【推薦】美術教案合集七篇
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的美術教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
美術教案 篇1
課型：造型.表現
課時：1課時
教學目標：
1、感知手形的變化與組合，進而能夠結合身邊熟悉的事物展開聯想，探究裝飾與組合的美感。
2、通過學習活動，感受多種藝術文化的魅力，激發學生對造型表現、欣裳活動的興趣。培養學生的觀察生活，表現生活，裝飾美化生活的情感，態度、價值觀（能力）及合作學習的樂趣。
3、通過學習，培養學生感知、觀察、思考及探索能力，從不同角度對手形進行聯想，運用點、線、面結合的方法進行裝飾組合及培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力及合作學習的能力。
教學重點：
觀察感知不同姿態角度的手形，探索以手形與身邊熟悉事物的聯系進行想。
教學難點：
探究手形的表現與組合。
教學資源：
教師．多媒體、水粉色、彩紙、投影儀。
學生．凃色工具、彩紙、剪刀、膠水、橡皮泥。
教學過程：
一、游戲導入，激發興趣。（做一做）
1．師：同學們，我們來做一個“石頭、剪子、布”的游戲，你們會做嗎？同桌的小朋友一起，大膽的做。（學生以小組為單位，做游戲，激發學生學習興趣。）
2．教師打開投影儀，在光影下做“石頭、剪子、布”手形。
師：你們看到這些影子想到了什么？你還能用手變成什么？（鼓勵學生以小組活動為主，相互交流，共同探討手形和生活中那些事物相同，大膽的說一說這些手形像什么？）
二、欣賞感悟暢想
�。ㄒ唬�、觀察聯想，主動探究。（說一說）
1．學生匯報對手形聯想的結果。（鼓勵學生到投影前展示你的手形，讓大家猜猜是什么？教師與學生共同參與手形聯想到的事物在一起時，可能發生的事情。）
2．出示課題，手形的聯想。
�。ǘ⑿蕾p感受、拓展思維。（賞一賞）
1．師：同學們，想一想如果把顏色涂在手形上會是什么樣的？（學生展開聯想，教師利用課件展示手形裝飾作品，師生共同欣賞。
2．師：你能看出手形變成了什么？它是怎樣變成的？（鼓勵學生大膽發表自己的看法，引導學生感受手形裝飾畫的美感，點、線、面形式美。）
3．師：欣賞了這些畫在手上的手形畫，你還能想到什么？（鼓勵學生大膽發表自己的想法，說一說，欣賞后你又想到什么？）
4．師出示課件，師：看一看，這里有手嗎？它是怎樣表現的？（欣賞小朋友的手形繪畫作品，感受手形繪畫作品的藝術魅力，點、線、面的運用所產生的美感。
5．師：你還能想到什么樣的手形畫？你還能想到用什么方法來表現？（讓學生談一談還想到的其它種表現方法）
6、欣賞部分學生作品，拓寬學生視野。
三、表現創新合作做畫。（畫一畫）
1．學生作畫，教師巡視指導。（對完成的作品，鼓勵學生把作品介紹給其他同學。）
2．鼓勵學生大膽嘗試使用水粉顏色在手上畫手形畫。
四、展示交流。（評一評）
板貼學生的作品，采取自評、互評、表演展示。（師：比一比看誰變得最好。）
�。�1）你認為他們的畫哪兒有意思，為什么？
（2）請小作者來說一說想法。
（3）請為你的作業做個表演。（讓學生大膽發表意見，成功展示自我，愉快表演，享受合作帶來的樂趣。）
教學：
主要采取自評、互評、他評。主要圍繞以下幾點：
1.是否積極參與造型游戲活動，能對手形大膽地進行聯想。
2.能否大膽地表達自己的意圖和對他人作品發表意見。
3.能否與他人主動合作，共同參與學習活動并能感受到合作帶來的樂趣。
課后反思：
本節課是在輕松愉快的氣氛中完成的，通過各種各樣的手形的聯想和表演，讓學生親身感受到手的變化帶給我們的豐富的聯想和無窮的樂趣。
不足之處：
1、在學生聯想的這一環節，我啟發的還不夠，讓學生說的機會太少。
2、在給學生的獎勵的時候，要多說一些贊美鼓勵的話語，激勵孩子的創作欲望，讓學生有成就感。
3、最后結束的時候，隨意性太強，課的節奏沒有把握好。
美術教案 篇2
活動目標：
1、學習用各種蔬菜做的印章印畫，并能用棉簽添畫葉、莖部分。
2、能用印章選擇自己喜歡的`顏色進行印畫，并對印畫產生興趣。
3、通過印畫來鍛煉幼兒小手臂的肌肉發展。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1、各種蔬菜印章（蓮藕節、青椒、大蒜、青菜、蘿卜）等。
2、各色水粉顏料、棉簽、白紙。
3、幼兒每人一件工作衣、抹布若干。
活動重點：
掌握印畫的要求和步驟、
活動過程：
1、談話引題
師：我想問你們一個問題，你們平常都見過什么顏色的花兒？
幼兒回想，并自由回答、
師：你們見過的花兒真漂亮呀！那你們是用什么辦法記錄這些漂亮的花兒呢？幼兒發揮想象。
師：你們真榜！可是我沒有這些東西，我只給你們準備了一些蔬菜！看看都有些什么呀！
幼兒一起回答：
師：今天我們就用這些蔬菜和水粉顏料來記錄你們見過的漂亮花兒！
2、幼兒自己動手試畫。
3、根據幼兒的作畫情況，來討論作畫步驟和要求。
a、把蔬菜印章放在水粉顏料里蘸一蘸，然后印在紙上。
b、要記得變換印章和顏色。
c、要記得用棉簽添畫花的莖和葉。
4、幼兒再次作畫，教師巡回指導，并提醒作畫步驟和要求。
5、點評：出示幼兒作品，讓幼兒相互評價。
6、結束：現在我帶大家到戶外采野花，走嘍！
活動反思：
本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。
美術教案 篇3
［活動目標］
1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。
2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。
［活動準備］
1、幼兒以前涂過簡單的圖形。
2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。
�。刍顒舆^程］
1、導入話題，引起孩子興趣。
（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你們數一二三咱們把它請出來吧！
�。�2）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。
2、事范例，引起涂畫興趣。
�。�1）教師拿出事先涂好的星星讓幼兒看，并幼兒說出星星的顏色。
�。�2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？
（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？
（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。
3、幼兒涂色，教師指導。
�。�1）告訴幼兒涂色要均勻。
�。�2） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。
4、作品展示
有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高興呀
美術教案 篇4
有益的學習經驗：
1、鞏固對色彩的認識。
2、運用粘貼技能為節日準備彩鏈。
準備：
同樣長度的彩色紙條、膠水。
活動與指導：
1、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒參與活動的積極性。
2、每個幼兒按一定規律的彩色紙條粘貼彩鏈，數數自己粘了八個圓環，每組的彩鏈接在一起。
3、用彩鏈布置教室或幼兒園環境。
建議：
節日前開展此活動，增加幼兒對節日歡樂的感受及集體創作美的樂趣。
美術教案 篇5
探訪自然的奇觀
教材分析
一、教學內容與目標
1、通過圖片、文字、影像等方式來了解外國的一些寶貴的自然遺產。
2、能夠以語言交流的方式來說說自己對自然奇觀的感想。
3、為大自然的神奇而感到驕傲，激發學生珍視、保護世界自然遺產的感情。
二、教學的重點與難點
教學重點：解外國的一些自然奇觀的特點。
教學難點：感受自然奇觀的美麗，能從審美角度去評價自然遺產。
教學準備：課件、圖片、資料。
教學過程
一、組織教學
二、導入新課
1、教師：在我們生活的地球上，有很多神奇的自然景觀以它們多姿多彩的風貌裝點著我們的世界。它們是大自然饋贈給人類的寶貴遺產，下面，我們來一起領略世界上最為奇特的自然奇觀。
2、出示課題：探訪自然的奇觀。
三、講授新課
�。ㄒ唬�、媒體出示世界十大奇觀照片及資料讓學生欣賞。
�。ǘ�、小組交流研究：
1、除了剛剛欣賞的世界十大奇觀，你還見過哪些世界自然遺產？ 教師課件演示課本中的精彩圖片，并分別對這些奇觀做簡要的介紹。
2、自然奇觀美在哪里？
師生一起將這些奇觀從美術的角度進行概括
板書：色彩奇美 形態壯美令人驚嘆 生態優美
四、學生實踐
要求：畫一幅你最喜歡的一種自然奇觀，在作業背面寫下自己的感想。 學生繪畫，并在繪畫的過程中認真思考自己的感想。 教師巡視輔導。
五、小結，布置下節課準備材料。
第二課時
一、組織教學 穩定情緒，檢查用具準備情況。
二、作業展評
欣賞學生作品，并請畫得好的學生讀一讀感想。
三、研究景點及相關資料
請同學們結合課前準備的資料，分組研究一處景點：它美在哪里？你認為應該怎樣做才能盡量維持這里最原始的狀態？
四、總結，延伸。
通過學習我們了解了自然遺產是人類的財富，我們應該如何珍視人類自然遺產呢？今天，有些世界遺產正面臨危機。除去自然災害，更多的是人為因素（如：污染、戰爭等），我們能為保護世界遺產做些什么呢？
涉及到遺產的開發利用問題，有些同學可能會提出是保護自然遺產重要還是提高人們的經濟水平重要等問題，針對這種情況我們可以引導學生進行討論，討論人與自然的關系，如何合理利用自然等，這正是世界教科文組織所倡議的保護遺產，留給未來這一觀。
美術教案 篇6
一、引入
紙是人類的好朋友，是人們日常生活中不可缺少的東西，如（讓學生回答）：書、本、報紙、掛歷等。
提問：造紙對環境有影響嗎？有什么樣的影響？
為了了解造紙業對環境污染的危害，讓我們先來看一下現代人是如何造紙的：
二、紙的制作過程及其過程中對環境的影響
1、紙的發明：西漢蔡倫
步驟：（1）。一是將砍伐來的植物，比如麻類物：樹皮、麻頭、舊布、漁網等，用水浸泡，剝其皮，再用刀剁碎，放在鍋里煮，待晾涼后再行浸泡、腳踩，用棍棒攪拌，使其纖維變碎、變細。
�。�2）。二是摻入輔料，制成紙漿。
（3）。三是用抄紙器（竹簾之類）進行抄撈、晾干，即可制成為紙。
2、現代造紙
造紙的原材料主要是植物纖維，如木材
制漿：在原料中加入一些化學藥品等進行蒸煮；或者將原料直接用機械打碎、研磨；然后洗滌，去除不必要成分，保留纖維，制成漿料；再加入藥劑進行漂白。造紙：把漿料用網格撈起，脫水壓榨干燥，最后整理城紙。
3、造紙對環境的影響
造紙的環境污染與危害：
首先，樹木被大量砍伐
另外，造紙工業排放的一些固體廢物如腐爛漿料、漿渣、樹皮、碎木片、草根、煤灰渣等，占用場地，發酵變質，放出臭氣，下雨時還會流出毒臭水，污染地面和地下水源。生產過程中鍋爐燃煤產生的廢氣和煙塵及機械的噪聲也影響工作人員和附近居民的健康。
造紙工業是世界上六大污染工業之一。
三、我們該怎么做
保護環境從我做起，我能做什么呢？
不用紙行不行？答：不行
所以盡我所能，節約用紙，對紙進行重復利用，就是對環境的保護。以下介紹一種用廢舊紙張制作的藝術品——撕紙畫。
四、撕紙畫
撕紙畫時中國一種民間流行的藝術創作形式，利用五顏六色的舊掛歷紙和各種廢紙等撕成。它比用彩色筆作畫更加自由、隨意，簡便易行，更加生動、自然，更能體現作者率真的天性。
欣賞幾張別人的撕紙畫作品。撕紙畫很簡單，就是用指頭代替剪刀，把彩色紙撕碎變成顏料，然后我的手指就成了畫筆。一般都是別人作為廢品的東西，到我這里它就變成了寶貝。方法：（一邊講解一邊制作）
想好要撕貼的內容，選好彩色紙，用鉛筆在紙背后輕輕畫好要撕的形象的輪廓，慢慢撕。用這個指腹撕，就有毛邊，像水墨畫的效果；用指甲撕就可以撕出來很細的線條；撕一些比
較粗框的，大的（線條），可以把一只手壓著撕，還可拿一些器具，比如用這個碗，撕個圓形很方便。不必過分追求輪廓的規整，撕紙畫的美就在其中。最好先撕畫中比較主要的大一些的形象，注意選取合適顏色的廢舊紙，利用廢舊紙的可愛的顏色搭配畫面。撕好各部分的形象后，在要貼的紙上擺一擺，合適再一一粘貼。貼也很重要哦，有拼貼、疊貼、堆貼等十幾種貼法。大家要在實踐中慢慢體驗。
五、作業
題目：制作一幅撕紙畫
要求：小組合作題材不限
提示：可作風景畫，動物畫，人物畫，靜物畫等
六、總結
制作過程中，大家要注意對紙的合理利用，另外注意撕出的用不著的部分不能亂丟。亂丟垃圾也是對環境的污染，所以在制作過程中和制作晚成時都不能忘記我們的主旨：保護環境。
美術教案 篇7
教學目的：通過學習我國民間套色剪紙的制作技巧，美術教案理解它的特點，并能制作出一幅套色剪紙，從而培養學生耐心細致工作的習慣。
課前準備：
1、教師備美術教案范品。
2、學生備美術教案剪紙用品。
教學過程：
第 一 節
一、展示范品，學生欣賞。
二、新課：
講解套色剪紙的特點，結合美術教案欣賞課本中的作品。
指出凡是生活中的美好事物都可作為剪紙的題材，剪紙的特點是造型簡練概括，以線為主，線、面連接，色彩鮮明。
佛山剪紙秀麗、工細；北方剪紙粗獷、豪放，風格各不相同。
三、介紹制作步驟和方法：美術教案
1、畫單色墨線稿，構成每個形的線條要連結，并用黑色勾畫出來，線條宜粗不宜細。
2、剪或刻去空白的地方，把墨線留出來。
3、把剪紙貼在白底紙上，粘貼要平整、牢固。
4、涂上顏色，直到完成。
四、學生作業：
本課完成設計稿。
第 二 節
一、評議學生的畫稿或已剪刻未完成的作業，待粘貼好后，講解套色方法。
二、講解填色要求：
1、設計色彩以個人意圖為主，不要局限于物象的固有色。但也要注意有些物象的顏色是有特定的含義，不能改變，如國旗、紅領巾的紅色都是不能改變的。
2、色彩的純度要高，對比要強烈。
3、填色不要壓住線框，壓住了可用黑色修齊。畫面要整潔，工藝要精致。
4、小結及調整。
三、講評：
學生把自己的作品擺好，集體參觀，互相評議。
課題：童裝（設計） 兩課時
教學目的：學習服裝設計的初步知識。用剪貼方法設計一件（套）童裝，從而培養學生的設計思維。
課題：線的粘貼（制作） 一課時
教學目的：通過本課學習，教會學生掌握線材工藝的又一種制作方法，懂得選擇不同質地和色彩的線材運去表現對象的特征，培養他們耐心、細致的制作習慣。
課前準備：布置學生帶備作業用品：彩色線材、膠水、剪刀、底板。
教學過程：
一、檢查課前準備情況。
二、講解課本范圖，參照教材分析指導學生欣賞線粘貼作品，說明這類作品的特點。
三、出示范品，講解制作過程：
1、構思。在底板上畫出草稿。
2、根據對象特征與自我意圖，選線材的色彩及決定底板的色彩。
3、用色線粘貼出主體形象的輪廓，再拼貼出各部分的色彩。
4、拼貼背景色塊，直至完成。
四、學生作業，教師輔導。
五、講評。
課題：小臺鐘（線描寫生畫） 一課時
教學目的：通過小臺鐘表寫生，培養學生的觀察力，并學習用線描形式描繪出來。
課前準備：學生自帶一個小臺鐘和線描用筆。
教學過程：
一、板書課題。
說明寫生是學習繪畫基本技能的重要方法，要求真實、準確地表現寫生對象。要畫好寫生畫，重要的方法是細致觀察，深入理解，抓住特征，準確表現。
二、指導學生觀察小臺鐘。
提問：1、小臺鐘是什么形狀的？
2、小臺鐘由哪幾部分組成？
3、每個部分還有哪些細小特點？
教師出示范畫，一一指出用線描寫生應一絲不茍地表現出小臺鐘的外形特征、結構及其細節，寫線要大膽，要按結構用線。
三、寫生步驟：
1、確定構圖，抓大的外形、結構，注意形狀特征及透視變化，畫出大體輪廓。
2、按各部分結構刻畫細節，可先畫前邊，再畫后部；先畫可見的、完整的部分，再添畫被遮擋的部分。
3、完成后與實物對照，作整體的調整和補充。
四、學生作業，教師輔導。
五、講評。
課題：欣賞與學習（臨摹畫） 兩課時
教學目的：通過欣賞名家的作品，使學生受到美的薰陶，領會其藝術風格和表現手法，在理解的基礎上進行臨摹練習。
課前準備：準備好臨摹用品。
教學過程：
第 一 節
一、板書課題，解題。
向學生說明臨摹是學習繪畫的方法之一，要臨摹一幅畫，首先要通過欣賞，了解其特點、風格和表現手法，待有了足夠的理解后才動手，不要拘泥于局部的一筆一點，應從整體著眼。
二、指導學生欣賞課本圖片。
提問：畫中用了幾大塊顏色？形狀如何？怎樣構圖組合？
三、請學生對照課本上的線描圖，教師說明構圖的特點。
四、學生作業：
選一幅畫進行臨摹，先用草圖形式畫出構圖，分出大色塊。
第 二 節
一、檢查臨摹畫稿：
讓學生對照原作檢查在構圖、物象的形象勾畫方面有哪些不足之處，然后作認真修改。
二、指導學生著色：
教師按原作色調講述色相、明度、純度的變化，并作調色演示。學生著色：
1、根據原作色調選定要用的顏色。
2、著色時根據顏色的特性確定畫法，如用水彩，則從淺到深、先主體后背景、先遠后近、先大體后局部地完成。
三、學生作業。
四、講評。
課 題 蔬菜（中國畫）
教學目的： 參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。通過欣賞，使學生認識畫、詩、書、印是中國畫獨特的形式。
教學難點： 學習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現蔬菜的水墨畫。
教學重點： 學習執筆、運筆的方法，仿照大師的用筆技法畫一幅表現蔬菜的水墨畫。
課前準備： 范畫多幅，示范用具……
教學過程：一、欣賞：
以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。
二、教師示范以蔬菜為題作水墨畫的步驟：
1、先想好什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕地刮出大體輪廓。初學者可以用鉛筆起稿。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。
3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，用筆尖蘸濃墨，以側鋒畫出葉子。
4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。
5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。
6、用大紅色畫辣椒，盡量以一筆完成，注意用筆按和提，最后添上蒂。
7、在適當的地方題字和蓋印。
三、學生作業，教師巡回輔導。
四、評講：選擇優秀的作業與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。
課題：游泳（刻紙畫） 兩課時
教學目的：學習刻紙畫，認識單色刻紙畫的特點，掌握用點、線、面組合豐富調子及使用刻刀操作的方法，并刻制一幅以游泳這題材的刻紙畫。
課前準備：
1、表現游泳場面的圖片。
2、深顏色的卡紙、小刀、木刻刀。
教學過程：
第 一 節
一、板書課題，請學生回憶游泳時的情景（人的活動內容、動態等），出示游泳場面的圖片，以加深印象。
二、閱讀課文：，教師介紹繪畫技法——刻紙法。
指導學生觀賞課本上的范畫，說明刻紙的技法和使用刻刀的方法，指出用這種技法刻制的畫，具有獨特的藝術效果。
三、教師講解制作步驟：
以課本列舉的步驟為依據，邊講邊演示，從起稿、執刀、運刀到刻、撕、刮等刻紙技法的全過程。
注意下刀的輕重，過輕時表層難以撕掉，過重時則會將紙刻穿。
四、學生作業：
本節要求完成草稿，先畫出大的形體，然后作黑、白、灰的處理。
第 二 節
一、 檢查作業：
查看學生繪畫草圖的黑、白、灰處理情況，再作輔導修改。
二、復習刻紙畫的制作方法。
讓學生先想清楚自己刻制的的先后過程，明確哪些地方該撕去，哪些地方用刻、刮的方法。
三、 生作業：
完成全畫的刻制，教師輔導。
四、 講評：
抓住刻紙畫的特點和刻制方法，評價作業效果。
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