小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案

    時(shí)間:2022-08-25 16:20:31 教案 我要投稿

    小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案范文

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案范文,歡迎大家分享。

    小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案范文

    小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案范文1

      【教學(xué)目的】:

      1、學(xué)會(huì)本課生字新詞,運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實(shí)際等方法正確理解詞語,積累運(yùn)用詞語;

      2、有感情地朗讀課文,抓住重點(diǎn)詞語理解課文內(nèi)容,能用自己的話講述這則寓言故事;

      3、把握故事內(nèi)容,能在閱讀中質(zhì)疑、解疑,發(fā)表見解,結(jié)合生活實(shí)際體會(huì)寓言故事蘊(yùn)含的道理——做錯(cuò)事要及時(shí)改正。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】:

      1、有感情朗讀課文,體會(huì)寓言故事的寓意;

      2、訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;

      3、激發(fā)學(xué)生閱讀寓言的情趣。

      【教學(xué)過程】:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)課:

      1、同學(xué)們,還記得我們學(xué)過的《守株待兔》和《拔苗助長(zhǎng)》的故事嗎?誰能講一講?

      2、它們都叫什么故事?你認(rèn)為什么是寓言?(師板書:小故事大道理)

      3、出示課題,生齊讀。誰知道“亡”、“牢”分別是什么意思?(指名解釋題意)

      二、初讀課文,整體感知:

      1、生自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段;

      2、再讀課文,思考:課文講了一件什么事?

      3、教師指名復(fù)述課文內(nèi)容。

      三、讀中感悟,理解寓意:

      1、聽了你們的復(fù)述,放羊人丟了幾次羊?

      a、誰愿意讀放羊人第一次丟羊的句子?你認(rèn)為放羊人第一次丟羊是什么原因?

      b、教師指導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)、原來、叼走了”的正確讀法;

      c、生齊讀第二自然段,加深感悟。

      2、第二次丟羊又是什么原因呢?

      a、指名讀這部分,強(qiáng)調(diào)放羊人的滿不在乎、不耐煩的態(tài)度,和街坊態(tài)度的誠(chéng)懇;

      b、讀到這兒,你想對(duì)放羊人說什么?

      3、生齊讀第五自然段,思考:

      a、他是怎么做的?你認(rèn)為他做得對(duì)嗎?他身上有什么精神?

      b、你們對(duì)放羊人很了解,以后的生活中他身上發(fā)生下列事,他會(huì)怎么處理?

      1)、有天早晨起床,他發(fā)現(xiàn)自己的衣服破了一個(gè)洞;

      2)、他的.兒子很調(diào)皮,總是一再的犯錯(cuò);

      3)、一天,他家的墻因?yàn)槟昃檬薜沽恕?/p>

      c、生聯(lián)系生活實(shí)際,加以分析。

      四、課外延伸:

      生活中,你有和放羊人類似的經(jīng)歷嗎?你是如何做得?說一說。

      五、作業(yè)布置:

      把這個(gè)故事講給他人聽。

      【板書設(shè)計(jì)】:

      亡羊補(bǔ)牢

      小故事大道理

      亡羊補(bǔ)牢知錯(cuò)就改

    小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案范文2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、講讀第二則寓言《亡羊補(bǔ)牢》,體會(huì)其中寓意:懂得做錯(cuò)了事只要肯接受意見認(rèn)真改正,就不算晚。

      2、朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。

      3、把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      把握故事內(nèi)容,結(jié)合生活體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理,懂得做錯(cuò)了事要及時(shí)改正。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      朗讀課文,能用自己的話講述這則寓言故事。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、收集古代的寓言故事。

      2、制作動(dòng)畫課件或搜集兩則寓言的動(dòng)畫片。

      【教學(xué)過程】

      一、復(fù)習(xí)部分

      1、上一課講了《揠苗助長(zhǎng)》,主要講的是什么內(nèi)容?

      2、《揠苗助長(zhǎng)》這個(gè)寓言故事,你懂得一個(gè)什么道理?

      二、引入部分

      導(dǎo)入:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一則寓言《亡羊補(bǔ)牢》,(出示課題)老師跟你們一樣在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)了這篇寓言,大概知道這寓言講的是什么內(nèi)容,但是老師遇到了一個(gè)總想不通的問題:這個(gè)養(yǎng)羊人(示意學(xué)生看插圖),他究竟是一個(gè)聰明人,還是一個(gè)糊涂人?請(qǐng)同學(xué)們和我一起認(rèn)真學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這篇寓言,幫老師解決這個(gè)別問題……

      三、講讀悟理部分

      1、聽課文錄音,初步了解寓言故事內(nèi)容(幻燈出示本課第一個(gè)問題:寓言先講了什么?接著講什么,最后結(jié)果怎樣?)──目的:培養(yǎng)學(xué)生“把一段話說清楚”。

      2、看學(xué)生表演的啞劇《亡羊補(bǔ)牢》。

      (過渡:聽了課文錄音,又看了啞劇,可能還有同學(xué)們還有不懂的地方,讓我們一起找找寓言中有哪些不懂的地方,我們一道解決。)

      3、自學(xué)課文,通過“出問題考大家”的自學(xué)活動(dòng)共同解難釋疑。

      課文分兩部分:

      第一部分:丟第一只羊(1~3段)

      第二部分:丟第二只羊(4~5段)

      4、第一部分,估計(jì)學(xué)生所提的總是如下:

      字詞方面:

      ⑴從前是什么意思或它的近義詞是什么?(以前)

      ⑵羊圈(juàn)另外一個(gè)讀音組詞

      ⑶窟;窿查字典(尤其注意除部首外有幾畫)

      ⑷街坊是什么意思?(鄰居)

      ⑸與“叼”最相似的字哪個(gè)?(叨)

      內(nèi)容理解方面:

      ⑴羊?yàn)槭裁磿?huì)被叼走?

      ⑵街坊是怎樣勸他的?

      ⑶養(yǎng)羊人怎樣回答的?

      ⑷他的回答對(duì)嗎?(注意:這個(gè)問題不必多講,留下懸念后面解決)

      第二部分,學(xué)生可能提的問題有:

      字詞方面:

      ⑴后悔是什么意思?

      ⑵勸告意思或近義詞?

      ⑶從此是什么意思?你能想出一個(gè)和“此”最相似的形近字?

      ⑷“從此”造句。

      內(nèi)容理解方面:

      ⑴羊?yàn)槭裁从稚倭艘恢唬?/p>

      ⑵少了第二只羊后養(yǎng)羊人是怎樣想的,怎么做的?結(jié)果怎樣?

      ⑶到回第一部分的那個(gè)問題(第4小題)接:他對(duì)街坊的回答對(duì)嗎?(展開討論)

      老師引導(dǎo)疏通,讓學(xué)生懂得亡羊補(bǔ)牢這個(gè)成語的意思,幫助學(xué)生悟出“亡羊補(bǔ)牢”的道理:做錯(cuò)了事要及時(shí)糾正。(師生齊歸納,并板書)

      5、到回老師上課前所提的問題:

      他是聰明人還是糊涂人?(學(xué)生回答可能有兩種情況)

      ⑴糊涂人──因?yàn)樗麃G了一只羊又丟了一只,明知道被叼走第一只羊是因?yàn)槟莻(gè)破窟窿,他沒有去修,真糊涂!

      ⑵聰明人──雖然丟了兩只羊,但畢竟他知錯(cuò)了,還能及時(shí)改正,羊再?zèng)]丟過,他知道“亡羊補(bǔ)牢”的道理,他應(yīng)該是聰明人!

      教師引導(dǎo):甭管他是糊涂人還是聰明人,總之,他的“亡羊補(bǔ)牢”的精神是值得我們學(xué)習(xí)的,你們同意我的意見嗎?(學(xué)生一定齊聲回答:對(duì),同意。)

      四、聯(lián)系學(xué)習(xí),生活實(shí)際,請(qǐng)你舉舉例子

      正面:亡羊補(bǔ)牢。

      反面:亡羊不補(bǔ)。

      五、教師再次簡(jiǎn)短小結(jié)

      六、課外作業(yè)

      1、背誦《亡羊補(bǔ)牢》并把故事講給家人聽。

      2、小練筆:請(qǐng)你用自己的簡(jiǎn)短的一段話寫寫《亡羊補(bǔ)牢》這個(gè)故事。

      3、準(zhǔn)備開一個(gè)故事會(huì),把你們收集的寓言故事講給大家聽。

    小學(xué)語文教資《亡羊補(bǔ)牢》教案范文3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)讀“窟窿,叼、勸”4個(gè)生字,會(huì)寫“寓、則、窟窿、狼、叼”等9個(gè)生字。

      2、聯(lián)系課文,聯(lián)系生活實(shí)際理解“窟窿、街坊、勸說”和課題“亡羊補(bǔ)牢”的意思。

      3、引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞,按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序講述故事大意。

      4、體會(huì)故事蘊(yùn)含的道理。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入

      1、板書“寓言”,學(xué)生齊讀,說一說什么是寓言(小故事,大道理)

      2、讀課題《寓言兩則》,怎么理解“則”(篇,兩則就是兩篇的意思)

      3、齊讀第一則寓言題目:亡羊補(bǔ)牢

      二、自讀課文,生字過關(guān)

      1、自讀課文,提出自讀要求

      2、生詞過關(guān):羊圈窟窿叼走勸說街坊后悔

      (1)小老師領(lǐng)讀,重點(diǎn)關(guān)注:窿、坊讀輕聲,多音字“圈”

      (2)去掉拼音,小組開火車過關(guān)

      (3)全班齊讀

      三、概括大意,總結(jié)寓意

      能力遷移,運(yùn)用學(xué)習(xí)《燕子專列》的方法,根據(jù)起因、經(jīng)過、結(jié)果給課文分段,再圈一圈關(guān)鍵詞,加上自己的話概括課文大意

      1、起因:

      (1)指生讀第1自然段

      板書關(guān)鍵詞:“窟窿”(指導(dǎo)書寫,注意“窿”中間有“一”,什么是窟窿?根據(jù)“穴”理解,破洞)

      (2)用因?yàn)?.....所以......說話。板書關(guān)鍵詞2:“叼走”

      (3)概括:一個(gè)人的羊圈破了窟窿,羊被叼走了。

      2、經(jīng)過:

      (1)羊叼走了,誰來幫助他了?(街坊,指導(dǎo)朗讀,提醒輕聲)怎么幫助的?(勸說)

      板書關(guān)鍵詞::“勸說”是怎樣勸說的?

      PPT出示:“趕快把羊圈修一修,堵上哪個(gè)窟窿吧。”指生朗讀(有一點(diǎn)點(diǎn)著急,你比她更著急)齊讀。

      PPT出示:“羊已經(jīng)丟了,還修羊圈干什么呢?”他的意思是什么?你贊同他的說法嗎?(羊已經(jīng)丟了,不用修羊圈了)補(bǔ)充板書“不聽”

      (2)PPT出示第3、4自然段,關(guān)鍵字:“又叼走”

      (3)用上因?yàn)樗园呀?jīng)過說清楚(因?yàn)椴宦爠裾f,所以羊又被叼走了)

      3、結(jié)果:

      (1)結(jié)果是什么?關(guān)鍵詞1:“后悔”

      PPT出示“他很后悔,不該不接受街坊的勸告。”你能給他換個(gè)說法嗎?

      出示:他很后悔,應(yīng)該接受街坊的勸告。男女生讀,提問:這兩句話意思一樣嗎?

      PPT出示紅字提醒“雙重否定句”“肯定句”。

      師:把不字去掉,雙重否定句就變成了肯定句,句子的意思是一樣的

      男女合作讀這兩句話,相同句型練習(xí)。

      (2)填空:他很后悔,是因?yàn)椤?/p>

      接受勸告,他堵上了窟窿,羊也。

      (3)關(guān)鍵詞:“堵上”關(guān)鍵詞:“沒丟”

      (4)概括全文大意

      4、理解“亡”、“牢”的意思

      本來“亡”“牢”的意思是什么?那聯(lián)系課文,你知道他們?cè)谖闹惺鞘裁匆馑紗幔窟B起來說一說。

      5、讀了這個(gè)故事,懂得了什么道理?

      揭示寓意

      PPT出示:一個(gè)人有錯(cuò)并不要緊,只要能及時(shí)糾正,就不算晚。

      四、課后延伸

      用同樣的方法讀寓言,再講給大人聽。

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