《梳羊角辮的小姑娘》教案

《梳羊角辮的小姑娘》教案

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的《梳羊角辮的小姑娘》教案，歡迎閱讀與收藏。

《梳羊角辮的小姑娘》教案1

　　課文目標(biāo)

　　1、能領(lǐng)會(huì)梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真，有禮貌、講誠(chéng)實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

　　2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。

　　3、能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思。

　　2、初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)。

　　3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的精神品質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　概括段落大意

　　課前準(zhǔn)備：

　　寫有練習(xí)的投影片

　　教學(xué)過程：

　　(一)、揭題解題，導(dǎo)入新課

　　1、板書課題，理解“羊角辮”(用班級(jí)女生發(fā)型實(shí)例幫助理解)

　　2、導(dǎo)入：這是一位怎么樣的小女孩呢?

　　(二)、自學(xué)課文，初步感知

　　1、自學(xué)生字新詞，讀通全文。

　　2、完成作業(yè)本1、2題的練習(xí)。

　　3、思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象?請(qǐng)用合適的詞語概括。

　　4、檢查自學(xué)情況，集體討論交流(重點(diǎn)檢查上面1、3兩項(xiàng))。

　　5、學(xué)生質(zhì)疑，共同解決，并適當(dāng)存疑。

　　(三)、默讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事?試給課文分段。

　　2、交流分段結(jié)果，說出分段依據(jù)。

　　3、指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事?說出每件事的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，組織好語言，力求通順連貫。

　　4、書面概括段落大意(作業(yè)本第4題)。

　　(四)、課堂練習(xí)，鞏固課文

　　(1)寫出近義詞：

　　不可開交——()大汗淋漓——()

　　不由自主——()猶豫——()

　　怔住——

　　(2)從課文中摘錄有關(guān)語句：

　　神態(tài)的語句：___________________________________________________

　　張阿姨動(dòng)作的語句：___________________________________________________

　　語言的語句：___________________________________________________

　　神態(tài)的語句：___________________________________________________

　　梳羊角辮的小姑娘動(dòng)作的語句：___________________________________________________

　　語言的語句：___________________________________________________

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5、梳羊角辮的小姑娘

　　第一件事：討回一角錢換油條

　　第二件事：退還五角錢

　　第三件事：幫阿姨推車

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。

　　2.細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)人物，領(lǐng)會(huì)課文中心思想。

　　3.懂得小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、誠(chéng)實(shí)、肯幫助人的少先隊(duì)員

　　教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)小姑娘是個(gè)怎樣的人，領(lǐng)會(huì)中心

　　教學(xué)過程：

　　(一)、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣

　　(二)、品讀課文：

　　細(xì)讀課文，評(píng)價(jià)人物(結(jié)合上節(jié)課課堂練習(xí)找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進(jìn)行理解。。

　　第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補(bǔ)還一角錢和半截油條?

　　2.小姑娘在張麗眼里是個(gè)怎樣的人?你認(rèn)為她又是個(gè)怎樣的`人?找出有關(guān)詞句。

　　第二件事：1.指名分角色朗讀。

　　2.討論：小姑娘是怎樣對(duì)待兩次買油條找回來的錢的?(一補(bǔ)一退)從第二次中可以看出她是個(gè)怎樣的人?這一次張麗對(duì)她的認(rèn)識(shí)有什么變化?

　　3.交流，板書。

　　第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對(duì)小姑娘的認(rèn)識(shí)又有什么變化?劃出有關(guān)句子。

　　2.交流句子，讀句點(diǎn)撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思?張麗當(dāng)時(shí)有哪些感受?為什么?B.平時(shí)說話干脆利落的張麗為什么此時(shí)竟說不出一句話?她的內(nèi)心是怎么想的?

　　3.出示最后一句“回答她的只是那紅領(lǐng)巾的一角”，這句話是什么意思?聯(lián)系上文說說含義。

　　4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人?

　　5.交流，板書。

　　(三)、總結(jié)全文，領(lǐng)會(huì)中心。

　　1.自讀全文，思考本課的寫作目的是什么?集體交流。

　　2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么精神品質(zhì)?給你什么樣的啟示?

　　(四)、課堂作業(yè)：作業(yè)本3.5.

　　(五)、選擇作業(yè)：

　　1、聯(lián)系課文事實(shí)，合理推測(cè)，寫一段張麗的內(nèi)心活動(dòng)，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。

　　2、讀了課文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　板書設(shè)計(jì)：

　　5.梳羊角辮的小姑娘

　　第一次第二次第三次

　　小姑娘做事認(rèn)真誠(chéng)實(shí)助人為樂

　　有禮貌有禮貌

　　張麗的認(rèn)識(shí)斤斤計(jì)較人倒老實(shí)感動(dòng)

《梳羊角辮的小姑娘》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)：學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思，能用“不可開交”、“似乎”造句。

　　能力：能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

　　情感：能領(lǐng)會(huì)梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、講誠(chéng)實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

　　能領(lǐng)會(huì)梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、講誠(chéng)實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心思想。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、 出題，齊讀。

　　2、 同學(xué)們，我們學(xué)過很多確定題目的方法，你看看，我們今天學(xué)習(xí)的這篇課文的題目有什么特點(diǎn)？

　　3、 你覺得“梳羊角辮的小姑娘”是一個(gè)怎樣的形象。

　　二、初讀課文。

　　1、 自由讀課文，把課文讀通讀順。

　　2、 讀后交流：

　　你喜歡梳羊角辮的小姑娘嗎？你為什么喜歡她？

　　三、再讀課文。

　　1、默讀課文，思考：

　　課文圍繞梳羊角辮的小姑娘寫了幾件事？

　　2、讀后交流：

　　說說寫了幾件事，并且說說各件事的大概內(nèi)容。

　　3、通過剛才的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個(gè)什么樣的形象？

　　四、給課文分段。

　　1、 瀏覽課文，根據(jù)討論，給課文分段，并寫下各段的大意。

　　2、 交流。

　　五、課堂作業(yè)。

　　完成作業(yè)本部分作業(yè)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　通過第一節(jié)課的學(xué)習(xí)，梳羊角辮的小姑娘在你的心目中留下了一個(gè)什么樣的形象？

　　二、研讀課文。

　　1、自由細(xì)讀課文。思考：

　　課文具體寫了梳羊角辮的小姑娘

　　哪些言行？你從中體會(huì)到什么？

　　2、交流。

　　讀一讀，你體會(huì)最深的句子，說說自己的感受。并練習(xí)把句子讀好。

　　3、再讀課文。

　　思考：售貨員張麗對(duì)三次對(duì)待梳羊角辮的小姑娘的態(tài)度分別是怎樣的？你從這當(dāng)中看出了什么？

　　4、讀后交流。

　　找到三件事中最能代表張麗對(duì)待梳羊角辮的小姑娘態(tài)度的句子，好好地讀一讀。

　　說說張麗的這一態(tài)度變化說明了什么？

　　5、齊讀課文最后一句話：

　　“回答她的只是那隨風(fēng)飄動(dòng)的紅領(lǐng)巾的一角。”

　　你是怎樣理解這一句話的？

　　再讀這一句。

　　6、從梳羊角辮的小姑娘的言行，從張麗對(duì)她的態(tài)度變化，我們能體會(huì)到小姑娘的品質(zhì)。請(qǐng)你找到課文中你最喜歡的一段話，美美地讀一讀，讀出你對(duì)梳羊角辮的小姑娘的贊揚(yáng)。

　　自由讀，抽生讀。

　　三、歸納中心思想。

　　1、 從課文對(duì)小姑娘的語言、神態(tài)、行動(dòng)的描寫，以及張阿姨對(duì)小姑娘看法的改變你看出小姑娘有什么樣的品質(zhì)？

　　2、 說說本課的中心思想。

　　四、完成作業(yè)。

　　板書：

　　5、梳羊角辮的小姑娘

　　小姑娘：換油條找還錢助推車

　　做事認(rèn)真、有禮貌、講誠(chéng)實(shí)、助人不留名

　　張阿姨：不耐煩“人倒老實(shí)”替擦汗

《梳羊角辮的小姑娘》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。

　　2．梳理課文內(nèi)容，給課文分段、概括段意。

　　梳理課文內(nèi)容，給課文分段、概括段意。

　　投影片

　　小黑板

　　錄音機(jī)

　　1．揭示課題，讀題。

　　(1)指導(dǎo)“辮‘’的書寫：“辛”部，作偏旁時(shí)末筆豎改撇，17筆；解釋“羊角辮”。

　　(2)題目有什么特點(diǎn)？想了解什么？(以人命題。小姑娘叫什么名字？多大了？寫了她哪些事？她是怎樣一個(gè)人？)

　　2．帶著問題讀通課文，尋找答案。自學(xué)生字新詞。

　　3．檢查。

　　(1)說說小姑娘的基本情況。(姓名，年齡，身分。說出課文依據(jù)。)

　　(沒有出現(xiàn)名字。她是中高年級(jí)的小學(xué)生。課文依據(jù)：背書包、掛紅領(lǐng)巾、說話稚氣--隨機(jī)解釋o)

　　(2)課文寫了小姑娘哪幾件事？(了解學(xué)生熟悉課文情況，不必求全。)

　　(3)檢查課文朗讀。隨機(jī)正音并結(jié)合釋詞。

　　刻薄bó似sì乎怔zhèng雙肩背bēi書包馱在背bèi上

　　(4)詞語質(zhì)疑。不理解的提出來討論。

　　4．梳理課文內(nèi)容。

　　(1)默讀課文。劃出能概括事件或人物態(tài)度的短句和詞語o

　　(2)投影揭示練習(xí)表格。按課文內(nèi)容摘錄填表。

　　第一件事

　　第二件事

　　第三件事

　　小姑娘

　　“少找給我一角錢”，“油條短半截”。“換一下行嗎？”“謝謝。”

　　“您多找給我五角錢”

　　伏著身子 小手用力推著......“沒什么。”

　　張麗

　　冷冷地

　　“還有完沒完？”不耐煩

　　揀最刻薄的話甩過去；

　　“小家伙，人倒老實(shí)。”

　　怔住了。

　　心里像打翻了五味瓶

　　竟說不出話。

　　不由自主

　　①師生共同歸納第一件事。(扶持，掌握方法。)

　　②獨(dú)立或同桌議論歸納第二、三件事--課堂交流，揭示答案。隨機(jī)釋詞(見帶點(diǎn)詞)。

　　(3)利用表格給課文分段，口頭歸納各段大意。(語言明確、完整、簡(jiǎn)潔。)

　　5．作業(yè)。

　　(1)完成作業(yè)本1、3兩題。

　　(2)把字寫正確，寫勻稱并填表。

《梳羊角辮的小姑娘》教案4

　　課文目標(biāo)

　　1、能領(lǐng)會(huì)梳羊角辮的小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真，有禮貌、講誠(chéng)實(shí)、助人不留名的少先隊(duì)員。

　　2、學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思，能用“不可開交、似乎”造句。

　　3、能從課文描寫的具體事例中領(lǐng)悟中心。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，理解9個(gè)新詞的意思。

　　2、 初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的品質(zhì)。

　　3、能按事情發(fā)展順序給課文分段，并概括段落大意。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：初讀課文，初步感受梳羊角辮的小姑娘的品質(zhì)

　　教學(xué)難點(diǎn)：概括段落大意

　　三、課前準(zhǔn)備：寫有練習(xí)的投影片

　　四、教學(xué)過程：

　　（一）、揭題解題，導(dǎo)入新課

　　1、 板書課題，理解“羊角辮”（用班級(jí)女生發(fā)型實(shí)例幫助理解）

　　2、 導(dǎo)入：這是一位怎么樣的小女孩呢？

　　（二）、自學(xué)課文，初步感知

　　1、 自學(xué)生字新詞，讀通全文。

　　2、 完成作業(yè)本1、2題的練習(xí)。

　　3、 思考：梳羊角辮的小姑娘給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)用合適的詞語概括。

　　4、 檢查自學(xué)情況，集體討論交流（重點(diǎn)檢查上面1、3兩項(xiàng)）。

　　5、 學(xué)生質(zhì)疑，共同解決，并適當(dāng)存疑。

　　（三）、默讀課文，理清脈絡(luò)

　　1、 默讀課文，思考課文寫了梳羊角辮的小姑娘幾件事？試給課文分段。

　　2、 交流分段結(jié)果，說出分段依據(jù)。

　　3、 指名分段朗讀課文，說說各段主要寫了小姑娘什么事？說出每件事的大概內(nèi)容。引導(dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，組織好語言，力求通順連貫。

　　4、 書面概括段落大意（作業(yè)本第4題）。

　　（四）、課堂練習(xí)，鞏固課文。

　　（1）寫出近義詞：

　　不可開交——（）大汗淋漓——（）

　　不由自主——（）猶豫——（）

　　怔住——

　　（2）從課文中摘錄有關(guān)語句：

　　神態(tài)的語句：___________________________________________________

　　張阿姨 動(dòng)作的語句：___________________________________________________

　　語言的語句：___________________________________________________

　　神態(tài)的語句：___________________________________________________

　　梳羊角辮的小姑娘 動(dòng)作的語句：___________________________________________________

　　語言的語句：___________________________________________________

　　五、板書設(shè)計(jì)：

　　5、梳羊角辮的小姑娘

　　第一件事：討回一角錢換油條

　　第二件事：退還五角錢

　　第三件事：幫阿姨推車

　　第2課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1.鞏固生字新詞，聽寫詞語，能用“不可開交、似乎”造句。

　　2.細(xì)讀課文，人物，領(lǐng)會(huì)課文中心。

　　3.懂得小姑娘是個(gè)做事認(rèn)真、有禮貌、誠(chéng)實(shí)、肯幫助人的少先隊(duì)員

　　二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：

　　細(xì)讀課文，小姑娘是個(gè)怎樣的人，領(lǐng)會(huì)中心

　　三、教學(xué)過程：

　　（一）、聽寫詞語：怔住稚氣刻薄不可開交不由自主大汗淋漓一枚硬幣

　　（二）、品讀課文：

　　細(xì)讀課文，人物（結(jié)合上節(jié)課課堂練習(xí)找到的人物語言神態(tài)心理描寫的句子進(jìn)行理解。。

　　第一件事：1.同桌分角色朗讀，讀后討論并集體交流為什么小姑娘要補(bǔ)還一角錢和半截油條？

　　2.小姑娘在張麗眼里是個(gè)怎樣的人？你認(rèn)為她又是個(gè)怎樣的人？找出有關(guān)詞句。

　　第二件事：1.指名分角色朗讀。

　　2.討論：小姑娘是怎樣對(duì)待兩次買油條找回來的錢的？（一補(bǔ)一退）從第二次中可以看出她是個(gè)怎樣的人？這一次張麗對(duì)她的認(rèn)識(shí)有什么變化？

　　3.交流，板書。

　　第三件事：1.齊讀，想想張麗這次對(duì)小姑娘的認(rèn)識(shí)又有什么變化？劃出有關(guān)句子。

　　2.交流句子，讀句點(diǎn)撥：A.“心里像打翻了五味瓶”是什么意思？張麗當(dāng)時(shí)有哪些感受？為什么？B.平時(shí)說話干脆利落的張麗為什么此時(shí)竟說不出一句話？她的內(nèi)心是怎么想的？

　　3.出示最后一句“回答她的只是那紅領(lǐng)巾的一角”，這句話是什么意思？聯(lián)系上文說說含義。

　　4.說說第三件事說明小姑娘是怎樣的人？

　　5.交流，板書。

　　（三）、全文，領(lǐng)會(huì)中心。

　　１.自讀全文，思考本課的目的是什么？集體交流。

　　2.看板書，說說課文贊美小姑娘的什么品質(zhì)？給你什么樣的啟示?

　　（四）、課堂作業(yè)：作業(yè)本3.５.

　　（五）、選擇作業(yè)：

　　1、聯(lián)系課文事實(shí)，合理推測(cè)，寫一段張麗的內(nèi)心活動(dòng)，把“她心里像打翻了五味瓶”的心態(tài)寫具體。

　　2、讀了課文，結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　５.梳羊角辮的小姑娘

　　第一次 第二次 第三次

　　小姑娘 做事認(rèn)真 誠(chéng)實(shí) 助人為樂

　　有禮貌 有禮貌

　　張麗的認(rèn)識(shí) 斤斤計(jì)較 人倒老實(shí) 感動(dòng)

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