第一冊(cè)的教案

北師大版第一冊(cè)的教案15篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的北師大版第一冊(cè)的教案，歡迎閱讀與收藏。

北師大版第一冊(cè)的教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索相關(guān)的退位減法的過(guò)程中，進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：感知解題策略的多樣性。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 投影

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

　　1、學(xué)生熟悉的事物入手：左手3支筆，右手2支筆。說(shuō)說(shuō)哪只手多？多多少支？

　　2、出示主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖片，理解題目意思。說(shuō)說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？

　　二、 討論交流，解決問(wèn)題

　　1、 組織小組討論：誰(shuí)多？多幾只？你是怎么想的？

　　2、 小組代表發(fā)言。（允許有不同的解題策略）。

　　3、 列出算式： 11－7＝

　　4、 研究算法。

　　（1） 獨(dú)立思考，嘗試解題。 11－7＝？

　　（2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　10 1 因?yàn)?＋7＝11

　　10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

　　3＋1＝4 10－6＝4

　　（3） 小結(jié)算法

　　5、 運(yùn)用知識(shí)，嘗試練習(xí)。

　　（1）、獨(dú)立完成，試一試。

　　（2）、選幾題說(shuō)說(shuō)你是怎樣算的？

　　三、 鞏固知識(shí)

　　1、 指導(dǎo)練一練第1題。

　　（1）、獨(dú)立計(jì)算。

　　（2）、選2題說(shuō)說(shuō)思考過(guò)程。

　　2、 指導(dǎo)第2題。

　　（1）、讓學(xué)生觀(guān)察圖畫(huà)獨(dú)立填寫(xiě)。

　　（2）、交流

　　3、 指導(dǎo)第3題。

　　（1） 獨(dú)立計(jì)算，交流結(jié)果。

　　（2） 觀(guān)察題目，說(shuō)說(shuō)每一組題有什么特點(diǎn)。

　　4、 指導(dǎo)第4題。

　　（1） 計(jì)算，交流結(jié)果。

　　（2） 觀(guān)察算式，說(shuō)說(shuō)有什么規(guī)律。

　　（3） 交流規(guī)律。

　　四、 總結(jié)

　　五、板書(shū)： 飛行表演

　　11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

　　因?yàn)?＋7＝11

　　10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11

　　3＋1＝4 10－6＝4

北師大版第一冊(cè)的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法。

　　2、在集體的情境活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義。

　　教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中明白算理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1-10數(shù)學(xué)卡片、算式卡片、頭飾

　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)教學(xué)

　　一、第1題教學(xué)

　　今天，動(dòng)物園來(lái)了很多小客人，他們都想找一個(gè)好朋友，可是卻沒(méi)能找到。讓我們班這些聰明的小朋友們一起來(lái)幫忙找一找。

　　分給10個(gè)人動(dòng)物頭飾，一張數(shù)字卡片。

　　要求：

　　1、找出的好朋友必須是兩個(gè)數(shù)合起來(lái)組成10。

　　2、邊唱《找朋友》邊做。

　　3、匯報(bào)：________的好朋友是_________

　　二、第2題教學(xué)

　　解放軍叔叔想考考我們班的小朋友打靶的本領(lǐng)。

　　看第2題，明確題意。

　　獨(dú)立完成，校對(duì)

　　三、第3題教學(xué)

　　1、整體估計(jì)是黑棋子多，還是白棋子多。

　　2、數(shù)一數(shù)每種棋子的數(shù)量。

　　3、進(jìn)行比較：_______比______多_______。

　　_______比______少_______。

　　4、完成練習(xí)，校對(duì)。

　　四、第4題教學(xué)

　　１、看清題意。

　　２、獨(dú)立完成。

　　３、小組交流。

　　五、第5題教學(xué)

　　老師看時(shí)間，要求在2分時(shí)間內(nèi)完成。

　　比一比誰(shuí)做得又對(duì)又快。

　　六、第6題教學(xué)1、分小組模擬比賽。２、小結(jié)評(píng)議。

　　七、教學(xué)游戲：

　　理解8的組成：你出6，我出2。你出（），我出（）。

　　八、回顧總結(jié)。

北師大版第一冊(cè)的教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確讀、寫(xiě)20以?xún)?nèi)的數(shù)，掌握其順序，并能比較大小。

　　2、能正確熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)數(shù)的加減法。

　　3、會(huì)比較多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重等、會(huì)按照一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)；能確定物體前后、左右、上下的位置與順序；能識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)、整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)整時(shí)四種情況。

　　4、初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　教師與學(xué)生一起復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，為后面的練習(xí)做鋪墊。

　　二、練一練。

　　1、第1題可先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確題意，再說(shuō)一說(shuō)左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

　　2、第2題，先讓學(xué)生填空，再說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，也可以讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)規(guī)律，再填空。

　　3、第3題是鞏固數(shù)的組成。

　　4、第4題目的是能正確熟練地進(jìn)行20以?xún)?nèi)加減法運(yùn)算。

　　5、第5題鞏固認(rèn)識(shí)鐘表的四種情況。

　　6、第6題是鞏固比較數(shù)的大小，它不是直接把兩個(gè)數(shù)字拿來(lái)比，而是要先運(yùn)算再比較大小。

　　7、第7題先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，再提出問(wèn)題并交流和解答，具有一定的開(kāi)放性。

　　8、第8、9、11題, 先讓學(xué)生觀(guān)察圖，說(shuō)一說(shuō)圖的意思，并且列式計(jì)算。

　　9、第12題，教師先讓學(xué)生觀(guān)察圖，明確圖中符號(hào)的含義和題目的意思，再進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　10、第15題，先觀(guān)察圖，明確要解決的問(wèn)題，然后獨(dú)立地思考，嘗試解決問(wèn)題，在此可組織交流與討論。

　　11、第18題，是一幅連環(huán)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，編數(shù)學(xué)故事，然后說(shuō)一說(shuō)，算一算。

北師大版第一冊(cè)的教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、在具體的活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置關(guān)系，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)上下的位置關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　主題圖、有關(guān)學(xué)具、剪刀

　　教學(xué)方法：

　　參與性學(xué)習(xí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　前面我們學(xué)習(xí)了有關(guān)前后的方位順序。老師想考一考小朋友們學(xué)得怎樣。教室的前面是什么？后面是什么？

　　二、新課教學(xué)：出示主題圖。

　　１、仔細(xì)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上有什么。

　　２、考考你：

　　小鳥(niǎo)在小兔的xx面，小兔在鳥(niǎo)的xx面，

　　松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鳥(niǎo)的xx面。

　　３、指名說(shuō)，評(píng)議。

　　三、鞏固練習(xí)，練一練

　　１、填一填，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）仔細(xì)觀(guān)察圖。

　　（2）報(bào)名說(shuō)。

　　２、把6寫(xiě)在上一行，把9寫(xiě)在下一行。

　　讓學(xué)生說(shuō)了哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下。

　　３、說(shuō)一說(shuō)。

　　仔細(xì)看圖，同桌討論，報(bào)名匯報(bào)。

　　４、請(qǐng)你分房子。

　　（1）自己動(dòng)手剪貼動(dòng)物。

　　（2）說(shuō)說(shuō)它們的位置關(guān)系。

　　５、獨(dú)立完成思考推理題。評(píng)析、校對(duì)。

　　四、小結(jié)。

　　本節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？

北師大版第一冊(cè)的教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步懂得人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。

　　2、學(xué)會(huì)11個(gè)生字；理解“數(shù)不清、整天、追打、貪玩、應(yīng)該、海岸、奔跑、建造、機(jī)器”等詞語(yǔ)的意思；會(huì)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字：應(yīng)、建、注意筆順。

　　3、能把句子補(bǔ)充完整，能判斷句子的正誤。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：第4段浪娃娃推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字教學(xué)中強(qiáng)調(diào)字音——數(shù)、應(yīng)整奔；字形一懂、建、奔、器；朗讀指導(dǎo)第2、3段。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　2、小黑板。（句子比較。朗讀指導(dǎo)的兩句活。）

　　3、投影片。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、初讀課文，了解課文大意。

　　2、學(xué)習(xí)有關(guān)的生字。

　　3、學(xué)習(xí)第一段。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、啟發(fā)談話(huà)，引人新課。

　　小朋友，你可知道電是從哪兒來(lái)的嗎？電是發(fā)電廠(chǎng)（站）發(fā)出來(lái)的。發(fā)電廠(chǎng)（站）怎么發(fā)電呢？有的是用江河里的水來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電的。今天我們學(xué)的課文是講人們利用大海的海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電。（出示幻燈）你看這些海浪多象一個(gè)一個(gè)可愛(ài)的娃娃！（出示課題）學(xué)習(xí)生字，”浪”

　　2．初讀課文，自學(xué)字詞。

　　（1）自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，看清字形，想想意思，劃出生字組成的詞語(yǔ)。

　　（2）給課文標(biāo)上小節(jié)序號(hào)。

　　（3）通讀課文，思考：浪娃娃是誰(shuí)的孩子？他們?cè)瓉?lái)怎樣？后來(lái)怎樣？

　　3．檢查自學(xué)情況。

　　（1）課文一共有幾個(gè)自然段？

　　（2）指名讀生字：

　　重點(diǎn)正音：“數(shù)”、“追”是翹舌音；“應(yīng)”是后鼻音；“建”“貪”是前鼻韻母；數(shù)

　　重點(diǎn)分析字形：

　　建：左下半包圍結(jié)構(gòu)，先寫(xiě)”“，再寫(xiě)”“，建之旁，不要“走字兒”

　　懂：左右結(jié)構(gòu)，

　　貪：分析字型完成課后練習(xí)1

　　器：上中下結(jié)構(gòu)，構(gòu)字部件可分為“口和犬”

　　（3）指名分段讀課文。

　　（1）初步了解課文內(nèi)容，口頭填空。

　　浪娃娃是（）的孩子，他們?cè)瓉?lái)（），后來(lái)聽(tīng)了（），去給人們（）。科學(xué)家讓他們（）。

　　4、學(xué)習(xí)課文第1段。

　　（1）指名讀第1段，思考：這一段有幾句話(huà)？

　　（2）第1句話(huà)告訴我們什么？（浪娃娃是誰(shuí)）

　　（3）齊讀第2句話(huà)，出示句字讀一讀，再進(jìn)行比較，哪一句寫(xiě)得好？為什么？

　　浪娃娃很多。

　　浪娃娃多得數(shù)也數(shù)不清。

　　該怎樣讀？

　　（4）第2句話(huà)除了寫(xiě)浪娃娃很多，還寫(xiě)了什么？

　　出示詞語(yǔ)“貪玩”，讀一讀，想一想從哪個(gè)詞語(yǔ)看出浪娃娃貪玩？（板書(shū)：整天）

　　出示句子，讀一讀，比較哪一句寫(xiě)得好，為什么？

　　浪娃娃和很愛(ài)玩。

　　浪娃娃整天災(zāi)海媽媽?xiě)牙锱軄?lái)跑去，追逐著玩。

　　（用紅色的比在“整天、追來(lái)跑去、追打著玩”下面加點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀，體會(huì)浪娃娃非常愛(ài)玩，就是貪玩。）

　　5、有感情的朗讀第1段，用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)浪娃娃怎樣地貪玩。

　　6、鞏固字詞

　　7、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：懂、建、器

　　課堂作業(yè)第1題。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)

　　2、熟讀課文，學(xué)習(xí)課文第2——4節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)字詞。卡片認(rèn)讀，完成課堂作業(yè)2看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　2、齊讀課文第1段，說(shuō)說(shuō)浪娃娃是怎樣一個(gè)孩子？

　　3、練一練，（口頭指名說(shuō)）

　　（1）天上的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　（2）海里的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　（3）海面的（）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　自己照樣子說(shuō)句子。

　　（花園里的花）多得數(shù)也數(shù)不清。

　　（公園里的人）多得數(shù)也數(shù)不清。完成課后練習(xí)3

　　4、講讀課2、3、4段。

　　（1）講讀第2段：

　　指名讀這一段，思考：海媽媽講了幾句話(huà)？每句話(huà)講什么？用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)海媽媽是怎樣教育浪娃娃的？（貪玩不好，應(yīng)該學(xué)會(huì)給人們做點(diǎn)事。）

　　（板書(shū)：學(xué)做好事）

　　（2）指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)來(lái)做海媽媽?zhuān)肯胍幌朐撚迷鯓拥恼Z(yǔ)氣來(lái)讀，（語(yǔ)氣要親切，速度稍慢，加點(diǎn)的字讀得強(qiáng)調(diào)一些）

　　出示：孩子們，你們老是貪玩，這／可不好啊。你們應(yīng)該／學(xué)會(huì)給人們／做點(diǎn)好事。

　　（指名讀，齊讀）

　　5、講讀第3自然段。

　　（1）齊讀第3段，思考：聽(tīng)了海媽媽的話(huà)，浪娃娃是怎樣做的？

　　（2）出示投影片，圖文結(jié)合。

　　①理解“海岸’、“奔跑’。

　　②從哪兒看出浪娃娃很高興學(xué)做好事？

　　出示句子，想想用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（語(yǔ)氣要讀得高興，速度略快）

　　他們一邊奔跑，一邊歡叫：”嘩嘩，嘩嘩，我們來(lái)啦！我們學(xué)做好事來(lái)啦！”

　　（”嘩嘩”是流水聲，這里是浪娃娃歡快的喊聲。教師范讀句子，指名讀，齊讀，把”歡快”的語(yǔ)氣讀出來(lái)。）

　　6、講讀第4段。

　　（1）學(xué)生自由讀第4段，思考：

　　①科學(xué)家們聽(tīng)懂了浪娃娃的什么話(huà)？（板書(shū)：科學(xué)家）

　　②他們?cè)鯓訋椭�浪娃娃做好事？（板�?shū)：建造發(fā)電站）

　　③浪娃娃怎樣為人做好事？（板書(shū)：推動(dòng)機(jī)器發(fā)電）出示幻燈：理解“推動(dòng)”、“機(jī)器”（指發(fā)電機(jī)）

　　（2）小結(jié)：浪娃娃真不錯(cuò)，聽(tīng)了媽媽的話(huà)，在科學(xué)家的幫助下，給人們做好事——推動(dòng)機(jī)器發(fā)電。

　　（3）齊讀這一段。

　　5、朗讀全文。

　　6、作業(yè)：

　　（1）擴(kuò)詞課堂作業(yè)3、4題

　　第3課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固字詞。

　　2、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固

　　（1）認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。

　　（2）聽(tīng)寫(xiě)字詞

　　2、有感情地鑰讀課文。

　　（1）跟課文錄音練讀。

　　（2）同桌分角色練讀。

　　（3）指名分角色朗讀課文。

　　3、小結(jié)。

　　（1）浪娃娃原來(lái)怎樣貪玩？后來(lái)學(xué)做什么好事？學(xué)了課文你懂得了什么？

　　（2）教師介紹。

　　學(xué)了課文，我們知道了人們可以利用海浪來(lái)推動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電，此外，有的發(fā)電站是用人力發(fā)電，還有的用核發(fā)電。如我省的秦山核電站。電給人們帶來(lái)光和熱，有了電，人們的生活、工作就很方便了。

　　4、作業(yè)指導(dǎo)：課堂作業(yè)

北師大版第一冊(cè)的教案6

　　教學(xué)內(nèi)容：整理書(shū)包

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、使學(xué)生體驗(yàn)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類(lèi)。

　　２、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類(lèi)的思想及其在生活中的用途。

　　教學(xué)重點(diǎn)：按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。

　　教學(xué)方法：情境活動(dòng)參與教學(xué)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　１、讓學(xué)生整理自己的書(shū)包。

　　組織討論：說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，

　　２、讓學(xué)生看一看教科書(shū)的圖。

　　說(shuō)一說(shuō)這兩個(gè)小朋友怎樣整理的。

　　３、小結(jié)：

　　分類(lèi)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　　１、分一分，說(shuō)一說(shuō)。

　　（1）怎么分？說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)。

　　可以按年齡分類(lèi)，按性別分類(lèi)。

　　（2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類(lèi)，按樣式分類(lèi)，按樣式和顏色分類(lèi)。

　　（3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機(jī)動(dòng)車(chē)和非動(dòng)車(chē)兩類(lèi)：大車(chē)、小車(chē)、自行車(chē)三類(lèi)，按分配個(gè)數(shù)分成三類(lèi)。

　　２、看一看，可以怎樣分。

　　（1）圖上畫(huà)著什么，可以怎么分。

　　（2）匯報(bào)，交流：可以按大小分類(lèi)，按形狀分類(lèi)。

　　３、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類(lèi)，按顏色分類(lèi)，按用途分類(lèi)。

　　三、小結(jié)，實(shí)踐

　　１、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么，明白了什么？

　　２、實(shí)踐活動(dòng)。

　　到圖書(shū)館或書(shū)店看一看。

　　五位置與順序

北師大版第一冊(cè)的教案7

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)整理與復(fù)習(xí)，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法和退位減法的思考過(guò)程。并能正確計(jì)算加減法。

　　2、發(fā)現(xiàn)算式間的規(guī)律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)算式間的.規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、整理與復(fù)習(xí)進(jìn)位加法

　　1、（1）出示一些寫(xiě)有進(jìn)位加法的卡片，貼在黑板。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生思考可以把哪能些算式排在一起？（小組討論）

　　（3）小組代表發(fā)言。

　　（4）師小結(jié)。

　　2、出示加法表。

　　（1）、填寫(xiě)加法表。

　　（2）、觀(guān)察加法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在小組內(nèi)交流。

　　（3）、以小組為單位在全班交流。

　　二、整理與復(fù)習(xí)退位減法

　　1、（1）出示一些寫(xiě)有退位減法的卡片，貼在黑板上。

　　（2）討論：哪些算式能放在一起？

　　（3）交流。

　　3、出示減法表。

　　（1）填寫(xiě)減法表。

　　（2）觀(guān)察減法表，你能發(fā)現(xiàn)什么？在組內(nèi)交流。

　　（3）全班交流。

　　三、說(shuō)一說(shuō)

　　1、看圖理解題意。

　　2、用書(shū)上的句式說(shuō)一說(shuō)。

　　四、總結(jié)

北師大版第一冊(cè)的教案8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　乘車(chē) p45

　　教學(xué)要求：

　　1、初步體會(huì)連加、連減混合的含義，掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序。

　　2、學(xué)會(huì)解決日常生活中一些簡(jiǎn)單的教學(xué)問(wèn)題。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影、小圓片

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示情境圖，觀(guān)察說(shuō)說(shuō)圖的意思。

　　2、指名說(shuō)一說(shuō)。

　　二、學(xué)習(xí)討論

　　1、模擬上、下車(chē)的游戲。

　　2、獨(dú)立填寫(xiě)書(shū)上的空格。

　　3、指名說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？

　　4、結(jié)合實(shí)際，提出一些連加、連減混合的問(wèn)題，并進(jìn)行討論。

　　三、試一試

　　1、看清算式，說(shuō)說(shuō)先算什么再算什么。

　　2、用小圓片擺一擺，算一算。

　　四、練一練

　　1、說(shuō)一說(shuō)，算一算

　　（1）觀(guān)察圖，把三幅圖的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　（2）列出算式算一算。

　　2、口算，生獨(dú)立完成。

　　3、看圖。

　　（1）數(shù)出△、○、□各有幾個(gè)

　　（2）比一比誰(shuí)比誰(shuí)多（少）幾個(gè)？

　　（3）填一填。

　　4、說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　　（1）同桌兩人看圖說(shuō)一說(shuō)，填一填。

　　（2）集體討論、反饋。

北師大版第一冊(cè)的教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)十幾減8、9的退位減法。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)十幾減8、9的退位減法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：探討十幾減8、9的退位減法的計(jì)算方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆、投影。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、模擬表演，提出問(wèn)題

　　請(qǐng)表演的小朋友上臺(tái)表演，師口述內(nèi)容，生表演，一只大兔子開(kāi)了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，這時(shí)來(lái)了一只小兔，它對(duì)大兔說(shuō)：我買(mǎi)9支鉛筆。大兔把鉛筆都拿出來(lái)了：一捆（10支）和散的5支，這時(shí)大袋鼠提出了一個(gè)問(wèn)題：15支鉛筆，賣(mài)出9支，還剩多少支？

　　二、猜一猜，列出式子

　　1、想一想，猜一猜，還剩多少支鉛筆呢？

　　2、列出算式，159

　　三、討論159的算法

　　1、讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試解題。

　　2、小組討論：你是怎樣算的？

　　3、說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　（1）、一根一根地減。

　　（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

　　（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

　　（4）、9＋6＝1515－9＝6

　　4、嘗試練習(xí)

　　（1）、讓學(xué)生拿出學(xué)具擺一擺，計(jì)算試一試各題。

　　（2）、交流，你是怎么算的？

　　四、鞏固算法

　　1、基本練習(xí)（練一練第1題）

　　（1）、讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。

　　（2）、選3題跟同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？

　　2、摘蘋(píng)果（練一練第2題）

　　在游戲中進(jìn)行計(jì)算。

　　3、發(fā)展練習(xí)，（練一練教學(xué)游戲）

　　（1）、讓學(xué)生自由看圖描述故事，提出問(wèn)題，并嘗試解決。

　　（2）、交流。

　　五、總結(jié)

　　板書(shū)：買(mǎi)鉛筆

　　（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

　　因?yàn)?＋6＝

　　10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

　　1＋5＝610－4＝6

北師大版第一冊(cè)的教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：跳繩 p34

　　教學(xué)要求：

　　1、在具體的情境中，學(xué)會(huì)8和9的加減法。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有條理地思考和表達(dá)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)8和9的加減法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：投影

　　教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　出示情境圖，說(shuō)說(shuō)你從圖上看到了什么，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　二、提出問(wèn)題，討論

　　1、觀(guān)察圖提出問(wèn)題。

　　2、指名回答，列出算式。

　　3、分小組交流算法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　１、同桌兩人一組，一人涂色，一人記錄算式。

　　２、組織全班交流，整理出算式。

　　四、練一練

　　1、說(shuō)一說(shuō)，填一填，先學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)，再指名回答，并說(shuō)出這樣列的理由。

　　2、口算，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。

　　３、湊成9，先指導(dǎo)學(xué)生看明白題目的意思，再連一連，同桌檢查連好的結(jié)果。

　　五、拓展練習(xí)，數(shù)學(xué)故事

　　組織學(xué)生分組討論，猜一猜八戒吃了幾塊西瓜，說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的，師巡回指導(dǎo)。

　　六、課外延伸

　　放學(xué)后，想一想寫(xiě)一寫(xiě)有關(guān)8和9的加減法算式，能寫(xiě)幾個(gè)就寫(xiě)幾個(gè)。

北師大版第一冊(cè)的教案11

　　單元教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 結(jié)合學(xué)生日常作息時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　2、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)、半時(shí)，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或差一點(diǎn)到整時(shí)。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)的知識(shí)技能目標(biāo)：能認(rèn)識(shí)鐘表，了解24時(shí)記法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長(zhǎng)短。

　　小明的一天（1課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)看鐘表，會(huì)認(rèn)讀整時(shí)和半點(diǎn)。

　　2、 滲透珍惜時(shí)間的教育。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)認(rèn)讀整進(jìn)、半時(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)對(duì)比，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)與半點(diǎn)的特點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　1、 教師先出一個(gè)謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜一猜。

　　2、 出示各種漂亮的鐘，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的欲望。

　　3、 拿出實(shí)物讓學(xué)生辨整點(diǎn)與半點(diǎn)時(shí)鐘分別是如何敲的？

　　二、說(shuō)一說(shuō)。

　　1、 說(shuō)說(shuō)課本當(dāng)中，小明的一天是怎么度過(guò)的？結(jié)合小組討論。

　　2、 小朋友的一天又是怎樣度過(guò)的呢？

　　三、認(rèn)一認(rèn)。

　　具體地說(shuō)說(shuō)小明幾點(diǎn)在干什么？

　　一、 比一比。

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，發(fā)現(xiàn)半時(shí)和整時(shí)的區(qū)別，這是本節(jié)課的難點(diǎn)，討論完后請(qǐng)小組長(zhǎng)代表發(fā)言，最后教師作出總結(jié)。

　　二、 結(jié)合實(shí)踐。

　　1、 結(jié)合自己的實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己是怎么安排時(shí)間的。

　　2、 引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。

　　三、 練一練。

　　1、 第1、2題都是鞏固鐘表的認(rèn)識(shí).

　　2、 小調(diào)查是學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，具有一定的開(kāi)放性，可作為一次家t作業(yè)，第二天來(lái)進(jìn)行組織交流。

北師大版第一冊(cè)的教案12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)學(xué)生自己整理，使學(xué)生掌握整理復(fù)習(xí)的方法，發(fā)現(xiàn)10以?xún)?nèi)的加法表的規(guī)律，提高計(jì)算速度．

　　2．培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、分析、歸納等邏輯思維能力．

　　3．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索和相互合作的精神．

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　明天森林里的小動(dòng)物們要舉行一場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，長(zhǎng)頸鹿裁判聽(tīng)說(shuō)同學(xué)們昨天回去寫(xiě)了那么多的加法算式，想把這些算式作為競(jìng)賽題，你們高興嗎？不過(guò)，長(zhǎng)頸鹿裁判可是個(gè)特別認(rèn)真的裁判，他可不喜歡雜亂的東西，他要從中挑選最整齊有序的一組題作為競(jìng)賽題，你們有信心把自己組的算式卡片整理好嗎？

　　二、活動(dòng)一：討論整理的方法．

　　教師：這么多的算式要整理，我們從哪兒入手？怎樣整理？

　　三、活動(dòng)二：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所寫(xiě)的算式進(jìn)行整理

　　（一）按得數(shù)分別是10、9……0進(jìn)行分類(lèi)．

　　教師：長(zhǎng)頸鹿為每個(gè)小組準(zhǔn)備了一組試題夾，請(qǐng)你們小組合作把這些加法算式卡片分分類(lèi)、整理整理，得數(shù)是幾的算式就放入幾號(hào)試題夾中（每個(gè)試題夾中的算式豎著排列開(kāi)）

　　教師：看一看，你們組的算式寫(xiě)全了嗎？還有沒(méi)有需要補(bǔ)充的？

　　（二）把算式順序整理按一定的排列

　　教師：同學(xué)們，你們是不是覺(jué)得這些算式還是沒(méi)有一定的順序，有些亂，我們能不能把每個(gè)試題夾里的算式都按照一定的排列順序整理好呢？

　　1．學(xué)生繼續(xù)整理，使算式按照自己喜歡的順序排列．

　　2．排列情況：

　　第一種： 第一個(gè)加數(shù)從大到小排列

　　第二種： 第一個(gè)加數(shù)從小到大排列

　　四、活動(dòng)三：通過(guò)全班交流，得到10以?xún)?nèi)的加法表

　　（一）展示幾組有代表性的整理方法．

　　選幾組有代表性的整理結(jié)果進(jìn)行投影展示，并讓該組的同學(xué)介紹一下是怎么整理的．讓學(xué)生明白可以有不同的整理方法．

　　（二）通過(guò)全班交流，得到加法表，展示給學(xué)生．

　　五、活動(dòng)四：讓學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察加法表，找規(guī)律

　　教師：我們?cè)趲椭�長(zhǎng)頸鹿整理競(jìng)賽題的過(guò)程中，復(fù)習(xí)了知識(shí)，并整理得出了10以?xún)?nèi)的加法表．同學(xué)們仔細(xì)地觀(guān)察一下，這張表橫著看、豎著看、斜著看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　1．認(rèn)真觀(guān)察、獨(dú)立思考．

　　2．同組的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)．

　　3．找?guī)讉�(gè)小組匯報(bào)觀(guān)察的結(jié)果．

　　橫著看，同一行的算式，第二個(gè)數(shù)都相同，第一個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

　　豎著看，同一列的算式，得數(shù)都相同．第一列得數(shù)都是10，第二列得數(shù)都是9……

　　斜著看，同一斜行的算式，第一個(gè)數(shù)都相同，第二個(gè)數(shù)依次小1，得數(shù)也依次小1．

　　……

　　六、活動(dòng)五：加法表的應(yīng)用

　　教師：我們已經(jīng)整理出了10以?xún)?nèi)的加法表，如果現(xiàn)在再讓你們寫(xiě)10以?xún)?nèi)的加法算式，你能不能寫(xiě)得又快又全？說(shuō)一說(shuō)，怎么寫(xiě)才能既不漏掉又不重復(fù)？

　　做游戲：找朋友

　　游戲者每人發(fā)一張數(shù)字卡片，卡片上的數(shù)字相加得10（9，8）的兩人將成為朋友，看誰(shuí)能迅速地找到自己的朋友．看看誰(shuí)的答案多．

　　七、活動(dòng)六：讓學(xué)生談?wù)勥@節(jié)課的感受，說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課有什么收獲．

　　教案點(diǎn)評(píng)：

　　以幫助長(zhǎng)頸鹿整理數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的形式，激起學(xué)生復(fù)習(xí)整理的興趣，同時(shí)也滲透了樂(lè)于助人的思想教育，數(shù)學(xué)教案－第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－第一冊(cè)第三章 整理與復(fù)習(xí)（一） - 北師大版》。由于是第一次進(jìn)行整理，完全放手對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有很大難度，于是采用了引導(dǎo)學(xué)生先按得數(shù)進(jìn)行分類(lèi)，然后再排序的方法，這為下次能夠完全放手讓學(xué)生自主整理減法表及20以?xún)?nèi)加減法表提供了方法。對(duì)學(xué)生在整理過(guò)程中出現(xiàn)的不同的排列方法都進(jìn)行了展示，并讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣整理的，通過(guò)這種相互交流，讓學(xué)生體會(huì)到整理結(jié)果的多樣性。后來(lái)在加法表的應(yīng)用方面，設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)如果再寫(xiě)10以?xún)?nèi)的加法算式，怎樣才能做到既不重復(fù)又不漏掉，學(xué)生說(shuō)出了要按我們剛才發(fā)現(xiàn)的這些規(guī)律來(lái)寫(xiě)，這樣一方面是引導(dǎo)學(xué)生要充分地利用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，另一方面是可以培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考的習(xí)慣。

　　探究活動(dòng)

　　找朋友

　　游戲目的

　　使學(xué)生能正確計(jì)算10以?xún)?nèi)的加法．

　　游戲準(zhǔn)備

　　1．若干套1到9的數(shù)字卡片．

　　2．每次游戲前發(fā)給每個(gè)學(xué)生1張．

　　游戲過(guò)程

　　1．把幾套從1到9的數(shù)字卡片分別發(fā)給全班同學(xué)，戴在胸前．全班同學(xué)圍成一圈做丟手帕的游戲，捉到誰(shuí)，誰(shuí)就站在圈中央找出自己的朋友來(lái)搭救自己．

　　2．?dāng)?shù)字湊成10才能做朋友（可以是兩人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，還可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

　　3．根據(jù)找到朋友的人數(shù)多少，大家用掌握聲進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，找到一個(gè)朋友，鼓一次掌，找到兩個(gè)朋友鼓兩次掌，以此類(lèi)推．

北師大版第一冊(cè)的教案13

　　教學(xué)目的：

　　１、初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱等幾何體，并能結(jié)合學(xué)生生活積累，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)幾何體的感性認(rèn)識(shí)。

　　２、培養(yǎng)學(xué)生初步觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，及自主學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的精神和與人合作的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　如何在分的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀(guān)念，并認(rèn)識(shí)基本幾何體。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：一套供分類(lèi)的物體，教師有四個(gè)幾何體模型。

　　教學(xué)方法：小組合作討論。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引入，提出問(wèn)題情景。（全班參與）

　　教學(xué)時(shí)首先用問(wèn)題吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的時(shí)候能結(jié)合生活實(shí)際，記憶一些問(wèn)題方法，為教學(xué)問(wèn)題鋪路。

　　老師要在班中找一個(gè)人，怎么辦？

　　１、討論一：找怎么樣的人？（女七歲長(zhǎng)頭發(fā)愛(ài)看書(shū)紅姓？）

　　２、討論二：怎么找人？（按規(guī)則找人）

　　二、進(jìn)入教學(xué)情景，討論問(wèn)題。（小組討論）

　　給物體分類(lèi)。（黑板上出示各種形狀的物體）并出示課題。

　　先在小組內(nèi)討論，再按照討論得出的方法分一分各自的物體。學(xué)生分類(lèi)（允許有不同分法，可以是4類(lèi)，也可以是3類(lèi)或2類(lèi)，學(xué)生演示不同分法）。

　　今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些比較規(guī)則的物體。

　　三、新授，讓學(xué)生在討論中求知。

　　1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。

　　（1）長(zhǎng)長(zhǎng)的，方方的，是什么呢？讓學(xué)生猜一猜，讓學(xué)生把形狀相同的物體從桌面上舉起來(lái)。學(xué)生找到后，教師出示長(zhǎng)方體。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察這個(gè)物體，摸一摸，想一想，它有什么特點(diǎn)？給它起什么名兒？在小組中討論。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

　　（2）舉起正方體，它的形狀和長(zhǎng)方體是不是一樣？哪里不一樣？找出來(lái)，再給它起一個(gè)名字。學(xué)生討論正方體的特點(diǎn)并反饋。

　　（3）正方體和長(zhǎng)方體的區(qū)分。

　　出示長(zhǎng)方體和正方體的圖形，讓學(xué)生辯認(rèn)圖形，貼在黑板上。判斷下列物體哪些是長(zhǎng)方體，哪些是正方體？p65

　　演示：長(zhǎng)方體割正方體割長(zhǎng)方體（6個(gè)面）

　　2、認(rèn)識(shí)圓柱和球

　　（1）同桌互玩兩種物體，讓學(xué)生在玩玩想想中區(qū)分圓柱和球，兩生扮演小老師，按研究結(jié)果，上來(lái)介紹圓柱的形狀特點(diǎn)。（先在小組里互說(shuō)，再請(qǐng)代表在班里說(shuō)。）小朋友在小組里交流學(xué)習(xí)并反饋。

　　（2）判斷下列物體哪些是圓柱和球體。

　　３、小結(jié)

　　今天我們初學(xué)了長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，再把它們的名字讀一遍，師生圖名物三者分辨。說(shuō)說(shuō)生活中什么物品的形狀是長(zhǎng)方體、正方體、圓柱或球？學(xué)生討論并反饋。

　　４、找朋友

　　每組拿兩件你最喜歡的物體，和講臺(tái)上形狀相同物體放在一起，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)做觀(guān)察，誰(shuí)找錯(cuò)誰(shuí)幫他。

　　5、p64把今天認(rèn)識(shí)的幾種物體認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。

　　四、鞏固所學(xué)，游戲激趣

　　1、做課本上練習(xí)。

　　2、猜一猜，擊鼓傳球，一生在袋子里摸球，說(shuō)形狀，其余傳球，球停在哪里，就由哪猜他摸的是什么。（或指定形狀摸）

　　3、小小設(shè)計(jì)師：讓學(xué)生用各種形狀搭一件自己喜歡的東西。

　　五、總結(jié)，問(wèn)題的延續(xù)聲

　　給每人幾個(gè)名稱(chēng)標(biāo)簽，自己去貼，明天匯報(bào)。

　　正方體長(zhǎng)方體圓柱球

北師大版第一冊(cè)的教案14

　　教學(xué)目的：

　　1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道“我”長(zhǎng)大了一歲，改正了不少缺點(diǎn)，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《我長(zhǎng)大了一歲》教案2。

　　2．學(xué)習(xí)編一段話(huà)，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲。”

　　3．認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，學(xué)習(xí)寫(xiě)9個(gè)字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．仿照課文的樣子，編一段話(huà)。

　　2．學(xué)習(xí)寫(xiě)字，認(rèn)識(shí)生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　仿照課文的樣子，編一段話(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件（課文內(nèi)容、詞語(yǔ)、生字），錄音機(jī)，磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，你們?cè)敢庹J(rèn)識(shí)他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級(jí)了，我長(zhǎng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎？今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一篇課文——《我長(zhǎng)大了一歲》。（板書(shū)課題，齊讀。）

　　二、初讀課文，把課文讀正確。

　　1．聽(tīng)老師讀文，注意課文中的生字讀音。

　　2．學(xué)生試著自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)個(gè)“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問(wèn)一問(wèn)的方法來(lái)認(rèn)識(shí)它。

　　3．分小組合作讀課文，不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)問(wèn)小伙伴，小組成員在聽(tīng)別人讀書(shū)時(shí)一定要聽(tīng)清每個(gè)字的讀音。

　　4．指名讀，誰(shuí)愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。

　　三、認(rèn)識(shí)生字及詞語(yǔ)

　　剛才你們讀書(shū)時(shí)有沒(méi)有字音讀不準(zhǔn)的或覺(jué)得有困難的，需要大家?guī)椭�的？那么我們一起�?lái)看看這些詞語(yǔ)。

　　1．看課件，出示詞語(yǔ)，學(xué)生齊讀。

　　一歲亂飛再見(jiàn)弟弟都要欺負(fù)

　　妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥(niǎo)

　　2．看課件，出示生字，認(rèn)讀生字。

　　（1）自由認(rèn)讀生字。

　　（2）小組合作學(xué)習(xí)，認(rèn)讀生字。

　　（3）指名帶讀。

　　歲亂再捉弟妹抹

　　孩都眼淚欺負(fù)

　　（4）討論交流，說(shuō)出自己記字的好方法，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《我長(zhǎng)大了一歲》教案2》。（可以用自己的方法來(lái)記字）

　　指導(dǎo)：“長(zhǎng)，再，看，我，要”的字形，并讓學(xué)生書(shū)空練習(xí)。

　　（5）比較不同點(diǎn)，組個(gè)詞語(yǔ)加以區(qū)別。

　　在（）妹（）地（）

　　再（）抹（）弟（）

　　指導(dǎo)：“欺負(fù)”的“負(fù)”讀輕聲。

　　課中休息：學(xué)唱一首歌《小松樹(shù)快長(zhǎng)大》。

　　四、再讀課文，理解內(nèi)容。

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)每個(gè)字的讀音。

　　2．小組合作學(xué)習(xí)，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問(wèn)。

　　3．全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說(shuō)一說(shuō)因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學(xué)會(huì)？

　　提示：回答時(shí)要用上“因?yàn)椤�…所以”這個(gè)句式。

　　板書(shū)：

　　不捉小鳥(niǎo)

　　不欺負(fù)弟妹

　　學(xué)做大孩子的事

　　4．指名回答，隨著學(xué)生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時(shí)指導(dǎo)朗讀。

　　指導(dǎo)看圖，同時(shí)指導(dǎo)：“你們”都指誰(shuí)，捉小鳥(niǎo)，欺負(fù)小弟小妹為什么不對(duì)？

　　（滲透熱愛(ài)大自然，關(guān)心他人的思想教育。）

　　5．討論：哪些“大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)”？

　　6．各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進(jìn)行邊朗讀邊表演的比賽。

　　五、練習(xí)背誦

　　教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫(xiě)得這樣好，你們?cè)囍�把它背下�?lái)好嗎？

　　自由背誦——小組練背——指名背誦。

　　六、說(shuō)話(huà)練習(xí)

　　1．小組合作學(xué)習(xí)

　　個(gè)人在小組中說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話(huà)，最后一句是“我長(zhǎng)大了一歲。”

　　2．個(gè)人匯報(bào)所編的句子，有能力的可以加動(dòng)作表演。

　　七、寫(xiě)字練習(xí)

　　教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導(dǎo)個(gè)別字。

　　學(xué)生寫(xiě)字。

　　八、總結(jié)

　　這節(jié)課我們看到了王明的進(jìn)步，也找到了自己的進(jìn)步。你們?cè)诮衲昀镞M(jìn)步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長(zhǎng)大，更要一天比一天進(jìn)步。

　　九、布置課外作業(yè)

　　你長(zhǎng)大了一歲，還懂得了什么，說(shuō)給老師，或爸爸媽媽聽(tīng)。（有能力的可以動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)）

　　老師（或爸爸媽媽?zhuān)┖茫?/p>

　　我______________

　　________________

　　因?yàn)槲议L(zhǎng)大了一歲。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

北師大版第一冊(cè)的教案15

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《詠鵝》是我國(guó)唐代詩(shī)人駱賓王7歲時(shí)的作品，北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教案1。全詩(shī)共四句，分別寫(xiě)鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。

　　教學(xué)理念：

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書(shū)，主動(dòng)地讀書(shū)，把讀書(shū)當(dāng)成一種樂(lè)趣、一種享受。讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)實(shí)踐感受語(yǔ)言的特點(diǎn)和閱讀的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字：白、毛、水，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　2、知道鵝的美麗和可愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

　　3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、師：“同學(xué)們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？”下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學(xué)生猜。

　　（老師以一則謎語(yǔ)作為開(kāi)頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案《北師大版小學(xué)語(yǔ)文第一冊(cè)《詠鵝》教案1》。）

　　2、師：“這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)（板書(shū)課題）《詠鵝》。這首詩(shī)是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩(shī)，我們一起來(lái)學(xué)這首詩(shī)。”

　　二、層層遞進(jìn)，整體輸入。

　　1、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，初步感知大意。

　　①教師：“請(qǐng)同學(xué)們趕快把書(shū)打開(kāi)，看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫(xiě)鵝的？”

　　②讀后請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　③師：“大白鵝呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂(lè)的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！我們?cè)鯓幼x，才能讀出對(duì)大白鵝的感情呢？”

　　2、讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)，感知古詩(shī)韻律。

　　①出示圖、文。（一幅大白鵝圖畫(huà)，白鵝的頭上脖子上，身子上和腳部分別貼著這首古詩(shī)的四個(gè)句子。）

　　②教師：“每首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，請(qǐng)認(rèn)真聽(tīng)錄音朗讀，仔細(xì)體會(huì)。”

　　③師：“聽(tīng)了錄音，你感悟出它的節(jié)拍了嗎？請(qǐng)自己練習(xí)讀。”

　　④請(qǐng)學(xué)生有節(jié)奏地在全班朗讀。

　　（每一首古詩(shī)都有一定的韻律節(jié)拍。只有按其韻律節(jié)拍朗讀，才能在讀中再次意境，體驗(yàn)情趣。但剛學(xué)古詩(shī)的一年級(jí)小學(xué)生不懂這些，靠老師的講解很難收到理想的效果。因而讓學(xué)生從聽(tīng)中感悟，從模仿練讀中得到自悟。)

　　3、讀一讀、演一演、畫(huà)一畫(huà)領(lǐng)悟古詩(shī)情趣。

　　①師：“大白鵝看著藍(lán)天白云、在清清的水面上唱歌游玩。特別開(kāi)心。駱賓王看這幅有白有綠，有紅有青，有動(dòng)有靜的畫(huà)面，會(huì)在怎樣的感情中吟出這首詩(shī)呢？我們把他這種感情讀出來(lái)好嗎？”

　　②生：“小組讀、同桌讀者、指名配樂(lè)朗讀。”

　　③師：“你們誰(shuí)愿意當(dāng)大白鵝，表演給大家看？誰(shuí)愿意做駱賓王，一邊觀(guān)賞一邊低吟小詩(shī)？”

　　④生：“學(xué)生到前面戴著頭飾進(jìn)行表演。然后全班一起邊演邊背。”

　　⑤師：“你們喜歡這一只大白鵝嗎？請(qǐng)你按詩(shī)的內(nèi)容給你手中的"白鵝圖"（課前準(zhǔn)備好的）涂上顏色。”

　　三、識(shí)記生字，培養(yǎng)能力。

　　1、學(xué)生畫(huà)出詩(shī)中要求記住的生字。然后用自己喜歡的方法記住這些字。

　　2、小組討論，匯報(bào)識(shí)字方法。

　　3、練習(xí)用字組詞，說(shuō)話(huà)。

　　（在學(xué)生讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、演一演、畫(huà)一畫(huà)、記一記的整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，時(shí)時(shí)體現(xiàn)出學(xué)生自主的實(shí)踐活動(dòng)。伴隨著學(xué)生的活動(dòng)，教師適時(shí)調(diào)控，使學(xué)生的身心始終處在高度的興歷和激動(dòng)之中。）

　　四、鞏固練習(xí)。（略）

　　1、找朋友讀生字。

　　2、男女生輪讀古詩(shī)。

　　3、背誦古詩(shī)比賽。

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