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幼兒園優質教案：傳話游戲（精選8篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常要開展教案準備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的幼兒園優質教案：傳話游戲，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇1
活動目標：
1、 培養幼兒傾聽興趣及注意力。
2、 學習傳話技能，聽清句子中每一個字的發音，并能清楚轉達。
活動準備：
1、各種水果卡片若干。
2、各種動物卡片若干。
3、小籃若干。
活動過程：
一、學習傳話
1、將幼兒分成若干組，教師對每組第一個幼兒說一句話，一個一個的向后傳，請每組最后一個幼兒說說是什么話。
幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？
2、請每組最后一個幼兒說一句話，一個一個向前傳，每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
二、創設情境學習轉述
（園長走進教室）
園長：對不起，打擾一下，請問魏老師在嗎？
教師：她出去了，您找她有事嗎？
園長：請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
教師：請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎？
園長：是的，等會兒魏老師回來了，請您轉告她。謝謝。（園長出教室）
教師：小朋友們，一會兒魏老師回來誰能把通知轉告給她？
（幼兒練習轉述，教師適時進行指導。提示：什么時間，到什么地方去，去干什么。）
（魏老師進教室）
教師：哪個小朋友來告訴魏老師有什么事？
（請多名幼兒進行轉述）
魏老師：小朋友們說的真好，謝謝你們，下午我一定準時去。
（針對幼兒情況進行評價。如 ：認真聽，記住說的是什么話；傳話慢一點，把每個字都說清楚。）
三、傳話游戲
1、摘果子 每組最后一個幼兒手提小籃，說出水果的名稱，幼兒一個一個向前傳，最前面的`幼兒根據聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
2、送果子 出示動物圖片，每個動物圖片對應一個紙質的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話，最后一名幼兒根據聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
注意：如傳錯了話，要重新從頭開始傳。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇2
教學目的：
1、能夠細心察看游戲者的神態動作表示，并用通順的比擬形象的話語表達出來。
2、把游戲的情形比擬具體的寫成習作。
3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真，耳聽為虛”的道理。
學習過程
一、激趣引進。
師：今天，我們要做一個游戲，名字叫“傳話”(板書：傳話)，一聽說做游戲,，你們必定很愉快，同學們在這節課中想說敢不敢說呀!，想笑敢不敢笑呀!
二、先容游戲規矩
游戲規矩是這樣的：老師隨便點幾位同學，點到的同學走上講臺，排成四行，分為四個小組。我把寫好內容的紙條給第一位同學，第一位同學把看到的話語輕輕地傳給第二位同學，盡對不能讓第三者聽到，依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,，先到先排，全部進程不許作弊,，最后完全說出傳話內容就算勝,。
(學生復述游戲規矩)
二、游戲過程
1、16位同學走上講臺排成四行。
2、師給每組第一個同學發紙條，開端傳話游戲。請求其他同學認真察看。
3、頒布答案，幾位同窗說答案。
三.表述游戲
1、同學們這個游戲有意思嗎?在游戲中你對哪個場面印象深入呢?
(傳話停止---哈哈大笑，傳話進程---氛圍緊張)
2、在游戲中，我們共同閱歷了游戲的緊張，但每個人的表情不一樣?為什么?
領導學生說一說傳話進程中，看到的、聽到的'、想到的。同時老師板書：語言、動作、神態、心理描述。心理描述尤其要引誘到位：想一想，你自己心里怎么樣?(學生會說出很多，如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)
3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態、心理描述來寫，就能寫得很活潑。
學生再練習從這幾個方面說一說。
4、傳話停止后頒布答案時，同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎?領導學生用三個“有的”說一下當時笑的場面。
四、引發思考
1、游戲結束了，請你靜一靜,，想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣?
(冷靜、沉著、細心聽、說清話等)
2游戲傳錯了沒關系,，生涯中可就不一樣了，你知道這樣的故事嗎?或者親身閱歷過嗎?
學生講一講，說一說。
3你對生涯中這種傳話現象怎樣以為的?(學生談感受)
五、打稿習作
1、我們共同閱歷了這個游戲，愿意把它寫下來嗎?可以寫全部過程，可以寫一個片段,。讓老師助你一臂之力
出示：助你一臂之力
片斷一：傳話過程(緊張焦急)
“開端”只聽老師一聲令下
片段二：公布答案(笑)
頒布答案的時候到了
片段三：思考
游戲停止了
2、賞析總結
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇3
教學內容：小學語文教科書第二冊口語交際《傳話游戲》
教學要求：
1、知識點：感知什么是傳話游戲，傳話時要認真聽，記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。
2、能力點：培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
3、教育點：感知準確傳話的重要性，養成良好的聽說習慣。
教學重點：通過傳話游戲，知道怎樣準確傳話，培養良好聽說習慣及口語交際能力。
教學難點：準確傳話，培養良好的聽說習慣及口語交際能力。
教具準備：多媒體課件、詞語、圖片
教學過程：
一、創設情境激趣導入
師：老師有一點兒事，先出去一會兒，同學們，很對不起。
（一名值周生敲門進入）問：你們的老師在嗎？（生：不在）請轉告李老師，今天下午兩點，一年級要舉行拔河比賽，請她提前做好準備。
（生出去，師推門進入，學生紛紛舉手）
師：剛才有點事，耽誤同學們上課了，你們有什么事嗎？（幾個學生把事情說清楚）
師：在日常生活中，我們常常會遇到類似這樣的事，怎樣把別人的意思準確無誤的傳達下去呢？你們一定很想知道，今天我們就通過“傳話游戲”來揭開這個疑問。（板書）
（由學生的`實際生活導入新課，引起學生說話的欲望，同時注重培養學生與人交流的意識、能力和習慣，使口語交際真正為實際生活服務。）
二、感知游戲含義
1、師：什么是傳話游戲呢？同學們先看看屏幕，認真想一想，說一說，你看懂了什么。
（計算機課件動畫演示：學生做傳話游戲的情景）
（一年級的孩子的抽象思維能力還不強，由直觀形象的動畫展示，使抽象、難于理解的“傳話游戲”變得直觀、易于理解。）
2、傳話游戲真有意思，我們也進行傳話游戲，好不好？既然是傳話游戲，首先我們要宣布游戲規則。
（計算機課件演示游戲規則）
3、同學們自己讀一讀，不認識的字借助拼音讀準。
（計算機課件播放游戲規則的錄音）
三、在游戲中明理
1、第一輪游戲。（教師準備幾組易混的詞，如：烏云、烏鴉、烏賊等，分組傳下去）
2、評出優勝小組。
3、師：怎樣才能把別人的意思準確無誤的傳下去呢？結合自己小組的比賽結果，以小組為單位，大家研究研究，可以向優勝組請教，可以向聽課的老師請教，也可以向老師請教。
4、總結要領：聽得準，記得牢，說得清（師板書）
5、進行第二輪游戲比賽、評出優勝組。
（教師準備簡單的句子分組傳下去）
（游戲的過程由簡單到復雜，符合兒童的認識規律，由兩個詞到多個字的句子，傳話的難度加大，也使兒童的聽說能力逐步提高，使學生自始至終都處于興趣之中。由實踐引導學生總結要領，使理論更易于學生接受、理解。）
6、進行第三輪游戲比賽、評出優勝組。
（計算機準備幾幅畫，讓每組的一名學生到計算機前來操作，在五幅圖中選擇一幅圖，用一句話概括圖意，然后再傳下去）
（由單純的文字傳遞到看一幅說一句話，不僅使學生的聽說的能力得到培養，而且使學生的語言表達能力在不知不覺中得到鍛煉，使口語交際教學與語文教學密切相連，互相融合，不單純為了交際而說話，不單純為了作文而學習語言。）
四、總結
通過今天的學習，你有什么收獲？
板書設計：
傳話游戲
傳話要領：
聽得準、記得牢、說得清。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇4
一、教學要求
1、培養學生良好的聽說習慣和與人口語交際的能力。
2、傳話時要認真聽，注意記住別人說話的內容，口齒清楚地把話傳給別人。
二、教材說明
做傳話游戲，讓學生在聽話和傳話的.過程中進行口語交際。傳話后總結傳話結果，“哪組傳對了，哪組傳錯了”，然后探討傳錯的原因，使學生知道怎樣才能聽好說好，養成良好的聽說習慣。
三、教學建議
（一）教學準備
1、教師結合本班實際情況，設計二至三項由易到難的傳話內容。如：
（1）明天下午四點在本班教室開家長會。
（2）今天下午課外活動，一年級要舉行拔河比賽。
（3）星期天上午十點鐘，你愿意和我一起去公園看老虎嗎？
2、準備一些小獎品。
（二）游戲過程
1、交代規則。
先由教師把傳話內容悄悄地口傳給每一行的第一個學生，然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個學生接到話后，立即上臺匯報，又快又準為優勝。
2、游戲競賽。
教師將三項傳話內容分三次往下傳。每一次游戲完后，分小組總結本組傳話的情況，從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因，以利下次改進。
3、評比總結。
在學生傳、評、議后評出優勝小組。教師總結傳話要領：聽得準，記得牢，說得明。活動結束，給優勝組頒獎。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇5
一、活動目標
1.喜歡玩游戲，樂意積極參與傳話游戲。
2.學習傳話技能，能清楚地對別人說出聽到的一句話。
3.幼兒有良好的傾聽習慣。
二、教學準備
1.果樹蔬菜樹各兩棵，各種水果蔬菜模具若干。
2.簍子四個。
3.動物布偶一個。
4.小粘貼若干。
三、教學過程
（一）說悄悄話以游戲的形式導入活動主題，請聽到悄悄話的小朋友大聲說出來，告訴周圍的孩子。好朋友之間互說悄悄話。
（二）學習傳話小布偶和每組第一個小朋友說一句話，你們一個一個向后傳，輕輕的對著別人的耳朵說。請每組的.最后一個小朋友大聲地把這句話說出來。幼兒討論：怎樣才能傳不錯話？教師總結：認真聽，記住說的是什么話，傳說慢一點，把每個字說清楚。
（三）創設情境學習轉述幼兒練習轉述，教師適時進行指導，針對幼兒情況進行評價。
（四）傳話游戲：摘果子
1.講解游戲規則：每組最后一個幼兒在簍子里選一個水果或蔬菜藏在自己的身體任何地方，告訴前面一個幼兒摘的是什么，一個個向前傳，最前面的幼兒根據聽到的水果或蔬菜的名稱到神奇的樹上摘下來，回來后拿在手上，前后幼兒舉起水果或蔬菜的模具，檢查摘的是否正確。
2.從前往后傳一次，規則同上。
3.組與組之間比賽，看誰摘的快。摘的最快的一組，小布偶給予獎勵。
延伸活動：利用各種實物道具讓幼兒練習傳話游戲，并逐漸說一句完整的話進行游戲，提高幼兒的傾聽能力和語言表達能力。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇6
活動目標
1、知道物體振動后能通過線傳遞聲音，學會制作傳話筒的方法。
2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對傳話筒進行添畫裝飾。
3、通過動手制作傳話筒，感受進行科學小創作的樂趣。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的.樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節》
活動過程
（一）開始部分出示圖片，教師："小朋友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請幼兒互相交流、討論。電話鈴響"咦，小朋友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時小兔子打來電話）我請一個小朋友去幫老師接一下電話"聽完電話請那位小朋友來說一說聽到了什么。
門鈴響起，簽收小兔研究所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。
教師："那現在我們來幫小兔研究所制作吧。"
（二）基本部分
1、教師出示傳話筒，介紹制作材料。
2、講解神奇傳話筒的制作方法：先取兩個紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個洞。將線的兩端從兩個紙杯底部的小洞穿過，并且各打一個結加以固定。兩人一組，完后試著用神奇話筒對話。
3、交代要求，幼兒制作，教師巡回指導。
教師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調配材料。教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀戳洞注意安全，鼓勵幼兒大膽地創造，并調適繩子的長度。
4、給傳話筒制作一件漂亮的衣服
（三）結束部分展示幼兒作品，請小兔研究所的所長進行檢驗評價。
結束活動，和小兔子一起慶祝六一
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，鼓勵幼兒嘗試用不同粗細的繩子做傳話筒，看看效果有什么區別。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇7
教學目標：
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容；
2、學會將聽到的話轉述給第三者聽，要求將主要內容陳述清楚，意思表達完整；
3、在與別人的交往中能做到態度自然大方，有禮貌。
課前準備：
1、轉述試驗：(1)、要求每位家長在前一天晚上6 點到8點這段時間里給語文老師打一個電話。具體內容由學生干部布置。
(2)、與家長電話聯系，由他們自行設計幾句話讓學生在第二天的課堂上轉述給老師。
2、隨便準備一些小道具(諸如：剪刀、書籍、花盆、制作材料等等)。
教學時間： 一課時
教學過程：
一、交流導入：
1、同學們，昨天老師沒有親自來布置作業，而是讓玲玲來告訴大家的，大家聽得明白嗎？老師從昨天晚上所接到的電話中就知道誰明白了，誰沒有明白。
今天，有沒有人讓你告訴老師些什么呢？
2、學生自由轉述家長交待的話。
3、聽到了各位家長讓你們告訴我的`話，真高興。你們看昨天老師和你們沒有見面，而你們是怎么知道老師布置的作業的呢？你們的家長沒有和老師見面又怎么知道給老師打電話的呢？老師沒有見到你們的爸爸媽媽又怎么知道了他們要告訴老師的話的呢？對呀，都是請另外一個人轉告的，把你知道的消息告訴一個當時不在現場的人，這就叫“轉述”。
4板書課題：學會轉述
二、指導轉述的方法：
1、調查：剛才向老師轉述了你們家長的話的同學舉手。
2、談話：其實這些同學們都已經學會了轉述，只要將意思說明確，注意不要太啰嗦，讓聽話的人明白你的意思就算是一次成功的轉述。
三、具體案例練習：
1、出示題目要求：二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見到他該怎樣說？
2、自由讀題，弄清題意。
3、說說題目中有幾個角色：老師、李響、轉述者
4、分小組進行練習：先由老師通知轉述者，再由轉述者進行轉述練習。
5、指派某小組到臺前表演，大家評議。評議要點：是否將老師的通知清楚地告訴了“李響”；人物之間的交流語言是否文明禮貌。
例：劉暢(轉述者)：請問這是李響的家嗎？
李響：是劉暢呀，快請進。
劉暢：你明天上學嗎？
李響：明天我要上學了，有什么事嗎？
劉暢：明天下午，我們班級將要舉行樹葉貼畫比賽，美術老師要求同學們帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和采集來的樹葉。你趕快做好準備吧!千萬別忘了。
李響：是嘛？不是你告訴我，我明天肯定做不好。謝謝你!
劉暢：不用謝!好朋友還用這么客氣嗎？你記住了就行，我也要回家了。再見!
李響：再見!
四、實例練習：
1、指定一個接受傳話的人暫時離開教室，以聽不到教室里的談話為宜。
2、老師對選定的傳話者說：“請你告訴戴廣順，讓他將教室里的那盆君子蘭先澆點水，然后搬到外面曬曬太陽。”
3 傳話者離開教室，向接收傳話者轉述。
4、讓傳話者進教室，大家看他的行動就可以判斷出傳話者是否傳話成功。
五、師小結：
要想做一個優秀的轉述者，必須做好哪兩件事呢？(一個聽，一個說)
如何聽：聽別人講話要集中，不隨便插話，邊聽邊思考。
如何說：要說普通話，學會用禮貌語言，說話聲音要響亮，態度自然大方。
六、分組設計：
1、各小組選派一名轉述者；
2、各組討論設計一個轉述內容；
3、將內容告訴非本組的轉述者，并轉述給另一個小組。
4、按小組進行積分，最后評比。
七、作業：
向各位家長轉達老師對他們的謝意。感謝他們在這次活動中所給予的支持。
幼兒園優質教案：傳話游戲 篇8
活動目標：
1、 專心聆聽故事，感受故事人物間溫馨的情感交流。
2、 認識某些線可以傳遞聲音的功能。
活動準備：
1、 故事《我和我的外婆》
2、 紙杯、毛線、手搓紙線、塑料線、鉛筆。
活動過程：
一、講述故事《我和我的`外婆》
1、 提問：你喜歡故事中的外婆嗎？為什么？
2、 你和外婆打過電話嗎？你和外婆說了些什么？打完電話后心里覺得怎么樣？幼兒交流和外婆打電話的內容和心情。
二、制作”神奇傳話筒”
歐老師帶來了一個可以聽到聲音的”神奇傳話筒”，你們想做一個嗎？
示范做法：
1、用鉛筆將兩個紙杯的底部戳一個小洞。
2、利用筆尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞，并各打一個結加以固定。
三、實踐活動：
1、 請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。
①如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎？
②線拉直了以后，就可以聽到聲音了嗎？
2、 請幼兒猜一猜哪種線做成的傳話筒聲音最清楚？為什么？
①幼兒操作活動
②請個別幼兒講述實驗的結果。
四、結束部分
通過做”神奇傳話筒”我們知道了線可以將我們的聲音傳遞出去，老師還在活動區中為小朋友準備了裝飾”傳話筒”的材料以及粗細不同線，小朋友可以自由選擇進行活動。
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