槐鄉(xiāng)五月教案三篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的槐鄉(xiāng)五月教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇1
師：看黃老師寫字�！盎薄保@是什么字，一起念。
師：誰(shuí)能一口氣說(shuō)幾個(gè)帶“槐”字的詞語(yǔ)。
生：我從廣西來(lái)，我看到過槐花，你知道槐花嗎？
生：白色的，非常漂亮，十分香。
生：可以拌大米。
師；如果我想看槐花，你建議我什么時(shí)候去？
生：五月。
師：讀題�；被ㄎ逶率鞘裁礃拥�？讀課文。
�。ㄉx課文）
溫馨提示：
釀瑞雪熏醉醇香
挎俊俏衣襟陳醋
玉雕似的圓球風(fēng)打的旋兒
師：你能讀嗎？
生讀。
師：注意嗓子。
師：有的槐花一條一條地------（指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子）
生自由地練讀。
師：老師第二次說(shuō)槐花。用上一兩個(gè)詞語(yǔ)。
生：槐花開了，如瑞雪初降，一陣風(fēng)吹來(lái)，如風(fēng)打的旋兒。
生：五月槐樹開花了，如瑞雪初降。
生：槐花開了，像俊俏的小姑娘。
師：這就叫學(xué)語(yǔ)文，把剛學(xué)的詞用上了。我們一段一段地學(xué)。
師：第一自然段我讀，你們聽，好像看到了什么？聞到了什么？
�。◣煼蹲x）
生：我好像聞到了香噴噴的槐花飯。
師：出示句式：（什么樣的）槐花槐花（怎么樣）像老師那樣去讀課文，找到可以填進(jìn)去的詞句。帶上筆去讀。
生：白生生的槐花。（板書：白生生）
生：抱在一起的槐花，像--------
生：———如------
師：以讀代答，也行。
生：香氣撲鼻。
師：我還看到這個(gè)詞語(yǔ)。（香噴噴）你們?cè)趺磳?duì)這些詞語(yǔ)情有獨(dú)衷。發(fā)現(xiàn)什么了嗎？
生：ABB式的詞語(yǔ)。
師：啊？你們也叫ABB式？我們班的孩子也叫它ABB式的詞語(yǔ)。
（看圖片）
師：用一個(gè)字來(lái)贊槐花。
生：美！
生：香！
生：多！
師；槐花多、美、香，這么多滋味怎么讀？
�。ǔ鍪荆夯被ǖ纳缴�-------------一片白茫茫）
指名讀。
師：哪些詞語(yǔ)可以看出它很多？
生：白茫茫。
生：一片。
生：山山洼洼。
師；你好像看到什么了？
生：漫山遍野。
師：你要讀出這種感覺。（生讀）
師范讀。
齊讀。
師：出示：中午，桌上就擺出了香噴噴---------香海中了。
師：這三個(gè)香能不能換位置排。
生：一個(gè)香比一個(gè)香濃。
生讀三個(gè)香。
師：省略號(hào)都讀出來(lái)了。
生：齊讀。
師；朗讀難嗎？
生：不難。
師：有了方法，干什么都不難。讀一讀。
師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來(lái)，我想整個(gè)聽一遍行嗎？
生讀第一句。
師：停！孩子們，語(yǔ)文不是無(wú)情物，字詞句逗都有情。
把第一句讀好。
師：把這個(gè)好消息告訴遠(yuǎn)方的人。
生齊讀。（播放《喜洋洋》）
師中途打斷指導(dǎo)。
師；這段話要背，你行嗎？背一段不行，背一句，不會(huì)背，偷偷看一眼書也行。
師：我聽大家說(shuō)槐花，說(shuō)了三次，一次比一次好，聽大家讀槐花，一次比一次讀得有味。語(yǔ)文課四個(gè)字，聽說(shuō)讀（寫）你能寫嗎？
生：能。
師：（出示圖花）可以先看讀，先想好打比方的詞語(yǔ)。（仿佛、猶如、如同、宛如）下課后寫。
槐鄉(xiāng)五月教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1．精讀課文，在反復(fù)誦讀中引導(dǎo)學(xué)生感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)的美好，槐鄉(xiāng)孩子們的.純正、好客、熱情。
2．感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)、形象，有感情地朗讀好課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師：上節(jié)課我們?nèi)セ编l(xiāng)走了一走，初步領(lǐng)略了槐鄉(xiāng)的景色，今天這節(jié)課我們要走進(jìn)槐鄉(xiāng)細(xì)細(xì)地欣賞那里的景色。
二、抓全文的中心句
1．請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找出全文的中心句。
2．引導(dǎo)學(xué)生交流：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
指名讀 齊讀
三、細(xì)讀品悟?qū)憽盎被ā钡恼Z(yǔ)句，感受美麗的景色。
1．請(qǐng)你自己讀讀第一 三自然段，槐鄉(xiāng)的槐花給你留下怎樣的印象？
2．引導(dǎo)學(xué)生交流：
（1）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“多”。并指導(dǎo)讀好語(yǔ)句。
◆槐花很“多”。
語(yǔ)句：五月，洋槐開花了�；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
語(yǔ)句：有的……有的……
語(yǔ)句：她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花……
語(yǔ)句：小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花……
另外，槐鄉(xiāng)的人們還把槐花蒸過曬干；制成槐花新蜜；用槐花一起做飯，也可以看出槐鄉(xiāng)的槐花很多。
（2）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句及詞語(yǔ)中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“美”。并指導(dǎo)朗讀好句子。
◆槐花的“美”
語(yǔ)句：有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
詞語(yǔ)：瑞雪初降 白茫茫
結(jié)合看圖，想象體會(huì)槐花的美。
�。�3）引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的：“香”。并指導(dǎo)朗讀好句子。
◆槐花的“香”
語(yǔ)句：中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、醇香、濃香……這時(shí)候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
語(yǔ)句：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進(jìn)槐鄉(xiāng)，他呀，準(zhǔn)會(huì)被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。
語(yǔ)句：……她們飄到哪里，哪里就會(huì)有一陣清香。
語(yǔ)句：……香噴噴的，可真有口福呢。
（4）引導(dǎo)學(xué)生從課文詞語(yǔ)句子的描寫中體會(huì)到槐鄉(xiāng)槐花的“甜”。并指導(dǎo)讀好句子。
◆槐花的“甜”。
語(yǔ)句：……釀出了甜的蜜。
語(yǔ)句：……甜絲絲……
四、細(xì)讀品悟?qū)懟编l(xiāng)“孩子”的語(yǔ)句，感受他們的美好。
1．請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖俚刈x1——3自然段，槐鄉(xiāng)的孩子給你留下什么樣的印象？
2．引導(dǎo)學(xué)生交流。
學(xué)生交流：
�。�1）槐鄉(xiāng)的孩子“勤勞能干”。
語(yǔ)句：孩子們跑來(lái)了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯……
�。�2）槐鄉(xiāng)孩子的“熱情好客”
語(yǔ)句：好客的槐鄉(xiāng)孩子就會(huì)把他拉到家中，請(qǐng)他美美地吃上一頓槐花飯……槐花新蜜。
（3）槐鄉(xiāng)孩子的“純真可愛”以及對(duì)槐花的喜愛之情。
語(yǔ)句：五月，洋槐開花了�；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上……發(fā)辮上……小小子呢，……裝的是槐花，……拿的還是槐花�！粫r(shí)就朝嘴里塞上一把……
引導(dǎo)學(xué)生從課文的語(yǔ)句中體會(huì)到槐鄉(xiāng)孩子的“勤勞能干”、“熱情好客”、“純真可愛”，以及對(duì)槐花的喜愛之情。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀好句子，讀出感情。
五、再讀全文的中心句，.總結(jié)全文。
六、有感情地朗讀課文
板書設(shè)計(jì)：
槐花 多美香甜
11．槐鄉(xiāng)五月
孩子 勤勞能干熱情好客純真可愛
槐鄉(xiāng)五月教案 篇3
教材分析
這是一篇散文。作者以優(yōu)美形象的語(yǔ)言，生動(dòng)地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對(duì)美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，以及勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。
課文的語(yǔ)言如同詩(shī)一樣的美妙，對(duì)稱句式的描繪，長(zhǎng)句短句的錯(cuò)落、描述抒情的柔和，使全文呈現(xiàn)出詩(shī)一般的節(jié)奏感和意境美，為豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累提供了很好的依據(jù)。
學(xué)情分析
學(xué)生喜歡這類語(yǔ)言詩(shī)化，意境美妙的課文。課上可以引導(dǎo)學(xué)生賞讀文中如同詩(shī)一樣美妙的句子，細(xì)細(xì)咀嚼，讀出滋味來(lái)。
教學(xué)要求
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。能寫出和“白茫�！钡仍~語(yǔ)結(jié)構(gòu)相似的詞語(yǔ)。
3、借助具體的語(yǔ)言材料，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛的特點(diǎn)。
教學(xué)重難點(diǎn)
體會(huì)課文是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字讓學(xué)生感悟五月“是槐鄉(xiāng)孩子們的季節(jié)”。
教學(xué)準(zhǔn)備 圖片，小黑板。
教學(xué)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入揭題。
1、齊讀課題。
2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花圖片，簡(jiǎn)介槐花。
4、釋題：“槐鄉(xiāng)”顧名思義是因洋槐之多而得名。
二、初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。
2、檢查：
⑴出示詞語(yǔ)。
洋槐 坡坡崗崗 瑞雪初降 釀蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎
拌上 咸的 蒜泥 口福 季節(jié) 槐花飄香 醇香 漩兒 澆上
�、浦该x，開火車讀，齊讀。注意：“釀、盈、醇、襟”。
⑶小組分自然段讀課文。自評(píng)。他評(píng)。
4、找出喜歡的句子讀一讀。
5、齊讀課文。
三、寫字指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)：初、釀、挎、盈、傻。
2、唱筆順。
3、描紅。
四、作業(yè)。
1、熟讀課文。
2、抄寫詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1、課文內(nèi)容，感受五月槐鄉(xiāng)的清香、甜美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、齊讀課文。
【過渡】你覺得五月的槐鄉(xiāng)怎樣？
二、精讀課文。
（一）賞讀第一自然段。
1、指名讀第一自然段。提問：這一自然段講了什么？
2、洋槐花美不美？美在哪兒呢？從哪里可以看出來(lái)？
3、交流，賞讀。
�、倩编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
�、谟械幕被ūг谝黄�，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾zu姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
�、坌∶鄯滹w來(lái)了，釀出了……連風(fēng)打的漩兒都香氣撲鼻，整個(gè)槐鄉(xiāng)都沉浸在香海中了。
板書：花多色白
花形不一
花香味甜
4、指導(dǎo)朗讀。
5、試著背誦。
（二）賞讀第二、三自然段。
【過渡】槐鄉(xiāng)五月不僅槐花美，而且還怎樣？（人美）
1、自由讀二、三自然段。思考：槐鄉(xiāng)的孩子美在哪兒呢？
2、討論交流。板書。
勤勞能干
熱情好客
淳樸可愛
3、指導(dǎo)朗讀。
4、嘗試背誦。
（三）齊讀第四自然段。
聯(lián)系課文回答：為什么說(shuō)5月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)？
三、總結(jié)全文。
1、有感情地朗讀全文。
2、總結(jié)。
四、作業(yè)。
1、背誦課文。
2、照樣子，寫疊詞。
白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______
山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______
板書：
11 槐鄉(xiāng)五月
花多色白
槐花 花形不一 花美
花香味甜
勤勞能干
孩子 熱情好客 人美
淳樸可愛
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