《小牛的鈴聲》教案設(shè)計(jì)
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的《小牛的鈴聲》教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
理解課文內(nèi)容，
能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)重難點(diǎn)
朗讀課文，會(huì)背最后一個(gè)自然段
體會(huì)小牛由小到大的生長(zhǎng)規(guī)律，從而能想到人也是這樣的。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片，自己一歲時(shí)的照片。
教學(xué)過(guò)程
談話導(dǎo)入
有的小動(dòng)物身上都掛著一只鈴鐺，你們知道這是做什么用的嗎
學(xué)生甲：小動(dòng)物動(dòng)起來(lái)，鈴鐺一響很好聽(tīng)。
學(xué)生乙：小動(dòng)物身上掛鈴鐺，不容易丟。
棚里出生的一只小牛，長(zhǎng)大了也掛著一只鈴鐺。
板書(shū)：小牛的鈴聲
齊讀課題。
初讀課文
請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字字音。
出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
提醒注意：熟悉（xī）在這個(gè)詞中讀輕聲（xi）；傍（bàng）晚。
同桌互相讀課文，糾正讀音中的錯(cuò)誤，標(biāo)出自然段。（五個(gè)）
指名接龍讀課文，初步了解課文的意思。
深入領(lǐng)悟課文的內(nèi)容
學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀第一自然段，思考：你讀懂了什么
學(xué)生甲：小牛剛剛出生幾天，聽(tīng)見(jiàn)媽媽搖著筒鈴回來(lái)了，就站起來(lái)迎接?jì)寢尅?/p>
學(xué)生乙：筒鈴發(fā)出的'聲音是丁東，丁東！
老師出示筒鈴，搖動(dòng)它并發(fā)出聲響，讓學(xué)生聽(tīng)。
①出示不懂的問(wèn)題。（為什么小牛只能站起來(lái)迎接?jì)寢專?/p>
②學(xué)生思考回答。（動(dòng)物剛剛出生，還不能動(dòng)的，只能站著。）
③指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。（讀出筒鈴發(fā)出清脆的聲音。）
分組學(xué)習(xí)第二至第四自然段。
①讀選學(xué)部分，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么內(nèi)容。
②小牛在不同階段，聽(tīng)到鈴聲有什么不同的反應(yīng)
③有語(yǔ)氣讀選學(xué)部分。
④匯報(bào)。
學(xué)生甲：小牛長(zhǎng)大一些了，它聽(tīng)到鈴聲后就跑出牛棚迎接?jì)寢尅?/p>
學(xué)生乙：小牛又長(zhǎng)大一些了，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽(tīng)到鈴聲后，就跑到山路上迎接?jì)寢尅?/p>
學(xué)生丙：小牛長(zhǎng)大了，它也跟著媽媽上山了。老大爺給它掛上了一只小豆鈴。
學(xué)習(xí)第五自然段。
指名讀第五自然段。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么
小牛的小豆鈴也換成了大筒鈴，這說(shuō)明了什么
學(xué)到這里，你想到了什么
出示填空：
在（）中，我們（），（）變成了（）。
有感情地朗讀全文。
總結(jié)全文
有生命的東西都是要長(zhǎng)大的，小牛伴隨著鈴聲成長(zhǎng)，小樹(shù)伴隨著養(yǎng)份成長(zhǎng)，我們要伴隨著知識(shí)成長(zhǎng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
剛剛出生幾天站起來(lái)迎接
長(zhǎng)大一些跑出牛棚迎接
2小牛的鈴聲又長(zhǎng)大一些跑到山路上迎接
長(zhǎng)大了掛上了小豆鈴
長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了換成了大筒鈴
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)會(huì)本課生字。
能正確，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)生字。
學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)生字，新詞。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字，新詞卡片。
教學(xué)過(guò)程
檢查復(fù)習(xí)
師生配合讀課文。
背誦課文最后一個(gè)自然段。
同桌互相背誦。
指名背誦。
學(xué)習(xí)生字
出示生字，新詞卡片，指名認(rèn)讀。
鈴聲出生熟悉迎接玩耍泉水
用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
全班交流匯報(bào)。
擴(kuò)詞練習(xí)
起：起立升起起來(lái)
迎：歡迎迎面迎風(fēng)
晚：晚上晚秋早晚
板書(shū)設(shè)計(jì)
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