《何家公雞何家猜》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的《何家公雞何家猜》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《何家公雞何家猜》教案1
一、活動目標(biāo)：
1、初步常試學(xué)唱廣東話的歌曲，并對學(xué)廣東話感興趣。
2、能有節(jié)奏地邊唱邊玩猜拳游戲，并會在間奏處做相應(yīng)的肢體動作。
3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、樂曲準(zhǔn)備：《何家公雞何家猜》，幼兒律動《大公雞》。
2、圖譜六張。
3、全班幼兒坐成扇形。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入活動：師生一起作律動《大公雞》。
師：小朋友們，你們會唱哪些關(guān)于公雞的歌？
1、教師唱《大公雞》，邊做動作邊表演。
2、師生一起表演，第一遍不做動作，第二遍邊做動作邊唱。
3、幼兒兩人一組表演。
小朋友們唱得真幫！今天呀老師還給小朋友帶來了一首關(guān)于公雞的歌曲，請小朋友認真的聽一聽老師唱的這首歌和我們剛剛唱的《大公雞》有什么不一樣。
教師輕唱歌曲《何家公雞何家猜》，（著重“公雞”）提問：你們發(fā)現(xiàn)什么？（幼兒自由回答）
（二）、學(xué)習(xí)演唱歌曲中的副歌部分。
1、教師完整的范唱歌曲。
你們發(fā)現(xiàn)了這么多不一樣的地方。那譚老師告訴你們這是一首廣東話的歌曲。現(xiàn)在我們再來聽一聽，（教師范唱）那公雞用廣東話怎么說？（公“該”），跟老師說一遍
（公“該”），那小雞呢？母雞呢？好，那我們把公雞、母雞、小雞一起加上動作用廣東話教一遍。
“公該”——“母該”——“小該”
2、重點范唱副歌部分，“何家公雞何家猜，何家小雞何家猜，何家公雞何家猜，何家母雞咯咯咯”邊唱邊做動作，幼兒跟著邊唱邊做動作。
現(xiàn)在請幼兒再來聽一聽公雞、母雞、小雞這三個詞在歌詞里面是按什么順序出現(xiàn)的。
公雞——小雞——母雞
（三）、出示圖譜：
1、教師把歌詞用普通話念一遍，然后小朋友和老師一起用普通話念一遍。
那歌曲的前半段（真奇怪呀。是誰家的不知道（廣東話唱））這段唱的是什么你們知道嗎？
那老師把歌詞用普通話念一遍。（加上動作）你們聽到了什么？（幼兒回答）
我們看圖譜來一起念一遍。再來一遍加上動作。（三遍）
2、看圖譜共同演唱歌曲的前半段。
我們看著圖譜把這段歌曲唱一遍？（三遍）
3、完整唱歌曲。
現(xiàn)在我們一起把這首歌完整的演唱一遍。（加動作）
四、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。
1、交待游戲規(guī)則，（玩石頭剪刀布游戲，兩個小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的`話就同時做小雞的動作）
2、討論：在游戲中，你是唱到哪里出的拳？
師：小朋友們會玩石頭剪刀布的游戲嗎？（會）小朋友們都會玩石頭剪刀布的游戲了，現(xiàn)在看老師是怎么跟著《何家公雞和家猜》的這首歌玩石頭剪刀布的游戲的。（教師示范）
3、再次體驗游戲，感受游戲的快樂。（交換朋友）我們再換個好朋友玩。
五、互動
和客人老師一起玩石頭剪刀布的游戲，進一步體驗師生游戲的快樂及和他人分享、傳遞游戲時的愉快情感。
你們玩的開心嗎？那你愿意把你的快樂分享給客人老師嗎？現(xiàn)在每個小朋友找一位客人老師和你們一起玩石頭剪刀布的游戲。
六、結(jié)束語
教師用廣東話教幼兒說“老師再見”，幼兒和老師們一邊打招呼一邊走出教室，活動結(jié)束。
《何家公雞何家猜》教案2
【活動目標(biāo)】
1、嘗試學(xué)唱廣東話歌曲，初步對廣東話、廣東歌曲感興趣。
2、能有節(jié)奏地邊唱歌曲，邊玩猜拳游戲。
3、體驗和同伴一起歌唱、游戲的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1、樂曲準(zhǔn)備《何家公雞何家猜》，幼兒會演唱歌曲《大公雞》。
2、歌曲圖譜6張，公雞圖片2張，母雞、小雞圖片各1張，房子圖片8張，石頭剪刀布圖片4張。
3、多媒體課件。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動。
師幼共同演唱歌曲《大公雞》進場。
二、范唱歌曲，激發(fā)興趣。
1、師：今天老師又帶來了一首和“雞”有關(guān)的歌曲，我們一起來聽一聽吧。
提問：
這首歌曲跟我們平時聽到的歌曲一樣嗎?
你能聽懂歌曲里唱的是什么嗎?
2、介紹廣東。
師：這是一首廣東歌，是用廣東話唱的。你們知道廣東在哪兒嗎?
小結(jié)：廣東在我們祖國的南方，那可是一個發(fā)達、富裕的地方。廣東人說話很有趣，廣東歌聽起來也特別有味道，所以大家都喜歡學(xué)說廣東話、學(xué)唱廣東歌。你們想學(xué)嗎?
三、出示歌曲圖片，并范唱、學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
1、師：你們能不能猜出來老師剛才唱的是什么意思?
2、教師把歌詞用普通話念一遍。
3、看課件，學(xué)習(xí)用廣東話說“真奇怪”，“望望公園里”，“雞”，“誰家”。
4、教師帶領(lǐng)幼兒看著圖譜，用廣東話把歌詞連起來念一遍。
5、教師加上動作范唱第一段。
6、幼兒邊看圖譜邊做動作演唱歌曲。
四、范唱、學(xué)習(xí)歌曲第二部分。
1、出示圖片，學(xué)習(xí)用廣東話說請公雞、母雞、小雞三個詞。
師：廣東話“雞”叫“該”，“公該”、“母該”、“小該”。
2、學(xué)做公雞、母雞、小雞的動作。
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲第二段。
4、完整演唱歌曲。
五、學(xué)習(xí)音樂游戲《何家公雞何家猜》。
1、看視頻，介紹游戲規(guī)則，幼兒體驗探究。
(石頭剪刀布游戲，規(guī)則：兩位小朋友面對面玩石頭剪刀布游戲，贏的人做公雞的動作，輸?shù)娜俗瞿鸽u的動作，如果兩個人同時出一樣的話就同時做小雞的動作)
2、討論：在游戲中，你是唱到歌曲的哪里是時應(yīng)該出拳?
3、體驗游戲，感受游戲的快樂。
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