大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思

    時間:2022-11-02 16:41:08 教案 我要投稿

    大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思

      作為一位杰出的老師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思,希望能夠幫助到大家。

    大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思

    大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思1

      活動目標:

      1、增強幼兒安全意識,認識簡單交通標志。

      2、懂得在十字路口要看紅綠燈通過,過馬路要走人行橫道線。

      3、認識交通標志:紅綠燈、人行橫道線。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、加強幼兒的安全意識。

      6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      7、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備:

      vcd、安全教育光盤、汽車頭飾若干、紅綠燈圖卡、場地布置十字路口、邀請交通警察一名。

      活動過程:

      一、導入與討論:

      1、教師頭戴汽車頭飾,模仿開汽車動作,伴隨《開汽車》音樂進入活動室。

      2、提出問題,請幼兒充分討論。

      a、開汽車要遵守哪些交通規則?

      b、小朋友你會過馬路嗎?過馬路時需要注意什么?

      (先請幼兒分組討論,再分別請幼兒回答,鼓勵幼兒大膽說出自己的想法,啟發幼兒開闊思路充分表達。)

      二、觀看:播放vcd觀看光盤《十字路口的安全》,了解在十字路口時正確的做法。

      1、過馬路時要走在人行橫道線上,不能隨便穿過馬路。

      2、在十字路口要看紅綠燈的指示,綠燈通行,紅燈等待,不能搶燈通過等。

      三、探索:如果不遵守交通規則會怎么樣?

      1、行人不遵守規則會被汽車撞倒受傷。

      2、汽車不準守交通規則會撞車,交通堵塞,汽車和行人無法通行等.

      (教師要充分肯定幼兒的猜測和發言,鼓勵幼兒正確表達自己的意愿并適當給予肯定)

      3、請交通警察為小朋友講一講怎樣注意十字路口的安全。

      四、游戲《十字路口》

      方法:幼兒分成兩組,一組戴上汽車頭飾扮演汽車;另一組幼兒扮演行人;請交通警察在路口指揮交通,出示綠色燈標志,汽車和行人通行。出示紅色燈標志,汽車和行人停下等待。

      游戲規則:教師對活動中遵守交通規則的幼兒要給予充分的肯定,對于不準守規則的幼兒要及時糾正,強化交通規則意識。

      繼續游戲:幼兒互換司機和行人角色,游戲繼續進行。

      活動拓展:請家長帶領幼兒到十字路口進行觀察,了解交通規則。

      教學反思:

      通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,對幼兒進行安全教育,增強了幼兒的自我保護意識,提高了幼兒應對安全事件的能力。通過真實的案例,我向幼兒進行生動形象的講述,幼兒精力集中,記憶深刻,發言積極踴躍。課件、圖片的運用,吸引孩子的注意力,對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,讓幼兒進行熱烈的討論,取得很好的效果。

    大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思2

      活動目標:

      1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

      2、仔細觀察看圖片,能在圖片中找到自己需要的信息。

      3、加強幼兒的'安全意識。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      7、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      1、制作3種標志,分別表示3種處理方法:用手揉、冷敷、熱敷。

      2、娃娃、毛巾每人一份。

      3、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程:

      1、故事導入活動,向幼兒提出問題。

      (1)旁白:浩浩在家里玩的時候,一不小心把腳扭了,這可怎么辦呢?

      妞妞說:快,用手揉一揉,揉揉就好了!

      兵兵說:不對,不能用手揉,要用冰毛巾敷。

      樂樂說:什么啊,明明是用熱毛巾敷。

      (2)教師:他們的意見都不一樣,到底誰說的對呢?老師這里有三個標志,你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

      2、請幼兒閱讀幼兒用書,了解腳扭傷后正確的處理方法。

      教師:

      (1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

      (2)現在看過書了,有小朋友要改變自己的選擇嗎?

      3、集體看掛圖,了解扭傷后的處理方法。

      (1)教師:記住哦,扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。

      正確的做法是立刻停止活動,躺下,把腳墊高,把毛巾浸過冷水后,冷敷受傷的部位,這樣可以減輕扭傷處的腫脹,有止痛的效果。受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處,這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

      (教師邊指掛圖,邊向幼兒解釋說明。 )

      (2)教師帶領幼兒,一邊說扭傷后的處理,一邊用準備好的毛巾做相應的動作,進行練習。

      4、玩扮演游戲,小心扭傷后的急救方法。

      教師:娃娃家的寶寶扭傷腳了,小朋友們,請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧

      活動反思:

      大班的孩子有一定的自我保護意識及能力,隨著幼兒年齡的增長,他們的生活經驗、知識經驗更加豐富,這方面的能力會更強。

    大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思3

      活動目標:

      1、了解扭傷腳后正確的處理方法。

      2、仔細觀察看圖片,能在圖片中找到自己需要的信息。

      3、加強幼兒的安全意識。

      4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

      5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      6、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

      7、能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      活動準備:

      1、制作3種標志,分別表示3種處理方法:用手揉、冷敷、熱敷。

      2、娃娃、毛巾每人一份。

      3、教學掛圖和幼兒用書。

      活動過程:

      1、故事導入活動,向幼兒提出問題。

      (1)旁白:浩浩在家里玩的時候,一不小心把腳扭了,這可怎么辦呢?

      妞妞說:快,用手揉一揉,揉揉就好了!

      兵兵說:不對,不能用手揉,要用冰毛巾敷。

      樂樂說:什么啊,明明是用熱毛巾敷。

      (2)教師:他們的意見都不一樣,到底誰說的對呢?老師這里有三個標志,你同意哪一種方法就站到哪一個標志的后面。請你說一說為什么選擇這種方法。

      2、請幼兒閱讀幼兒用書,了解腳扭傷后正確的處理方法。

      教師:

      (1)腳扭傷了以后到底應該怎么辦呢?請小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。

      (2)現在看過書了,有小朋友要改變自己的選擇嗎?

      3、集體看掛圖,了解扭傷后的處理方法。

      (1)教師:記住哦,扭傷后用手揉的做法是不正確的。因為揉搓會使受傷部位的傷加重的。

      正確的做法是立刻停止活動,躺下,把腳墊高,把毛巾浸過冷水后,冷敷受傷的部位,這樣可以減輕扭傷處的腫脹,有止痛的效果。受傷一天后,再把熱毛巾敷在受傷處,這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來。

      (教師邊指掛圖,邊向幼兒解釋說明。 )

      (2)教師帶領幼兒,一邊說扭傷后的處理,一邊用準備好的毛巾做相應的動作,進行練習。

      4、玩扮演游戲,小心扭傷后的急救方法。

      教師:娃娃家的寶寶扭傷腳了,小朋友們,請你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧

      活動反思:

      大班的孩子有一定的自我保護意識及能力,隨著幼兒年齡的增長,他們的生活經驗、知識經驗更加豐富,這方面的能力會更強。

    大班安全教案:《扭傷了怎么辦》反思4

      活動目標:

      1、感知皮膚在不同環境、運動前后的變化。

      2、初步了解皮膚的功能,學習保護皮膚的方法。

      3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

      5、加強幼兒的安全意識。

      6、知道在發生危險時如何自救。

      7、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

      活動準備:

      1、幼兒用書:《身體小衛士》

      2、木偶表演《皮皮歷險記》,準備木偶"皮皮"、溫度計、冷毛巾等。

      活動過程:

      1、教師引導幼兒感知皮膚在不同環境中、運動前后的變化。

      (1)、啟發幼兒說說在戶外操場運動后皮膚的變化。

      教師:皮膚在運動后有哪些變化?(如變得紅紅的、有汗等。)(2)、教師帶領幼兒來到有冷氣的空調房間,引導幼兒說說皮膚在冷氣房間里的變化,如感覺很冷、汗毛都豎起來了等。也可以先去冷的房間,后去鍛煉防止感冒。

      (3)、教師總結皮膚在不同環境、運動前后的變化,引導幼兒了解它的特征。

      2、啟發幼兒感知皮膚是人體的"外套",讓幼兒學習保護皮膚的方法。

      (1)、引導幼兒討論皮膚的作用。

      教師:我們全身到處都是皮膚,皮膚對我們的身體有什么作用呢?

      (2)、教師和幼兒一起幼兒用書:《身體小衛士》。通過觀看皮膚被燙傷、劃破等圖片,啟發幼兒說說皮膚損傷時的感受,知道皮膚能夠保護我們的身體,就像人體的健康外套。

      (3)、引導幼兒說說日常生活中保護皮膚的方法。

      3、比較皮膚在身體生病與身體健康的不同變化,讓幼兒學習簡單的處理方法。

      (1)、組織幼兒討論皮膚在生病時的變化。

      教師:我們發燒時皮膚會發生什么變化?(如:皮膚很紅、身體很燙等.)(2)、教師和幼兒看木偶表演:《皮皮歷險記》。

      教師:當小朋友發燒的時候,感覺皮膚是怎樣的?當小朋友身體健康的時候又有什么感覺?

      (3)、教師總結:皮膚可以調節人體的體溫,皮膚在發燒時和身體健康時會不同。

      (4)、引導幼兒討論簡單的保護皮膚的方法:當發現皮膚有變化的時候,可以及時高數成人;在成人幫助下使用溫度計,了解身體的溫度;發熱時用濕毛巾冷敷,盡量去醫院等。

      活動反思:

      這是一節簡單有趣,而且很低有意義的活動課,幼兒是活動的主體,老師進行了引導,每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動中的快樂,也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們在活動中有了認識,在幼小的心中種下“環保”的種子。

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