小班音樂教案

    時間:2022-06-03 18:34:48 教案 我要投稿

    小班音樂教案范文合集九篇

      在教學工作者開展教學活動前,常常要寫一份優秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的小班音樂教案9篇,希望能夠幫助到大家。

    小班音樂教案范文合集九篇

    小班音樂教案 篇1

      活動目標:

      一、通過有趣的歌詞激發幼兒對歌唱的興趣,感受音樂帶給人的愉悅。

      二、幼兒投入情景表演,在歡樂的氣氛下進行模仿律動,感受游戲的樂趣。能用自然的體態動作表現音樂的音響情緒。

      三、積極參與節奏活動,體驗與同伴用動作、表情創造表現的快樂。遵守游戲規則。

      活動準備:

      一、老鼠頭飾;小貓頭飾、圖片、房子;奶酪圖片;“下水管道”。

      二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。

      活動過程:

      一、律動:《小老鼠上燈臺》

      二、吸氣呼氣練習

      三、復習歌曲《貓和老鼠》

      四、游戲:貓和老鼠

      1.交代游戲規則:

      (1)讓幼兒自由發揮,說說老鼠的律動動作應該是怎樣的(吃東西,走路等)。

      (2)特別強調老鼠走路的動作。(老師引導語:“為了不驚醒小貓,小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路!)

      (3)跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。(老師引導語:“小貓的爪子是很鋒利的,而且小貓比我們要大很多很多,如果給小貓抓住,我們就別想吃美味的奶酪了,更別想回家見老鼠媽媽了,所以如果等一下見到小貓的話,你們記住要趕快跑到安全的地方,千萬不要呆在小貓的家中,知道嗎?”)

      2.游戲。

      3.重復游戲一次。

      4.加大難度:設障礙物

      (1)在走去小貓家的路上,加設一條“下水管道”,老鼠必須經過“下水管道”

      才能到達小貓的家。(老師引導語:“這次為了不讓小貓發現,我們改走小貓家的下水管道,但由于那條路又濕又窄,一不小心就會掉到污水里,那污水又臭又臟,小老鼠會被淹死的,淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走,才不會掉到污水里。知道嗎?”)

      (2)小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走,經過下水管道,老鼠媽媽再提醒一次:“這里就是下水管道,你們一定要在中間走,不要掉到污水里啊!”

      5.游戲結束,幼兒出活動室。

      附歌詞:貓和老鼠

      小貓,小貓,睡懶覺。老鼠看見哈哈笑,踮起腳尖咧起嘴,想把奶酪全吃掉!(老貓醒來)喵……!!!

      附故事:《貓和老鼠》

      一群老鼠肚子餓得咕咕直叫,它們想趁老貓睡懶覺的時候,偷偷摸摸地到廚房偷東西吃!皣u、噓!小聲點,小聲點,一定要小聲點,千萬別讓老貓聽見了!蓖蝗,老貓站起來伸了一個大懶腰,小老鼠嚇的渾身發抖。老貓醒了沒有?沒有,它接著又睡了。小老鼠這才輕輕地走到廚房偷東西吃。呀,廚房里好吃的東西可真多,小老鼠吃飽了喝足了,就開始在廚房里跳起舞來,可得意了!那只老貓呢,它可不是一只病貓,它已經聽到了小老鼠的聲音,正一步一步往廚房走來,可小老鼠一點也不知道,老貓離廚房越來越近了,一步一步越來越近了,可是老鼠實在太得意了,還是和小伙伴們在高興的跳舞。這時候,老貓沖進廚房,小老鼠嚇得到處跑,老貓可不是一只病貓,它堅決不放過一只老鼠,它跑得可快了,一下就抓到了小老鼠,你看老貓多得意呀,抓到老鼠你真神氣,抓到老鼠你太棒了!這下老貓可以舒舒服服的睡個懶覺了

      附兒歌歌詞:小老鼠,上燈臺

      小老鼠,上燈臺, 偷吃油,下不來, 喵喵喵,貓來了, 嘰哩咕碌滾下來。

    小班音樂教案 篇2

      活動目標:

      1、知道歌曲名稱,理解歌曲內容,并喜歡活潑可愛的小花貓。

      2、能聽著歌曲學做小花貓。

      3、喜歡聽老師歌曲。

      活動準備:

      一只小花貓和一只用灰黑卡紙剪的小老鼠。

      活動過程:

      1、導入活動。

      “今天小花貓也來上幼兒園了,我們怎樣歡迎它?”

      復習拍手動作。

      “拍拍手和小花貓打打招呼吧!”(學做拍手點頭動作)。

      2、復習歌曲《我愛我的幼兒園》。

      “我們來唱首歌告訴小花貓,幼兒園里真快樂。”

      齊唱歌曲。

      邊唱邊表演。

      3、欣賞歌曲《咪咪小花貓》。

     、俳處熯叧枨叡硌萁叹。(右手拿著小花貓,左手拿著小老鼠并放在身后,邊唱邊按詞意表演,唱到最后一句時,“小老鼠”放在小花貓的身體下面,表示被它吃完了。)

     、诮處熯呇菔窘叹,邊引導幼兒回憶歌詞。如:教師說“咪咪”,幼兒接“小花貓”;教師說“跑來跑去看見”,幼兒接“小老鼠”等。

      教師再次邊演唱歌曲邊演示教具。

     、劢處熝莩枨,邊和幼兒一起用雙手按詞意表演。(右手握空拳,翹起大拇指和小拇指扮“小花貓”,左手握空拳,伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。)

     、芙處熝莩枨,邊與幼兒一起學做可愛的小花貓叫、走路、吃老鼠等動作,最后拍拍肚子表示吃完了。

     、葜栏枨Q,并集體說1~2遍。

      4.和小花貓到院子里去看看有沒有老鼠,在樂曲伴奏下出教室。

      活動反思:

      這次音樂活動,我帶領幼兒在游戲中帶動幼兒學習歌曲,用玩偶表演表現歌曲內容,同時培養了一種積極愉快的情緒。在游戲中,幼兒的興趣十分高漲,特別在道具“老鼠”出現時,環境氛圍的創設達到了非常融洽、逼真的效果,充分調動了幼兒參與游戲,學習唱歌的積極性。本次活動游戲和歌唱融為一體,老師的引導與幼兒的主動相得益彰,取得了非常好的效果。

    小班音樂教案 篇3

      一、活動目標:

      1、熟悉音樂旋律,樂意用動作進行表現。

      2、能聽辯音樂中的滑音部分并作出反應,學習遵守游戲規則。

      3、在輕松愉快的游戲場景中主動地參與游戲。

      二、活動準備:

      1、經驗準備:幼兒已學過歌曲《貓捉老鼠》的前三段,由配班教師扮演大貓。

      2、材料準備:活動場地內擺放自制的立體的樹木、花朵、蘑菇等,《貓捉老鼠》音樂完整版及分段版,貓和老鼠的胸飾若干。

      三、活動過程:

      1、小老鼠吃米

     。1)明確角色,提煉動作。

      師(戴上鼠媽媽的胸飾,給幼兒戴上鼠寶寶的胸飾):寶寶們,你們知道我是誰嗎?嗯,我是鼠媽媽,你們是......

      師:聽,鼠寶寶們在做什么?(播放《貓捉老鼠》前三段音樂)

      師:你會跑來跑去嗎?誰會輕輕地跑來跑去?(幼兒個別及集體相結合做動作。)

     。2)跟著音樂做動作。

      師:哎呀,我的肚子好餓。你們餓嗎?我們一起出去找點米吧!(引導幼兒在場地中間根據音樂的變化做動作。)

      師:米的味道怎么樣?你是怎么吃米的`?(請個別幼兒示范。)

     。3)再次表現。

      師:你還想吃點什么米?我們一起去找一找。(鼓勵幼兒嘗試運用不同動作表現“吃”這一行為。)

      師:寶寶們,吃了這么多米,讓我們回去休息一下吧!

      師(小結):剛才有的鼠寶寶會輕輕地跑來跑去,找到米還會一口一口地吃,這些鼠寶寶真能干!

      2、大貓來了

      (1)聽辯音樂。

      師:聽,誰來了?它來做什么?(播放歌曲的第四段。)

      師:你是從哪里聽出來的?

      師:大貓是在什么時候發現小老鼠的?(再次聽辯第四段音樂中的滑音部分。)

     。2)明確游戲規則。

      師:聽到大貓的叫聲,我們應該怎么辦呢?

      師:對,我們要一起快快地逃回家。

      3、游戲:貓捉老鼠

     。1)由教師扮演大貓,師幼共同游戲。教師鼓勵每個幼兒參與游戲,觀察幼兒能否遵守游戲規則,即聽到滑音后逃回家。

     。2)由幼兒扮演大貓,師幼共同游戲。

      師:大貓是什么時候出來的?它是什么時候去捉老鼠的?(幫助幼兒梳理游戲情節,將其與音樂進行匹配。)

      師:誰想做大貓?

     。3)引導幼兒變換躲藏地點進行游戲。

      師:如果我們到離家很遠的地方去找米吃,大貓來了,我們還可以躲在哪里呢?(如大樹后面、花叢后面等。)(游戲進行2——3次,教師逐漸退出游戲。)

      師:寶寶們,現在我們到更遠的地方去找一找還有些什么米可以吃。

    小班音樂教案 篇4

      目標:

      1、學習歌曲,并嘗試用肢體動作來表現歌曲的內容。

      2、初步學習創編歌詞,鞏固小動物愛吃食物的知識。

      3、以愉快的情緒參加活動。

      準備:音樂磁帶

      過程:

      一)、韻律活動:小小鼓樂隊

      二)、、學習新歌曲《誰餓了》

      1、教師根據歌詞內容表演啞劇。

      提問:誰知道這個啞劇講了一個什么故事?

      輔助提問:誰來了?它怎么了?后來它看見了什么,又是怎么做的?

      2、教師:有節奏地朗誦歌詞一遍。

      3、幼兒學習朗誦歌詞一遍,教師配以動作。

      4、引出歌曲名稱,教師清唱一遍,完整范唱一遍。

      5、玩游戲“點大貓”

      1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點幼兒的頭,最后被點到的幼兒就是“大貓”,該幼兒就學兩聲貓叫。(4次)

      2)、師幼唱,教師點。(2次)

      3)、一個幼兒點,其余幼兒唱。(2次)

      三)、學習歌曲的創編。

      1、師:大貓吃了那么多的老鼠已經夠飽了,現在又來了誰?(教師表演小狗的動作)

      2、討論歌曲的創編方法。在“大貓”處改成“大狗”,在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。

      3、集體演唱新的歌詞,然后表演。

      4、以同樣的方法創編“兔子”的歌詞。

      四)、聽音樂自由扮演各自的小動物走出教室。

      師:小動物門都吃飽了,請小朋友扮演自己喜歡的小動物,聽著音樂走到外面去玩吧!

    小班音樂教案 篇5

      活動目標:

      1、幼兒用自然好聽的聲音學唱歌曲《理發》;

      2、大膽嘗試用肢體動作和聲音來表現歌曲。

      3、感受與同伴一起表演歌曲的快樂。

      活動準備:

      1、雙響筒、黑板、節奏卡、記號筆,電子琴。

      2、木梳、剪刀、電吹風玩具各一個,

      3、音樂《看朋友》、《理發》P167、《別吵,小寶寶睡了》,娃娃兩個。

      活動過程:

      一、復習歌曲《看朋友》:

      要求:唱準敲門的節奏。

      二、幼兒學習歌曲《理發》

      1、出示娃娃引出歌名《理發》

      2、以提問形式讓幼兒理解歌曲內容。

      A、理發需要哪些工具?(梳子、剪刀、吹風機)

      B、這些工具分別是用來做什么的?(剪刀剪頭發)

      小結:剪刀是剪頭發,梳子是梳理頭發的,電吹風是把頭發吹干的。

      C、它們會發出什么聲音呢?誰來試試?

      小結:原來剪刀剪頭發的時候會發出"嚓嚓嚓",梳子梳頭發的時候發出"唰唰唰",電吹風工作的時候發出"呼呼呼"的聲音。

      3、放音樂讓幼兒完整欣賞歌曲一遍。

      4、請幼兒說說唱唱聽到了什么。

      5、教師清唱讓幼兒再次欣賞歌曲。

      6、再次請幼兒說說唱唱聽到的歌曲內容。

      7、幼兒跟著教師的琴聲一起學唱歌曲。

      8、重點、難點指導:

      (1)木梳、剪刀發出的聲音。

      (2)"小吹風,呼呼呼~~~"這一句歌詞,演唱時注意音準。

      9、幼兒繼續學唱歌,教師關注個別幼兒,并進行個別指導。

      10、幼兒邊唱邊用肢體動作和聲音來表現歌曲。

      11、請個別幼兒進行表演,其他幼兒給他伴唱。

      三、復習歌曲《別吵,小寶寶睡了》

    小班音樂教案 篇6

      活動目標:

      1.學習觀察生活中物品的顏色,形成相應的顏色概念。

      2.學習創造性地運用語言。

      活動準備:

      對開紙、紅色圖卡、紅色物體的圖片

      活動過程:

      1.和幼兒討論哪里有紅色(如動物身上、花、樹、葉子、日用品等)

      2.出示紅色物體的圖片,如“紅色玫瑰花”、“紅屁股的河馬”,讓幼兒看圖片,熟悉“這是什么紅”。

      3.請幼兒將圖片內容編入句子,如“這是什么紅?河馬屁股紅”、“這是什么紅?玫瑰花兒紅”等。

      4.等幼兒熟悉句型后,請幼兒編入不同的內容。

      效果反思:

      1.根據教材的大體內容,我做了一些改動。考慮到小班孩子的注意力問題,我采用了故事開頭,將整堂課用一個故事串起來。

      2.故事內容:河馬請客,他請了了自己的好朋友小紅象來家里做客。他說請小紅象吃紅色大餐,(這時候把準備好的紅色紙盒拿出來,里面放了很多紅色物體的圖片)然后告訴小紅象里面有很多好吃的紅色的食物,也有不好吃的,讓小象自己摸一摸。小象摸到了紅色的花,然后河馬問:這是什么紅?小象回答:這是花兒紅。然后河馬問小象:你愛吃嗎?小象搖了搖頭。然后再讓小象摸,這一次摸到了紅色的糖果,讓小朋友來回答:這是什么紅?小朋友說出了:這是糖果紅。然后小象高興的吃了。

      3.游戲以這種方式繼續,我換成了讓小朋友閉上眼睛來摸紅色的東西,然后另一個小朋友回答他的問題。例如:他問:這是什么紅?另一個小朋友回答;玫瑰花兒紅。

      4.然后老師閉上眼睛,讓孩子伸手摸紅色的圖片,然后問我:這是什么紅?答案就由我說出。(這樣孩子又學會了問:這是什么紅。)

      5.當每一個孩子手中都有了紅色的圖片,我又問他們:這是什么紅?他們在回答的同時學會了組詞。

      6.最后和孩子玩找紅色的游戲,找找教室里的紅色物體,然后學會發問,學會回答,之后延伸到去戶外找紅色的物體。例如:我問孩子:這是什么紅?他們會回答:滑梯紅。

      7.我覺得重要的是在游戲中讓孩子不知不覺學會知識,然后激發他們對顏色的探索。

      8.戶外中安迪指著黑色的魚眼睛問我:這是什么黑?孩子自己的探索告訴我,要鼓勵他們自己去發現。

      活動結束:

      小朋友可以相互總結一下。

    小班音樂教案 篇7

      活動目標:

      1、學習用愉快的情緒唱歌。

      2、初步知道教師愛小朋友,小朋友也愛老師。

      活動準備:

      玩偶娃娃個。

      活動過程:

      2、激起對歌詞內容的興趣。

      出示玩偶娃娃,提問:看看娃娃的笑臉像什么?誰來親親她?

      2、范唱歌曲。

      (1)教師以娃娃的口吻范唱歌曲。

      幼兒初步理解歌詞內容,熟悉旋律。

     。2)第二遍范唱。

      請個別幼兒親親娃娃,渲染氣氛。

      3、學唱歌曲。

      教師在幼兒演唱歌曲的過程中適時地親親幼兒,體現愛幼兒的情感。

      4、在教師的啟發下,知道教師愛小朋友,小朋友也要愛老師。

      提問:老師為什么要親親小朋友?小朋友愛老師嗎?

      歌曲:親親

      1=D

      3 3 3 2︱1 3 2— ︱3 3 3 2︱

      我 的 笑 臉 像 蘋果, 老 師 你 快

      老師的笑臉 像 花 朵, 老 師 我 想

      1 3 2 — ︱3 2 3 2︱1———‖

      親親我, 親 呀 親 親 我。

      親親你, 親 呀 親 親 你。

    小班音樂教案 篇8

      活動目標:

      1、感受音樂,學習合拍優美的做動作。

      2、初步發展幼兒對音樂的感受能力和表現力;

      準備:

      幼兒熟悉歌曲《小金魚》。

      活動過程:

      1、隨著《小魚游》的音樂,幼兒模仿小魚的動作來到小河;

      指導語:“小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!”

      2、幼兒練習親切自然的演唱。

      教師:“我們一起向小河問好吧!”

      3、復習歌曲《小金魚》,鼓勵幼兒邊唱邊自由表演;

      教師:“小河輕輕的問:‘誰這么有禮貌呀?’小金魚門邊唱邊跳的告訴小河,好嗎?”

      4、演唱歌曲,練習魚游水、吃食、游戲的動作。

      教師:“小金魚的舞蹈跳得真好看,你們是怎樣吃蟲子的?”“怎樣在一起做游戲的?”“表演的時候動作要優美,表現出很高興的樣子!

      5、聽音樂做不同的動作。

     。1)區分魚游水、吃食與捉魚人的音樂。

      教師:“魚游水的音樂十分優美,就好像小金魚自由的擺動尾巴游來游去”!靶◆~吃食是一口一口的吃的,音樂的節拍也長一些,是一下一下的!薄奥牭胶芗钡囊魳肥罚孟癜l生了什么事?”“對了,捉魚人要來捉魚了!

     。2)根據不同的音樂變換動作。

      教師:“小魚們要好好聽音樂,聽到魚游的音樂,做小魚游的動作;聽到節拍長的音樂吃食;聽到很急的音樂表示捕魚人來了,立即回到‘家’!

      6、開展音樂游戲,調動幼兒的情緒,快樂的玩游戲。

      指導語:“小魚們個個機靈敏捷,我們和捕魚人比一比,看看誰的本領大?”

      7、結束游戲,自由模仿小魚游水回家。

      教師:“天黑了,小魚玩了一天該回家了,我們和小河再見吧!”

    小班音樂教案 篇9

      活動目標:

      1、熟悉樂曲旋律,能跟著音樂合拍地拍打節奏。

      2、喜歡音樂活動,樂意跟著老師做簡單的身體動作。

      活動準備:

      鋼琴 樂曲《拍手點頭》

      活動過程:

      一、律動、練聲

      1、《日常生活模仿動作》

      2、《我們大家做得好》

      3、《我愛我的小動物》

      4、《我愛我的幼兒園》

      二、熟悉樂曲

      1、今天老師帶來了一首美妙的音樂,請小朋友聽一聽。

      2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒欣賞。

      3、提問:小朋友聽了這首歌曲,心里有什么感覺?(引導幼兒感

      受樂曲歡快的旋律。)

      三、拍打節奏

      1、聽了這手快樂的歌曲,你們想干什么?

      2、剛才老師看見××小朋友跟著音樂在高興地拍手,我們一起來學學吧。

      3、教師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

      4、教師彈奏旋律,幼兒隨音樂拍打節奏。

      四、探索身體動作

      1、剛才老師還看見有的小朋友聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

      2、教師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次。(左右各一次。)

      3、教師彈奏樂曲旋律,幼兒隨音樂叉腰點頭。

      4、小朋友們表演的拍手和點頭的動作都非常好看,我們也可以把這兩種動作一起表演,拍兩次手就點兩次頭。就像這樣:教師示范完整表演拍手點頭。

      5、好看嗎?那小朋友們也來學學《拍手點頭》吧。

      五、學習表演動作

      1、教師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭。(老師哼唱旋律,速度開始可稍微慢一些。)

      2、教師彈奏樂曲旋律,幼兒集體表演律動。(教師放慢彈奏速度,咳根據幼兒掌握情況,用語言指導幼兒進行表演。)

      3、請個別能力強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

      4、鼓勵幼兒上前表演律動,并對表演好的孩子獎勵。

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