識(shí)字教案

    時(shí)間:2022-06-03 09:53:44 教案 我要投稿

    【精選】識(shí)字教案模板匯總7篇

      作為一名人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的識(shí)字教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    【精選】識(shí)字教案模板匯總7篇

    識(shí)字教案 篇1

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)表示事物的漢字。會(huì)寫“苗”字。

      2.初步感知數(shù)量詞的用法。留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

      3.正確流利地朗讀課文。

      4.認(rèn)識(shí)表示事物的漢字,熱愛大自然的美好事物。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。

      2、正確流利的朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):初步感知數(shù)量詞的用法,嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)過程

      一、談話導(dǎo)入

      1.拿起學(xué)生的學(xué)習(xí)用具(鉛筆、書包、文具盒),這是什么?

      (提示學(xué)生:帶上數(shù)量詞回答。)

      2.板書課題:識(shí)字6。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1.自讀課文,畫出生字詞,遇到不會(huì)讀的字借助拼音多讀幾遍。

      2.認(rèn)讀生字、新詞

      開火車讀生字,重點(diǎn)認(rèn)讀:4個(gè)前鼻音、4個(gè)后鼻音生字。

      再全班齊讀。

      認(rèn)讀詞語

      開火車讀、再全班齊讀。

      3.指名分節(jié)讀課文。

      三、學(xué)習(xí)第3節(jié)

      1.圖上畫有什么?看了這幅圖,你最想說什么?

      2.是啊,這兒真美!老師真想帶大家去玩一玩。課文第3節(jié)寫的就是這里。小朋友自己練讀,比比誰讀得美,注意,加上動(dòng)作就更好了。

      3.賽讀、評(píng)議:誰來試一試,能加動(dòng)作更好。誰來評(píng)一評(píng)?

      4.全班美讀,加上動(dòng)作。

      5.看圖

      A.我們說這是一群飛鳥,是因?yàn)椋?),對(duì)呀,很多只飛著的鳥叫一群飛鳥。

      B.練習(xí):還可以說一群( )。

      同桌練說,開火車匯報(bào)。

      四、美讀課文,認(rèn)識(shí)感悟

      剩下的3節(jié)課文,喜歡哪節(jié)就讀好哪節(jié)。

      第二課時(shí)

      一、自由讀課文。

      指名匯報(bào)讀書,質(zhì)疑:有什么弄不明白的?

      小結(jié):同學(xué)們邊讀書邊思考,提出了問題,這就是讀書的好方法。

      1. 美讀第2節(jié)課文。

      (1)看圖教學(xué):

      小朋友看,這是一株秧苗,秧苗越來越多,這一整塊的秧苗就是“一畦秧苗”。

      (2)指導(dǎo)寫字:

      A.“苗”字是我們要會(huì)寫的生字。寫時(shí)要注意什么?

      B.老師范寫。

      C.學(xué)生練寫一個(gè)。

      D.展示鼓勵(lì):看,這幾個(gè)同學(xué)的字寫得特別好。希望大家向他們學(xué)習(xí),把字寫端正。

      (3)看圖,語言描繪創(chuàng)設(shè)情境:

      春天,農(nóng)民伯伯把秧苗種到田里,除草、施肥。到了秋天,稻谷成熟了,(出示)這是(一塊稻田),看著金燦燦的稻谷,農(nóng)民伯伯心里可真(高興)啊。

      這是(一方魚塘),這是(一座果園)。看著滿樹的果實(shí),農(nóng)民伯伯會(huì)說什么呢?

      2、 美讀第4節(jié)。

      (1)看圖,語言描繪創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)事物,體會(huì)激情:

      小朋友們,你們喜歡過“六一”嗎?是啊,六一兒童節(jié)是小朋友們最快樂的節(jié)日。

      那天,我們學(xué)校會(huì)開展了豐富多彩的活動(dòng),瞧,每個(gè)中隊(duì)都舉著一面隊(duì)旗。鼓號(hào)隊(duì)為大家演出了許多優(yōu)美的樂曲,看,這個(gè)隊(duì)員的手中拿著的是一把銅號(hào)。更讓人高興的是,我們一年級(jí)很多小朋友都戴上了紅領(lǐng)巾,成為了光榮的少先隊(duì)員。操場上,隊(duì)員們開展了各種各樣的活動(dòng):那群紅領(lǐng)巾在玩“貼鼻子”的游戲;這群紅領(lǐng)巾在玩乒乓球;還有的紅領(lǐng)巾在參觀小朋友們的書法作品呢,大家多開心啊。校園里一片歡笑。

      (2)你們開心嗎?趕緊找到你的好朋友,高高興興地練讀好第4節(jié)。

      (3)哪些朋友一起來試試?

      (4)老師邀請(qǐng)全班同學(xué)一塊讀,愿意嗎?開始吧。

      小結(jié):多開心的日子啊,送走了歡樂的“六一”,大家趕快回到自己的位置上。

      3. 美讀第1節(jié)課文。

      (1)看課文插圖:

      我們來到了美麗的海邊,看到了一只海鷗,一片沙灘,一艘軍艦,一條帆船。(邊看圖,邊口頭回答)

      (2)趕快和同桌一起練讀第一節(jié)課文。

      (3)同桌一起匯報(bào)。

      (4)完成填空:

      一只( ) 一片( ) 一艘( ) 一條( )

      開火車匯報(bào),想說幾個(gè)就說幾個(gè)。

      小結(jié):引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)量詞的特征。

      4. 美讀全文。

      學(xué)到這里,還有什么不明白的問題?(放手讓學(xué)生自行解答)

      二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn),創(chuàng)編課文

      1.今天我們學(xué)習(xí)了《識(shí)字6》,王老師發(fā)現(xiàn)第3小節(jié)課文,用了4個(gè)詞語寫出了郊外美麗景色。請(qǐng)小朋友看課文第1、2、4小節(jié),開動(dòng)腦筋,你有什么發(fā)現(xiàn)?和同桌說一說。

      2.匯報(bào)。

      3.看圖,語言描繪激趣:

      瞧,夏天到了,樹更高,草更綠了。看!青蛙在向我們高興地招手,荷花露出甜甜的笑臉,小溪?dú)g快地唱著歌,連小水珠也來湊熱鬧了,在荷葉上眨著亮晶晶的眼睛。這三個(gè)小朋友這么高興,也許是在談?wù)摻衲晔罴偃ツ睦锫糜伟伞M瑢W(xué)們,看著這幅圖,四人小組合作編一節(jié)課文,開始吧。

      4.編課文。

      三、.總結(jié)延伸

      這節(jié)課,同學(xué)們不僅學(xué)好了生字詞語,讀好了課文,認(rèn)識(shí)了很多新事物,甚至編了課文,真能干!

      回家觀察家里的物品,試著像課文那樣說一說,比如,“一盆鮮花”“兩片綠葉”,我們可以說給爸爸媽媽聽,好不好?這節(jié)課我們就上到這。

    識(shí)字教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)“霧、霜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“和、語”6個(gè)字。

      2.借助拼音和插圖正確、流利地朗讀課文。

      3.有搜集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):讀準(zhǔn)字音,識(shí)記字形,學(xué)會(huì)對(duì)對(duì)子

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      課前準(zhǔn)備:生字卡片,關(guān)于大自然景物的圖片或課件

      教學(xué)過程

      第一課時(shí)

      一、課前交流,導(dǎo)入新課

      小朋友們,我們都生活在美麗的地球上,地球是我們共同的家園。在這個(gè)家園當(dāng)中,有許多美麗的自然景觀,各種各樣的花草樹木,還有許多小動(dòng)物,孩子們你們喜歡它們嗎?(喜歡)今天老師就帶領(lǐng)你們一同走進(jìn)山清水秀,鳥語花香的大自然吧!

      (板書:識(shí)字3)

      二、交流識(shí)字方法,提高識(shí)字效率

      1.自學(xué)(讀文正音,提高學(xué)生識(shí)字能力)

      (1)學(xué)生借助拼音朗讀句子,注意讀準(zhǔn)字音。

      (2)邊讀邊思考畫出本課生字。

      2.識(shí)字(利用學(xué)生已有識(shí)字經(jīng)驗(yàn),在游戲和活動(dòng)中識(shí)字,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到識(shí)字的快樂)

      (1)同桌合作學(xué)習(xí),交流識(shí)字情況。

      (2)出示生字、詞卡,認(rèn)識(shí)哪學(xué)讀哪個(gè)字同時(shí)介紹自己在生活中識(shí)字的方法。

      (3)出示圖片、課件學(xué)習(xí)本課生字。

      (4)按偏旁歸類學(xué)習(xí)生字。并舉出帶“雨、木”的字。

      (5)猜謎語進(jìn)行識(shí)字,例:多字少一半就是夕。

      3.檢查識(shí)字

      (1)小組內(nèi)互考、師檢驗(yàn)。

      (2)開火車讀字,組詞競賽。

      (3)幫生字找家:分別找出帶“雨、蟲、木”的字。

      (4)互猜互動(dòng):一個(gè)同學(xué)說謎面,另一個(gè)同學(xué)說出謎底。

      三、多種方式加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練

      (1)用你喜歡的方式讀一讀,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文特殊呈現(xiàn)方式。

      (2)男、女生對(duì)著讀。

      (3)拍手背著讀。

      (4)師生交叉讀。

      四、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(分散寫字任務(wù),提高書寫質(zhì)量)

      重點(diǎn)指導(dǎo):和、秀、香

      (1)學(xué)生先說出這些字的相同點(diǎn)及區(qū)別寫時(shí)應(yīng)注意什么。

      (2)師指導(dǎo)書寫

      (3)學(xué)生練習(xí),師及時(shí)糾正。

      第二課時(shí)

      一、巧設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      出示大自然的畫面,你能用學(xué)過的詞語描繪一下嗎?說完后把詞語貼在相應(yīng)的位置上。

      二、拓展延伸,挖掘潛能

      1.繪畫

      (1)在文中挑選一個(gè)或幾個(gè)喜歡的字,用它們擴(kuò)詞,并用詞語說一句完整的話,同時(shí)自己配上畫面。

      (2)拿出自己的作品在組內(nèi)交流,大家互相評(píng)議,猜猜他畫的是哪些詞語。

      2.練習(xí)

      (1)挑字卡找朋友

      我是翹舌音朋友:我是翹舌音“朝”,我的朋友在哪里?

      結(jié)構(gòu)朋友:我是結(jié)構(gòu)朋友“秀”,我有上下兩層樓,我的朋友在哪里?

      偏旁部首朋友:我是昆蟲小蜜蜂,我的朋友遍天下。

      反義詞朋友:我是“朝”是一天的開始,我的朋友在哪里?

      (2)“火眼金睛”:兒歌中哪些字是今天學(xué)的,看誰找得多?

      紅臉兒朝陽出東方,專給小朋友灑霞光。

      碧綠的田野禾苗壯,萬紫千紅花兒香。

      蝴蝶姐姐花間舞,蜜峰妹妹采蜜忙。

      楊樹搖擺千條枝,桃李傍晚送夕陽。

      (3)“金話筒”:任意選擇書中的幾個(gè)詞語,連起來說幾句話,看誰句子說得美。

      (4)“最佳搭檔”游戲:學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在卡片上,找到與自己相對(duì)的詞語,比一比誰找到的搭檔多,沒找到的可以重新選擇一個(gè)詞語,直到找到為止,同時(shí)體現(xiàn)了學(xué)生互幫互助。

      三、指導(dǎo)書寫,進(jìn)行評(píng)議(發(fā)揮學(xué)生的自主性,體會(huì)漢字的結(jié)構(gòu)之美)

      1.認(rèn)讀“千、語、李”學(xué)生先觀察,說出寫時(shí)應(yīng)注意什么,有什么特點(diǎn)?再進(jìn)行描紅。

      2.教師發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指正,并展示優(yōu)秀的作業(yè)。

      四、在生活中識(shí)字,并學(xué)會(huì)運(yùn)用

      請(qǐng)學(xué)生在師準(zhǔn)備好的包裝上找一找今天我們學(xué)會(huì)的字,趕緊動(dòng)手吧!

      五、師總結(jié)

      其實(shí)在生活中處處是一個(gè)識(shí)字的樂園,只要你細(xì)心觀察,就會(huì)成為那些生字寶寶的知心伙伴,成為生活中最善于觀察、善于動(dòng)腦的孩子。

    識(shí)字教案 篇3

      一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)字,會(huì)寫4個(gè)字。

      2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌,讀出節(jié)奏感。

      3、有保護(hù)動(dòng)物的意愿。

      二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,重點(diǎn)讀好前后鼻音。

      2、寫好“保護(hù)”兩字,注意左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫特點(diǎn)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、

      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)。

      教學(xué)過程

      一、激趣導(dǎo)入:

      1同學(xué)們,今天有很多的朋友要請(qǐng)老師去作客。瞧!我的朋友給我送請(qǐng)柬來了。大家看看,是誰邀請(qǐng)我去做客呀?{屏幕出示——小孔雀。}師:多漂亮的小孔雀啊,(放大名字)你認(rèn)識(shí)它的名字嗎?說說你是怎么記住它的?(認(rèn)識(shí):孔雀)

      2、師:同學(xué)們,你們也到抽屜里找找看,有沒有好朋友給你也送了小禮物?(學(xué)生找)師:誰來說說你的好朋友是誰?(每位學(xué)生有一張小動(dòng)物們發(fā)的請(qǐng)柬)

      (學(xué)生拿出后回答:我的好朋友是——XX)(課件出示學(xué)生所說的動(dòng)物名和圖片,第一次和部分生字見面)

      3、師:孔雀、雄鷹、老虎……同學(xué)們,今天我們?nèi)サ氖敲利惖摹獎(jiǎng)游锿鯂#ㄉ穑ǔ鍪荆簞?dòng)物王國)

      4、師:在這些動(dòng)物朋友的名字中有我們要新認(rèn)識(shí)的生字娃娃。你準(zhǔn)備用什么方法記住它們呢?(認(rèn)識(shí):錦、鷹、鸝、靈)(學(xué)生交流識(shí)字)

      5、在剛才我們認(rèn)識(shí)的四個(gè)字中,有三個(gè)字的讀音我們要特別注意,誰能用自己準(zhǔn)確的讀音來告訴大家應(yīng)該注意什么?(引導(dǎo):鷹、靈、錦三個(gè)字前后鼻音的正確發(fā)音)

      二、情境識(shí)字:

      1、(課件展示課文內(nèi)容)師:同學(xué)們真能干。我們的動(dòng)物朋友在大森林里生活得可幸福了。請(qǐng)小朋友自己讀讀識(shí)字7,然后給大家說說你從課文中知道了什么?讀懂了什么?[(反饋)。師:你真會(huì)讀書。(出示這句話)其它也一樣。]

      2、師:看到小朋友們這會(huì)讀書,小動(dòng)物們可高興了,瞧,它們都出來迎接我們了。(出示圖片)和你喜歡的小動(dòng)物打個(gè)招呼吧。(自由地打招呼)

      3、師:同學(xué)們,在剛才你們讀的識(shí)字7當(dāng)中還有我們今天要認(rèn)識(shí)的4個(gè)生字朋友。你準(zhǔn)備怎么記住它?和你的同桌伙伴交流交流吧。(同桌交流識(shí)字)

      4、反饋:請(qǐng)把你認(rèn)為最好的識(shí)字方法介紹給大家吧。誰先來?(介紹部分生字的記憶方法)

      5、師:同學(xué)們真能干,有這么多的好方法。老師相信你們都記住這些字了,對(duì)嗎?我們一起來讀一讀。(課件放所有生字,齊聲讀字)-+

      6、師:同學(xué)們讀得真好。聽,小鳥們正用歌聲在表揚(yáng)你們呢。讓我們?cè)谒鼈儎?dòng)聽的歌聲中開上小火車去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧。當(dāng)一列小火車在行駛的時(shí)候,其他小朋友要注意聽聽誰讀得最好。

      游戲)第一組:詞語小火車,快快開起來。生:開起來,開起來,快快開起來。(詞語)第三組:雙軌小火車,快快開起來。(字詞)第二組:句子小火車,快快開起來。生:開起來,開起來,快快開起來。(句子,課文中的)第三組:(師)小火車,開起來(生)開起來,開起來,快快開起來。(單字讀,課件演示)(開完出示整列火車,說說誰讀得最好火哪個(gè)地方還要特別注意)第四組:雙軌小火車,快快開起來。(字詞)

      三、朗讀

      1、師:動(dòng)物大聯(lián)歡現(xiàn)場,小動(dòng)物們可熱情了,還邀請(qǐng)我們表演節(jié)目呢。同學(xué)們,你們想給動(dòng)物朋友表演什么?(自由表演)

      2、師:大家的主意都不錯(cuò)。老師也有個(gè)主意,因?yàn)檫@是動(dòng)物王國,作為小學(xué)生,我建議大家給小動(dòng)物們念一首保護(hù)動(dòng)物的拍手歌,你們覺得怎么樣?我們先來讀一讀這首兒歌吧。(齊聲讀)

      3、接下來老師想讓大家一邊玩拍手游戲一邊讀兒歌,拍手的方式可以自己選擇,誰來說你準(zhǔn)備怎樣拍,把你認(rèn)為最開心的玩法告訴大家。

      4、請(qǐng)按照你認(rèn)為最開心的方式自己練一練吧,馬上就輪到我們表演了。(自由練習(xí))

      5、師:配合得真好。哪幾個(gè)小組愿意給大家展示一下?(請(qǐng)1—2個(gè)四人小組展示)

      四、復(fù)習(xí)生字

      1、(槍聲)哎呀,怎么回事?我們?nèi)タ纯窗伞#▓D片一位小男孩正用槍在打鳥)師:小朋友,請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這段話,你就會(huì)知道他是誰,他在干什么了。

      星期天,小明最喜歡的是去森林公園。瞧,他一槍就打下了正在樹上唱歌的黃鸝,嚇得麻雀急忙往叢林深處飛去。

      2、師:誰來給大家讀一讀這段話?

      3、師:如果你是小明的朋友,你有什么想對(duì)他說的?

      五、寫字:

      師:從剛才小朋友的發(fā)言中老師聽到得最多的是“人和動(dòng)物是朋友,我們都要為保護(hù)動(dòng)物出力。今天我們就來寫一寫這兩個(gè)詞語,請(qǐng)你說說在寫這兩個(gè)詞語時(shí)要注意哪些方面?(學(xué)生說)師:請(qǐng)仔細(xì)觀察范字,然后描一描,寫一寫,把你認(rèn)為寫得最漂亮的打個(gè)小五星。

      (自由練寫)師在學(xué)生練習(xí)完后指導(dǎo)書寫其他的字。然后學(xué)生練習(xí)書寫。

    識(shí)字教案 篇4

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)10個(gè)字,正確書寫。

      2、通過識(shí)字,認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)。

      3、正確、流利朗讀,熟讀成誦。

      教學(xué)重點(diǎn):

      通過識(shí)字,認(rèn)識(shí)會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

      教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)趣:

      1、同學(xué)們,今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩,你們想去嗎?

      2、找朋友:

      看圖猜字——魚和羊——鮮,火和火——炎,人和人——從。

      看字畫圖——“休、明、尖”。

      3、這節(jié)課我們還要認(rèn)識(shí)一些更有趣的字。

      二、自主合作,多種方式識(shí)字:

      1、自由讀,讀準(zhǔn)字音,把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

      2、檢查讀生字。

      3、把生字送回課文中,把詞語讀連貫。

      4、把自己喜歡的詞語大聲讀給我們聽。

      5、指導(dǎo)朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。

      三、識(shí)記生字,指導(dǎo)書寫:

      1、我們就要離開生字王國了,生字朋友想請(qǐng)你們記住它們的.名字,能做到嗎?

      2、怎么記住他們呢?

      3、采用各種方法記住字形。

      4、指導(dǎo)書寫“海、森、從”。

      5、學(xué)生練寫,講評(píng)。

      四、作業(yè):

      林()從()品()

      森()眾()磊()

      板書:

      識(shí)字(一)

      二木林三木森

      二人從三人眾

      三口品三石磊

    識(shí)字教案 篇5

      (一)朗讀導(dǎo)入

      1.教師范讀導(dǎo)語,引起學(xué)生對(duì)本組教材的興趣。

      2.學(xué)生朗讀課文,初步感知對(duì)子。

      (二)讀中識(shí)字

      引導(dǎo)學(xué)生逐段朗讀,在讀中體會(huì)意思,在讀中引出生字,并結(jié)合對(duì)子中相對(duì)的詞語學(xué)習(xí)生字。

      (三)歸類突破

      1.有雨字頭的:霧、霜、霞。

      2.有蟲字旁的:蝶、蜂。

      (四)在活動(dòng)中鞏固識(shí)字

      1.開火車認(rèn)讀生字卡片,鞏固識(shí)字。

      2.用熟字“加一加”鞏固生字:木—李,木—楊,禾—秀。

      3.找朋友:學(xué)生各選一個(gè)詞語寫在一張紙上,再把這張紙舉在自己胸前,然后找到能與自己相對(duì)的詞語,比比誰找到的朋友多。

      (五)在讀中鞏固

      1.師生交叉讀,教師讀前半句,學(xué)生讀后半句,讀完一遍后再交換讀。

      2.學(xué)生可分三個(gè)大組拍手賽讀,優(yōu)勝組集體表演讀。

      (六)在積累詞語中鞏固

      1.口頭組詞語。

      朝()蜂()楊()

      夕()蝶()李()

      2.我會(huì)讀。分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語,想一想:在這些詞語中,哪些詞語可以與哪些詞語相對(duì)?

      (七)在寫中鞏固

      要求寫的六個(gè)字中,有三個(gè)是本課生字,要注意指導(dǎo)學(xué)生在寫字時(shí)復(fù)習(xí)鞏固生字。

      (八)擴(kuò)展練習(xí)

      小組合作學(xué)習(xí):我能對(duì)。分小組找一找,在生活中還有哪些詞語可以對(duì)對(duì)子?比一比,看哪個(gè)小組找的多。

    識(shí)字教案 篇6

      適用范圍:

      本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。適用內(nèi)容為①偏旁與獨(dú)體字組成生字;②拼音或音節(jié)同與生字或詞語配對(duì);③生字與生字組成新詞。

      因?yàn)樵撚螒虻男问浇咏谟螆@會(huì)上猜燈謎形式.故學(xué)生參與面廣,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。

      游戲準(zhǔn)備:

      1.準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。

      2.將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如:

      紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。

      綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。

      黃色卡片:寫上不同的生字。

      操作過程:

      導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧。可是,這些果子有個(gè)奇怪的特點(diǎn),不能一個(gè)一個(gè)地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對(duì)后一起從樹上摘下來。

      生齊:“果子高高掛,歡樂對(duì)對(duì)碰!”

      1.以游藝園的活動(dòng)方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對(duì)游戲。

      2.學(xué)生獨(dú)立完成一組配對(duì)后,從“樹上”摘下兩個(gè)果子,拿到“領(lǐng)獎(jiǎng)處”,說明配對(duì)理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋。”若是綠色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。

      3.學(xué)生匯報(bào)后,若配對(duì)、朗讀都正確的,即獎(jiǎng)勵(lì)印章一枚,繼續(xù)游戲。

      4.若配錯(cuò)對(duì),請(qǐng)學(xué)生把果子送還原位,不得獎(jiǎng)?wù)拢梢岳^續(xù)參賽。

      5.在規(guī)定時(shí)間里,比比誰獲得的獎(jiǎng)券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)分發(fā)相應(yīng)活動(dòng)獎(jiǎng)品。

    識(shí)字教案 篇7

      教材分析:

      本課內(nèi)容由五條關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的諺語組成。諺語是在群眾中流傳的固定語句,用通俗易懂的語言反映深刻的道理。本課的諺語通俗易懂,給人的啟示也很深刻。如“一根筷子容易折,一把筷子難折斷”,“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,都可以作為我們的座右銘,用來時(shí)時(shí)提醒自己,教育自己。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)“移”“謀”等10個(gè)生字,會(huì)寫“斤”“折”等8個(gè)生字。

      2、能正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,朗讀諺語。

      教學(xué)難點(diǎn):有積累諺語的興趣。

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入,識(shí)記生字

      1、導(dǎo)入,揭題。

      2、同桌互讀,幫助對(duì)方正音。

      3、指名朗讀,師生共同評(píng)議讀音是否正確。

      4、自主識(shí)字(說說你是怎么記的?)

      5、通過組詞鞏固識(shí)字。

      移( ) 謀( ) 柴( ) 焰( )

      易( ) 獨(dú)( ) 折( ) 搓( )

      斤( )

      二、指導(dǎo)寫字

      1、自由說說你覺得哪個(gè)字最難記,你是怎么記的?你要提醒大家注意什么?

      2、范寫幾個(gè)學(xué)生覺得難寫的字。

      提醒學(xué)生注意:“挑”的筆順

      “折”“根”二字不要多一點(diǎn)

      “滿”的結(jié)構(gòu)

      3、生練寫

      4、交流

      第二課時(shí):

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      二、朗讀諺語,感知含義。

      1、自讀諺語,理解諺語,提出自己不懂的詞語。

      2、在小組里說說自己對(duì)每一句諺語的理解,可以從字面上理解,也可以結(jié)合生活實(shí)際理解。

      3、每一個(gè)小組選擇一句諺語,說說本組同學(xué)對(duì)該諺語的理解。

      4、選擇自己最喜歡的諺語讀一讀,并說說自己喜歡的理由。

      5、采用范讀、對(duì)讀、齊讀等方式反復(fù)朗讀諺語,鼓勵(lì)記誦自己喜歡的諺語。

      6、齊讀課文,說說從這篇課文中你能得到什么啟發(fā)嗎?

      7、用自己親身經(jīng)歷或身邊發(fā)生的事例,說明諺語中蘊(yùn)含的道理。

      三、完成課后練習(xí)“看看寫寫”。

      四、實(shí)踐活動(dòng)

      1、分小組將收集到的諺語進(jìn)行分類整理。

      2、各小組將收集整理好的諺語在班級(jí)里張貼。

      3、學(xué)生摘抄自己喜歡的諺語。

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