小學語文《我要的是葫蘆》教案設計

    時間:2022-08-30 16:31:34 教案 我要投稿

    人教版小學語文《我要的是葫蘆》教案設計

      在教學工作者開展教學活動前,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的人教版小學語文《我要的是葫蘆》教案設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    人教版小學語文《我要的是葫蘆》教案設計

      認知目標

      1.學會本課生字詞;

      2.理解課文內(nèi)容,

      3.懂得這個故事說明的道理。

      4.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      能力目標通過看圖和學文,培養(yǎng)學生的觀察能力和詞語理解能力。

      德育情意目標

      使學生受到事物之間也是有聯(lián)系的這一科學思想的教育

      教學

      重難點

      重點:了解葫蘆的葉子與果實有密切聯(lián)系。。

      難點:通過理解課文懂得這個故事說明的道理。

      教學手段及教具準備

      卡片、掛圖

      主體參與合作互動設想討論交流,反復讀議

      教學過程

      課后小結(jié)

      第一課時

      一.板畫引入,激發(fā)興趣。

      1.教師在黑板上畫幾個可愛的`小葫蘆,問:畫的是什么?你見過嗎?今天,我們一塊認識一位種葫蘆的人,他一心想得到可愛的葫蘆。他的愿望實現(xiàn)了嗎?

      2.板書課題:我要的是葫蘆

      3.指導“蘆”讀輕聲,齊讀課題。

      二.指導看圖,領(lǐng)會圖意。

      逐步出示四幅圖,問:圖上畫的是誰,在干什么?仔細觀察葫蘆的各部分,有什么變化?(用自己的話說)

      三.初讀課文,整體感知。

      1.學生自由讀課文,畫出生字多讀幾遍。

      2.標出自然段序號,指名學生分別朗讀,師生評議。

      3.討論:每幅圖畫指的是哪個自然段的內(nèi)容?

      4.用自己的話簡單說說這篇課文講了什么事?

      四.學習生字。

      1.連詞讀生字。

      掛了一些盯著鄰居治一治葫蘆藤哇

      2.提出不懂的詞。(討論,讓學生弄懂)

      3.指導書寫生字,記住字形。

      些:上面是“此”不是“比”。

      鄰:“令”字作偏旁時,“捺”要寫成“點”。

      感:上面部分是“咸”不是“成”。

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