大班健康課件疊被子教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班健康課件疊被子教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康課件疊被子教案1
活動目標：
1、引導幼兒掌握疊被子的方法，提高幼兒動手操作能力。
2、體驗幫助他人的快樂心情，教育幼兒自己的事情自己做。
3、培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
創設活動場地'娃娃兵的家'、活動音樂
活動過程：
一、隨(娃娃兵)音樂進入活動室，激發幼兒活動興趣
師：小朋友，前幾天我們講過一個關于娃娃兵的故事，快說說娃娃兵長得什么樣?你還知道哪些有關娃娃兵的故事?娃娃兵長得那么小，他們住在哪呢?他們的家會是什么樣呢?娃娃兵邀請小朋友到他們的家去做客，你們想去嗎?我們出發吧!(音樂)。
1、我們到了，這就是娃娃兵的家，多漂亮的小門啊，是什么顏色的?上面寫著娃娃兵歡迎你們!這里有封寫給小朋友的信，我們一起來看一看(親愛的小朋友們!娃娃兵臨時有任務，起早練兵不在家，歡迎你們先請進)原來娃娃兵沒在家，我們到人家里的時候要有秩序，站好隊，一個跟著一個走。
2、這么小的門怎樣才能進去?我們試一試。
3、小朋友看到了什么?什么樣的?有多少張小床?(許多張小床，一張大床)。看看床上有什么?被子怎么沒有疊?一定是娃娃兵起早練兵沒來得及，我們來幫娃娃兵把被子疊好好嗎?
4、小朋友你們會疊被子嗎?平時你們的被子都是誰來疊的?小朋友真幸福，可是我們會逐漸長大，自己的事情要自己做，現在我們一起來學疊被子。
二、引導幼兒學習疊被子
(一)教師邊示范邊引導，初步嘗試疊被子。
1、我們先把被子鋪平整，看看娃娃兵的小被子是什么形狀的?正方形有幾條邊?幾個角?
2、我們銷售握住下面的兩個角，他們呀要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍，摸摸兩條邊都對齊了嗎?
3、被子變成了什么形狀?
4、我們的小手再握住下面的兩個角，他們呀也要和上面的兩個角拍拍手!拍一拍，摸摸兩條邊對齊了嗎?
5、現在的小被子是什么形狀?變成一個又細又長的長方形?找一找他的短邊在哪里?兩條短邊想做朋友，一二一二往中間走!走到中間拉緊手!翻個跟頭做朋友!
(二)、請小朋友當老師教幼兒疊被子
6、小朋友你們的被子疊好了嗎?快讓老師看一看?我們小朋友比一比誰疊的好?你怎么疊的這么好?快教教我們!
(三)、再來試一試
7、老師告訴你們怎樣才會疊的更平整，小朋友與老師再一起試一試!
(四)、疊被子比賽
(五)、被子疊好了還應該怎么做?疊好的被子可以放在枕頭上，再把床單鋪平整，小床也要擺整齊。
三、活動結束
看到整潔的小床，你的心情怎么樣?當我們用心去幫助別人，別人高興的時候就是自己最高興的時候!(音樂)聽，娃娃兵回來了，我們一起出去迎接他們吧!
活動反思：
通過這次教孩子疊被子后，我發現在教孩子一些學習技能時，不能一味的教授，而需要我們教師想一些小手段，既能讓孩子接受，又能提高他們參與活動的積極性。不能采用填鴨式的教育方法，當孩子因為遇到沒有興趣的活動后，他們就會因為遇到困難而喪失信心，反而適得其反�？偠灾�，教師應該不斷探索與解決教育實踐中的教學目標，教學內容，教學手段的提高。不斷對自己的教育實踐進行反思，努力探索教學新思路，改變自己的教育觀念，為今后的教學做好充分的準備。
大班健康課件疊被子教案2
活動目標:
1、 通過幫娃娃疊被子，激發幼兒幫助他人的情感。
2、 培養幼兒努力做好力所能及的事情，不怕困難，體驗成功感。
3、 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、 培養幼兒與他人分享合作的'社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
布娃娃一個，長方形紙每人一張，一床小花被。
活動過程
一、 故事激趣：讓幼兒分辨是非。
小朋友們，你們看你們看誰來了?(老師拿著布娃娃表演)打著哈欠，邊走邊說，我叫小邋遢，睡覺剛起床，床不整臉不洗，起來先去吃東西。(一旁場景是攤放著的小花被)。幼兒見狀哈哈大笑。
二、 提問：
1、小朋友們，小邋遢做的對嗎?為什么?
(孩子們指出小邋遢的錯誤。對說得好的幼兒及時表揚。)那讓我們來給小邋遢幫忙吧。(讓孩子體驗幫助別人自己快樂的情感)。
2、老師表演：(手拿布娃娃)謝謝小朋友們，你們說的真好，我馬上改正，可是，我不會疊被子，誰來幫幫我呀?提問：小朋友們，你們想幫小邋遢疊被子嗎?可能有的小朋友還不會，老師先教給你，你學會了，就可以給小邋遢幫忙啦!
三、疊被子。
1、先用紙疊。(利用幼兒桌上的長方形紙，教給幼兒疊小被子的方法。讓幼兒初步嘗試。)教師示范并講解疊被子方法，先把長方形紙沿長邊折兩次，成了一長條。然后一起往中間折。
2、疊好的小朋友可以幫幫不會疊的小朋友。
3、(待孩子已有經驗的基礎上，實物操作)小朋友們，現在我們可以幫小邋遢的忙了。(孩子們很踴躍。找疊的好的幼兒先嘗試，既可以起到示范作用，孩子又有成功感。)讓幾名幼兒前邊示范。邊疊邊說兒歌
四、小結：
(師扮演小邋遢)小朋友們真能干，小被子疊得真整齊。以后，我要向你們學習，我要自己疊被子。謝謝你們了!)小朋友們，你們今天幫助了小邋遢，高興嗎?以后，我們自己的事情自己做，以后起床后我們比一比，看看誰的小被子疊的好。
五、活動延伸。
1、到休息室疊自己的小被子
2、回家幫爸爸媽媽疊被子
活動資源：
兒歌：小花被真漂亮先把長邊折中央蓋頭蓋腳一起折整整齊齊放床上
教學反思：
通過這次的教學孩子們雖然學會了疊毛巾的方法，但我在想如果我們疊毛巾只是在課堂上學習了，生活中不去要求和積累的話，那么小朋友再過幾天他還會自己疊嗎?孩子們回家以后如果還是爸爸媽媽幫他們疊毛巾使得孩子們沒有關聯的機會，那他們過幾天之后還會不會自己疊毛巾。所以我認為教師要隨機地自然地在相應的生活環節中開展一些生活課程。達到復習的效果。
我覺得除了課堂上的學習，更重要的是日常生活中的鍛煉。什么是生活課程?生活課程是生活和教育的有機整和。日常生活是非常重要的資源，要在組織一日生活活動中滲透教育的因素，同時要挖掘生活的價值。像這類教育內容要體現生活的特點，它是一種日復一日的重復活動，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動地學。
大班健康課件疊被子教案3
活動目標
1.創設活動情境，讓幼兒學會正確疊被子。
2.培養良好的幼兒整理習慣以及做事的獨立性。
3.發展幼兒的動手能力。
4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5.初步養成良好的衛生習慣。
活動準備
1.小床兩張、被子若干
2.《疊被子》視頻
3.笑臉圖標
活動過程：
一、談話導入，激發幼兒興趣。
1.教師：小朋友，老師想問問你們，在家里，你們是不是做到自己的事情自己做?有哪些事情是自己做的?
(請幼兒分別回答，教師要加以鼓勵)
2.教師：每天起床后你們是不是自己疊被子呢?
(請幼兒發言，調動孩子們的積極性)
二、設置情境，引發幼兒探索。
情境：小床上一團亂著的被子
教師：咦!怎么會有不整齊的被子在這兒的呢?該怎么辦呢?今天我們就要一起來學習疊被子的正確方法吧!
三、引導觀察，學習疊被子。
1.觀看視頻
提問：你從視頻中看到什么?學到什么?
2.與幼兒討論：應該怎樣疊被子?
( 結合幼兒實際生活說一說)
3.請個別幼兒示范疊被子的方法。
教師引導其他幼兒觀察，并適時引導正確疊被子的方法。
4.與幼兒一起總結疊被子的正確方法。
小被子翻個面，左右邊疊中間，
點個頭抬個腳，對折齊放床邊。
5.幼兒分組練習疊被子。
教師進行巡視觀察，幫助有困難的幼兒。
四、疊被子游戲，爭做小達人。
每組幼兒自己選出一個代表參賽，先是兩兩比賽，獲勝者再進行兩兩比賽，最后獲勝者將得到一個笑臉，成為“疊被子小達人”。
活動延伸：
1.互動禮儀墻
每周五進行禮儀小標兵評選活動，評選出“整理小標兵”
2.家園互動
1.每日起床后，家長引導幼兒自己疊被子、整理床鋪，并表揚加以鼓勵。
2.家長在幼兒整理得不夠好的情況下，要適時予以幫助，使之樹立信心。
活動反思：
《指南》在健康領域(三)生活習慣與生活能力目標2指出，“大班幼兒能按類別整理好自己的物品”，同時疊被子也是我園特色課程大班整理禮儀活動之一。因此，我班在開展禮儀教育活動時，我設計了疊被子這個活動。通過觀察我們班幼兒午睡起床后，有個別動手能力強的幼兒在互相合作疊被子，但是在疊被子過程中沒有掌握正確方法，所以疊被子過程有點困難。
針對我們班幼兒的實際情況，《我會疊被子》活動激發了幼兒的興趣，幼兒都能積極參與活動中。疊被子是他們生活中常見的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活動，幼兒都能親自體驗，掌握正確的疊被子的方法，并能享受成果帶來的喜悅。同時，幼兒疊被子及整理習慣的養成，更重要的是活動后的習慣持續，這就需要家園共育，一起培養幼兒良好的整理習慣。
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