小學數學噸的認識教案優秀

時間：2022-10-24 19:26:42 教案我要投稿

人教版小學數學噸的認識教案優秀范文

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的人教版小學數學噸的認識教案優秀范文，希望對大家有所幫助。

人教版小學數學噸的認識教案優秀范文

人教版小學數學噸的認識教案優秀范文1

　　教學目標：

　　1.使學生認識重量單位“噸”，知道“噸”在實際中的應用，初步建立“1噸”重的觀念，知道1噸= 1000千克。

　　2.能進行重量單位間的簡單換算。

　　3.培養學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發展學生的空間想象能力。

　　教學重點：

　　建立重量單位“噸”的概念。

　　教學方法：

　　展示，講授，交流。

　　教學過程：

　　一、復習舊知

　　同學們學過哪些重量單位?具體描述一下1克與1千克有多重。(可以舉例說明)

　　一筐蘋果約重20(　)小蘭體重約25(　)

　　一個雞蛋約重50(　)一輛大卡車能裝貨約8(　)

　　(最后一題填單位，對學生來說有一定的難度。如果有的學生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。)

　　卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸。(板書課題：噸的認識)

　　互動合作

　　二、初步認識“噸”

　　噸是什么意思?到底有多重?

　　逐漸展示大約重是1噸的物品，讓學生從常見的物品重量比較中，對1噸的重量的初步認識。

　　1噸到底有多重呢?其實1噸=1000千克，噸用“t”表示。

　　板書：1噸= 1000千克，1t= 1000kg。

　　今天同學們帶來了許多重量已知的物體，請向大家介紹一下。那有沒有同學帶來以“噸”做單位的物體呢?說明原因。

　　在生活中你一定看到過可以用“噸”做單位的物體，能簡單的說一說嗎?學生舉例

　　請你仔細觀察這些物體與你所認識的物體，它們有什么共同的特點嗎?學生討論后得出：以噸為單位的物體都非常大而且非常重。通常計量較重或大宗物品的.重量用“噸”來做單位。

　　初步認識了噸之后，老師這里有一些物品，請你們為他們選擇一種合適的單位。

　　舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品。

　　三、千克與噸的換算。

　　1.出示：3噸=(　)千克8000千克=(　)噸

　　讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的。

　　2.師強調：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸= 3000千克。因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千克，所以8000千克是8噸。

　　3.出示一幅電梯照片，上標注限重量1噸，十三個成人，出示問題

　　a.如果是孩子可以乘坐幾人?

　　b.如果全班同學都要乘電梯，至少要坐幾次?(根據本班的人數)

　　展示交流

　　用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下。

　　要使運輸次數最少，該怎樣運?小組同學合作，看哪一個小組的同學設計的方案。

　　品種水泥黃沙石子磚頭鋼材

　　重量2500千克4噸6噸9噸2500千克

　　四、鞏固拓展

　　1.這節課學習了什么?你學到了哪些本領?

　　2.討論：“每兩個重量單位間的進率都是1000”這句話對嗎?

　　明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同。使學生清楚的掌握重量單位間的基本進率關系式有兩個，即：l噸= 1000千克，l千克= 1000克。擴展出的關系式有一個，即：1噸= 1000000克。

　　五、布置作業

　　練習三：2.3

　　板書設計：

　　噸的認識

　　1噸= 1000千克1t= 1000kg。

　　3噸=(　)千克8000千克=(　)噸

人教版小學數學噸的認識教案優秀范文2

　　一、教學目標：

　　1,使學生認識質量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進行質量單位的簡單化聚。

　　2,培養學生對物體質量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應的問題。

　　二、教學的重點與難點：

　　初步建立1噸的觀念

　　三、教學過程：

　　(一)，創設情景，引入新課

　　1,(展示場景)水果貿易市場，一箱箱，一袋袋水果，一個蘋果重200( )

　　一箱蘋果重15( ) (分別填上合適的單位名稱)　(一輛裝滿蘋果的大卡車)請學生估計這一車的蘋果的重量

　　(如：3噸)

　　2,請學生說說對"噸"的認識(同時揭示課題："噸的認識")

　　(二)，在實踐體驗中認識"噸"

　　1,直觀感知，初步認識"噸"

　　(1)請同學們找出教室中有沒有可以用"噸"作單位的物體

　　(如：桌，椅，電視機，書本等用什么作單位比較合適)

　　(2)那么哪些物體用噸作單位呢

　　(請同學舉例)

　　(3)媒體展示：大象，汽車(輪船)的載重量，建筑工地的一大堆石料等，用"噸"作單位比較合適

　　2,認識噸

　　(1)請出4個同學站在一起，讓學生說說他們的重量。

　　A,4個三年級學生的重量大約是多少千克(約100千克)

　　B,8個這樣的同學大約重多少千克

　　C,40個這樣的同學大約重多少千克

　　(2)為了簡便計量1000千克規定為1噸

　　聯系班中40個同學，想象一噸的重量。

　　(3)媒體展示：看一看，算一算

　　A,一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸

　　B,100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸

　　(4)想一想，填一填(小組合作)

　　一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么( )個( )的重量是1噸。

　　(5)聯系生活實際說說哪些地方要用到"噸"作單位

　　(6)填上合適的重量單位。

　　A:卡車載重4( )

　　B:小明體重35( )

　　C:一塊橡皮的重量是8( )

　　D:浙江舉重運動員，在二十七屆奧運會上以挺舉207.5( )的成績再一次獲得冠軍，為國爭光。(請學生聯想他能挺起幾個學生，幾個占旭剛就可以挺起一噸)

　　一座橋的載重量是10( )(再請學生說說什么是"一座橋的載重量")

　　(三)：噸和千克的化聚。

　　1,請同學試一試例3.

　　(1)5噸=( )千克(2)2450千克=( )噸( )千克

　　填好后分別指明學生說說怎樣想的

　　2,試一試

　　8000千克=( )噸6噸20千克=( )千克

　　(四)，課堂小結

　　學過的重量單位有那些?它們之間的關系是怎樣的?

　　(五)，練習

　　1,填空

　　4000千克=( )噸3噸=( )千克

　　2噸600千克=( )千克

　　4200千克=( )噸( )千克

　　7噸38千克=( )千克

　　2,①一頭大象重5000千克，合多少噸

　　②一輛卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克

　　③一個鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克

人教版小學數學噸的認識教案優秀范文3

　　教學目標：

　　⒈使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸=1000千克

　　⒉能進行重量單位間的簡單換算

　　教學重難點：

　　教學重點:

　　建立重量單位“噸”的概念。

　　教學難點：

　　建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算

　　教學工具：

　　ppt

　　教學過程：

　　一、導入新課,以舊引新

　　1、出示蘋果，讓學生說一說一個蘋果的重量是250( )，一筐蘋果的重量是15( )?

　　2、千克、克是我們以前學過的質量單位，克與千克之間有什么關系呢?(1千克=1000克)。

　　3、一車蘋果的重量是2( )

　　導入新課，揭示課題《噸的認識》

　　二、自主探究研究問題

　　1、直觀感知，初步認識“噸”。

　　(1)出示教材例題，集裝箱，火車車廂，汽油

　　計量較重的或大宗物品的質量，通常用噸( t )作單位。

　　(2)讓學生根據對噸大致的了解及課外資料的補充說說生活中那些物體通常使用“噸”來作單位。

　　(3)課件展示：卡車、火車車廂、輪船、飛機、鯨魚、樓房等，用“噸”作單位比較合適。

　　提問：通常以“噸”作單位的物體有什么共同的特征呢?

　　①學生分小組觀察討論

　　②學生分小組交流匯報

　　③師生合作得出結論：通常大件物體及較重的物品“噸”來作單位。

　　目的：用課件出示圖片，豐富了感性材料的種類。使學生感受到數學就在我們身邊，再發揮小組合作學習，得出結論。同時也培養了學生的觀察能力。

　　2、認識千克與噸之間的關系

　　(1)小組同學互相背一背，感受它們的重量。

　　①學生匯自己的體重。

　　②小組同學互相背一背

　　③說說自己的感受。

　　④感受1噸

　　(2)課件出示1袋100千克的大米。

　　提問：需要幾個同學才能抬起來?(8個)

　　(課件演示)請同學們觀察：有這樣的幾袋大米?(10袋)提問：1袋大米重100千克，10袋大米重多少千克?(1000千克)板書：1000千克。

　　你是怎樣想的?100千克的大米需8個同學抬起來，那1000千克的大米需多少個同學才能抬起來?(80個)。說明1000千克的大米的重量比較重。

　　通過小組同學反復掂物體的重量，在實踐活動中，讓學生親自經歷和體驗，感受物體的實際重量。遷移出1噸的重量。

　　師引導：每袋大米重100千克，10袋大米重1000千克，就是1噸。

　　即：1噸=1000千克。師補充板書：1噸=1000千克

　　(3)鞏固千克與噸之間的關系。

　　師生做個猜體重的游戲。請同學們猜一猜老師的體重大約有多少千克?(50千克)，如果平均每個老師的體重按50千克計算，那有多少個老師的體重合起來是1噸?你是怎樣想的?

　　(4)填空練習：三年級同學平均每人體重按25千克計算，40個同學的體重是(　　)千克，是(　　)噸。

　　三、看書質疑

　　學生自己看書，標出重點語句和不懂的地方，然后解答。

　　四、多層練習，鞏固深化。

　　1.說一說，日常生活中什么情況下用噸作單位。

　　2.在( )里填上適當的數，使每種東西的總重恰好是1噸。

　　3、想一想，填一填

　　一條鯨魚的重量是6000千克，是(　　)噸

　　一輛卡車載質量5噸，也就是( )千克。

　　五、合作總結，解決問題

　　提問：通過這節課的學習，你學會了什么?知道了些什么?同學們生活中處處有數學，希望同學們能夠用所學習的知識不斷地去解決生活中的問題。

　　設計思路：

　　本節課是數學概念知識課，在概念教學過程中，我運用生活中的實際例子巧妙的設置與學生生活相聯系的各類情景，讓學生在豐富的生活情景中，掌握理解“噸”的概念。從而突破這節課的難點。接著我利用生活中的實際問題幫助學生進一步鞏固了所學的知識。讓學生感受到數學知識來源于生活，還可以應用于生活的樂趣。

　　板書

　　噸的認識

　　1千克= 1 0 0 0克

　　1噸= 1 0 0 0千克

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