精選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂(lè)和重要。
3、有興趣說(shuō)說(shuō)一些常見(jiàn)動(dòng)物的名稱(chēng)，能與普班幼兒初步合作，體驗(yàn)合作和成功的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事PPT、建筑場(chǎng)館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語(yǔ)疊高，懸掛的"月亮"。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導(dǎo)入，引發(fā)好奇。
1、這是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變赫f(shuō)。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事，一起看看這個(gè)故事的名字是什么？注：請(qǐng)?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽(tīng)講故事，理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問(wèn)：
（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『｝斣谙旅嬗植皇軅兀縼?lái)幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒，學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
（2）長(zhǎng)頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？
小結(jié)：有時(shí)候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因?yàn)槭【头艞壛恕＿@下他們夠到月亮了嗎？
（3）你們覺(jué)得獅子過(guò)來(lái)，它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢？為什么？
小結(jié)：獅子應(yīng)該站和長(zhǎng)頸鹿一個(gè)方向，是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出互相合作）
（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來(lái)，站的穩(wěn)穩(wěn)的，互相配合，合作很重要）小結(jié)：小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合，疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣，站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模淮尾怀晒Γ僭囈淮危詈蠼K于成功了，嘗到了月亮的味道。
三、小組合作，探究方法。
1、介紹操作材料，引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗(yàn)交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門(mén)，如：堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。）
預(yù)設(shè)問(wèn)題：
（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？
（2）是不是一下子成功的？有沒(méi)有失敗過(guò)？最后是放棄還是繼續(xù)下去的？
（3）過(guò)程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒(méi)有商量過(guò)？
小結(jié)：原來(lái)疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個(gè)，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展，留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡，其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象，我們一起來(lái)看看。
1、觀看PPT，引導(dǎo)幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢：下面大大的，上面小小的，就像大象和站在大象上面的動(dòng)物，看上去很穩(wěn)當(dāng)。
世博中國(guó)館、亭子：下面小小的，上面大大的，就像小海龜和大象，照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問(wèn)題，延伸活動(dòng)。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠，看看能不能搭出世博中國(guó)館、亭子等建筑。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解
詩(shī)歌
的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽
游戲
，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂(lè)詩(shī)歌磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡，觀察發(fā)現(xiàn)，
互動(dòng)
交流。
師：我們大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎樣的？你可以用各種各樣好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
（1） 完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
師：“詩(shī)歌里說(shuō)：小朋友吹出了怎樣的泡泡？”
（2）分段欣賞，體驗(yàn)、理解詩(shī)歌的優(yōu)美語(yǔ)言和游戲樂(lè)趣。
師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
（3） 完整欣賞，有表情地朗誦、表演。
師：“你們聽(tīng)了這首詩(shī)歌，感覺(jué)怎樣？”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng)：組織幼兒到操場(chǎng)上再次吹泡，拓展想象，創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎？”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說(shuō)一說(shuō)，創(chuàng)編詩(shī)歌。
附：
散文
詩(shī)《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的陽(yáng)光，
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一會(huì)兒吹出雙泡泡，
一會(huì)兒吹出連環(huán)泡；
有的連成一串，
有的疊成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽(yáng)吹啊吹，
哈，滿(mǎn)天的泡泡圓溜溜，亮晶晶，
五顏六色……美極了！
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖：
故事《媽媽?zhuān)乙湍阍谝黄稹罚孕⊥米佣《『蛬寢尩牧奶鞂?duì)話(huà)為主線(xiàn)，以也許……但是……"這樣的句式，貫穿在整個(gè)故事活動(dòng)中，體現(xiàn)了小兔子丁丁和媽媽母子之間濃濃的愛(ài)意。同時(shí)，大班幼兒詞類(lèi)范圍擴(kuò)大，連貫性口頭語(yǔ)言的表達(dá)能力有較大提高，能用清楚的、連貫性的語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望和要求，和別人交談時(shí)，用詞較恰當(dāng)，情緒、情感體驗(yàn)日益豐富。因此我結(jié)合《綱要》精神："語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境"，以及大班幼兒語(yǔ)言特點(diǎn)、故事的適宜性，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，感受小兔子丁丁和媽媽之間濃濃的愛(ài)意。
2、學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話(huà)，用也許……但是……對(duì)媽媽說(shuō)一句話(huà)。
3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：自制掛圖、課件四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩只兔子紙偶，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了兩位客人，這是小兔子丁丁，這是它的媽媽?zhuān)麄兿嘤H相愛(ài)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們愛(ài)的故事吧。
2、完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
提問(wèn)：（1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？
（2）故事里說(shuō)了些什么？
3、分段講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)丁丁和媽媽的對(duì)話(huà)。
講述圖1提問(wèn)：（1）丁丁和媽媽長(zhǎng)什么樣子？
（2）它們喜歡干什么？
講述圖2提問(wèn)：（1）丁丁說(shuō)了什么？
（2）媽媽說(shuō)了什么？
講述圖3——5提問(wèn)：（1）媽媽說(shuō)：也許有一天你會(huì)......
（2）丁丁會(huì)怎么說(shuō)？
講述圖6提問(wèn)：（1）聽(tīng)了丁丁和媽媽的對(duì)話(huà)，你覺(jué)得丁丁和媽媽的感情怎么樣？
（2）你是從那句話(huà)里聽(tīng)出來(lái)的？
4、看圖講述故事，學(xué)習(xí)用也許...但是...說(shuō)一句話(huà)。
（1）故事里的丁丁張大了也許會(huì)從事各種職業(yè)，最后都會(huì)和媽媽在一起，那你們張大了也許會(huì)從事什么樣的職業(yè)呢？
（2）到那時(shí)你們還會(huì)和媽媽在一起嗎？
（3）請(qǐng)小朋友像丁丁一樣用也許...但是。對(duì)媽...媽說(shuō)一句話(huà)。
5、師幼一起講述故事，結(jié)束活動(dòng)。
附故事：
《媽媽?zhuān)乙湍阍谝黄稹?/p>
小兔子丁丁和媽媽長(zhǎng)得很像，都是灰灰的毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、短短的尾巴。他們都喜歡坐在門(mén)口曬太陽(yáng)，都喜歡吃洗得干干凈凈的胡蘿卜。
丁丁說(shuō)："媽媽?zhuān)任议L(zhǎng)大了，我還跟你住在一起，好嗎？"媽媽說(shuō)："好啊！可是......你將來(lái)會(huì)成為一只強(qiáng)壯的大兔子，也許不再需要媽媽的保護(hù)了。"丁丁說(shuō)："對(duì)呀，我會(huì)變成一只強(qiáng)壯的大兔子，能舉起一百斤重的石頭，每次能吃一百根胡蘿卜，能跑得和風(fēng)一樣快。
但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說(shuō)："也許有一天你會(huì)成為一個(gè)出色的體操運(yùn)動(dòng)員。"丁丁說(shuō)："對(duì)呀，也許我會(huì)翻九十九個(gè)跟頭，身體會(huì)柔軟得像一條章魚(yú)。但是，我還要和媽媽在一起。"媽媽說(shuō)："也許，有一天你會(huì)成為一個(gè)有名的演員。"丁丁說(shuō)：："對(duì)呀，也許我會(huì)演王子、演魔鬼，或者演一個(gè)偉大的偵探，我會(huì)為很多喜歡我的人簽名，我會(huì)收到很多鮮花。但是，我還要和媽媽在一起，而且，我要把鮮花插滿(mǎn)我們的房間。"媽媽說(shuō)："也許，有一天你會(huì)成為了一個(gè)了不起的宇航員。"丁丁說(shuō)："對(duì)呀，也許我會(huì)飛到月球上，飛到火星上，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。但是，我會(huì)回來(lái)，還要和媽媽在一起。"媽媽笑了。
最后，她說(shuō)："不過(guò)，你總有一天會(huì)做爸爸，你會(huì)有你自己的家，會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)得和你一樣的小寶寶。"丁丁想了很久。"到那個(gè)時(shí)候......——"他說(shuō)："到那個(gè)時(shí)候......讓我們都住在你的隔壁，好嗎？"
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解"收集"的涵義，根據(jù)交流中出現(xiàn)的不同畫(huà)面，知道每個(gè)人的"收集"各不相同。
2.積極參與集體討論，初步理解物體間的相互關(guān)系，感受"收集"中蘊(yùn)涵的美好情感。
3.感受散文詩(shī)的意境美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出話(huà)題，詮釋意思
1.出示禮物盒圖片，猜猜里面會(huì)有些什么？
師：孩子們，看這是什么？
幼：禮物盒。
師：這是我的禮物盒，你們猜一猜，我會(huì)在里面放些什么東西？
幼1：化妝品。幼2：衣服。幼3：玩具。
師：我們一起來(lái)看
小結(jié)：把一些自己喜歡的東西放在一起，并且非常愛(ài)惜地保存起來(lái)，這就叫"收集"。
2.你們喜歡收集什么東西？
二、解讀圖片，說(shuō)說(shuō)自己和他人的收集。
1.出示奶奶圖片，猜一猜奶奶喜歡收集什么東西？
2.出示垃圾圖片，誰(shuí)喜歡收集垃圾？為什么？
3.這是什么？這一堆怪怪的東西是誰(shuí)收集的呢？
4.出示歡歡，歡歡喜歡收集什么東西呢，我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)她？
師幼：歡歡，你喜歡收集什么東西？
歡歡：我喜歡收集藍(lán)色的東西
師：你喜歡收集什么顏色的東西？
5.出示秋天圖片，誰(shuí)來(lái)告訴我這是什么季節(jié)？秋天喜歡收集什么？
6.出示月亮圖片，月亮喜歡收集什么東西？
7.聽(tīng)海浪的聲音，這是什么聲音？大海會(huì)喜歡收集什么東西？
8.出示藍(lán)天圖片，藍(lán)天喜歡收集什么？
9.聽(tīng)雨聲？這是什么聲音？誰(shuí)喜歡收集雨滴？
三、深入理解，感受溫馨
1.理解意義，感受媽媽愛(ài)的情感。
（1）提問(wèn)：我們的家人也喜歡收集，知道媽媽最喜歡收集什么嗎？
（2）提問(wèn)：媽媽有一份非常特別的收集是你們不知道的，我們一起來(lái)看看。媽媽收集了什么？怎么會(huì)有這些收集呢？
四、集體欣賞散文詩(shī)
總結(jié)：孩子們，我們?cè)诓痪玫娜兆永锞鸵x開(kāi)老師，離開(kāi)幼兒園，我們一起來(lái)做一次收集，收集值得我們回憶又有紀(jì)念意義的東西。有了這份收集，不管以后你在哪里，我們都能想起對(duì)方，想起實(shí)驗(yàn)幼兒園的朋友們，這是我們?nèi)松械囊环葚?cái)富！
活動(dòng)延伸：
將自己的收集在班級(jí)中展覽。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解文本特點(diǎn)，喜歡重復(fù)押韻的文本。
2、能根據(jù)邏輯順序進(jìn)行合理的推測(cè)。
3、喜歡閱讀讀本，能夠有節(jié)奏的朗讀讀本。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)、零度光盤(pán)、動(dòng)物小圖標(biāo)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分。
1、談話(huà)活動(dòng)：教師講幼兒分成幾個(gè)小組，每組都有好多種小動(dòng)物的小標(biāo)圖，請(qǐng)幼兒按照自己的理解排列一下順序。
2、師：今天老師給你們們帶來(lái)了很多的'小動(dòng)物的圖片，你可以從中選出幾種，但是它們必須是一種怕另一種的！你們看看老師是怎么做得，看看哪組小朋友也能想出來(lái)。
3、每組都完成了自己的圖標(biāo)后，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們的排列順序和原因。老師出示大書(shū)：今天我們閱讀的故事里也有很多的小動(dòng)物，講得也是一種小動(dòng)物怕另一種小動(dòng)物的故事，讓我們一起來(lái)看看吧！
二、開(kāi)始部分。
1、出示大書(shū)，師：（封面）畫(huà)面上有什么？跳蚤有什么本領(lǐng)？《我是山大王》中的"山大王是什么意思？能夠在山里面稱(chēng)大王的有可能有哪些動(dòng)物？
2、第一頁(yè)，畫(huà)面上有誰(shuí)？它的動(dòng)作是什么樣子的？它的表情是什么樣子的？它在說(shuō)什么？引導(dǎo)幼兒對(duì)于圖畫(huà)的閱讀之后，直接出示文字，請(qǐng)幼兒進(jìn)行朗讀。
3、第二頁(yè)，畫(huà)面上誰(shuí)？他們的動(dòng)作是什么樣子的？他么的表情是什么樣子的？為什么跳蚤心發(fā)慌？甲蟲(chóng)說(shuō)了什么？他為什么要這么做？引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述小動(dòng)物的動(dòng)作和表情。
4、第三頁(yè)，甲蟲(chóng)的動(dòng)作是什么樣子的？他為什么這樣興高采烈？甲蟲(chóng)害怕的又是什么？下面可能是誰(shuí)出現(xiàn)了？老師在黑板上用動(dòng)物圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
5、第四頁(yè)-第十一頁(yè)，他們的表情是什么樣子的？他們動(dòng)作是什么樣子的？下面又會(huì)有誰(shuí)出現(xiàn)？為什么？示范兩頁(yè)左右的文字閱讀，之后請(qǐng)幼兒嘗試自主閱讀文字，嘗試使用句式描述故事。
6、第十二頁(yè)，公牛怕些什么？圖畫(huà)上半部的曲線(xiàn)表示什么？他為什么找不到說(shuō)話(huà)的東西呢？圖畫(huà)上下班部分的曲線(xiàn)表示什么？他究竟怕些什么？
7、第十三頁(yè)-第十四頁(yè)，是誰(shuí)在大聲嚷呢？跳蚤從什么地方跳出來(lái)？他的表情什么樣子的？從我們的表格上，你們看出了什么？結(jié)合表格，再次幫助幼兒梳理故事情節(jié)。
三、結(jié)束部分。
教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，第一遍先請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)，第二遍再請(qǐng)幼兒跟讀。使用圖表加深幼兒對(duì)邏輯順序的記憶，加深對(duì)于故事的理解。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒向家長(zhǎng)了解馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)；馬蹄筍可以做成筍干、筍罐頭等筍制品。
材料準(zhǔn)備：
馬蹄筍圖片、玩具馬，實(shí)物馬蹄筍、馬蹄筍干、馬蹄筍罐頭。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎，激發(fā)興趣，引出談話(huà)的話(huà)題。
謎語(yǔ)：小時(shí)層層包 大時(shí)節(jié)節(jié)高 初生當(dāng)菜吃 長(zhǎng)大成材料(竹筍)
2、借助馬蹄筍實(shí)物、圖片，自由談話(huà)。
提問(wèn)：小朋友們好，你們見(jiàn)過(guò)這筍嗎？你知道它生長(zhǎng)在哪里？哪個(gè)地方的馬蹄筍最多？你們吃過(guò)嗎？這筍的形狀像什么？
幼兒分小組觀察馬蹄筍并自由交談，教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出馬蹄筍的外形特征、回憶吃過(guò)筍的味道及家長(zhǎng)有說(shuō)過(guò)有關(guān)馬蹄筍生長(zhǎng)環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與談話(huà)。
引導(dǎo)語(yǔ)：馬蹄筍是你們熟悉的山珍特產(chǎn)，很多小朋友的家里都種有馬蹄筍，把你知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)告訴小伙伴。
3、集中談話(huà)，引導(dǎo)幼兒在集體前大膽地介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)。
提問(wèn)：你們知道馬蹄筍名字的由來(lái)嗎？
先請(qǐng)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒在集體前介紹自己知道的有關(guān)馬蹄筍的知識(shí)，教師點(diǎn)評(píng)并鼓勵(lì)其他幼兒積極介紹。
提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，了解別人說(shuō)了什么、還有什么沒(méi)說(shuō)；鼓勵(lì)幼兒說(shuō)和別人不一樣的內(nèi)容。
4、拓展談話(huà)內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：馬蹄筍營(yíng)養(yǎng)價(jià)值豐富，你打算怎樣做出更美味的馬蹄筍？如果你是家鄉(xiāng)的筍農(nóng)你會(huì)用什么辦法種植出又大又好的馬蹄筍？
引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)，拓展談話(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
家園共育：給家長(zhǎng)講 “馬蹄筍”名稱(chēng)的由來(lái)。
領(lǐng)域滲透：結(jié)合科學(xué)領(lǐng)域“馬蹄筍干制作或馬蹄筍罐頭的制作”開(kāi)展。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。
2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗(yàn)和同伴分享的樂(lè)趣。完整連貫的語(yǔ)言簡(jiǎn)述自己的創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
收集幼兒的創(chuàng)意作品曾獲過(guò)獎(jiǎng)的獎(jiǎng)杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒書(shū)中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。
1、畫(huà)面上都有誰(shuí)？他們都在干什么？
2、他們都做了什么?是怎么做的？
二、基本部分。
1、教師朗誦書(shū)上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯："剪、揉"
（1）教師：兒歌的名字叫什么？來(lái)說(shuō)說(shuō)它的意思。
（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？
2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。
（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來(lái)了自己的創(chuàng)意作品，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)比一比，誰(shuí)的作品最漂亮，誰(shuí)就是我們班的創(chuàng)意點(diǎn)子王。
3、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒講述.介紹自己的作品。
4、請(qǐng)全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。
（1）請(qǐng)幼兒在各組小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分小組進(jìn)行輪流講述。
（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。
5、集體交流，評(píng)選班級(jí)創(chuàng)意點(diǎn)子王。
（1）請(qǐng)每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。
（2）每位幼兒介紹完畢，集體評(píng)價(jià)幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。
（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎(jiǎng)（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級(jí)的 "創(chuàng)意點(diǎn)子王"
三、結(jié)束部分。
1、鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒一起利用廢舊的物品進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)，并帶到幼兒園來(lái)展示。
2、分析教材。
本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識(shí)性和思想性都很強(qiáng)。
3、分析教法。
運(yùn)用啟發(fā)式和情景教學(xué)法讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)意解說(shuō)，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。
4、分析幼兒。
幼兒興趣極高接受快，但有個(gè)別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類(lèi)同作品也比較多，充分說(shuō)明幼兒對(duì)"創(chuàng)意"的理解還顯得不夠。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒積極思維，理解反義詞，豐富幼兒詞匯。
2、體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一張小卡片，事先放在座位下，男女分兩個(gè)方陣坐好。
2、配對(duì)圖片六組(2張一組)，翻合牌兩個(gè)。
3、大、小球各一。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)課題：出示大、小球，幼兒觀察，揭示反義詞。
老師給大家?guī)?lái)了兩件好東西，是什么?有什么不一樣?(大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們叫它反義詞)。
再仔細(xì)看看這兩個(gè)球，還能說(shuō)出其它相反的地方嗎?(滑、糙;軟、硬等)。
二、比賽"說(shuō)相反"
1、現(xiàn)在，男孩隊(duì)和女孩隊(duì)就來(lái)進(jìn)行一場(chǎng)"說(shuō)相反"的比賽。首先，介紹一下比賽規(guī)則：
①比賽一共有三輪，比賽中聽(tīng)到老師開(kāi)始口令后，舉手進(jìn)行回答。
②回答正確，可以加上10分;錯(cuò)誤，不能加分。最后，得分高的好一隊(duì)就是冠軍隊(duì)。
③比賽中，出現(xiàn)吵鬧等其他犯規(guī)行為，就會(huì)被扣分，那么表現(xiàn)認(rèn)真，紀(jì)律好的一隊(duì)就可以另外加分。
2、比賽正式開(kāi)始。
第一輪：圖片配對(duì)。
要求：每隊(duì)請(qǐng)上三名隊(duì)員，將圖片中意思相反的兩張，貼在一起，比哪隊(duì)貼得又快又好，還要比哪隊(duì)紀(jì)律好。
①各隊(duì)3名隊(duì)員，將圖片配對(duì)，貼到黑板上(提醒幼兒檢查);
②全體隊(duì)員逐幅看圖說(shuō)相反。
請(qǐng)兩隊(duì)所有隊(duì)員準(zhǔn)備好，老師輪流請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)相反。首先看看第一組圖片。
依次類(lèi)推，共有6組圖片。
(冷、熱;苦、甜;升、降;上、下;深、淺;方、圓;黑、白;哭、笑;長(zhǎng)、短;開(kāi)、合;睜、閉;起、落;厚、薄;早、晚;開(kāi)、關(guān))
③小結(jié)得分情況，講評(píng)幼兒情況。
第二輪 看誰(shuí)說(shuō)的好
要求：仔細(xì)觀察一下周?chē)胂肫綍r(shí)生活中，還有哪些相反的現(xiàn)象，也請(qǐng)兩隊(duì)輪流回答，注意不要重復(fù)。
①幼兒比賽
②結(jié)分、講評(píng)
第三輪 變一變、說(shuō)一說(shuō)
出示兩支一模一樣的筆，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋想一想，怎樣把它變一變，來(lái)找找相反。
①幼兒回答、演示;
②結(jié)分，宣布獲勝隊(duì)。
延伸：游戲《找朋友》
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的比賽，讓我們來(lái)做個(gè)游戲放松一下。
要求：聽(tīng)找朋友音樂(lè)，每位幼兒取出座位下的卡片，去找和自己瞳上意思相反的朋友。找到后，聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)高人走，矮人走，出教室，到后面去找找相反。
大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
設(shè)計(jì)背景
遇到困境，該怎么辦，要怎樣尋求幫助，是孩子從小就應(yīng)該知道的常識(shí)，也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力。《請(qǐng)你快來(lái)幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂(lè)意根據(jù)故事《請(qǐng)你快來(lái)幫幫我》的情節(jié)發(fā)展，進(jìn)行情景表演。
2.嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié)，進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
3.在表演中，能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句《請(qǐng)你快來(lái)幫幫我》《快快撥打120，它會(huì)幫助你》。
4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能說(shuō)出故事中的主要語(yǔ)句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片。
2.小羊，牛媽媽?zhuān)」罚⊥玫念^飾若干套。
3.錄音機(jī)，故事磁帶。
4.事先把桌子擺放到活動(dòng)室的四周。每張桌子上有一套小羊，牛媽媽?zhuān)」罚⊥玫念^飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)故事。
教師：“請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事錄音，然后告訴老師，錄音機(jī)里講的是什么？”
教師：“請(qǐng)小朋友和老師一起看著圖片講故事。”
教師：“請(qǐng)小朋友給你的好朋友講一講這個(gè)故事。”
2.表演故事。
（1）示范表演。
教師：“請(qǐng)小朋友和老師一起看著圖片講故事。”
教師：“老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)表演。”請(qǐng)兩三組幼兒到前面表演。
（2）分組表演。
教師：“每張桌子上都有頭飾，請(qǐng)小朋友選你喜歡的桌子，去表演這個(gè)故事吧。”
幼兒分組表演，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒說(shuō)出故事中的對(duì)話(huà)。
（3）個(gè)別組到前面來(lái)表演。
教師：“哪個(gè)組想到前面來(lái)給大家表演?”請(qǐng)幾組幼兒到前面來(lái)表演（可以多請(qǐng)幾組）。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室，以便幼兒自由選用。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中，通過(guò)示范表演和分組表演，讓幼兒明白遇到困境時(shí)，怎樣尋求幫助。通過(guò)表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
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