幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》

    時間:2022-11-02 09:47:38 教案 我要投稿

    幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》(精選6篇)

      作為一名教學(xué)工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》,僅供參考,大家一起來看看吧。

    幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》(精選6篇)

      幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》 篇1

      活動目標(biāo):

      1.熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

      2.嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      3.在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

      活動準(zhǔn)備:

      1.自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),,其中兩個,兩種顏色的小雨點各兩個,~(彩虹)兩個。

      2.人手一份繪畫紙、水彩筆。

      活動過程:

      一、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點跳舞的聲音。

      1.(出示圖片~)教師邊指圖片范唱,帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:這是彩虹,它會唱歌,讓我們聽一聽彩虹是怎么唱歌的。

      師:彩虹是怎樣唱歌的呀?(幼兒隨樂演唱)

      2.教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

      師:(出示圖片小雨點)這是小雨點,它會跳舞,還有幾個朋友和它一起跳舞呢。ㄒ来纬鍪緢D片小雨點)

      師:小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么樣的聲音呢?

      3.教師帶領(lǐng)幼兒隨樂演唱歌曲后半段。

      師:這一次我們把彩虹唱歌和小雨點跳舞的音樂連起來唱一唱。

      二、完整學(xué)唱歌曲

      1.教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解"?"的含義,并學(xué)唱歌曲前半段。

      師:我這里還有許多小圖片,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      2.幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

      師:那小問號究竟唱了什么?請仔細(xì)聽!

     。ń處煼冻枨八木。)

      3.幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。

      三、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞,同時在繪畫活動中傾聽教師完整范唱。

      1.教師提出要求,幼兒作畫。

      師:小雨點可能會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

      2.幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的四幅答案貼在"?"處。

      四、看教師指圖,完整演唱歌曲

      1.師幼問答式合作演唱歌曲。

      師:有問號的地方我來唱,貼圖片的地方你們唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們再唱,行嗎?

      2.教師更換四幅繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

      幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》 篇2

      活動目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

      2、發(fā)揮幼兒想像力,用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞。

      活動準(zhǔn)備:

      1、場地準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴、磁性黑板、桌子兩兩對放

      2、教具準(zhǔn)備:課件《小雨點跳舞》、圖譜標(biāo)記、烏云媽媽的頭飾

      3、學(xué)具準(zhǔn)備:人手一份繪畫紙、記號筆

      活動重點:學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

      活動難點:用繪畫的形式創(chuàng)編歌詞,并進行問答式演唱。

      活動過程:

      一、幼兒觀看課件,引出課題。

      1、課件中的小雨點與幼兒互動對話。

      2、幼兒欣賞課件中的音樂故事《小雨點跳舞》。

      二、學(xué)習(xí)副歌部分,探索用象聲詞表現(xiàn)風(fēng)聲和小雨點跳舞的聲音。

      1、幼兒學(xué)習(xí)演唱“風(fēng)”的音樂片段。

      2、幼兒學(xué)習(xí)演唱“小雨點”的音樂片段。

      3、教師指標(biāo)記,幼兒將副歌部分完整演唱。

      三、學(xué)唱歌曲前半段。

      1、教師一邊出示標(biāo)記,一邊將歌曲前四句完整演唱。

      2、教念歌詞。

      3、教唱歌曲。

      四、完整演唱歌曲。

      五、引導(dǎo)幼兒嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編前四句歌詞。

      1、教師提出要求,幼兒作畫。

      2、幼兒繪畫,教師巡視,與幼兒輕聲交流畫面內(nèi)容。

      3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)繪畫作品創(chuàng)作歌詞。

      4、教師與幼兒將前四句歌詞一問一答式對唱。

      5、由男生扮演小雨點和女生扮演的烏云媽媽對唱。

      六、與客人老師對唱。

      活動反思:課堂氣氛活躍,課件使用合理,幼兒參與感強。但是活動節(jié)奏把握不夠,時間有點長。

      幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》 篇3

      一、發(fā)聲練習(xí)

      引導(dǎo)幼兒運用正確的發(fā)聲練習(xí)方法和站姿

      師:小朋友們,夏天來到了,森林里的小動物們都?xì)g快的唱起歌,跳起舞來了,你們想去森林和小動物一起做游戲嗎?

      二、學(xué)唱歌曲中“彩虹,小雨點”部分,掌握漸弱的演唱方法

      1、(出示彩虹圖片),帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

      師:小朋友們和小動物們在一起玩的真快樂,連天空中的朋友也想和你們一起跳舞,看看,誰來了?(彩虹)

      師:老師告訴你們啊,這條彩虹可神奇啦,它還會唱歌呢,讓我們一起聽聽彩虹是怎么唱歌的。(師唱:“啦……”)

      師:彩虹的歌聲好聽嗎?它是怎樣唱歌的呀?你們想學(xué)學(xué)嗎?(幼兒隨樂演唱)

      2、出示小雨點圖片,教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點跳舞的聲音,并在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

      師:小朋友們唱的真棒!你們好聽的歌聲把誰也吸引來了?(小雨點)

      師:(出示圖片二雨點)小雨點從天上落到地上,它們跳舞的時候會發(fā)出什么聲音呢?(教師演唱“滴答滴答……”。)

      師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)老師唱雨點跳舞這“滴答滴答”的聲音有沒有什么變化呀?(慢慢變輕了)那我們一起來學(xué)學(xué)吧。

      三、完整學(xué)唱歌曲

      1、教師隨伴奏逐一出示歌曲的圖片,幫助幼兒理解“問號”的含義。

      師:小雨點今天還給我們小朋友帶來了好聽的歌曲,你們想聽一聽嗎?

      師:你們有沒有聽到老師那小問號究竟問了什么?(小雨點在哪里跳舞?)是不是真的呢,我們來聽聽看,老師再唱一遍。(幼兒確認(rèn))

      2、幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲師:下面你們看著圖譜跟著老師一起來學(xué)學(xué)這首歌好嗎?(師幼看圖譜演唱,中間教師糾正幼兒唱的不好的地方,比如:漸弱的地方特別要注意的)

      師:那老師要來問問你們,小雨點從天上落到地上會在哪里跳舞呢?(個別幼兒回答,教師用簡筆畫的形式畫下來,并且引導(dǎo)幼兒唱一唱)

      四、嘗試用繪畫的方式創(chuàng)編歌詞

      1、教師提出要求,幼兒作畫

      師:小雨點還會在哪里跳舞呢?請你用水彩筆在紙上畫出你的想法。

      2、幼兒交流繪畫作品,教師選擇合適的答案貼在“問號”處。

      師:誰來介紹一下你覺得小雨點會在哪里跳舞呢?你畫的是什么呢?

      3、看教師指圖,完整演唱歌曲。

     、賻煟河行柼柕牡胤轿襾沓,貼圖片的地方你來唱,好嗎?記住在我唱完四句問話后你們在唱,行嗎?

     、诮處煾鼡Q繪畫作品,幼兒完整演唱歌曲。

      五、用不同的'方法演唱歌曲,增加唱歌的趣味性。

      1、教師問,幼兒答。

      2、一半幼兒問,另一半幼兒答。

      3、引導(dǎo)幼兒自己找一個聽課老師以一問一答的形式演唱歌曲。

      幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》 篇4

      活動目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

      2、嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞并在創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片

      活動過程:

      一、學(xué)唱副歌部分,并理解三拍子歌曲的節(jié)奏特點。

      1、播放課件,請幼兒說說看到了什么?聽到了什么?請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。

      2、“彩虹真漂亮啊,它不但漂亮,還會唱歌呢,你們聽——”教師范唱,并帶幼兒唱練聲部分,啟發(fā)幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。

      3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲,不由自主的唱起歌來、跳起舞來,你們看——”出示小雨點,請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的,并用肢體動作大膽表現(xiàn)。

      4、請幼兒觀察雨點的大小,引出三拍子歌曲的強弱規(guī)律:強-弱-弱。

      二、學(xué)唱歌曲,并用繪畫的方式創(chuàng)編部分歌詞。

      教師:小雨點在哪兒跳舞?

      1、出示圖譜,教師范唱,幼兒學(xué)唱,并說說小雨點是在哪兒跳舞的。

      2、啟發(fā)幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方,并進行繪畫,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒只需畫出簡單的輪廓,并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。

      3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上,大家分享,唱出自己創(chuàng)編的歌詞。

      三、變換不同的形式演唱歌曲,進一步熟悉歌曲。

      1、將幼兒分成兩組,練習(xí)問答對唱。

      2、游戲——小雨點跳舞。

      請幼兒扮演小雨點,教師當(dāng)小鳥,師幼對唱,并自編動作。

      教學(xué)反思:

      1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。

      2、創(chuàng)編環(huán)節(jié)幼兒興趣很高,不過創(chuàng)編的歌詞還不夠豐富。

      幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》 篇5

      目標(biāo):

      1、熟悉歌曲旋律,初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。

      2、嘗試用繪畫的圖片填歌詞,創(chuàng)編歌曲。

      3在、創(chuàng)編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。

      準(zhǔn)備:

      1、自制卡片式圖譜(卡片背面貼磁條),其中“?”和彩虹的圖片各一張;小雨點的圖片若干張;小雨點在屋頂上、樹上、雨傘上跳舞的情景圖各一張。

      2、小彩虹唱歌和小雨點跳舞的節(jié)奏譜各一份。

      3、磁帶,錄音機。

      過程:

      一、邊聽音樂邊拍打節(jié)奏,帶幼兒進活動室。

      1、師:剛才聽了一首好聽的有關(guān)下雨的歌,小雨點除了會唱好聽的歌,還會跳舞呢。(出示小雨點的圖片)。

      2、教師隨伴奏范唱。

      2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱小雨點跳舞的音樂聲。

      二、教幼兒學(xué)唱彩虹的歌曲

      1、(出示彩虹姐姐的圖片)教師隨伴奏范唱歌曲。

      2、教幼兒拍打節(jié)奏并學(xué)唱彩虹姐姐的歌曲。

      三、把彩虹姐姐唱歌的音樂和小雨點跳舞的音樂聲連起來唱一唱。

      四、出示小問號的圖片,幫助幼兒理解“?”的含義,并學(xué)唱歌曲前四句。

      1、小問號是專門問問題的,這里的小問號要向小雨點問什么問題?

      2、教師隨伴奏演唱小問號的四句歌曲。

      提問:一共問了幾句?這四句歌詞一樣嗎?音高低一樣嗎?

      3、集體學(xué)唱小問號的4句歌曲。(難唱的再指出并再次學(xué)唱)

      4、分4組再分別演唱小問號的歌曲。

      五、出示教師事先畫好的4幅圖片。

      1、小問號的歌學(xué)會了,討論一下小雨點會在哪里跳舞?

      2、教師出示自畫的4幅圖片,教幼兒學(xué)念歌詞。

      3、把圖片上的內(nèi)容編到歌曲里,并集體演唱一遍。

      4、集體完整演唱歌曲一遍。

      六、給這首歌曲取個好聽的名字。

      七、問答式合作演唱歌曲。

      1、分成兩大組進行問答式完整演唱歌曲一遍。

      2、互相交換角色再次進行演唱一遍。

      八、活動延伸。

      請幼兒到教室后把你想到的小雨點還會去哪里跳舞的地方畫下來,然后編到歌曲里,唱給你們的好朋友聽。

      幼兒園大班音樂教案《小雨點跳舞》 篇6

      活動目標(biāo):

      1、熟悉三拍子歌曲的旋律,學(xué)習(xí)看圖譜用歡快、跳躍的方法演唱歌曲,表現(xiàn)小雨點的輕盈。

      2、嘗試用繪畫的方式記錄、仿編"會跳舞的小雨點"落在不同物體上的歌詞內(nèi)容,并用一問一答對唱、領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

      3、體驗小組合作仿編歌詞、合作演唱帶來的樂趣。

      活動準(zhǔn)備: 歌曲圖譜一張;四張幼兒操作圖譜;記號筆

      活動過程:

      一、練聲

      T:小雨點還會發(fā)出怎樣好聽的聲音?(嘩啦嘩啦、沙沙沙)教師根據(jù)幼兒的回答帶幼兒練聲。

      二、學(xué)唱歌曲

      1、T:小雨點又唱歌又跳舞,我們一起來聽一聽,看一看。

      教師邊出示圖譜,邊示范演唱。

      歌曲里唱了什么?在圖譜上是用什么標(biāo)記來表示的?

      2、教師帶幼兒一起有節(jié)奏地朗誦歌詞(分聲部)。

      3、演唱歌曲(分聲部)小雨點從天空中落下來,心情是怎樣的?我們應(yīng)該用怎樣好聽的聲音來演唱?(歡快、跳躍)前面4句歌詞的后面都是什么?(滴答),在這里小雨點唱歌的聲音像小水珠一樣是彈出來的,我們試一試。(教師同時做動作來提醒幼兒。)

      三、仿編歌詞

      1、T:小雨點會在那里跳舞呢?

      教師根據(jù)幼兒的回答直接在圖譜上畫出"小雨點"落在那里的標(biāo)記,并唱出來。(可以集體唱、個別唱)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜發(fā)生了什么變化(第一句和第三句是問,第二句和第四句是回答。)

      T:這種一問一答的歌曲我們可以用什么方法把它唱得更好聽?

      教師引導(dǎo)幼兒用對唱、領(lǐng)唱的形式演唱。要求在對唱時幼兒能用眼神互相交流。

      2、幼兒分組仿編歌詞,并把仿編的內(nèi)容畫下來。

      分組上來用領(lǐng)唱的方式演唱歌曲。

      一起給歌曲起一個名字。

      四、韻律活動《小雨和花》

      T:小雨點喜歡在花朵上跳舞,哪一組愿意來做花朵?花朵是這樣的?。小雨點聽著音樂一個樂句找一朵花。(幼兒兩兩合作進行韻律活動)

      教學(xué)反思: 歌曲《會跳舞的小雨點》是一首比較動聽、簡單的歌曲,但要唱好它也不容易,有時老師唱著也會走調(diào),如何引導(dǎo)孩子用各種方式來演唱歌曲,是我們所要考慮的。

      一、利用圖譜記憶、仿編歌詞。

      在這個活動中,記憶歌詞孩子們基本上沒有花多少時間,因為有形象的圖譜的幫助,教師示范唱一遍后,孩子們基本上把歌詞記住了。在仿編部分,幼兒說出答案如"花朵",我便直接把花朵畫在了圖譜上,然后引導(dǎo)幼兒觀察圖譜的變化,知道一問一答的歌曲用對唱的方式來演唱,同時為幼兒仿編了示范,為幼兒演唱了幫助。

      二、把幼兒作為歌唱活動的主體。

      幼兒是一切活動的主體,在音樂活動中,我充分地做到了這一點。不管是前面的練聲活動還是后面的仿編活動,我都是引導(dǎo)幼兒說,再去實現(xiàn),如:"小雨點從天空中落下來,聲音會怎樣?"幼兒說:"聲音從高到低。"然后我又指揮著孩子們這樣唱一唱。在分聲部對唱時,我又問:"一問一答的歌曲可以用什么方法來演唱?"孩子們說:"老師問,我們答。"又有小朋友說:"一半小朋友問,一半小朋友答。"我順應(yīng)孩子們的意愿都試了試。而在分組仿編活動中,孩子們更是活動的小主人,他們一起商量"小雨點還會在那里跳舞",并畫下來,然后自己分組跟著琴聲唱了起來。

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