《讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)》教案設(shè)計(jì)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編幫大家整理的《讀一讀,寫(xiě)一寫(xiě)》教案設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。
備課思路：
新課標(biāo)指出，在低年級(jí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是重點(diǎn)，二年級(jí)第二學(xué)期正是一個(gè)關(guān)鍵。因此，對(duì)教材重的寫(xiě)話練習(xí)應(yīng)格外重視。第五單元“青青的山”正是學(xué)生體驗(yàn)大自然、感受大自然的較好內(nèi)容。在語(yǔ)文天地中建議學(xué)生到山上走一走、看一看，在寫(xiě)一寫(xiě)，讓學(xué)生通過(guò)自己親生感受，去體會(huì)大自然的美。學(xué)生走入了自然，有了自身的情感體驗(yàn)，就會(huì)有的可寫(xiě)。在這樣的基礎(chǔ)上再來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的寫(xiě)作，激發(fā)他們對(duì)寫(xiě)話的興趣，學(xué)生就會(huì)樂(lè)學(xué)、樂(lè)寫(xiě)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)課堂指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。
2、加強(qiáng)學(xué)生說(shuō)話的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。
3、通過(guò)講爬山的感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然的熱愛(ài)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生能夠說(shuō)出自己爬山時(shí)看到的、聽(tīng)到的、想到的以及自己的感受。
2、注意培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣：
同學(xué)們，周末老師留了一項(xiàng)作業(yè)——去爬山，誰(shuí)去了？
說(shuō)說(shuō)你們都去哪爬山了？（學(xué)生自由發(fā)言）
[用學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)來(lái)激發(fā)他們的興趣，使他們有想說(shuō)的愿望]
二、交流爬山的感受。
1、你們喜歡爬山嗎？（喜歡）我們有這么多同學(xué)在周末都去爬山了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在爬山時(shí)看到了什么？（指名發(fā)言）
注：在學(xué)生發(fā)言的過(guò)程當(dāng)中，老師要注意傾聽(tīng)，隨時(shí)總結(jié)。例如：學(xué)生說(shuō)我看到了房子都特別小。老師馬上就應(yīng)該深問(wèn)：那你是站在哪里看到的？引導(dǎo)學(xué)生了解在山腳、山腰、山頂看到的景色是不一樣的。
[為學(xué)生的寫(xiě)做準(zhǔn)備，同時(shí)滲透有順序觀察。]
2、你在爬山時(shí)還聽(tīng)到了什么？聞到了什么？摸到了什么？想到了什么？
[擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍，引導(dǎo)學(xué)生有的可說(shuō)。]
同桌先互相交流。
指名發(fā)言，大家可以補(bǔ)充、評(píng)議。
3、以小組為單位，互相交流。
要求：把你在爬山時(shí)看到的、聽(tīng)到的、聞到的、摸到的、想到的連起來(lái)，試著說(shuō)一段話。
小組交流。
請(qǐng)2-3名同學(xué)在全班交流。
[學(xué)生說(shuō)一段完整的話對(duì)寫(xiě)話非常有幫助。]
4、看來(lái)爬山是一件非常有意思的活動(dòng)，你能說(shuō)說(shuō)這次爬山你最大的感受是什么嗎？
[激發(fā)學(xué)生的情感。]
三、讀《看山》和《讀一讀》的那段話，學(xué)習(xí)作者如何寫(xiě)山，體會(huì)作者看山時(shí)的感受，同時(shí)積累好詞好句。
1、同學(xué)們說(shuō)的都非常好，有一個(gè)小朋友家門(mén)口就有一座山，讓我們跟隨小作者一起來(lái)看看這座山。打開(kāi)書(shū)33頁(yè)，自讀《看山》。
2、你覺(jué)得小作者寫(xiě)的怎么樣？為什么？
[引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些好詞、好句，懂得在寫(xiě)作時(shí)可以用上平時(shí)積累的好詞好句。]
3、動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)你覺(jué)得寫(xiě)的好的詞句，再讀讀。
4、同桌一起讀一讀33頁(yè)的那段話，讓學(xué)生明白要寫(xiě)出自己的親身體驗(yàn)，當(dāng)時(shí)怎么想的`，是什么感受就怎么寫(xiě)，每個(gè)人的感受是不一樣的。
四、動(dòng)筆寫(xiě)自己爬山的體驗(yàn)。
要求：
1、題目自己定。
2、自己怎么想就怎么寫(xiě)，不要有任何束縛。
3、試著用上一些好詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
課后小結(jié)：
1、孩子們只有在親身體驗(yàn)了爬山的樂(lè)趣后，才樂(lè)于說(shuō)，有的寫(xiě)。給孩子留的韻文作業(yè)應(yīng)該是豐富多彩的。
2、精心的教學(xué)設(shè)計(jì)可以激發(fā)學(xué)生思維的火花，那朵朵小花使課堂綻放著光彩�！拔衣�(tīng)到了風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音�！薄拔衣劦搅四嗤恋奈兜馈薄拔颐搅擞夯ǖ幕ㄈ铩薄@一句句帶有童真的話語(yǔ)，發(fā)自孩子們的內(nèi)心。
3、學(xué)會(huì)詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用是很重要的一項(xiàng)語(yǔ)文能力，在每一節(jié)語(yǔ)文課上都應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生這方面的能力。
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