小學籃球運球體育公開課教案

時間：2024-09-30 08:25:39 偲穎教案我要投稿

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小學籃球運球體育公開課教案（通用15篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的小學籃球運球體育公開課教案，歡迎大家分享。

小學籃球運球體育公開課教案（通用15篇）

　　小學籃球運球體育公開課教案 1

　　一、教學內容：

　　1、籃球：行進間急停急起運球，急停跳投，教學比賽

　　2、素質練習：俯臥撐，加速跑，單腳跳

　　二、教學目標與任務：

　　1、通過學習籃球行進間急停急起運球，投籃以及教學比賽，進一步提高學生

　　2、通過素質組合練習，發展學生力量、跳躍、協調性、速度等素質，培養學生吃苦耐勞、團結互愛等意志品質。

　　三、教學過程：

　　籃球基本技戰術水平以及學生裁判工作能力。

　　（一）開始部分（3分鐘）

　　1、體育委員整隊，報告出勤情況。

　　2、師生問好。

　　3、教師宣布本次課內容：籃球、素質。

　　4、安排見習生。

　　要求：集合隊伍快靜齊，見習生旁聽，協助教師工作。

　�。ǘ蕚洳糠郑�6分鐘）

　　學生熟悉球性練習

　　組織教法：

　　1、教師講解練習的方法，即學生運用已經學過的動作或者模仿所見過的某些球星的'動作，每人一球在指定的區域內進行熟悉球性練習。

　　2、教師下到學生中間一起練習或做一些動作讓學生模仿。

　　要求：學生不能投籃。

　�。ㄈ┗静糠郑�32分鐘）

　　1、行進間急停急起運球練習（8分鐘）

　　動作要領：運球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運球慢變快，重心前移后腿蹬。

　　教學重點：手、腳、身體重心協調一致。

　　教學方法：

　�。�1）教師先進行示范并講解動作要領。

　�。�2）學生分兩邊看示范聽講課。

　�。�3）學生成四列橫隊列于籃球場中線。

　　（4）學生分組練習。

　　練習方法：學生快速運球朝籃球場端線方向作急停急起動作，根據自身能力調節快慢。

　�。�5）教師認真觀察學生動作并及時糾正錯誤。

　�。�6）請個別學生示范，教師進行講評。

　　2、急停跳投練習（8分鐘）

　　動作要領：急停動作與運球急停相同。投籃時雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。

　　注意事項：前臂與手腕要控制好處手力量。

　　教學關鍵：向上舉球和起跳動作協調一致。

　　組織教法：

　　（1）教師講解、示范動作，學生認真觀察，注意聽講解。

　�。�2）學生分組列于中線（圖2）。

　�。�3）學生分組進行急停跳投練習。

　　要求：球不管有否投進，都只做一次投籃動作。

　�。�4）投完籃的同學運球返回中線接到隊伍的后面。

　�。�5）教師全場觀察學生練習情況，及時個別糾正錯誤。

　　3、教學比賽（10分鐘）

　　組織教法：學生分成人數相等的小組進行半場教學比賽，由學生擔任裁判，裁判可輪流

　　擔任。教學比賽結束后，教師進行講評。

　　4、素質練習（6分鐘）

　　組合練習

　　（1）俯臥撐8次；

　�。�2）加速跑；

　�。�3）“火車前進”

　　練習方法：由隊伍排頭同學開始在起點做俯臥撐8次后向前加速跑到對面端線，與此同時，下一位同學便可開始做俯臥撐練習，與此類推，依次進行。待全組同學都跑到端線后用游戲“火車前進”返回起點。先到的隊為勝，最遲到達的隊集體做俯臥撐5次。

　　（四）結束部分（4分鐘）

　　1、放松練習

　　組織教法：學生成體操隊形散開，聽教師口令進行放松練習。

　　2、師小結本次課情況。

　　3、教師宣布下一節課內容、地點。

　　4、安排值日生還器材。

　　5、師生再見。

　　小學籃球運球體育公開課教案 2

　　一、指導思想

　　本課以全面推進素質教育、深化教學改革、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字，體現一個“改”字，倡導學生自主探究式學習，真正體現學生的主體地位，并關注學生的個體差異和不同需求，面向全體學生，做到人人享有體育、人人都有進步、人人擁有健康。

　　1、按照學生生理和心理變化設計教學模式、安排教學內容、選擇教學方法，注重身心健康。

　　2、加強球類單個技術教學與實戰的聯系，增加田徑教學的趣味性，為學生的終生體育奠定基礎。

　　3、以“生動、自主、愉悅”xx為主旋律，充分調動學生的積極思維，培養學生的實踐能力和創新精神。

　　二、教材分析

　　籃球一直是學生非常喜愛的一項體育活動，運球在籃球教材中占有比較重要的地位，熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數高中生的迫切需要。通過本教材的學習，可以發展學生的速度、靈敏、協調等身體素質。

　　在以往的運球教學中，教學方法和形式比較單一，教學程序機械化，不利于學生的個性發展和創造性思維的培養。在本教材體前變向換手

　　運球的教學中，豐富了教學方法，突出節奏教學，讓學生在練習中不斷的發現問題和改善方法，然后導出主題，再通過練習解決問題。xx教學重點：從體驗到體會“變向”的節奏和方法。

　　教學難點：手控制球和腳步的協調配合田徑中的耐久跑相對是一個比較枯燥的教材，但通過對該項目的練習，能很好的鍛煉學生的耐力素質和意志品質。

　　本次課中，為學生創設了趣味圖形跑，能很好的激發學生的學習興趣，發揮學生積極思維，讓學生在愉悅和輕松的環境中完成練習，并起到很好的鍛煉效果。同時在課中讓學生自己體會如何才能跑的輕松，從而導出本次課的重點：“呼吸節奏”。

　　教學重點：呼吸節奏

　　籃球和耐久跑這兩個教材搭配在一起，科學合理，同時這兩個教材內容有一個共同的.鮮明的特點，就是提出體育課堂教學的一個“節奏”概念，讓學生真正學會學習。

　　三、學情分析

　　學生應該具備一定的觀察、分析、解決問題的能力，球類項目的學習也有一定的基礎，有較強的表現欲和求知欲。

　　四、教法分析

　�。ㄒ唬┯螒虮荣惙ǎ�

　　抓住學生的心理特征，運用游戲比賽的方法，激發學生的學習興趣，使學生在玩中學、賽中練，進而達到提高技術動作和運用能力的目的。

　　（二）自主探究教學法：

　　教師提出問題，讓學生討論和分析，激發學生的創造性思維，培養學生多方面、多角度考慮問題，發展學生個性。

　�。ㄈ┰u價教學法

　　充分發揮學生的主觀能動性，讓學生自評、互評，教師參與其中，引導學生發現問題，并提出改進意見，培養互助合作精神。

　　五、學法分析

　�。ㄒ唬┕膭詈图ぐl學生的學習熱情，培養學生善于觀察和思考的能力。

　�。ǘ┬〗M合作探究式學習

　　六、課的流程

　　開始部分

　　1、熟悉球性

　　基本部分

　　1、運球換位

　　2、“節奏”運球

　　3、行進間變向運球

　　4、組合體前變向換手運球，體前變向換手運球后投籃

　　5、耐久跑（“米”字型跑）

　　7、呼吸節奏

　　8、原地呼吸節奏

　　9、完整練習（兩次）

　　結束部分

　　1、集合并回收器材

　　2、放松練習

　　3、小結

　　評課記錄

　　新課標強調要通過體育與健康課程的學習，培養學生參與體育運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣。本課以籃球為主題，“一球”貫穿整堂課，教師通過運用各種練習方式，注重激發學生的學習興趣，營造愉悅、和諧、寬松的教學氣氛，將枯燥無趣的籃球雙手胸前傳接球教材變得生動有趣，很好地完成了課的學習目標。

　　在課的教學過程中，教師始終以提問的方式，讓學生帶著疑問探索籃球技術，培養了學生的問題意識，拓寬了學生學習動作的思路，發展了學生的創造性思維。在本堂課中，教師始終以學生為主體，注意調動學生主動參與的積極性和自主性，體現了“以人為本”的教學思想。

　　這堂課教學過程中依然存在著一些不足，例如，在整堂課的設計中，情境創設過于薄弱，師生間的情感交流偏少，教師對少數學習困難學生沒有重點幫助他們，誘發他們尋找自己的練習切入點，這些可能與教師視覺廣度，以及對學生了解不夠全面有一定的關系。

　　小學籃球運球體育公開課教案 3

　　學習目標：

　　學會籃球的基本技能；培養對學習籃球的興趣。

　　學習內容：

　　籃球（球性和原地的運球）

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1.教師組織小游戲《截住空中球》。教師布置好場地，分好，分發器材。

　　2參加積極的參與到游戲中去。激發學生的熱情。

　　3.進行巡回指導。糾正游戲中存在的問題。

　　學生活動：

　　1.在教師的指道下分組，領好游戲器材。積極的投入到游戲中去。

　　2.在游戲中注意要遵守游戲的規則。注意傳球的準確性。

　　3.在游戲中要盡情的享受游戲帶來的快樂。

　　組織：

　　四組分成原形

　　二、合作探究，掌握技能

　　重點：知道一些籃球的基本技能運用的方法。

　　難點：能運用掌握的籃球知識進行練習。

　　教師活動：

　　1.分發籃球，教師講解一些簡單的籃球技能的'方法并示范方法。

　　2.組織學生進行練習。教師進行巡回指導。

　　3.及時讓同學們把自己學會的動作展示給同學們。

　　學生活動：

　　1.積極的聽的教師的講解，看教師的示范動作。

　　2.按照教師示范和講解進行練習并相互交流經驗。

　　3.在練習時注意動作的正確運用。

　　組織：

　　散點

　　場地器材：

　　籃球場一片、籃球20個

　　小學籃球運球體育公開課教案 4

　　教學內容

　　1、體育常識：籃球（理論知識）

　　2、游戲：拷貝不走樣

　　教學目標

　　1、了解籃球運動的起源及相關知識，知道籃球比賽的簡單規則方法，對學習籃球知識感興趣，能認真學習，積極參與討論。

　　2、培養學生對籃球運動的興趣，持之以恒，勇于拼搏的優良品質

　　教學重難點

　　籃球運動的相關知識，籃球比賽的簡單規則方法。

　　教具

　　多媒體課件、籃球

　　一、師生問好！

　　1、迷語引入：圓圓像個瓜，人們愛玩它，沒到手搶它，搶到手丟它。（籃球）

　　2、師出示籃球，問：你知道我國哪些籃球明星？

　　學生回答

　　3、下面我們一起來欣賞一段他們的精彩表演。（視頻課件）

　　并讓他們思考一些問題。學生看完自由討論回答

　　4、引出本課題：籃球

　　二、新授：

　　1、了解籃球的起源。

　　視頻展示，思考問題：籃球誰發明的，剛開始是用什么做籃球和球圈和網的`？

　　2、講解一些籃球發展史和我國一些籃球運動情況。

　　3、我國知名籃球運動員概況。（學生們可以先說一說）

　　4、了解籃球場的一些數據和設備

　　先欣賞一個現代的籃球場。提問：你們對籃球場知道多少？

　　學生小組討論后回答。

　　5、出示課件，講解一些籃球場的基本數據和知識。

　　6、講解我們比賽中裁判一些常用的手勢，引導學生們看懂比賽。

　　7、學生上臺表演一些犯規動作和手勢。

　　三、鞏固與練習

　　1、填空題：籃球是（xx）年，（xx）人，（xx）發明的。籃球場長（xx）米，寬（xx）米等。

　　2、搶答題。（略）

　　四、游戲：

　　拷貝不走樣

　　1、方法：老師事先準備好幾張紙，紙上寫好籃球犯規的名稱，由每小組最xx后一名學生上來抽出，然后回到座位后把這犯規的動作用手勢做給前面一人，依次類推，最前面一位學生快速到黑板上寫出犯規動作，并做出相應的手勢。

　　2、比賽

　　五、課堂小結。

　　小學籃球運球體育公開課教案 5

　　一、教學設計指導思想

　　籃球運動是初高中學生非常喜愛的一項體育運動。此運動可以發展學生的奔跑能力、快速反應能力和身體的靈敏性和彈跳力�？梢耘囵B學生的合作意識和團結拼搏精神，培養學生籃球活動的興趣，有助于發展學生終身體育鍛煉意識的形成。本課以高中新課標為依據，以學生身體練習為主要手段，堅持“健康第一”、“以人為本”的指導思想，課堂上注重學生的自主學練為主的學習方式，關注學生的個體差異與進步，使每一位學生都能體驗到成功的喜悅，促進學生的全面發展。

　　二、教材分析

　　三步上籃是籃球技術中的基本技術之一，也是初學者較易掌握，較為實用的.技術，對于其它技術的掌握也有銜接作用，掌握了三步上籃技術可以說為籃球的進攻技術奠定了一定的基礎。

　　三、學情分析

　　本課的授課對象是初二（7）班學生。共有67人。大部分學生喜愛籃球運動。對籃球活動積極性很高。但對籃球活動的技術知識了解并不多。本節課復習運球技術，并通過比賽形式加以鞏固，同時學習三步上籃技術并采用分層次教學的方法，以提高學生學習興趣。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：發展學生的協調性、靈敏性，提高健康水平，養成良好的鍛煉習慣和終生體育的意識。

　　2、技能目標：通過籃球三步上籃技術的學習，讓85%的學生能完成這一技術動作，15%的學生能了解動作的內涵，讓學生體驗成功的快樂。

　　3、情感目標：培養學生自主、探究、觀察能力、思維能力、想象能力、創新能力和自我評價能力，在學練中互相幫助、團結協作的精神。

　　五、教學重難點：

　　重點：掌握一大二小三高跳的上籃動作。

　　難點：運球三步上籃動作的連貫性及穩定性。

　　六、教學方法

　　本節課主要采用示范法，講解游戲競賽，引導啟發法和自主探究的教學方法，并通過教師的教學引導，轉變學生的學習方式，形成一種互幫互學，自主探究的學習氛圍。通過鼓勵，放手學生思考、討論、合作創新以及游戲競賽達到激發學生學習興趣，培養學生創新精神的目的。

　　小學籃球運球體育公開課教案 6

　　學習內容：

　　小籃球游戲

　　學習目標：

　　1、體驗球感，熟悉球性，了解到小籃球有彈性，滾動性的特點。

　　2、通過參加一些利用球性的.練習，掌握一些簡單的籃球基本動作。

　　3、培養團結協作，互幫互助的精神。

　　準備部分

　　一、熱身運動，激發興趣

　　1、導入課題。

　　2、傳球游戲(分發器材)。

　　3、韻律活動(球操)。

　　基本部分

　　二、自由玩球，熟悉球性

　　1、學生散點站立，自由玩球

　　2、教師集中提問，小籃球有什么特點?

　　3、學生回答

　　4、針對各種特性，教師進行引導

　　三、看圖自學游戲方法

　　圖1：運球練習

　　圖2：滾動傳球游戲

　　圖3：反彈傳球

　　圖4：投籃

　　學生：分組循環游戲

　　教師：啟發與引導

　　四、分組自由練習

　　按技能水平或興趣愛好自由分組，進行鞏固與提高練習

　　結束部分

　　五、總結

　　1、放松練習。

　　2、小結。

　　3、回收器材。

　　4、布置課后作業。

　　5、師生再見。

　　小學籃球運球體育公開課教案 7

　　教材分析

　　籃球運動是廣大青少年喜愛的球類項目，主要發展學生跑、跳、投等基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力等素質以及動作的準確性、協調性，同時可以增強呼吸、循環、消化等系統的機能，以及培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　　籃球的運球，是籃球運動最基礎的動作之一，在小學低中段已多次出現，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上。

　　學情分析

　　小學生、尤其是六年級的.學生正處于身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解且充滿好奇，有較強的模仿能力，有一定的運動能力；六年級男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻羞于出手或是心存顧慮，雖然在之前低年級時候學生對運球有一定的學習和練習，但在手型動作上還存在較大的問題，結合以上兩點考慮我決定采用降低難度、采用多角度新方法的教學手段來激發學生的學習積極性，從而使得學生的運球能力有所提高，學會如何的運球練習。

　　教學目標

　　1、參與認知目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球的部分相關知識，識記并說出行進間運球的具體方法，培養積極參加體育活動的意識。

　　2、技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的籃球運球水平，同時發展學生的上、下肢力量和協調能力。

　　3、身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　4、心理和社會適應：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，展現學生青春的活力，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

　　教學重點和難點

　　1、重點：手腕控球、運球時手觸球的部位。

　　2、難點：上下肢的協調配合，全身協調發力控制球的方向

　　教學過程：

　　分四個部分

　　1、開始部分；

　　2、準備部分；

　　3、基本部分；

　　4、結束部分。

　　小學籃球運球體育公開課教案 8

　　一、課題

　　籃球原地運球

　　二、課型

　　新授課

　　三、教學目標

　　1.知識與技能目標：學生能夠知道原地運球動作要點，了解教學重點和難點。

　　2.過程與方法目標：通過參與活動，學生能夠做出原地運球的動作，發展學生速度、靈敏等身體素質。

　　3.情感態度與價值觀目標：培養學生吃苦耐勞意志品質，學生體驗籃球樂趣克服困難和遵守規則的優良品質。

　　四、教學重難點

　　1.教學重點：按拍球位置準確。

　　2.教學難點：手指、手腕運球動作協調配合。

　　五、教學過程

　�。ㄒ唬╅_始部分（課堂常規）

　　整合整隊，點名報數，師生問好，檢查服裝，安排見習生。

　　（二）準備部分（導入熱身）

　　1.慢跑跳起觸球

　　學生分成四組，每組成一路縱隊進行慢跑，跑到籃圈的左右側時，第一名同學跳起把球擲向籃板，第二名緊跟跳起接球，在最高點把球擲向籃板，其余同樣練習，在跳到最高點時接球、出球，15個連續碰板無失誤。

　　2.英文字母操

　　學生分組持球做BASKETBALL的動作。

　�。ㄈ┗静糠郑▽W習、練習、鞏固、展示）

　　1.導入：提問

　　老師提問如何彈鋼琴，學生模仿，老師示范原地運球，學生思考原地運球和彈鋼琴有什么一樣的地方。

　　要求：認真觀察。

　　組織形式：分成四組進行。

　　2.新授：請學生回答問題，共同完成動作要點。

　　兩腳前后站立，下蹲低一點，五指分開，用手腕和手指向下按球，掌心要空出，運球時眼睛看前方。

　　要求：認真聽講。

　　組織形式：分組觀看老師動作。

　　3.練習

　�。�1）運球模仿

　　兩人一組面對面，一名學生做出不同原地運球動作，另一名同學模仿他的運球動作，看哪一個同學是模仿小能手。

　　要求：手腕、手指運球。

　　組織形式：分組練習。

　�。�2）高運球和低運球

　　當老師說高人的.時候，學生做低運球動作，當老師說矮人的時候，學生做高運球動作，咱們比一比哪一小組反應快。

　　學生出現運球低頭現象，老師給出視頻，學生分組討論，老師安排舉手報數的練習，幫助學生改進動作。

　　要求：運球抬頭，重心起伏。

　　組織形式：分組討論，練習，互幫互助。

　　（3）走動中運球

　　再地面上畫標志線形成小迷宮，每個小迷宮面前有一個任務，學生根據地面上的路線指示運球做任務

　　要求：抬頭運球、手腕手指運球。

　　組織形式：分組到場地進行。

　　4.游戲：運球堆積木

　　學生分成四組成一路縱隊站在線后，聽到老師口令后，每組排頭學生走動運球到終點后，將球托放下之后接力下一名學生，直到積木堆起來為勝利，要求積木不能塌，運球中不能跑。

　　要求：認真比賽。

　　組織形式：成四路縱隊。

　　（四）結束部分（整理放松、小結）

　　1.手語放松。

　　2.課的小結。

　　3.回收器材、師生再見。

　　六、場地設施

　　籃球、籃球場。

　　七、教學效果

　　預計運動運動負荷

　　1.平均心率：130-140次/分鐘。

　　2.練習密度：40%-45%。

　　本文字數1039字，同學們根據面試時長進行增減

　　小學籃球運球體育公開課教案 9

　　一、指導思想：

　　本課以新《體育與健康課程標準》為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，以學生發展為中心，讓學生在學練過程中充分發揮主觀能動性，學會自主學習、合作學習、創新學習，在學練中為每位學生提供表現自己展現自己的空間，讓每位學生在學練中都能獲得成功的喜悅，增強其自信心，提高抗挫折能力。

　　課堂上給學生充分的學習自主權，學生可以盡情地表現自己，展現自己。教師只是提出一些基本的活動要求，讓學生在活動中體會動作，掌握技術，教師只起到組織引導作用。這些方式既培養了學生的創新能力和體育實踐能力,又使學生獲得運動基礎知識，同時培養了學生建立和諧的人際關系，又具有良好的合作精神和體育道德。

　　二、教材分析：

　　后巷小學籃球是以基本功、基本動作以及基本的技戰術作為主要內容。本節課以球感游戲、球感練習和“8”字（曲線）運球為教學內容，著重體驗參加籃球學習活動的樂趣，能較好的'發展學生的靈敏、協調奔跑等身體素質，對增強學生控球運球能力起著積極的促進作用。

　　三、學情分析：

　　1、有利因素：六年級學生有較強的模仿能力和創造潛能，對籃球這項體育運動有著較高的興趣，在五年級的學習中，部分學生已獲得了許多籃球的基礎知識，因此有利于學生進行自主性、創造性的學習。

　　2、不利因素：對于少數學生具有一定的難度，特別是學生處在發育成長階段，心理因素處于不穩定階段，自我控制的能力不夠，會造成運動損傷，個別女生想練而不敢，見球就躲，表現出對籃球運動的恐懼心理。

　　3、主要困難：對于少數學生身體協調能力不夠，在學習中會精力分散，精神不集中，因此在教學中充分運用各種有趣的教學形式與手段，來提高學生的求知欲望與興趣，在教學中應面向全體，而又注重學生的個體差異的不同需求。

　　四、教學重難點：

　　重點：拍按球的側上方、側身跨步協調配合

　　難點：能夠熟練掌握連貫的控球技術

　　五、教學流程：

　　情境激趣收心熱身—課堂常規、要求、分組→慢跑中行進間繞腰、胯下交接球、抬腿繞八字、接上拋球、障礙運球

　　探索新知掌握技能—運球報數游戲→球感訓練→籃球“8”字運球

　　游戲融合鞏固提高—十字接力游戲

　　放松身心總結評價—整理放松→課堂總結

　　小學籃球運球體育公開課教案 10

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，以教師為主導、學生為主體、快樂為主題，根據高年級學生的特點，使學生在玩中學、學中樂，激發學生的運動興趣。

　　二、教材分析

　　原地運球選自人教版《小學體育與健康》水平二的內容，是籃球運動中最基本的技術之一，能夠發展學生的體能，提高對球體的感知能力以及人與球體的距離感、空間感、速度感等能力，能夠培養學生的果敢、機敏、頑強等心理品質，提高抗挫折意識和調節情緒的能力以及對于團隊協作等集體主義精神的培養具有重要價值，是小學體育教學的'重要組成部分。

　　三、學情分析

　　本節課的教學對象是小學六年級的學生，該班學生在低年級通過小籃球教學，初步掌握了一定的拍球基礎。學生思維活躍，活潑好動，模仿能力強，具有較強的表現欲望，而且已經具備了學習原地運球技術的運動能力，但學生學習技術的穩定性較差，經常反復出現錯誤動作。因此，在教學過程中應多做強化性練習，充分發揮教師主導、學生的主體作用，調動學生的積極性，激發學生的運動興趣，讓學生充分表現自己，通過不同的練習手段，循序漸進的完成本節的教學目標。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：學生能夠了解原地運球技術的基本知識和練習方法，明確原地運球技術的動作要領。

　　2、技能目標：學生能夠初步掌握原地運球的技術動作，同時發展學生的體能，提高對球體的感知能力以及上、下肢的協調能力。

　　3、情感目標：通過分組協作的練習方法，學生能夠在集體的環境中形成互幫互助，團結協作，克服困難，勇于挑戰自我的精神品質；同時能夠體驗到運動的樂趣。

　　五、教學重點與難點

　　重點：原地運球的手型，手指與球的接觸部位。

　　難點：運球時目視前方，手指、手腕按拍籃球的動作協調，按拍時做出隨球與迎球動作。

　　六、教學方法

　　講解法、示范法、練習法、糾正錯誤法、評價法、游戲法。

　　小學籃球運球體育公開課教案 11

　　一、設計理念

　　本課選取的教學內容是水平二三年級籃球運球，這項技能是籃球運動的基礎，本課旨在通過各種有效輔助手段和新穎的教學方法，讓學生在模仿、體驗、游戲中掌握籃球高低運球的動作技能，在練習中匹配體能練習，提高運動量和強度，做到技能體能在教學過程中同步發展。在主教學過程中，采用了各種不同姿態的運球體驗、兩人或多人一組的合作運球形式、加上運球游戲，豐富了學練手段，提高了學生學習的積極性和興趣，為學生更好的學習高低運球動作技能創設了有利條件。根據體育課程標準的理念，在技能教學的過程中，通過多種形式的組織、師生的評價，讓學生在學練中懂得肯定同伴，在游戲中學會誠信，讓體育教學真正做到促進學生“身”“心”“社”和諧發展。

　　二、教材分析

　　本課的教學內容是籃球高低運球，動作技能規格是：兩腳屈膝前后站立，運球手同側腳在后，異側臂體前平屈。五指分開掌心空出，手臂帶動手腕手指按壓球的中上部，運球高度從膝蓋以下、胸部以下兩個部位進行練習，膝關節隨手臂運球節奏上下起伏。根據技能動作的特點，我采用了由淺入深，循序漸進的學練形式，在準備部分先讓學生嘗試并學會五指分開掌心空出的持球動作，然后讓學生體驗手腕帶動手指撥地滾球的感覺。在基本部分先坐姿體驗五指分開掌心空出，手腕帶動手指按壓球的中上部的運球感覺，接著跪姿體驗小臂帶動手腕手指按壓球動作，然后站姿體驗膝關節隨手臂運球的節奏上下起伏，全身協調用力的感覺。最后利用提高學生保護球的意識與姿的控球能力。在教學過程中輔以雙手同時演示正誤動作的教學方法，讓學生更直觀對比出技能動作學習中的問題，有效提高學生掌握正確動作技能的效率，在方法選擇中嘗試探索新途徑。在技能教學的過程中，巧妙設計了組織形式和評價環節，讓學生在學練中學會交往、自信和誠信，讓技能教學過程真正成為促進學生心理健康和社會適應的有效載體。

　　三、學情分析

　　三年級學生正處于身心發展的初級階段，各方面還缺乏持久性、穩定性和連續性，活潑好動。所以我采用了多樣的形式和豐富的練習手段，加上游戲活動，讓學生在技能學練的過程中始終集中注意力，提高學練的效率。三年級的學生普遍肌肉力量較差，動作不易協調，在體育活動中或多或少接觸過籃球，但沒有系統的學會籃球技能，球性不熟。因此在教學過程的準備部分設計了大量熟悉球性的活動，在技能教學環節遵循由易到難，循序漸進的'原則，力求打好籃球基礎，在學練中提高興趣，感受成功。

　　四、學習目標

　　1．知道并能做出籃球高低運球五指分開、掌心空出的運球手型和動作，體驗運球時上下肢協調用力和節奏感。

　　2．通過高低運球往返跑組合練習提高學生的籃球實戰能力、發展學生體能。

　　3.在合作運球中，樂于和同伴積極配合，友好相處；游戲中講誠信、守規則。

　　五、教學重點與難點

　　重點：五指分開、掌心空出的運球手型。

　　難點：手臂帶動手腕手指，上下肢協調用力

　　六、本課的教學組織策略

　　本課的教學從課的開始到結束始終圍繞高低運球這一主題。設計了多種姿勢的撥地滾球（體驗手腕帶動手指撥球的感覺）；

　　坐姿、跪姿、站姿三種高度的高低運球（隨著運球高度逐步增高，身體參與運球的部位逐步增加。讓學生從體驗手腕帶動手指按壓球開始到手臂帶動手腕手指按壓球，到最后膝關節隨球的運動節奏上下起伏，全身協調用力。整個學練過程的設計由易到難，循序漸進。）；當學生初步掌握高低運球的要領后通過以三種游戲的形式：“人球一起動”、“人動球不動”、“球動人不動”等拓展練習方式讓學生在玩的過程中鞏固提高運球控球能力。

　　為了達成運動技能目標，本課我通過提問法，示范法、雙手同時展示正誤動作對比法，引導學生更直觀地理解動作要領，通過讓學生自主體驗，初步掌握動作技術。利用了SPARK課程理念（我主持的省立項課題）采用多音樂伴奏的形式，激發學生興趣，讓學生體驗運球的節奏感，發展學生下肢快速、靈敏、協調能力。另外用球上支撐俯撐等靜力性練習來發展學生的上肢及腰腹力量。

　　這堂課練習密度較大，最后我通過語言引導，動作示范幫助學生肌肉放松。通過提問幫助學生回顧本課的重點。本課在具體內容的安排上，組織形式的確定上，學練形式的設計上，評價內容、方法的選擇上，都是以學習目標、教學重、難點為中心。力求教學目標達成度的最大化，教與學過程的實效，學生能力發展的高效。

　　七、運動負荷預計

　　1.心理負荷預計：本課的學練形式大部分是以游戲活動的形式表現的，預計學生將會以比較興奮的心理狀態，熱情高漲的完成本課內容的學習，心理滿足感和愉悅感得到充分體驗。

　　2．生理負荷預測：運動量：中偏上平均心率：110～120次/分練習密度：50％左右

　　八、場地器材

　　籃球場、小籃球45只、移動音箱1臺

　　小學籃球運球體育公開課教案 12

　　一、課題：

　　《籃球-原地運球》

　　二、課時：

　　1課時

　　三、課型：

　　新授課

　　四、教學目標

　�。ㄒ唬┲R與技能目標：提高學生對籃球的興趣及認識，學會運球的基本動作，能夠順利拍球。

　�。ǘ┻^程與方法目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　�。ㄈ┣楦袘B度與價值觀目標：體驗籃球的原地運球技術，激發學生積極參與體育運動，提高學生對籃球運動的興趣。

　　五、教學重難點

　　重點：手指與球的接觸部位，按拍時隨球與迎球動作

　　難點：手腕、手指按拍籃球的動作協調。

　　六、教學過程

　　1、開始部分

　　學生集合整隊（成六路縱隊）

　　師生問好！宣布本課教學目標及要求。

　　熱身：A：慢跑（組織：由教師帶領學生按一定路線慢跑兩圈。）

　　要求：隊伍整齊、有秩序。

　　B：熱身操（組織：學生成六列橫隊站立。）

　　擴胸運動——體轉運動——體側運動——踢腿運動——俯背運動——弓步壓腿——跳躍運動——手腕、腳腕運動

　　2、基本部分

　�。�1）熟悉球性：手指撥球、腰間繞球、單腿繞球

　　組織：教師示范動作，學生原地徒手模仿教師動作；學生按小組到教師指定的位置進行練習；教師巡視指導，并個別糾正錯誤。

　　要求：學生認真觀看教師示范并能徒手模仿；能積極參與小組練習；能勇于接受他人的糾錯建議并進行改正。

　�。�2）學習原地運球動作方法

　　動作要領：兩腿彎曲，上體稍前傾，抬頭，眼看前方或側方；五指自然分開，手心空出，用手指和指跟部位控制球；肘關節自然彎曲，以肘關節為軸，上下擺動。

　　組織：教師講解示范原地原地運球動作方法。學生原地徒手模仿教師動作。在原地運球的基礎上進行拓展，例如高低運球、左右運球等；男女生各成三列橫隊面對面站立，教師站立于隊伍正中間講解示范

　�。�3）學生分組練習，教師巡視、糾錯。

　　組織：男女生各三組，每組8人。每組四個球。每兩人一個球進行輪換練習

　　要求：小組合作練習、交流充分；勇于接受別人的糾錯建議。

　�。�4）學生展示

　　組織：每組選出代表進行籃球技能展示，代表可為一人或多人。教師與學生根據展示情況共同給予評價。

　　要求：認真觀看他人展示，及時給予評價。

　　（5）游戲：籃球混合接力

　　教師講解游戲方法：男女生各三組，每組8人；站立于起跑線后，在距離起跑線10米處放一裝有籃球的.籃子，在距離籃子10米處和15米處各放一小木柱當標志物。游戲開始時，每人從起跑線跑至籃子處拿起籃球并于原地運球5次，抱起籃球跑至第一個標志物，接著從第一個標志物做胯下繞球前進至第二個標志。然后繞著標志物原路返回接球放回籃子，最后跑至起點拍下下一位同學的手，依次進行。

　　規則：不得扔球、拋球；以先完成的隊為勝。

　　3、結束部分

　�。�1）放松練習

　　組織：以教師為中心，學生成散點站立。

　　要求：學生認真跟著教師一起放松練習，動作到位。

　　（2）小結本節課的情況

　�。�3）安排學生收拾器材

　　（4）師生再見

　　小學籃球運球體育公開課教案 13

　　教材分析

　　籃球運動是廣大青少年比較喜愛的球類項目之一，籃球運動能夠發展學生的跑、跳、投等一些基本的活動能力，對于提高青少年身體的靈敏、速度、耐力等素質有著重要的作用除此以為還能夠培養學生勇敢頑強、機智果斷、勝不驕、敗不餒的優良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。運球在小學低中段已多次出現，但由于學生練習強度和密度以及興趣的原因掌握的程度卻并不是很理想，特別是手型和球感上，所以針對以上問題我設計了本課目的`是為了激發學生的學習興趣，培養學生終身體育的思想意識。本課從學生的興趣著手，讓學生感受籃球運動的樂趣，喜愛籃球運動。在籃球運動中健身，促進學生健康成長。

　　學情分析

　　五年級的學生正處于身心發育的重要時期，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿了好奇，有較強的模仿能力，也具有一定的運動能力；五年級的男生喜愛上體育課，尤其喜愛上球類項目的體育課，但大部分女生對球類特別是對抗性較強的籃球運動卻心存顧慮，雖然五年級的學生對運球有了一定的學習和練習，但在手型和作動上還存在著較大的問題，綜合以上兩個問題我決定采用降低難度和游戲教學的手段來激發學生的學習積極性，從而改變學生對籃球的認識。

　　教學目標

　　1．課程目標：提高學生對籃球的興趣及認識，了解籃球運動的起源和發展，培養積極參加體育活動的意識。

　　2．技能目標：通過各種形式的練習，提高學生的運球水平。

　　3．身體目標：通過練習提高學生的速度、靈敏、肌肉力量等素質。

　　4．學生的心理目標：通過各種形式的練習，培養學生創新、合作精神，增強競爭意識、團隊精神、表現意識。建立良好的人際關系，增強學生的自信心。

　　教學重點和難點

　　1．重點：要用手腕去控球

　　2．難點：如何做到全身協調發力控制球的方向

　　小學籃球運球體育公開課教案 14

　　一、指導思想

　　本課以“健康第一”為指導思想，注重學生對籃球基本技術的掌握和實踐運用。在教學過程中，以教師為主導，充分體現學生的主體地位。根據學生的知識結構、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術，通過多種形式的學練活動，使學生初步掌握技術動作并知曉如何運用；通過有趣的游戲，豐富學練手段，讓學生感受籃球運動帶來的快樂，提高學生參與體育運動的積極性，并培養學生的競爭意識和團隊合作精神。

　　二、教材分析

　　運球是籃球運動中最重要的技術，是籃球運動員完成技戰術的`基礎。原地運球是小學三年級球類教材的主要內容，通過原地運球技術的學習，讓學生參與籃球運動，發展速度、力量、靈敏、協調等身體素質，培養競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應能力的發展。

　　三、學情分析

　　小學三年級學生的年齡特征和身心發展規律主要表現為：注重實踐體驗和自己感受，新鮮事物，樂于表現，對具有一定技術含量和挑戰性的學習內容往往會表現出更強的求知欲。小學生非常熱愛的籃球運動，正處在學習球類的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動技能，激發學生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學中要盡可能多的創造條件讓學生接觸球，提高籃球活動能力。

　　四、教學目標

　　1、認知目標：能夠說出所學技術動作的名稱，并知道如何正確運用。

　　2、技能目標：使80%的學生初步掌握籃球原地運球技術，知道運球時正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側手護球。20%的學生初步掌握原地左、右手運球。

　　3、情感目標：培養學生在游戲中團結合作，永不放棄的精神品質。

　　五、教學重難點

　　重點：正確的運球手型。

　　難點：運球時上下肢以及全身的協調配合。

　　六、教學方法

　　本課多以游戲的方法，同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學方法。根據學生的情況分層次教學，循序漸進，由淺到深，由易到難。讓基礎薄弱的學生在教師的引導下有步驟，有計劃的進行練習，充分挖掘每一位學生的潛能，充分體現學生的主體地位，更好地促進學生達到教學目標。

　　七、場地器材

　　籃球場1塊、籃球36個、標志桶四個。