清平樂村居的教案設計

    時間:2022-08-30 16:28:29 教案 我要投稿

    清平樂村居的教案設計

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家整理的清平樂村居的教案設計,希望能夠幫助到大家。

    清平樂村居的教案設計

      教學要求:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

      2、借助朗讀、想象、感悟詞中田園生活的意境,使學生從中受到美的熏陶

      3、理解這首詞的意思,想象這首詞所描繪的情景,并在說的基礎上寫下來。

      重點難點:圖文結合感悟詞中田園生活的意境,使學生從中受到美的熏陶。

      教學過程:

      一、揭題、導入:

      1、同學們,我們都生活在農村,農村生活給我們留下了許多美好的印象,你能向大家介紹介紹嗎?

      2、農村生活有著許許多多的優點,在800多年前的南宋時期物質條件比現在差得多,那時候沒有現在的水泥、柏油公路,沒有車輛,交通落后,農村成了人們生活的主要場所,當時社會的動蕩,連年戰亂,人民生活在水深火熱之中,當時著名的愛國詞人辛棄疾目睹著這一切,他渴望見到農村平靜、安寧、幸福的.生活。今天,他來到了農村,終于找到了他向往的地方。

      投影“清貧樂?村居”圖

      3、圖上是怎樣的景象,你能按一定的順序向大家介紹介紹嗎?(對照畫面學生練說)

      4、看著眼前的這一幕,你準備用什么形式來表達自己的情感呢?詩人情不自禁地寫下了一首詩“清貧樂?村居”。配樂朗讀。

      二、初學詩意

      1、自由讀文,注意讀準字音。

      2、同桌互讀課文。(注意正音)

      3、集體交流檢查,指名同學讀文、點評。(指正讀音bāo剝)

      4、男女生賽讀,齊讀。

      5、再讀課文,對照圖想想你讀懂了什么,還有什么疑惑的地方?

      6、交流收獲:(注意學生多元理解)

      “茅檐低小……草”“最喜小……”

      “大兒鋤豆……二兒……”

      7、交流學習中遇到的問題。

      “翁媼”老年婦女

      “臥剝”伏在地上剝東西

      “吳音”吳地方言

      8、對照插圖說說整首詩意。

      9、指名學生試說,集體練說。

      10、再對照詩意再現畫面,說說你眼前呈現出了哪些畫面。

      三、分塊品讀

      1、教師引導過渡,出示“清貧樂?村居”分解圖。

      2、引導學生選擇自己喜歡的場面來理解、想象、解說。

      3、學生自由選擇準備。(想象要豐富)

      4、集體交流。(體會與指導讀書相結合)

      (1)小兒臥剝蓮蓬。我似乎看到了、聽到了……

      (2)大兒鋤豆溪東。

      (3)“二兒正織雞籠”二兒會怎樣想……

      (4)“醉里吳相媚好,……翁媼”

      這一對老人會聊些什么?(大兒、二兒、小兒……以后的生活)

      指名讀這二句話,想象這是一幅什么景象。

      四、延伸:

      1、如果我們繼續往里走,還會見到什么畫面?

      2、同桌互說交流。

      3、指名說。

      4、辛棄疾看到這樣的景象,心中會想些什么呢?

      5、引導學生再次朗讀課文。

      五、再讀課文,品味情感,表達了什么感情。

      六、小結、作業

      選擇剛才你選擇的畫面,把你想寫的話寫下來。

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