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小班社會公開課《我和老師做朋友》教案（通用5篇）
作為一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的小班社會公開課《我和老師做朋友》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班社會公開課《我和老師做朋友》教案 1
活動目標:
1、體驗和教師在一起的快樂。
2、能主動走進教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時，要說"謝謝"。
活動準備:
1、活動前教師與幼兒建立親密關系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動過程:
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動作來表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
（2）鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，握握老師的`手（擁抱、親吻）
2、師創設背景，尋求幼兒幫助。
（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰來幫助我？
（3）你幫助了我，我該怎么說、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
（1）教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師提供插塑，提問：誰愿意請老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會兒）
活動建議與提示：
1、這個活動也可當作游戲來開展，主要是為了增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，說說、試試圖書中的內容。
3、指導幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
小班社會公開課《我和老師做朋友》教案 2
目標
幫助孩子們認識并熟悉班級里的老師。
鼓勵孩子主動與老師交流，增進師生間的情感聯系。
通過游戲和互動活動培養孩子的自信心和社會交往能力。
準備材料
老師的照片或畫像
簡單的手工材料（如彩紙、安全剪刀等）
小禮物袋
音樂播放設備及適合背景音樂
活動流程
引入部分
自我介紹：老師首先向全班小朋友做一個簡短而有趣的自我介紹，可以包括自己的名字、喜歡的顏色、動物等信息。
分享時間：邀請幾位勇敢的小朋友站起來向大家介紹自己，并說說自己最喜歡的玩具或者食物是什么。
主體活動
“找朋友”游戲：將教室布置成一個小迷宮，每條路徑盡頭放置著一張不同老師的圖片。讓孩子們分組進行游戲，找到指定的'老師照片后，需要模仿該老師的一個特征（比如戴眼鏡、穿某種顏色的衣服等）。完成任務后可以獲得小貼紙作為獎勵。
制作友誼手鏈：提供彩色紙條給每位小朋友，教他們如何編織簡單的手鏈。完成后，鼓勵孩子們親手送給老師，并表達感謝之情。
故事時間：講述一個關于好朋友之間的溫馨小故事，強調相互尊重、理解和支持的重要性。
結束環節
感恩儀式：全體起立圍成圈，跟著輕柔的音樂一起跳個簡單的舞蹈。之后，每個孩子輪流走到中間說出一句對老師的感激之詞。
發放小禮物：最后，由老師為每位參與活動的小朋友頒發一個小禮物袋，里面裝有小零食或者文具等物品，以此作為對他們積極參與活動的認可。
注意事項
在整個活動中要特別注意安全問題，確保所有使用的材料都是安全無毒的。
對于比較害羞不愿意發言的孩子，教師應給予更多的鼓勵和支持，而不是強迫其參與。
根據實際情況調整活動難度，確保每位孩子都能從中獲得樂趣并有所收獲。
小班社會公開課《我和老師做朋友》教案 3
一、活動目標
體驗和教師在一起的快樂，能主動走進教師，與教師交朋友。
知道被人幫助了自己時，要說“謝謝”，學會使用禮貌用語。
增進幼兒與教師的情感，增進幼兒對班級保育老師的認識與了解，讓幼兒接納自己班級的教師和保育老師。
二、活動準備
活動前教師與幼兒建立親密關系。
準備紙屑、插塑玩具等道具。
提供閱讀材料《我和老師做朋友》、操作材料《做朵紅花送老師》。
三、活動過程
組織幼兒討論
教師自我介紹，表達希望與全體幼兒做朋友的愿望，詢問幼兒“你愿意和我做朋友嗎？”，引導幼兒思考可以用什么動作來表示好朋友關系，如擁抱、親吻、握手等。
鼓勵愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來，與老師進行擁抱、親吻等互動。
創設情境尋求幫助
教師創設情境，如“我的.身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？”“我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？”，引導幼兒思考并嘗試解決問題。
當幼兒幫助教師后，教師引導幼兒說出“謝謝”，強化禮貌用語的使用。
師幼一起玩游戲
教師躲在幕布后面和幼兒說話，請幼兒猜猜是哪兩位老師；從幕布下面露出鞋子，請幼兒猜猜是哪位老師。
教師提供插塑玩具，提問“誰愿意請老師一起玩？”，并盡量和每組幼兒玩一會兒，增進師幼互動。
閱讀與操作活動
提供閱讀材料《我和老師做朋友》，指導幼兒閱讀，并讓幼兒說說、試試圖書中的內容。
指導幼兒從操作材料《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
四、活動建議與提示
這個活動也可當作游戲來開展，主要目的是增進幼兒與教師的情感。
在一日生活各個環節多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
小班社會公開課《我和老師做朋友》教案 4
一、活動目標
幫助幼兒在新的環境中對屬于自己的新物品及生活區域產生親切感。
引導幼兒選出自己喜歡的物品標志，并粘貼在杯子、床鋪、個人柜子或其他需要的地方，在生活中對號使用物品。
增進幼兒與教師的情感，培養幼兒對老師的信任和喜愛。
二、活動準備
用色彩鮮艷的不同材質制作各種動、植物的卡通造型，便于幼兒黏貼、佩戴的卡通標志若干。
幼兒用書第一冊 4—5 頁。
三、活動過程
標志認知與選擇
教師出示已準備的各種標志的圖片，請幼兒仔細觀察并讓幼兒說出它們的名字。
教師引導幼兒選出自己喜歡的標志，并讓幼兒講一講自己標志的特點。
標志粘貼與應用
指導、協助幼兒將自己的標志貼到自己選擇的杯子、床鋪、個人柜子、床鋪等物品上。
開展游戲《小標志找家》，鞏固幼兒對自己的標志及物品的位置的記憶。游戲開始時，教師分發幼兒所選標志的頭飾給幼兒，放入歡快、活潑的音樂，提高幼兒的興趣。教師示范游戲玩法，如“小貓的家在哪？”，幼兒跑出一一指出自己的.標志及物品，指對了其他幼兒給予鼓掌，指錯了大家一起幫助糾正，教師用語言給予鼓勵。
師幼互動與情感建立
教師以輕松活潑的方式引入活動主題，如“我們今天要討論的話題是，你們是不是覺得老師是你們的朋友？”。
教師進行自我介紹，包括姓名、年齡、喜歡的事物等，借助圖片或道具增加趣味性。
鼓勵幼兒輪流向全班介紹自己，可以準備一些問題幫助學生展示自己的個性和特長。
將幼兒分成小組，讓他們討論并回答一些問題，例如“老師和朋友有什么區別？”，引導幼兒自由地討論并分享自己的觀點。
繪畫與表達
提供紙張和彩色筆給學生，讓他們繪制自己與老師的合照，鼓勵幼兒發揮想象力，展示他們與老師的親密關系。
四、活動延伸
創設“我的好朋友”主題墻面，將平時幼兒一起游戲、互相幫助、關系謙讓的情景拍成照片貼出來，供幼兒欣賞學習；制作“朋友樹”，在上面粘貼幼兒照片，并記錄出生年月，等到有幼兒過生日時大家都送上自己的祝福；開展“快樂小幫手”等活動，培養幼兒合作互助精神。
利用餐前、餐后活動時間帶幼兒玩“牽線找朋友”“我們邀請一個人”“猜猜她是誰”“誰不見了”“郵遞員送信”等游戲，進一步促進幼兒之間的認識和與教師的親近感。
小班社會公開課《我和老師做朋友》教案 5
教學目標
讓孩子們認識到老師不僅是傳授知識的人，也是他們生活中的好朋友。
培養孩子主動與老師交流的習慣，學會用禮貌的語言表達自己的想法和需求。
通過游戲活動增進師生之間的感情聯系。
教學準備
小故事書或圖片資料：關于友誼的故事
簡單的'手工材料：如彩色紙張、安全剪刀等
音樂播放設備及適合兒童的歌曲
教學過程
一、導入（5分鐘）
通過提問方式引入主題：“你們覺得老師是什么樣的人呢？”，“如果想要成為老師的朋友應該怎么做？”激發孩子們的興趣。
分享一個小故事或者展示相關圖片，講述一個關于孩子與老師之間美好友誼的故事。
二、主體活動（20分鐘）
角色扮演：分組讓孩子們輪流扮演學生和老師的角色，在模擬情境中練習如何禮貌地請求幫助、感謝對方等。
手工制作：“給老師的禮物”。指導孩子們使用提供的材料制作一份小禮物送給老師，并鼓勵他們在上面寫下或畫出想對老師說的話。
音樂互動：播放輕快的兒歌，邀請老師們一起參與進來，帶領大家跳舞唱歌，營造歡樂氛圍。
三、總結分享（10分鐘）
請幾位小朋友上臺分享今天學到的東西以及他們為老師準備的特別禮物背后的意義。
老師也可以說說自己作為教育者的感受，強調彼此間相互尊重的重要性。
最后全體起立，手拉手圍成圈，共同唱一首感恩之歌結束本次活動。
注意事項
在整個過程中要注意觀察每個孩子的表現，對于那些比較害羞不愿意開口的孩子給予更多關注和支持。
手工活動中要確保所有使用的工具都是安全無害的。
保持積極正面的態度，即使遇到挑戰也不要表現出不耐煩的情緒，而是耐心引導孩子解決問題。
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