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中班體育教案：《炒豆豆》（精選12篇）
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中班體育教案：《炒豆豆》，歡迎閱讀與收藏。
中班體育教案：《炒豆豆》 1
設計意圖：
《綱要》指出：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性，因此活動要來源于幼兒已有的生活經驗出發，這樣才能以“幼兒為本”，真正體現幼兒在活動中的主體性。中班的幼兒對于模仿爸爸媽媽炒菜做飯很感興趣，針對他們這一興趣我以做菜為整個活動的背景。用報紙團代替小球，一方面增加了游戲的安全性和趣味性，另一方面，報紙是生活中很常見的物品，幼兒能夠在生活中也能隨時隨地的用報紙做游戲，并結合中班幼兒的動作發展程度設計了本次活動。
活動目標：
1、在游戲中初步感受自拋自接球的動作，探索接住空中球的方法。
2、通過練習自拋自接球，提高幼兒手眼協調能力以及上肢動作的靈活性。
3、體驗“炒豆豆”的樂趣。
活動準備：
1、廢報紙（每人一張）
2、綠色的豆豆娃。（用小球做的）
3、熱身音樂《小小廚師》，游戲背景音樂《炒小菜》，整理部分。
4、籃子若干。
活動過程：
一、開始部分：
1、情境引入。
師：“嗨，小朋友！今天來了一為神奇的小廚師，他可以做很多很多好吃的美食，他來我們班請我們班的小朋友和他一起學做炒豆豆。”教師引出豆豆娃，請幼兒與他打招呼。
2、幼兒與豆豆娃一起做熱身運動。
二、基礎部分：
1、教師出示報紙，請幼兒動動腦筋，想一想怎樣把廢報紙變成一顆小豆豆（揉一揉，捏一捏，搓一搓）。教師為幼兒分發報紙，看誰做的又快又好。
2、“豆豆都準備好了嗎？現在我們的豆豆娃要開始教小朋友炒豆豆了哦！”教師隨著背景音樂向幼兒示范“炒豆豆”、“翻豆豆”的動作。（“炒豆豆”：左右手交替拿報紙球。“翻豆豆”：自拋自接報紙球。）在示范的.過程中為幼兒講解炒豆豆的要求：雙手為鍋和鏟子，要盡量保證豆豆不能掉到地上去了。
3、幼兒分組自己探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發現接不落地球的好方法。
4、請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結：球要直直的往天上拋，并且不要拋太高，眼睛要一直注意小球的去向，才容易接住小球。
5、師生一起隨著背景音樂一起來炒豆豆。教師鼓勵幼兒，嘗試把球拋得高一些。
三、結束部分：
1、“翻炒豆豆”大比拼。每組選一位炒豆高手來進行翻豆豆比賽，看誰自拋自接球的次數最多，球沒接住落地的淘汰。
2、整理部分。幼兒歲音樂做整理運動，并有序送小豆豆回家。
中班體育教案：《炒豆豆》 2
游戲：
炒豆豆
游戲目的：
培養幼兒相互間的合作能力。
大膽說出自己的.理解。
喜歡參與游戲，體驗。
游戲玩法：
兩人相對而立，手牽手，邊念兒歌，邊有節奏地向左右協調擺手。兒歌念到最后一句時，兩人舉起一側的手臂來共同鉆過翻轉身體180度，還原姿勢。游戲反復進行。
兒歌：
炒、炒、炒豆豆，炒好了豆豆翻跟頭。
游戲規則：當兒歌念完時，才能翻跟頭。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
中班體育教案：《炒豆豆》 3
活動目標：
1、感受對幼兒園、對老師、對同伴不舍的情感。
2、了解收藏品的含義，將情感投注到幼兒園一草一木上。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、裝有石頭、樹葉、畫、橡皮、尺子、瓶蓋的罐子。
2、多媒體故事課件。
活動重難點：
幼兒將心中的情感投注到幼兒園的一草一木上，使一切事物富有感情色彩。
讓幼兒理解的不是收藏品本身，而是收藏品所蘊含的意義。
活動流程：
詩歌導入——故事理解——活動延伸
活動過程：
1、 詩歌導入
有感情的朗誦詩歌《畢業詩》
——念完有什么感受？
2、 故事理解
——有個小朋友叫豆豆，他也快要畢業了，他對幼兒園也是非常的不舍。
·出示罐子
——這是豆豆的收藏罐，里面裝著豆豆的收藏品。
·如石頭、樹葉、畫等
——都是豆豆的寶貝，每件東西都有一個有趣的`故事，聽……
·教師完整講述故事
豆豆為什么要收藏石頭？(看到小石子兒，豆豆就會想起幼兒園的滑梯)
豆豆為什么要收藏樹葉？(看到樹葉，就會想起幼兒園的樹，想起小伙伴在一起講過的悄悄話)
豆豆為什么要收藏畫？(看到這張畫，就像又看到了老師)
·幼兒觀看多媒體課件
等豆豆畢業了，離開了幼兒園，他看到石頭、樹葉、畫會怎么想呢？
馬上要離開幼兒園了，我們也想把幼兒園留在心里，你想收藏什么？怎么收藏？
·討論、交流
活動延伸：
出教室找自己要收藏的東西。
活動反思：
活動通過提問和語言故事地一步步深入，引導幼兒說出了自己內心最真實的感受和想法，并得到了全班的共鳴。對于教具的選擇，我也是作了精心準備的，目的也是為了配合達到教學目的。整個教學活動設計的思路還是比較清晰、簡單的，小朋友們通過欣賞故事、動手操作，一個環節緊扣一個環節，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發言很積極，思維始終都跟隨著老師，當然也有幼兒沒有主動發言的。希望通過動靜結合的教學，讓幼兒在快樂中學習，在學習中找到快樂。
中班體育教案：《炒豆豆》 4
活動目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
活動準備：
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）
T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內容）
T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢！）
觀看完，教師
T：“他們剛才在干什么啊？”（幼兒說說，幫助幼兒回憶）
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節奏的說歌詞）
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）
3、學唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）
T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）
T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）
T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）
4、活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊！”（教師做聞豆豆的動作）
T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
T：“門口的.娃娃也餓了，我們去喂給他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）
教學反思：
根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，借助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。
中班體育教案：《炒豆豆》 5
活動目標：
1、初步學會隨音樂節奏用動作表現炒豆豆的過程。
2、充分發揮想象，探索用肢體動作創編"豆豆翻滾、跳躍"等動作。
3、感受音樂活動帶來的快樂，體驗和同伴合作的樂趣。
活動準備：
1、豆豆頭飾人手一份、鍋鏟、大盤子四個。
2、事先觀察過炒豆豆的過程并品嘗過豆豆的味道。
3、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、導入，激發幼兒活動興趣。
"豆豆們，今天老師要帶你們玩一個好玩的游戲，你們高興嗎？那我們一起高興得跳起來吧。"（帶領幼兒隨音樂進活動室。）
二、引導幼兒用動作表現第一段音樂。
1、讓幼兒根據經驗講述炒豆豆的過程。
2、"炒豆豆時，這么多豆豆在一起心里怎么樣？"他們會怎么打招呼呢？
3、集體聽第一段音樂，并在老師引導有節奏的用肢體動作表現音樂。
三、引導幼兒用動作表現第二段音樂。
1、傾聽音樂，提問：在這段音樂里，豆豆們在干什么呢？
2、引導幼兒運用動作表現豆豆翻滾或側翻等動作。
3、"豆豆炒到快熟的時候，它還會說話呢，它會說什么呢？" "它除了會說話還會怎么樣呢，誰會用動作來表示？"4、集體用動作表現本段音樂。
四、引導幼兒用動作表現第三段音樂。
1、"豆豆熟了，可以把它們放到哪里呢？"
2、"當老師的`鍋鏟碰到你的時候，你就蹦跳著跳到鍋子外面的盤子里，我們一起來做做看。"
3、幼兒嘗試表演本段音樂。
五、完整用動作表現音樂。
（集體、個別）
六、音樂游戲：炒豆豆。
1、幼兒合作玩"炒豆豆"的游戲。
2、邀請客人老師一起玩"炒豆豆"的游戲。
中班體育教案：《炒豆豆》 6
游戲目標：
1.練習站立側翻身，發展動作的協調性。
2.體驗合作游戲的快樂。
3.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4.體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
游戲準備：
熟練兒歌的內容游戲玩法:
幼兒倆人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最后一個字時倆人同時從手臂下翻身。（中班幼兒可先轉體180度，背對背站好。準備一下，念兒歌，再轉體180度，面對面站立，這樣繼續進行；大班幼兒可連續翻。）游戲規則：
幼兒倆手必須拉緊不能松開附兒歌：
炒炒炒，炒豆豆炒完豆豆翻筋斗
活動反思：
這節體育活動的設計來源于一個音樂游戲，想讓幼兒在體驗炒豆子快樂氣氛的同時學習雙腳并攏，雙手抱住腳腕，前后滾動的動作，并能感受音樂帶來的快樂。教師為幼兒提供了一個真實、快樂的學習環境，幼兒在活動中的積極性很高，情緒高漲。
活動中比較成功的方面是：
1、整個活動沉浸在音樂的氛圍中。
活動的熱身部分教師選用了一段歡快《小白馬》音樂，幼兒很快投入到活動中，跟著教師做著各種動作。此外，教師選了激昂和低沉兩段不同風格的音樂，根據音樂風格的差異性，讓幼兒自己感受、理解并區分音樂，學做高人、矮人，幼兒的完成情況還是很好的。在活動的.主體部分幼兒在練習動作的同時，教師也不忘利用音樂來烘托炒豆子時的熱鬧場景。最后，結束部分，教師讓幼兒聽音樂做放松體驗炒好豆子以后的喜悅心情。整個活動都離不開音樂，音樂也使活動變得更加充實。
2、游戲，幼兒最喜歡的活動方式。
原本枯燥的動作練習，以炒豆子的游戲形式組織起來，幼兒比較感興趣，使活動更加生動，幼兒成了一粒粒小豆子，讓幼兒有了更多的想象空間，也更愿意參與到活動中來，在游戲中幼兒能更專注的進行動作的練習。
3、利用同一個學具，使其發揮更大的作用。
活動中幼兒的學具只有一根繩，一會兒是騎馬的韁繩，一會兒是豆豆王國的迷宮，一會兒可以變成個大鍋子，一會兒又拿起來跳舞慶祝，教師始終發揮著學具的作用，思維比較開闊。
4、分組練習，關注個別。
教師采用分組練習的目的是能更好的關注每個孩子的動作發展的狀況，輔助個別有困難的孩子，堅固整體和個別的協調發展。
中班體育教案：《炒豆豆》 7
活動目標：
1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1、每人一個小圍裙
2、每人一把小鏟子
3、炒豆豆的.錄象。
活動過程：
1、觀看錄象，引入課題
T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”
T：“他們在干什么呢？”
T：“有什么顏色的豆豆啊？豆豆在鍋里還干什么了？”
觀看完，教師
T：“他們剛才在干什么啊？”
2、熟悉歌詞
T：“剛才他們在炒豆豆！”
T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”
3、學唱歌曲
T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”
T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”
T：“還想再聽一遍嗎？”
T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”
T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”
4、活動延伸
T：“豆豆炒好了，好香啊！”
T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”
教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃
活動反思：
在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對游戲音樂的審美感受。
中班體育教案：《炒豆豆》 8
活動目標：
1、在會歌曲的基礎上，嘗試用動作來表現炒豆豆的過程。
2、在游戲中嘗試制定游戲規則，體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動準備：
已學會歌曲《炒豆豆》
活動過程：
一、 聽音樂進教室。
復習歌曲《我有小手》
我們的小手除了會拍拍拍，還會干什么呢？
二、 引導幼兒根據歌詞內容創編《炒豆豆》的動作。
1、 幼兒創編“炒豆豆”的動作。
（1）歌表演：炒豆豆
（2）那兩個小朋友怎么炒豆豆呢？
幼兒兩兩隨樂自由做動作
（3）幼兒再炒一次，要求按音樂節奏來炒。
2、 創編翻跟頭動作。
（1） 幼兒自由創編兩人翻跟頭的動作。
（2） 讓幼兒展示不同的翻跟頭的方法，幫助、指導個別不會翻跟頭的幼兒
3、 隨樂邊唱邊結伴完整做炒豆豆的動作。（兩遍）
我們的鍋應該在什么時候翻跟頭呢？
三、 幼兒在掌握動作的基礎上玩游戲。
1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。
2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的'游戲。
（1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。
（2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。
（3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”
（4）交換同伴玩游戲兩遍，
四、我們的鍋太小了，一翻跟頭，就把我們豆豆給翻出去了，那該怎么辦呢？（變成大鍋）
怎么才能變成一口大鍋呢？（手拉手拉成一個大圓）
請部分幼兒當豆，隨樂一起炒豆豆。
豆豆炒得真香呀，我們請其它班的小朋友一起來嘗一嘗吧！
中班體育教案：《炒豆豆》 9
目標：
1、運用大布進行炒豆豆的游戲，鼓勵幼兒探索多種玩法。
2、鍛煉幼兒手臂的力度，培養幼兒的合作能力。
準備：
大布若干條、乒乓球若干
過程：
一、開始部分
1、幼兒扮演球寶寶，開展身體的運動。
2、跳乒乓舞，鼓勵幼兒動作有力。
二、基本部分
1、以前我們開展的`游戲大多是一個人玩的，今天我們開展的是兩個人的合作游戲，這個游戲是培養你們的合作能力，看看誰合作的本領最最好。
2、教師出示大布，引導幼兒觀察它的外形特征。
3、幼兒兩人組合成一對，讓他們合作玩花布，啟發他們創造性地玩，教師觀察參與。
4、請幼兒介紹他們玩的方法。
5、教師重點介紹炒豆豆的游戲方法，并進行示范。“炒炒炒豆豆，炒好豆豆翻跟頭。”
（1）引導幼兒觀察怎樣讓豆豆炒得又香又好。
（2）同伴之間怎樣合作，才會取得成功。
6、幼兒再次探索玩的方法“炒豆豆”。
7、大家一起炒豆豆，比一比誰的豆豆炒得好。
三、結束部分
1、游戲：我來做風箏，幼兒將大花布披在肩上扮演風箏，然后奔跑起來，大花布就會翩翩起舞。
2、表揚愛動腦筋的幼兒。
3、大布大布變變變，穩定幼兒情緒。
中班體育教案：《炒豆豆》 10
一、設計意圖
早教班的小朋友對滾、爬、跳等運動特別的熱愛。每次看到小朋友進健康區總是玩的.很開心。但是，在平時的游戲活動中，我卻發現并不是每位幼兒都會積極參與到活動中來。中間的原因會有很多，有可能是小朋友自身不喜歡體育運動，也有可能是這個活動不夠吸引他。因此，設計一個有趣的游戲活動，讓所有小朋友都參與到游戲中來，是我的一項重要目標。
二、活動目標
1、學習雙腳并攏向上跳，能夠按照老師的指示跳高或跳底。
2、能夠以積極、愉快的情緒參與到游戲活動中來。
三、活動過程
1、教師帶領幼兒以跳、滾、爬等形式進入活動室，幫助幼兒舒展筋骨。然后教師提問：“豆寶寶有哪些本領？”以次引出活動內容。
2、幼兒學習雙腳并攏向上跳，要求按照老師的指令，跳高或跳低。
3、游戲：《炒豆豆》
游戲分為三部分進行：
第一遍游戲時，集體炒豆豆，幼兒按照老師的語言提示“炒得重，跳得高；炒得輕，跳得低。”，在游戲中練習雙腳并攏向上跳。
第二遍游戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍游戲時活動得不夠多的幼兒多跳幾次
第三遍游戲時，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀察老師的動作來判斷，動作幅度大說明炒得重，要跳得高；動作幅度小說明炒得輕，要跳得低。
“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動室。
四、活動結束
1、評價
2、總結
中班體育教案：《炒豆豆》 11
設計意圖：
以《瑞典狂想曲》開展系列同課異構活動，幼兒喜歡炒豆豆的游戲，通過在音樂種豆豆、澆水、松土等情境中，在"炒豆豆"時，能通過互動、爆豆豆等激發幼兒游戲的樂趣，在音樂中進行情境表演，感受音樂的活潑、輕松的氛圍，體現三段體的結構，大膽進行創編，體驗游戲樂趣。
活動目標：
1.感受音樂《瑞典狂想曲》活潑輕松的氛圍，借助圖譜支架，表現音樂三段體的旋律變化。
2.能根據情節大膽創編游戲動作，在句末音處表現"爆豆豆"的趣味情節。
3.提高與同伴合作游戲的水平，分享音樂游戲帶來的快樂。
活動準備:
1.教學圖譜一份。
2.音樂《瑞典狂想曲》。
活動過程:
一、創設情節，直接導入。
教師：昨天老師在農場鋤地時，挖到了幾粒種子，是什么種子呀？我們把它種下去，看看它能長出什么來？
教師：怎么種呀？
二、借助圖譜，欣賞音樂。
（一）探索A段音樂，嘗試玩"種種子"的.游戲。
1.三個合作，隨樂有節奏地去農場種菜。（分角色表演）
2.創編動作，分種子和勞動者角色表現音樂。
教師：種子種好了，接下來要做什么啊？（給種子澆水、松土）
3.完整傾聽A段。
出示節奏圖譜，欣賞音樂。
4.完整表演A段。
(二)探索B段音樂，嘗試玩"種子生長"的游戲。
1.創編種子成長動作。
2.種子和小農夫互動。
3.創編摘豆子動作。
4.聽音樂合拍表演。
（三）探索C段音樂，嘗試玩"炒豆豆"的游戲。
1.探索炒豆豆的方法，學會看圖譜，理解并表現樂句末換鍋"爆豆豆"。
教師：豆豆成熟，接下來該干嘛了？（炒豆豆）
2.聽著音樂玩炒豆豆游戲。
三、完整表演，分享快樂。
活動延伸：
1.嘗試遷移經驗，表現"炒豆豆"更加高級的玩法（翻鍋炒豆）。
2.嘗試將生活中的其他情景創編成音樂游戲。
中班體育教案：《炒豆豆》 12
活動目標
1、學習游戲的歌謠及基本動作
2、培養幼兒同伴之間的合作意識。
活動準備
較寬敞的活動場地；《炒豆豆》童謠。
活動過程
一、熱身環節
1.帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。
2.伴隨音樂做身體各部位的熱身活動，重點鍛煉孩子的雙腳并攏跳。
二、基本部分
1.學唱歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭”。
2.教師示范怎么炒豆豆，強調在翻炒時要注意安全。
3.分組，找一個自己的'好朋友自己先探索和練習。
4.為幼兒講解《跳房子炒豆豆》玩法及規則：
兩名幼兒面對面相拉站立，邊左右擺動雙臂邊念歌謠：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，兩人舉起一邊相拉的手，并同時從高舉的手下鉆過去，變成背靠背站立。然后再邊左右擺動雙臂邊念：“炒、炒、炒豆豆，炒完豆豆翻跟頭。”念完，將另一邊相拉的手舉起并鉆過去轉身，回到面對面的姿勢。
（游戲注意事項：兩位幼兒在游戲中，不能使勁拉對方。要合作從同一個方向翻。）
三、結束與放松
1.教師帶領孩子們做全身各關節的放松活動，重點放松手腕和手臂等關節
2.一起開著小火車回教室。
活動延伸
和爸爸媽媽一起玩炒豆豆游戲
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