《雷雨》公開課教案

    時間:2022-08-25 19:57:53 教案 我要投稿

    《雷雨》公開課教案

      作為一名教師,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的《雷雨》公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    《雷雨》公開課教案

      教學目標:

      1.會認壓,亂,垂,虹四個生字,會寫一個生字垂。

      2.有感情地朗讀課文,充分感受雷雨前、雷雨中的情景,初步感知,雷雨后的景象。用越____越______漸漸地說句子。

      3.聯系生活,培養學生有觀察天氣變化的意識。

      教學重點:感受雷雨前、雷雨中的情景。

      教學難點:聯系生活感知,感情朗讀雷雨前、雷雨中的描寫。

      第一課時

      一、揭示課題,整體感知課文

      1.同學們,你們喜歡猜謎語嗎老師這兒有一則謎語。

      有位老兄脾氣大,愛發怒的就數它。

      發起怒來大聲吼,伴著成串淚珠下。

      (注意打一自然現象)

      2.今天我們將要迎接的就是一場雷雨。(板書雷雨)

      小朋友們見過雷雨嗎你見過的雷雨是什么樣的呢

      雷雨一般是在什么季節下的(夏天午后)

      3.有一位小朋友把他觀察到的雷雨景象寫成了一篇文章。今天,讓我們一起走進18課,和這位小朋友一起看看這場雷雨吧。

      二、初讀課文,識字。

      1、自讀課文,標出自然段的序號,努力做到讀準字音,讀通句子,把難讀的句子多讀幾遍。

      2、學習生字壓、亂、垂、虹。

      (1)開火車讀詞。(帶拼音,去拼音)

      (2)聯系文中的句子鞏固識字。如:

      滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

      忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。

      一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。

      一條彩虹掛在天空。

      三、再讀課文,理清文章結構

      1、請同學分自然段輪讀讀全文。

      2、課文讀地很流利,現在我們也來看一看,課文除了有八段文字,還有兩幅圖畫。這兩幅圖分別描繪的是什么景象。(生:雷雨中和雷雨后)

      3、那缺一幅描繪什么時候的圖畫啊(生:雷雨前)

      教師隨即板書:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

      4、默讀課文,想一想課文那幾個自然段分別是描寫雷雨前、雷雨中、雷雨后的(學生默讀課文,試著把描寫雷雨前雷雨中雷雨后的三個部分劃分出來。)

      四、學習13自然段雷雨前景象

      小朋友們,大自然很奇妙,每當雷雨來臨之前,大自然會有很多變化。

      1.自由讀1—3自然段描寫雷雨前的景色。邊讀邊想像,雷雨前的景象是什么樣的

      2.你讀了這雷雨前的景象后,有什么感受

      學生交流:很可怕,很恐怖

      3、你是從那句話中讀出這種感受的

      (1)滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。

      抓住黑沉沉、壓體會。(烏云黑沉沉,還有什么也黑沉沉誰能做個壓的動作。)

      師問:現在有滿天的烏云向你壓下來,壓的你透不過氣來,你有什么感覺

      誰能再讀讀———齊讀

      (2)。學生齊讀后,師說:是呀,雷雨前,烏云密布,大地變暗,小朋友門都感到害怕,就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。

      引讀:樹上的葉子(一動不動,)蟬一聲(也不叫。)

      你感覺到什么(雷雨前沒有一絲風,悶熱,很靜,)

      雷雨前沒有一絲風,真悶真熱,范讀真安靜啊齊讀

      (3)雷雨前天氣非常悶熱,一絲風也沒有,接著天氣發生了什么變化

      知道朗讀句子:忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。

      怎樣是亂擺做動作。(你們看過風吹樹枝亂擺的情況嗎可以比較體會。)

      大風刮來,還會有什么現象。

      學生說后有感情地讀。

      (4)這么大的風,就連蜘蛛———————蜘蛛從網上垂下來,逃走了。(抓住垂研讀體會。)

      是啊,蜘蛛也知道雷雨快要來了,很害怕,趕緊拉一條絲,垂下來,逃走了。

      誰來當當這只害怕的蜘蛛,指名學生讀。

      (5)大風過后,接著就是閃電和雷聲。

      引讀句子:閃電越來越亮,雷聲越來越響。

      (詞語、句式訓練)

      體會越______越______用的生動形象。(體現出一個有弱到強的過程)

      學生用_____越______越______說句子。(充分說)

      過渡:同學們說得越來越好了。

      4、課文1~3自然段描寫的是雷雨前的景象,實際上每段話都告訴了我們一個下雨前的自然現象,你能用一個詞語形容一下嗎

      第一段:烏云密布

      第二段:狂風大作

      第三段:電閃雷鳴

      5、其實下雨之前天除了空烏云密布、狂風大作、電閃雷鳴,還有一些其它的現象也是表示要下雨了呢

      提示:

      ①燕子拍拍翅膀低飛。

      ②螞蟻搬家。

      還有關于雨前征兆的.諺語呢:

      ①烏鴉唱晚,風雨不遠。

      ②魚兒出水跳,大雨要來到。

      6、讓我們想象著雷雨前的景象,有感情的朗讀這三段吧!

      五、學習13自然段雷雨中景象

      過渡:一陣電閃雷鳴之后,雨緊跟著就下起來了。

      1、自由讀4~6自然段,感覺一下它的來勢洶洶。

      (1)指導讀嘩,嘩,嘩,,如果去掉標點怎么讀。

      (2)重點指導讀雨的變化。

      雨有什么變化(下雨雨大雨小)你從哪些句子中發現的

      反饋,隨機指導朗讀。

      (2).齊讀雷雨中部分,注意根據老師的提示,讀出雨的變化。

      雨下起來了雨越下越大雨漸漸小了

      3、練習:

      (1)把漸漸地放在下列句子中合適的位置。

      小樹長高了。

      天色暗下來。

      我懂得了媽媽的用心良苦。

      提問:誰能看著畫面試著用漸漸地說一句話

      六、寫字指導。

      1.出示我會寫中的垂,引導學生進行觀察。(生觀察交流,說書寫時應注意的筆畫。)

      重點指導:垂。(垂字上邊的撇要寫得短而平,下面的橫逐漸加長,最后一橫又要縮短。)

      七、總結

      同學們,一場常見的大雨,作者卻能把這場雨的前、雨中的景象描繪的如此淋漓盡致,可見,肯定是經過了非常仔細的觀察,才能把文章寫的這么美,我想:我們也要像作者一樣做個生活的有心人,做個細心的觀察者,你一定會有精彩的發現!

      八、作業

      完成課后的讀讀抄抄,學習這種積累的方法,把自己喜歡的或者精彩的句子摘抄下來,并在重點詞語下面做一個小標記。

      板書設計:

      前(1—3)烏云大風閃電雷聲

      18雷雨中(4—6)下起來越下越大漸漸地小了

      后7、8

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