《小青蛙找家》音樂(lè)教案

    時(shí)間:2022-10-24 09:17:56 教案 我要投稿

    《小青蛙找家》音樂(lè)教案(通用10篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的《小青蛙找家》音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《小青蛙找家》音樂(lè)教案(通用10篇)

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo)

      1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》,通過(guò)演唱表現(xiàn)自己愛(ài)小動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

      2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》,用身體的動(dòng)作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂(lè)情緒,并能運(yùn)用打擊樂(lè)器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      對(duì)歌曲的感受

      教學(xué)準(zhǔn)備

      錄音、教學(xué)光盤(pán)

      教學(xué)過(guò)程

      分步目標(biāo)

      預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程

      一、復(fù)習(xí)《小青蛙找家》

      二、學(xué)唱歌曲

      1、生跟音樂(lè)齊唱歌曲。

      2、師生接唱。

      3、師生一起隨音樂(lè)跳起來(lái),表現(xiàn)自己對(duì)小動(dòng)物的熱愛(ài)。

      4、班級(jí)合作:伴奏演唱舞蹈

      5、利用歌曲的曲調(diào),啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類(lèi)小動(dòng)物?”

      6、將學(xué)生分組,讓學(xué)生把自己喜歡的小動(dòng)物編歌謠形成一組,并說(shuō)給大家聽(tīng),看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。

      7、反饋交流,評(píng)出優(yōu)勝小組。

      三、感受

      1、聽(tīng)錄音初步感受歌曲情緒。

      2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。

      3、師范唱歌曲。

      4、生跟琴演唱,師指導(dǎo)。(唱的時(shí)候應(yīng)柔和、抒情)

      5、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓飛來(lái)飛去捕蚊忙的情景。

      6、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蜻蜓的特征。

      7、鼓勵(lì)學(xué)生隨音樂(lè)表演,并選擇好的動(dòng)作全班一起來(lái)。

      8、鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作為歌曲表演,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

      2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性,節(jié)奏感。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):

      幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      幼兒能邊唱邊跳,表演歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      青蛙頭飾、荷葉道具、課件(小青蛙找家)、青蛙圖片

      活動(dòng)過(guò)程

      導(dǎo)入新課:請(qǐng)大家猜一條謎語(yǔ):“大眼睛,寬嘴巴,身穿一件綠褲褂,水里田里都有它,唱起歌來(lái)呱呱呱”。(青蛙圖片)。

      一、動(dòng)物模仿,激發(fā)興趣

      幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作;(跳跳)

      幼兒模仿小青蛙的叫聲。(呱呱)

      二、節(jié)奏游戲,感受新知

      1、理解歌詞內(nèi)容:

      教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      2、學(xué)唱歌曲:

      課件《小青蛙找家》歌曲,激發(fā)幼兒興趣。

      教師大聲演唱歌曲,小朋友跟唱。

      教師和小朋友跟音樂(lè)一起邊唱邊跳。

      3、布置場(chǎng)景,小朋友們帶上頭飾來(lái)做《小青蛙找家》的音樂(lè)游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛,幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇3

      【教材內(nèi)容】:

      選自義務(wù)教育課標(biāo)試驗(yàn)教科書(shū)第一冊(cè)

      【課題】:

      《小青蛙找家》

      【課型】:學(xué)唱課

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1.通過(guò)學(xué)唱《小青蛙找家》,體會(huì)小青蛙著急、快樂(lè)的不同情緒。

      2.學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物、做個(gè)環(huán)保的好少年。

      【教學(xué)重、難點(diǎn)】:

      1、能用不同力度的聲音、不同的表情、形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)出小青蛙找家前后的不同神態(tài)和心情,表達(dá)歌曲意境。

      2、能積極的與人配合,參與表演。

      【教具準(zhǔn)備】:

      鋼琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動(dòng)物圖片

      【教學(xué)內(nèi)容】:

      1.有節(jié)奏的學(xué)小動(dòng)物的叫聲

      2.欣賞有污染的池塘圖片,學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境

      3.演唱、表演《小青蛙找家》

      【教學(xué)過(guò)程】:

      一.組織教學(xué)

      1.聽(tīng)《小蜻蜓》律動(dòng)進(jìn)教室

      2.師生問(wèn)好

      3.復(fù)習(xí)《小蜻蜓》

      二.節(jié)奏訓(xùn)練

      1.模仿小動(dòng)物有節(jié)奏的叫聲(小貓、小狗、小鴨、小青蛙)

      2.按節(jié)奏XX|XXX||來(lái)念

      3.每組學(xué)一種小動(dòng)物,并模仿小動(dòng)物走路

      三.導(dǎo)入新課

      教師講故事:今天,在森林里舉辦了一場(chǎng)盛大的音樂(lè)會(huì),小動(dòng)物們都來(lái)參加了。它們玩的很高興,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都高興的往家走,可是,在靜靜的夜里卻傳來(lái)了一陣陣哭聲,小動(dòng)物都在找這聲音來(lái)自哪里?原來(lái),是小青蛙在哭,它只對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)“我回不去家了!”

      師問(wèn):小朋友們想想:小青蛙為什么回不去家了?

      1.看圖片回答(小青蛙生活子阿水塘里,可是水塘里的水都被人們的臟水、廢物給侵占了,所以小青蛙回不去家了。)

      2.動(dòng)手幫幫忙(讓小朋友們到前面來(lái)幫助治理水塘的臟物)

      3.漂亮的水塘掛圖(小朋友們打掃的又快又干凈,小青蛙很高興找回了家,大家學(xué)一學(xué)小青蛙愉快的叫聲)(呱)四.學(xué)唱歌曲1.游戲中互相配合:老師把它編做一首歌曲,但是需要小朋友們用青蛙的叫聲來(lái)配合老師a.我用手一指你們,你們就說(shuō)一聲“呱”b.我說(shuō)幾個(gè)“跳”字,你們就叫幾聲“呱”試一試:(師)跳——跳跳——跳跳跳(生)呱——呱呱——呱呱呱

      2.老師和學(xué)生互相配合完成歌曲

      3.反過(guò)來(lái)聽(tīng)老師唱青蛙的叫聲,學(xué)生唱主要

      4.聽(tīng)音樂(lè),體會(huì)完整的《小青蛙找家》

      5.跟琴唱

      6.糾正

      7.分兩組配合著唱

      8.隨磁帶完整的唱

      四.創(chuàng)編、表演

      1.貼圖片(水塘又美麗了,小魚(yú)、小鴨、小蜻蜓、小蝌蚪又來(lái)聚會(huì)了,請(qǐng)小朋友上來(lái)把小動(dòng)物貼在適當(dāng)?shù)奈恢谩#?/p>

      2.表演:戴上青蛙頭飾,表演小青蛙找回家高興的樣子

      五.小節(jié)

      師:我們以后怎樣做小動(dòng)物們會(huì)更加高興呀?

      生:保護(hù)環(huán)境師:同學(xué)們要養(yǎng)成從小愛(ài)護(hù)大自然,愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的好習(xí)慣,學(xué)會(huì)美化環(huán)境,你們聽(tīng),小青蛙在邀請(qǐng)我們一起到他家里做客呢。

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇4

      活動(dòng)名稱(chēng):

      《小青蛙找家》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

      2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

      3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      4、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、荷葉圖譜、音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

      二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

      2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

      3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

      4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

      5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

      三、游戲活動(dòng)。

      1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

      2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      教學(xué)反思

      《小青蛙找家》是一首情緒歡快,活潑,深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、有趣的教學(xué)形式,讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作、聲音都惟妙惟肖,孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中獲得快樂(lè),才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱,以動(dòng)作助記憶,這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇5

      教學(xué)目的:

      1、通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

      2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色,邊唱邊進(jìn)行表演。

      3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

      教學(xué)內(nèi)容:

      學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。

      教學(xué)重點(diǎn):

      讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì),并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      與教材配套的多媒體教學(xué)光盤(pán),小青蛙的頭飾、頭巾等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1、猜猜這是什么小動(dòng)物?(猜小青蛙的謎語(yǔ))

      小青蛙是一道很好吃的菜嗎?(不是),為什么?(因?yàn)樗菍?zhuān)門(mén)捉害蟲(chóng)的,保護(hù)莊稼,是要受到人們保護(hù)的,我們都不要吃它)。

      老師講述小青蛙找家的故事。

      二、教唱新歌

      1、老師示范演唱、演示

      2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如,第一拍擊掌,第二拍雙手拍腿,這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象,把握念白部分的節(jié)奏,防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外,念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白,注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白,像唱歌一樣念白。

      3、老師講述歌曲處理要求:

      第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景,演唱時(shí)要唱得輕快活潑;第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮,具有節(jié)奏的韻律,切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情,要唱得親切歡快,充滿安全、幸福之感。

      4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

      三、音樂(lè)劇表演:

      為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì),將同學(xué)分成幾個(gè)組,以分組表演為基本組織形式,每組5—8人一組,擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

      在一組學(xué)生中,由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽?zhuān)妙^巾作媽媽的服飾,用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句,一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng);第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”,青蛙媽媽則四處張望,呼喚小青蛙快回家;第四句小青蛙聚集到“家”的周?chē)缓笈c青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。

      在表演時(shí),先安排各組自主表演,給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣;然后再相互觀摩,分組論流表演,相互評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化,即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演,以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià),相互學(xué)習(xí),不斷提高的效果。

      四、小結(jié)、結(jié)束。

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇6

      教學(xué)內(nèi)容

      1、演唱并表演《小青蛙找家》;

      2、歌詞創(chuàng)編。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的動(dòng)作準(zhǔn)確地與音樂(lè)一起開(kāi)始和結(jié)束。

      2、通過(guò)演唱和身體的動(dòng)作表現(xiàn)自己愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的心情。

      3、能隨音樂(lè)創(chuàng)編歌詞。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      演唱歌曲時(shí)能夠較好的表現(xiàn)出情緒。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      多媒體課件、動(dòng)物頭飾、琴、場(chǎng)景布置、蓓蕾評(píng)價(jià)牌、動(dòng)物卡片

      課時(shí)數(shù)

      1課時(shí)

      課型

      新授

      教學(xué)過(guò)程

      一、情境導(dǎo)入

      1、 師:小朋友們,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)很有意思的地方。來(lái),閉上眼睛。 (多媒體演示動(dòng)物王國(guó)的場(chǎng)景)

      2、師:小朋友們看,這是什么地方?對(duì),這兒就是快樂(lè)的“動(dòng)物王國(guó)”,小動(dòng)物們生活在這里,可幸福了。你們聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?

      (多媒體播放音樂(lè),讓學(xué)生根據(jù)音樂(lè)說(shuō)出動(dòng)物的名字,并模仿動(dòng)作)

      3、(多媒體演示青蛙)

      師:咦,小青蛙怎么這么著急的跑出來(lái)了?原來(lái)他有一件高興的事情想早點(diǎn)告訴小朋友。你們聽(tīng)!

      (多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)》)

      師:小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng),終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨,高高興興的回家了。

      4、師:可是,在與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)時(shí),有幾只小青蛙迷路了,還沒(méi)回到家。這可怎么辦哪?

      師:大家都很關(guān)心小青蛙。別著急,老師幫小青蛙編了一首歌,只要大家都會(huì)唱了,小青蛙們聽(tīng)到了,就能找到家了。

      (多媒體演示歌曲動(dòng)畫(huà))

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1、師:你們看到了誰(shuí)?(……)

      那么這幾只小青蛙在做什么呢?(……)

      (學(xué)生發(fā)言,教師總結(jié)完整的歌詞)

      師:小朋友們都說(shuō)的很好,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首《小青蛙找家》吧!(出示課題)

      2、師:讓我們來(lái)跟著音樂(lè)一起說(shuō),音樂(lè)教案《《小青蛙找家》-小學(xué)音樂(lè)教案》。

      (師生共同隨音樂(lè)朗讀一遍歌詞)

      師:真好,下面我們來(lái)個(gè)比賽。

      (分組說(shuō)“跳跳、呱呱”)

      3、師:我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。(師生共同輕聲唱歌)

      教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來(lái)表現(xiàn),表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。

      4、師:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!

      5、師:唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱。

      6、師:真好聽(tīng)!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒和老師一起表演,好嗎?

      三、編創(chuàng)歌曲。

      1、師:聽(tīng)到小青蛙美妙的歌聲,小動(dòng)物們都來(lái)了。

      (多媒體演示)

      師:他們也想有一首自己的歌,你們能幫他們編一首這樣的歌嗎?

      師:有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊,所以我給他編了一首《小黃鳥(niǎo)找家》。聽(tīng)!

      (教師聲情并茂的范唱)

      師:其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

      (請(qǐng)組長(zhǎng)舉起頭飾,教師介紹哪里是動(dòng)物的家)

      師:小朋友們,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè),輕輕地送小動(dòng)物回家吧。

      (聽(tīng)音樂(lè)讓學(xué)生輕輕地坐到動(dòng)物小組)

      2、師:你們真棒!現(xiàn)在就你們?yōu)樾?dòng)物們編歌吧。看哪個(gè)小組的小朋友們最團(tuán)結(jié)、最聰明,編出的歌曲最好聽(tīng)。

      (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

      3、師:時(shí)間到了,小朋友們都編好了嗎?

      (請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))

      師:你們覺(jué)得他們演的怎樣,輕輕商量一下,要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢?

      四、小結(jié)

      1、 師:今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助動(dòng)物王國(guó)的許多小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起,回到咱們的班級(jí),咱們?cè)趯W(xué)校的家吧。

      (學(xué)生隨著音樂(lè),唱著自編的歌,帶著小動(dòng)物們離開(kāi)教室

      (本課曾開(kāi)市級(jí)公開(kāi)課,除了教材自帶的課件,另自己又做了一個(gè)補(bǔ)充課件。)

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在教師的引導(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

      2、感受律動(dòng)游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示課件

      引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

      二、進(jìn)入主題

      教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

      1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

      2、幼兒練習(xí)青蛙跳。

      3、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

      4、幼兒練習(xí)青蛙跳。

      5、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

      三、游戲活動(dòng)。

      1、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

      2、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

      四、活動(dòng)結(jié)束。

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇8

      課題:

      小青蛙找家

      總課時(shí)數(shù):

      第2節(jié)

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、歌曲學(xué)唱“小青蛙找家”。

      2、音樂(lè)游戲:小青蛙找家

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

      2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作,并準(zhǔn)確的同音樂(lè)一起開(kāi)始與結(jié)束。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲

      教學(xué)難點(diǎn):

      歌曲學(xué)唱過(guò)程中,容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。

      教學(xué)手段:

      錄音機(jī)、磁帶、多媒體

      教學(xué)過(guò)程:

      一、發(fā)聲練習(xí):

      同前節(jié)

      二、檢查復(fù)習(xí):

      1、節(jié)奏練習(xí):請(qǐng)同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。

      2、集體排成常有的唱游隊(duì)形,聽(tīng)音樂(lè)跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。

      三、新授課。

      1、導(dǎo)入:

      師:同學(xué)們,今天老師給大家講一個(gè)故事。這個(gè)故事的主人公是一只可愛(ài)的小青蛙,它非常調(diào)皮,經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩,也不跟家里的媽媽打招呼,這不,今天它又出去玩了,我們來(lái)看看今天發(fā)生了什么事。(多媒體展示)

      師:同學(xué)們,小青蛙遇到什么困難了?(找不到家了)

      今天我們一起來(lái)幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。

      2、學(xué)唱歌曲:

      聽(tīng)錄音范唱,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這首歌有什么特點(diǎn)?

      有節(jié)奏地朗讀歌詞,(重點(diǎn)練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏)

      教唱法學(xué)習(xí)歌曲,注意最后念白與最后一樂(lè)句的銜接。

      3、歌曲處置:

      同學(xué)們,小青蛙調(diào)皮的亂跑,最后找不到家了,它的心情是什么樣呢?假如你是這只小青蛙,你找不到家了心情會(huì)怎樣?會(huì)怎么想呢?(四人一組討論)

      [著急、害怕、最后找到家了喜悅] 依照分析的練唱。

      強(qiáng)調(diào):歌曲第一句 輕快。

      “跳跳、呱呱” 要唱出急切感。

      單字“呱”要唱的輕快有彈性。

      結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。

      4、反復(fù)練唱。聽(tīng)音樂(lè)練唱。

      四、音樂(lè)游戲:

      下面我們自身來(lái)當(dāng)小青蛙,找回家的路,看那只小青蛙可以回到家。

      1、講解游戲規(guī)則:

      全體同學(xué)圍成一個(gè)圈,“小青蛙”圈中,音樂(lè)響起,同學(xué)們一起拍手唱歌。“小青蛙”按節(jié)奏蹦跳,音樂(lè)結(jié)束,“小青蛙”跳到一個(gè)同學(xué)面前,站到同學(xué)的位置,而這個(gè)同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。

      跟音樂(lè)做游戲,扮演的好獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。

      2、講解游戲規(guī)則:

      全體同學(xué)排成四組,每組分成兩局部。教師在場(chǎng)地設(shè)置一系列障礙,請(qǐng)同學(xué)以接力的形式越過(guò)障礙在音樂(lè)結(jié)束前到達(dá)對(duì)面交換對(duì)面同學(xué),在繼續(xù),做完了為止。其他同學(xué),沒(méi)到自身時(shí),要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。

      (注意:不以競(jìng)賽那組先到為要求,主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力)

      聽(tīng)音樂(lè)做游戲。

      五、小結(jié):

      同學(xué)們通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你明白了什么?

      (不能不跟家里人打招呼就亂跑;不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方;找不到家要自身想方法,回到家,不要慌張害怕)

      板書(shū)設(shè)計(jì): 小青蛙找家

      找不到家 著急

      找到家 高興

      課后小記:

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo):

      l、指導(dǎo)學(xué)生有感情地學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生積極參加游戲活動(dòng)。

      2、啟發(fā)學(xué)生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進(jìn)行表演活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

      3、學(xué)生通過(guò)演唱和表演來(lái)感受小動(dòng)物的可愛(ài),從小培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物,保護(hù)大自然的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      采用不同的表現(xiàn)方式進(jìn)行歌詞編創(chuàng)活動(dòng)。

      一、學(xué)生聽(tīng)著《小青蛙》進(jìn)入教室

      二、導(dǎo)言:

      同學(xué)們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)?lái)了一封信,我打開(kāi)一看呀,原來(lái)是一個(gè)謎語(yǔ),可是老師猜了好半天,就是猜不出來(lái),你們能幫我猜一

      下嗎?(多媒體出示謎語(yǔ)) 媽媽有腿沒(méi)有尾,

      兒子有尾沒(méi)有腿,

      兒子長(zhǎng)成媽媽樣,

      斷掉尾巴長(zhǎng)出腿。 (打一動(dòng)物)

      回答后,總結(jié):媽媽有腿沒(méi)有尾”那是青蛙,而有尾沒(méi)有腿的兒子又是誰(shuí)嗎?(小蝌蚪)。對(duì),小蝌蚪大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,在水中游來(lái)游去,挺逗人喜愛(ài)的.他們和青蛙媽媽住在一個(gè)美麗的池塘邊,慢慢的,小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天,小青蛙在池塘里玩捉迷藏,慢慢的,天黑了,他迷了路,急的哭了起來(lái),這時(shí),烏龜爺爺游了過(guò)來(lái),告訴小青蛙說(shuō):只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……(課件展示FLASH)

      同學(xué)們,讓我們一起來(lái)幫小青蛙找家,好嗎?

      2 向?qū)W生出示節(jié)奏,學(xué)生先練習(xí)走走和跑跑,再邊拍邊讀“呱”。

      跳 跳 瓜 瓜 跳跳 跳 呱呱 呱 (引導(dǎo):把小青蛙想找到家的急切心情唱出來(lái))

      3 創(chuàng)編動(dòng)作

      有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的'動(dòng)作模仿出來(lái)?最好的獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾

      三、學(xué)唱歌曲

      1 小青蛙們找到了自己的家,高興的唱了起來(lái),聽(tīng)!它們?cè)诔裁茨?(錄音機(jī)范唱)(開(kāi)光盤(pán)課件,小青蛙找家)

      2 展示歌詞,學(xué)習(xí)按節(jié)奏讀歌詞。

      3 學(xué)唱歌曲。

      4 全體學(xué)生演唱

      5 歌曲處理。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)演唱時(shí)你想到了什么?編創(chuàng)動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲意境.逐句唱

      帶入感情,完整演唱:小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧!(電子琴伴奏)

      唱得真好,現(xiàn)在你們都是小青蛙了,咱們一起來(lái)表演,想怎么唱就怎么唱。(帶入小青蛙的動(dòng)作,跟著課件再唱)

      四、 音樂(lè)游戲《小青蛙找家》。

      真好聽(tīng)!剛才老師發(fā)現(xiàn)有幾只小青蛙已經(jīng)做好準(zhǔn)備了。來(lái)!戴頭飾的小青蛙待會(huì)兒請(qǐng)你們一起出來(lái)表演,好嗎? (表演)

      他們做的太棒了,讓我們大家也忍不住想隨著他們一起來(lái)找家了.小青蛙們,你們?cè)敢鈳е覀円黄饋?lái)找家嗎?(律動(dòng))

      五, 編創(chuàng)歌曲

      小青蛙們,找到了家,你們開(kāi)心嗎?森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到你們美妙的歌聲,也來(lái)了。他們說(shuō),也想有一首自己的歌,想請(qǐng)你們幫忙編一首這樣的歌,可以嗎?

      瞧! 有一只小鳥(niǎo)已經(jīng)飛到了老師的身邊,(出示小鳥(niǎo)的圖片)所以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽(tīng)!(教師聲情并茂的范唱)

      其他的小動(dòng)物們?cè)缫褋?lái)到了你們身邊。請(qǐng)你們輕輕地把他們請(qǐng)出來(lái)吧。

      (請(qǐng)組長(zhǎng)舉起小動(dòng)物頭像)

      師:你身邊的小動(dòng)物可愛(ài)嗎?現(xiàn)在就讓我們來(lái)看看一看,哪個(gè)小組的同學(xué)們最團(tuán)結(jié)、最聰明,給它們編出的歌曲最好聽(tīng)。]

      (學(xué)生分組編創(chuàng),教師巡回指導(dǎo))

      師:時(shí)間到了,同學(xué)們都編好了嗎?

      (請(qǐng)各小組以各種形式表演、匯報(bào))

      師:你們覺(jué)得他們演的怎樣,請(qǐng)把你認(rèn)為演的最好的小組悄悄記在心里,等到下課以后,再把你手中的小花送給他們。比一比,哪個(gè)小組得到的小花最多.

      六, 小結(jié)

      今天,我們不僅幫小青蛙找到了家,還幫助森林里其他的小動(dòng)物都編出了好聽(tīng)的歌。這些小動(dòng)物都是我們的好朋友,我們一定要愛(ài)護(hù)他們,讓它們?cè)诖笞匀坏募抑锌鞓?lè)地生活。現(xiàn)在就讓咱們唱著動(dòng)聽(tīng)的歌,帶著小動(dòng)物們一起來(lái)參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂(lè)聲中,邊唱邊跳的離開(kāi)教室)

      《小青蛙找家》音樂(lè)教案 篇10

      教材分析:

      《小青蛙找家》是一首通俗簡(jiǎn)練、富于兒童情趣的歌曲,歌曲描寫(xiě)了小青蛙在東奔西跑地尋找自己的家,也為歌曲主題出現(xiàn)做出了鋪墊。歌曲中“跳跳”、“呱呱”的獨(dú)白,刻畫(huà)了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神態(tài)。這首歌曲說(shuō)唱交替,歌詞短小,通俗易懂,瑯瑯上口,比較適合中班幼兒演唱、游戲。在說(shuō)白部分設(shè)計(jì)了動(dòng)作跳跳呱呱,同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),讓幼兒邊觀察圖譜,邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知,讓幼兒并且喜歡學(xué)唱、喜歡游戲。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用自然好聽(tīng)的聲音看圖譜學(xué)唱歌曲,感受||和||的節(jié)奏。

      2、喜歡音樂(lè)游戲,能積極主動(dòng)參與游戲,體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、《小青蛙找家》音樂(lè)、歌曲圖譜。

      2、在地上畫(huà)出圓形、三角形、正方形,做小青蛙的“家”;圓形、三角形、正方形胸卡若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、小青蛙迷路了

      1、師幼一起聽(tīng)歌曲伴奏進(jìn)活動(dòng)室。

      2、看圖譜念歌詞

      (聽(tīng)青蛙呱呱叫的聲音)咦,這是誰(shuí)在叫呀?小青蛙,你怎么了?

      出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜的秘密。

      幼兒看圖譜學(xué)念歌詞,重點(diǎn)練習(xí)獨(dú)白的節(jié)奏。

      二、學(xué)唱歌曲“小青蛙找家”

      1、整體感知歌曲。

      2、幼兒學(xué)唱歌曲。

      3、幼兒表演歌曲。

      三、音樂(lè)游戲“小青蛙找家”

      1、教師出示道具,并簡(jiǎn)單介紹。(青蛙家的形狀、胸卡及作用)

      介紹游戲規(guī)則:幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”,當(dāng)唱到最后一句“小青蛙,回到家”時(shí),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

      2、師幼一起跟著音樂(lè)玩游戲數(shù)遍。

      四、結(jié)束活動(dòng):小青蛙們都找到了自己的家,真高興,現(xiàn)在和媽媽一起去田野里捉害蟲(chóng)吧!

      通過(guò)富有童趣的情節(jié),將孩子帶入情境中。同時(shí)利用圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),引導(dǎo)幼兒邊觀察圖譜,邊通過(guò)自己的語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感知。

      欣賞、感知歌曲,激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣;表演環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作,為游戲做好鋪墊。

      在游戲中,為幼兒設(shè)計(jì)了不同形狀、不同顏色的圖形,層層遞進(jìn),讓幼兒自主選擇圖形參加游戲,體現(xiàn)幼兒的自主性。

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