大班早期閱讀跑跑跳跳教案反思
作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班早期閱讀跑跑跳跳教案反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、通過游戲，教會幼兒認讀漢字：跑、跳、蹲、踢，引發幼兒認讀漢字的興趣。
2、結合圖片認讀漢字，讓幼兒了解有“足”字旁的漢字與腳的動作有關。
3、學習用連詞“有的……有的……還有的……”說一句完整的話。
4、培養同伴間的合作意識，體會合作的樂趣。
5、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
6、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、“跑、跳、蹲、踢”的圖片，與其相對應的漢字。
2、幼兒每人一套漢字卡片、小筐。
3、幼兒已積累一定的運動經驗。
活動過程：
一、談話導入
1、和幼兒一起回憶你喜歡做什么體育項目?
2、鼓勵幼兒積極參加體育鍛煉，增強體質。
二、結合圖片，認讀漢字“跑、跳、蹲、踢”。
1、 圖文結合，認讀漢字
提問：
(1)圖片上的小朋友在做什么體育動作?
(2)你能用一個字來表示嗎?
(3)幼兒認讀漢字。要求：幼兒正確朗讀，簡單組詞。
(4)在沒有圖片的幫助下，鼓勵幼兒大膽、正確地朗讀漢字。
2、了解字的'結構
提問：
(1)這些漢字里藏著一個秘密，請你把它找出來。
(2)通過比較，掌握這些漢字相同與不同的地方。
教師小結：每一個漢字的左邊都相同，都是“足”字旁“足”就是腳，這些動作跟你們的腳有關系，右邊又是一個漢字，有左右兩個部分組成的字我們叫它是左右結構的字。
三、游戲
1、老師拿字卡，請幼兒做相應的動作。
2、請幼兒檢查小筐里的漢字，認一認、讀一讀后，老師出示圖片，幼兒找對應的漢字。
3、一個幼兒做動作，其他幼兒來找字，并正確朗讀，共同檢查游戲結果。活動延伸：
鼓勵幼兒在以后看書的時候，發現“足”字旁的字，就來問老師，在家的時候，就問爸爸、媽媽，看一看這些字是不是都是左右結構?都是與腳有關系?都可以用動作來表示?比一比，看誰找得多，看誰會讀得多。
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