)用方塊拼圖板，在大家面前嘗試拼出九方格圖案。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒思考并討論。

　　3、請(qǐng)全體幼兒在小組操作活動(dòng)中嘗試不同組合，尋求多種答案。

　　三、嘗試運(yùn)用自己的方法記錄每種拼法。

　　1、教師出示記錄單，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。

　　2、請(qǐng)幼兒操作后在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。

　　四、交流、分享各自的拼圖方法。

　　1、展示個(gè)別幼兒的拼圖及記錄單，集體進(jìn)行驗(yàn)證。

　　2、請(qǐng)幼兒將自己的所有拼法和相應(yīng)的記錄單展示在桌子上，引導(dǎo)同伴間相互欣賞學(xué)習(xí)。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受幾何圖形拼搭組合的變化，發(fā)展空間方位知覺(jué)能力。

　　2、嘗試將三角形裝入盒子，在移動(dòng)、翻轉(zhuǎn)、拼接幾何圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)幾何圖形變化的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，小三角形人手12個(gè)，三角形底座、正方形底座、長(zhǎng)方形底座各六個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、播放課件：指認(rèn)幾何圖形出示三角形"我是快樂(lè)的三角形，我最喜歡和我的朋友一起玩游戲了。看看我的哪些圖形朋友來(lái)了。"指認(rèn)幾何圖形，并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請(qǐng)幼兒指認(rèn)旋轉(zhuǎn)后的幾何圖形。

　　二、拼搭幾何圖形，感受三角形拼搭組合的變化。

　　1、玩游戲：三角形碰碰樂(lè)。

　　播放三角形聲音，請(qǐng)問(wèn)你們聽(tīng)到了什么?

　　2、怎樣才算2個(gè)三角形碰在一起了?(幼兒回答老師在電子白板上演示，然后播放操作視頻)

3、歸納小結(jié)。一個(gè)三角形的一條邊和另一個(gè)三角形的一條邊要完全重合在一起，兩個(gè)三角形才快樂(lè)。

　　三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行拼搭活動(dòng)。

　　1、介紹操作規(guī)則。

　　第一，聽(tīng)清楚是"幾個(gè)三角形碰碰樂(lè)"。第二，一個(gè)三角形的一條邊和另一條邊要全部"碰"在一起。

　　2、教師播放課件錄音 "碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，2個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。"觀察幼兒拼搭情況。

　　3、提問(wèn)：2個(gè)三角形"碰出"了什么圖形呢?

　　4、歸納小結(jié)。

　　5、教師再次播放課件錄音 "碰碰樂(lè)、碰碰樂(lè)，4個(gè)三角形碰碰樂(lè)。你碰我，我碰你，碰在一起真快樂(lè)。"請(qǐng)用4個(gè)三角形拼出一個(gè)大的長(zhǎng)方形。

　　6、4個(gè)三角形"碰出"了一個(gè)長(zhǎng)方形，現(xiàn)在請(qǐng)你任意移動(dòng)一個(gè)三角形，把它變成另一個(gè)圖形。看看你能變出幾個(gè)圖形呢?

　　四、送三角形回家。

　　1、出示幾何圖形底座：三角形、正方形、長(zhǎng)方形。

　　"你的12個(gè)三角形要回家了，這里只有一個(gè)底座才是這12個(gè)三角形的家，要把12個(gè)三角形不多不少、正正好好送回去，拿一個(gè)底座是它們的家?

　　2、提問(wèn)：你覺(jué)得12個(gè)三角形的家是哪一個(gè)底座?見(jiàn)你的名字貼貼到相應(yīng)的圖形中。然后請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、請(qǐng)幼兒選擇自己認(rèn)為的底座去操作。

　　4、提問(wèn)：你們剛才送了之后，哪個(gè)底座才是正正好好12個(gè)三角形的家呢?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)理由。

　　5、歸納小結(jié)：三角形底座太小，有幾個(gè)沒(méi)有放進(jìn)去，正方形底座又太大，要再多幾個(gè)小三角形才行;長(zhǎng)方形底座不大不小剛剛好。

　　6、剛才選擇三角形和正方形底座的幼兒重新找一個(gè)長(zhǎng)方形底座再次將12個(gè)三角形都送回家。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲情景中學(xué)習(xí)按一定規(guī)律排序。

　　2、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒制作的紅、黃、藍(lán)三色的花朵

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、我們都是花仙子

　　春天來(lái)了，花兒都開(kāi)了。花兒有哪些顏色？說(shuō)說(shuō)你是什么花仙子。

　　觀察花朵排列的顏色規(guī)律

　　二、游戲：花仙子找椅子

　　1、兩種顏色排序：AB

　　請(qǐng)兩名幼兒手持紅黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

　　2、三種顏色排序：ABC

　　請(qǐng)三名幼兒手持紅黃藍(lán)顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

　　3、兩種顏色排序：ABB

　　請(qǐng)四名幼兒手持紅黃黃顏色的花朵站好，其他幼兒依次按規(guī)律排隊(duì)。

　　游戲時(shí)，幫助幼兒掌握排序規(guī)律。鼓勵(lì)幼兒自己糾錯(cuò)檢查。

　　三、少了哪朵花

　　請(qǐng)若干幼兒按一定規(guī)律站好，請(qǐng)幼兒觀察其中缺少哪朵花鞏固對(duì)排序規(guī)律的掌握。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能手口一致的點(diǎn)數(shù)5個(gè)物品，感知其含義

　　2、能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　重、難點(diǎn)：

　　能從多個(gè)物品中按物取數(shù)或按數(shù)取物。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　今天是小熊5周歲的生日，他邀請(qǐng)小伙伴們到家里做客，小朋友們看看，都誰(shuí)來(lái)了？（小貓、小狗、小兔、小猴、小鳥(niǎo)）我們一起數(shù)一數(shù)來(lái)了幾個(gè)小伙伴？

　　二、情境、練習(xí)

　　1、小熊帶著小伙伴們來(lái)到餐桌前做好，可是呢，小熊不知道怎么給小伙伴分餐盤(pán)，他想請(qǐng)?jiān)郯嗟男∨笥褞兔Γ朊總€(gè)小動(dòng)物都有餐盤(pán)應(yīng)該怎么分呢？一共要有幾個(gè)盤(pán)子呢？

　　2、餐盤(pán)分好了，那么小動(dòng)物們愛(ài)吃什么，你們知道嗎？{小貓吃魚(yú)、小狗吃骨頭、小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)子、小猴吃桃子、小兔吃蘿卜}現(xiàn)在，我請(qǐng)小朋友幫助小熊給每個(gè)小動(dòng)物分食物。小貓一頓分吃2條魚(yú)，小狗一頓吃3個(gè)骨頭，小鳥(niǎo)吃4條小蟲(chóng)，小猴吃5個(gè)桃子，小兔吃1個(gè)胡蘿卜。

　　3、小動(dòng)物們吃的飽飽的。他們現(xiàn)在也有禮物送給小熊，讓我們一起看一看，都送了什么禮物？都有幾個(gè)？

　　4、我們幫小熊記錄一下，小動(dòng)物們分別送給小熊幾個(gè)禮物？用畫(huà)圓圈的形式記錄下來(lái)。

　　三、操作

　　過(guò)生日好友重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，是什么呢？對(duì)了，是點(diǎn)蠟燭吃蛋糕，那我們?yōu)樾⌒茳c(diǎn)生日蠟燭吧！（事先準(zhǔn)備好橡皮泥，和蠟燭）請(qǐng)小朋友告訴老師你點(diǎn)了幾根蠟燭？為什么？

　　四、活動(dòng)延伸

　　放生日歌，和小朋友們一起隨著歌曲跳舞，為小熊慶祝生日！

　　活動(dòng)反思

　　這節(jié)課是中班的課程，我是應(yīng)用的白板進(jìn)行教學(xué)，非常吸引幼兒，幼兒課上表現(xiàn)的很活躍，更能著我的思路走，學(xué)習(xí)興趣濃，活動(dòng)目標(biāo)基本完成。不足的地方是，在幼兒動(dòng)手操作制作蛋糕的過(guò)程中所用時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分幼兒動(dòng)手能力差，需要教師的幫忙。記錄卡的部分，也同樣有部分幼兒操作不好，不會(huì)記錄。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)，知道它們表示的意思，初步學(xué)習(xí)2的加減法算式，并進(jìn)行運(yùn)算。

　　2、嘗試用自己的語(yǔ)言講述三幅圖的意思。

　　3、專(zhuān)心地進(jìn)行自己的操作活動(dòng)。

　　4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒學(xué)習(xí)過(guò)2的組成。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　小螃蟹圖片，2個(gè)泡泡，數(shù)字1、1、2，符號(hào)+、—、=。

　　學(xué)具：《幼兒用書(shū)》幼兒人手一支筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小螃蟹吐泡泡。

　　教師出示一只小螃蟹圖片，邊演示邊引導(dǎo)幼兒觀察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓勵(lì)幼兒講述小螃蟹先吐了1個(gè)泡泡，又吐了1個(gè)泡泡，小螃蟹一共吐了2個(gè)泡泡。

　　啟發(fā)幼兒思考：小螃蟹先吐的1個(gè)泡泡可以用數(shù)字幾表示？又吐的1個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？一共吐了2個(gè)泡泡可以用什么符號(hào)和數(shù)字幾表示？

　　引出“+”和“=“，初步了解加號(hào)表示把它兩邊的數(shù)合起來(lái)，讓幼兒知道可以用”+“表示又吐出了1個(gè)泡泡；等號(hào)表示它兩邊的數(shù)一樣多。幼兒認(rèn)讀并空手練習(xí)書(shū)寫(xiě)加號(hào)、等號(hào)。

　　教師完整地列出算式1+1=2，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這個(gè)算式表示什么意思。

　　2、泡泡變變變。

　　教師請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)小螃蟹現(xiàn)在吐了2個(gè)泡泡。教師拿走一個(gè)泡泡：破掉了幾個(gè)泡泡？現(xiàn)在還剩下幾個(gè)泡泡？鼓勵(lì)幼兒將事情講述清楚。

　　啟發(fā)幼兒用數(shù)字和符號(hào)表示2個(gè)泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解減號(hào)表示從它前面的數(shù)里面去掉后面的數(shù)，讓幼兒知道可以用”—1“表示破掉的一個(gè)泡泡。

　　3、小組操作活動(dòng)。

　　看圖列2的加法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，看圖說(shuō)說(shuō)三幅圖的'含義，并在下面的空格處寫(xiě)上算式，理解加法的意義。

　　看圖列2的劍法算式。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三幅圖，理解第二幅圖的變化。并在下面的空格處寫(xiě)上算式，知道劍法的意義。

　　看分合式，在空格處填上正確的數(shù)字。

　　4、看圖說(shuō)算式。

　　請(qǐng)幼兒介紹看圖列2的加減法算式活動(dòng)，說(shuō)一說(shuō)三幅圖的含義，引導(dǎo)幼兒講述為什么要用加法，或?yàn)槭裁匆脺p法。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

5以內(nèi)的加減法

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生理解加法減法的含義

　　2、讓學(xué)生掌握5的加減法

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)進(jìn)行5以內(nèi)的加減、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　<復(fù)習(xí)數(shù)的組成>幻燈片演示

　　<創(chuàng)設(shè)情境>

　　師：今天，老師帶你們?nèi)パ虼謇锶ネ妫貌缓茫矗萜荷嫌?只羊（喜羊羊）在玩耍，咦，美羊羊來(lái)找喜羊羊玩了，小朋友們，現(xiàn)在看看草坪上共有幾只羊？你怎么算的？

　　學(xué)生回答

　　師：1只羊加上1只羊是兩只羊，我們可以寫(xiě)作，1+1=2，1和1組成2，所以，1+1=2。

　　現(xiàn)在草坪里有了兩只羊，懶羊羊也找來(lái)和他們玩了，現(xiàn)在有幾只羊？

　　學(xué)生回答

　　師：2只羊加上一只羊共有三只羊，我們可以寫(xiě)作：2+1=3，2和1組成3，所以，2+1=3

　　過(guò)了一會(huì)兒，沸羊羊也參與他們其中了，現(xiàn)在，有幾只羊了呢？

　　學(xué)生回答

　　老師解釋?zhuān)?/p>

　　玩著玩著，村長(zhǎng)過(guò)來(lái)要叫懶羊羊回去吃飯，現(xiàn)在加上村長(zhǎng)，共有多少只羊？

　　學(xué)生回答，老師解釋?zhuān)?/p>

　　村長(zhǎng)，把懶羊羊叫走了，還剩下多少只羊？

　　<練習(xí)>

　　用笑臉練習(xí)：1+2 2+2 3+2

　　1+3 2+3

　　5—3 4—3 4—2

　　3—2 2—1

　　小結(jié)：我們今天學(xué)了1~5之間的加減法，要想很快的算出1~5的加減法，必須，理解1~5的組成。

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇11

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1-10的數(shù)數(shù)、大小長(zhǎng)短的比較、1-5的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

　　會(huì)比較大小長(zhǎng)短，認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)1-5

　　2、讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察、能力。

　　3、通過(guò)學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　數(shù)一數(shù)：

　　師：讓學(xué)生觀察圖片，分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體

　　學(xué)生觀察圖片，找物體，數(shù)數(shù)

　　師：說(shuō)數(shù)字歌，找數(shù)字。(1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽(tīng)聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來(lái)賣(mài)菜;6像哨子，笛笛響。7像鐮刀，割青草;8像麻花，擰一道。9像勺子，來(lái)盛菜;10像燈籠，掛得高。)

　　師：讓學(xué)生練習(xí)，手口一致的數(shù)數(shù)

　　學(xué)生看著圖片，數(shù)數(shù)

　　比一比：

　　<比多少>

　　師：小朋友們，我們?cè)跀?shù)一數(shù)，圖片中蘋(píng)果有多少，梨有多少。比一比，是蘋(píng)果多，還是梨多。

　　學(xué)生比較，回答

　　師：數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比，看誰(shuí)的鉛筆多?誰(shuí)的鉛筆少?

　　學(xué)生數(shù)鉛筆、比較

　　<比長(zhǎng)短>

　　師：老師手中有兩根繩子，比一比，哪根長(zhǎng)，哪根短

　　學(xué)生比較

　　師：展示圖片，讓學(xué)生比一比，圖片中哪根鉛筆長(zhǎng)，哪根鉛筆短。

　　學(xué)生比較

　　<比高矮>

　　師：展示圖片，比較長(zhǎng)頸鹿和小白兔的個(gè)子，誰(shuí)高誰(shuí)矮

　　學(xué)生比較

　　做游戲，同桌之間比較個(gè)高個(gè)矮，聽(tīng)老師指令，個(gè)高的坐下來(lái)，(反復(fù))<比遠(yuǎn)近>

　　師：展示圖片，幫小明找到最近的回家的路。學(xué)生找路

　　師：找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué)，最近的同學(xué)。

　　1~5的認(rèn)識(shí)：

　　出示卡片，1~5，1像鉛筆，細(xì)長(zhǎng)條;2像鴨子，水上漂。3像耳朵，聽(tīng)聲音;4像紅旗，迎風(fēng)飄。5像秤鉤，來(lái)賣(mài)菜。

　　帶著學(xué)生寫(xiě)一遍，學(xué)生練習(xí)。

　　小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù)，學(xué)會(huì)了比較多少，比較長(zhǎng)短，比較高矮，比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇12

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1-10的數(shù)數(shù)、1-10的認(rèn)識(shí)與書(shū)寫(xiě)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)師生互動(dòng)，讓小朋友在活動(dòng)中能夠熟練的掌握1-10的數(shù)數(shù)，

　　認(rèn)識(shí)并能書(shū)寫(xiě)1-10

　　2、讓小朋友通過(guò)動(dòng)手操作、用眼看，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力。

　　3、通過(guò)小朋友之間合作游戲、學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。課時(shí)：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解0的含義

　　2、初步理解10以內(nèi)的序數(shù)，讓小朋友知道物體在序數(shù)中的位置

　　3、掌握序數(shù)詞，能用第幾表示物體在序數(shù)中的位置。

　　4、注意傾聽(tīng)各活動(dòng)中的規(guī)則，大膽講述自己的操作過(guò)程課時(shí)：第3課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：比長(zhǎng)短教學(xué)目標(biāo)：

　　①通過(guò)觀察，初步感知物體有長(zhǎng)有短;通過(guò)操作，學(xué)會(huì)比較一般物體長(zhǎng)短的方法;知道長(zhǎng)和短是比出來(lái)的。

　　②培養(yǎng)小朋友的操作能力，觀察能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　③激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　④使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。課時(shí)：第4課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：1~5的分解與組成教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓小朋友感知數(shù)字的組成和分解，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關(guān)系。

　　2、能學(xué)會(huì)1~5的多種分法。

　　3、培養(yǎng)小朋友參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，并能從其中得到快樂(lè)課時(shí)：第5課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“>”“<”“=”

　　2、知道“>”“<”的方向，理解“>”“<”“=”的意義。

　　課時(shí)：第6課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　認(rèn)識(shí)平面圖形、學(xué)會(huì)分類(lèi)教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察和操作,使小朋友初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形﹑正方形﹑圓形和球形.知道它們的名稱(chēng),會(huì)辨認(rèn)這幾種圖形.2.認(rèn)識(shí)頂點(diǎn)、邊和角，并進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作﹑觀察能力,課時(shí)：第7課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　10以內(nèi)的加減法教學(xué)目標(biāo):

　　1.讓學(xué)生理解加法減法的含義

　　2.讓學(xué)生掌握5的加減法

　　3.使學(xué)生學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口述加減法應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生初步分析問(wèn)題的能力

　　數(shù)學(xué)幼小銜接課程教案篇13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表按圖形的兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。

　　2. 發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

　　3. 提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　4. 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　5. 積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 各種幾何圖形卡片若干。

　　2. 大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。

　　3. 統(tǒng)計(jì)表圖一、圖二、鉛筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示用圖形拼搭的小動(dòng)物，激發(fā)興趣。

　　師：今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了，看看誰(shuí)來(lái)了（魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞）？這些小動(dòng)物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？

　　二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)幾何圖形數(shù)量。

　　1. 出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

　　2．出示統(tǒng)計(jì)表，指導(dǎo)幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計(jì)出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

　　3. 幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

　　4. 出示統(tǒng)計(jì)表，學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計(jì)烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

　　小結(jié)：剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)烏龜?shù)膱D形數(shù)量，統(tǒng)計(jì)時(shí)要仔細(xì)觀察，從上到下，或者從左到右的順序統(tǒng)計(jì)，不容易出錯(cuò)。

　　三、幼兒操作，能用統(tǒng)計(jì)表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計(jì)圖形數(shù)量。為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統(tǒng)計(jì)表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　四、師幼一起對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　五、結(jié)束。

　　師：今天小朋友們表現(xiàn)真棒，我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計(jì)表按形狀、顏色對(duì)圖形進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真，學(xué)會(huì)了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)。

　　四、活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，這節(jié)活動(dòng)有30名幼兒參加，分成三個(gè)小組，每組10人。第一個(gè)導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié)，動(dòng)物是由不同形狀的圖形組合而成，每個(gè)圖形外邊框是不同顏色溝邊，圖形本身是白色，這樣從視覺(jué)上很清晰的觀察到每個(gè)圖形。活動(dòng)一開(kāi)始，幼兒興趣濃厚，每當(dāng)提問(wèn)某種圖形有幾個(gè)的時(shí)候，孩子們都爭(zhēng)先恐后，有的幼兒伸出手指頭，有的站起來(lái)，都搶著爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)說(shuō)出答案的人。到了操作環(huán)節(jié)，幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個(gè)特征統(tǒng)計(jì)。體現(xiàn)了孩子的自主性，滿足了孩子的不同需求。在操作中，孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計(jì)，因?yàn)樘峁┑膱D片都是孩子們喜歡的圖案，如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，有的幼兒還在低頭統(tǒng)計(jì)著。可見(jiàn)孩子們很喜歡這節(jié)活動(dòng)。大家參與的興趣很高，到最后都完成了統(tǒng)計(jì)，雖然有的幼兒的統(tǒng)計(jì)結(jié)果不對(duì)，當(dāng)?shù)弥⿺?shù)時(shí)，孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情，是那么美好。