人教版一年級數(shù)學(xué)比多少教案范文
作為一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的人教版一年級數(shù)學(xué)比多少教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
人教版一年級數(shù)學(xué)比多少教案范文1
教學(xué)目標
1、在操作活動中認識長方形、正方形、三角形和圓，體會“面在體上”。
2、體會長方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在。
3、培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。
教學(xué)重點
在操作活動中認識圖形，體會“面在體上”。
發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
教學(xué)難點
認識圖形，體會“面在體上”。
教學(xué)準備
課件、小圓印章，三棱柱、圓柱、正方體、長方體模型
教學(xué)過程
一、聯(lián)系實踐、復(fù)習(xí)引入。
1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了“長方體、正方體、圓柱和球”，誰能在我們教室里找出什么物體的形狀是長方體、正方體、圓柱和球？
2、從桌面上拿出自己喜歡的物體，并說說它們的形狀。
3、摸一摸手中的物體，有什么感受？與同學(xué)交流想法。
4、引導(dǎo)學(xué)生說出有些物體的一面或幾面是平平的，揭示課題。
二、動手操作，認識圖形。
1、認識長方形。
A：讓學(xué)生動手找出長方形的面（生可以用摸、描、印），認識長方形并出示圖形。（電腦出示：從長方體中取下長方形。）
B：其余學(xué)生也找找手中物體中的長方形的面，看一看，摸一摸。
2、能不能從其他物體上找到其他的圖形呢？（學(xué)生獨立找、小組內(nèi)找、與教師一起找）。
3、匯報交流，認識正方形、三角形、圓。（電腦演示）
4、請小朋友仔細觀察，今天我們認識的圖形和過去認識的物體有什么不同？
5、用自己的辦法把圖形從物體中“印”下來。
三、聯(lián)系實際、體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
1、出示教材中的交通標志圖讓學(xué)生辨認，滲透交通安全教育。
2、在生活中，你在哪兒見過這些平面圖形呢？請同組的同學(xué)相互說說。
四、探索與實踐。
1、淘氣和同學(xué)們一樣也認識了這些圖形，這是淘氣利用今天認識的圖形拼成了一幅美麗的圖畫。（電腦演示）你們能從這幅美麗的圖畫中找出今天學(xué)的這些圖形嗎？
2、下面請同學(xué)們小組互相合作，利用老師給你們的圖形拼出自己喜歡的漂亮的圖畫，要盡量和淘氣的`不一樣。
五、課內(nèi)小結(jié)與課后延伸。
1、下面請同學(xué)們閉上眼睛，在腦子里想想今天認識的圖形。
2、在生活中我們到處都可以見到這些圖形，同學(xué)們回到家后仔細觀察家里的物體，看看能在哪些物體上找到這些圖形，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的爸爸、媽媽，好嗎？
人教版一年級數(shù)學(xué)比多少教案范文2
教學(xué)內(nèi)容
乘法應(yīng)用題（課本第82頁、第83頁內(nèi)容，“想想做做”第1—5題）
教學(xué)目標
1、會分析乘法簡單應(yīng)用題的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析，比較及語言表達能力。
教學(xué)準備
圓片若干。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，活動引入。
1、師：小朋友，六一節(jié)要到了，大家為了布置教室扎了許多花，我們一起來看看扎了些什么花？（課件顯示一個花籃里裝了一些藍花、紅花、黃花）
大家起來書數(shù)數(shù)每種花各有多少朵？
顯示從藍里拿出有2朵紅花有4個2朵黃花有3個2朵
2、理解：藍花有2朵，紅花有4個2朵，我們就說，紅花的朵數(shù)是藍花的4倍，黃花有3個2朵，可以怎么說？（指名回答）
3、擺一擺
學(xué)生拿出小圖片。
（1）要求第一行擺2個圓片，第二行擺的個數(shù)是第一行的3倍。
問：第二行要擺的個數(shù)是第一行的3倍，第二行擺了幾個圓片？你是怎樣相的？
板書：3個22×3=6
（2）要求第一行擺3個圓片，第二行擺的是第一行的4倍
一塊討論：你是怎樣擺的？又是怎樣擺的？
二、合作探究，構(gòu)建新知
1、看顯示：藍花有2朵，黃花的朵數(shù)是藍花的3倍，你能說出黃花有多少朵嗎？你是怎樣想的：（四人一組討論）
交流：黃花的朵數(shù)是藍花的3背，黃花的朵數(shù)用2×3=6，因此黃花有6朵。
2、想想：紅花的朵數(shù)是藍花的幾倍？紅花有幾朵？
（組內(nèi)互相說說）列出算式：2×4=8
3、小結(jié)：從上面可以看出：求一個數(shù)的幾倍是多少？就是求幾個這個數(shù)的和是多少，所以要用乘法計算。
三、形行應(yīng)用，加強實踐
1、課本第82頁、83頁“想想作做”第1、2題，看圖理解圖意并填空。學(xué)生獨立完成。
2、第3題，學(xué)生邊擺邊列式。
3、游戲，變蝴蝶（把第5題做成頭飾，學(xué)生根據(jù)題目選擇）
5的4倍5×4，2的3倍2×3
3個43×4，4的2倍2×4
四、自我評價，加深認識。
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？你對自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？
五、課堂作業(yè)
第83頁第4題
教學(xué)后記：學(xué)生理解得不好。
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