識(shí)字教案

    時(shí)間:2022-06-02 09:38:06 教案 我要投稿
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    【精品】識(shí)字教案匯編六篇

      作為一名老師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的識(shí)字教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

    【精品】識(shí)字教案匯編六篇

    識(shí)字教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“棋、彈”等11個(gè)生字,書寫“胡、戲”等8個(gè)生字。

      2、正確、流利地朗讀課文,體會(huì)詞語的節(jié)奏感,積累詞語。

      3、留心觀察校園生活,體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確地朗讀課文,認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,書寫“琴、養(yǎng)”2個(gè)生字。

      2、初步感受校園生活的多彩與樂趣。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課

      1、出示課件:小朋友,現(xiàn)在老師帶大家去參觀校園功能室。(課件演示校園功能室的各種活動(dòng))。

      2、說說你最喜歡哪些活動(dòng)?

      3、學(xué)生匯報(bào),隨機(jī)出示相對(duì)應(yīng)的詞匯。

      4、揭示課題,今天就來學(xué)習(xí)這篇“三字歌”,(板書)識(shí)字2。

      二、初讀課文、學(xué)習(xí)字詞

      1、自學(xué)字詞,出示自學(xué)要求:

      ①自讀課文,圈出生字,讀準(zhǔn)字音,記記字形。

      ②圖文對(duì)照,讀讀詞語,想想意思。

      2、檢查生字讀音

      課件出示:

     、倌阌X得哪個(gè)生字特別難讀準(zhǔn),要提醒大家注意的,請(qǐng)你當(dāng)小老師帶大家讀。(重點(diǎn)正音:彈、鋼、琴、喂、航)

      qí tán gāng qín hú xì

      棋 彈 鋼 琴 胡 戲

      wèi gē yǎng háng mó

      喂 鴿 養(yǎng) 航 模

     、陂_火車讀生字(相機(jī)正音)

      a、帶拼音讀

      b、不帶拼音讀

      3、指導(dǎo)書寫生字“琴、養(yǎng)”

      ①請(qǐng)你猜一猜:“兩個(gè)小王手拉手,騎在‘今’上并肩走”。

      琴

     、谡(qǐng)你說說:寫“琴”要注意什么?課件出示:

      ③請(qǐng)學(xué)生在生字表中找出和“琴”字結(jié)構(gòu)相同的生字“養(yǎng)”。

      養(yǎng)

      ④課件出示: ,說說寫“養(yǎng)”要注意什么?

      ⑤學(xué)生練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。www.jiaoanba.com

     、拚故咀鳂I(yè)全班評(píng)議,再練寫“琴”和“養(yǎng)”各一個(gè)。

      三、再讀課文、理解字詞

      1、自由讀課文,同桌交流:自己最熟悉哪些活動(dòng)?

      2、全班交流:介紹自己所熟悉的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生的匯報(bào),貼出相對(duì)應(yīng)的詞語條。

      3、全班齊讀詞語

      四、鞏固字詞

      1、“摘蘋果”游戲

      課件出示:寫有生字的的蘋果樹,請(qǐng)學(xué)生選擇其中自己

      喜歡的生字進(jìn)行口頭擴(kuò)詞。

      2、讀兒歌

      下象棋、練書法、畫圖畫,比比誰的本領(lǐng)大;

      彈鋼琴、拉二胡、唱京戲,暢游文藝小天地;

      栽花草、喂鴿子、養(yǎng)金魚,探索自然小秘密;

      做航模、學(xué)電腦、觀天氣,從小立志學(xué)科技。

     、僮约鹤x。

     、谕缹(duì)讀。

      五、評(píng)議:

     、僮栽u(píng):評(píng)評(píng)自己這節(jié)課學(xué)得怎么樣?

     、趲熜〗Y(jié)。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、讀好課文,會(huì)寫6個(gè)生字,積累詞語。

      2、進(jìn)一步體驗(yàn)課余生活的多彩與樂趣。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)字詞

      1、開火車“數(shù)星星”。

      ①課件出示寫有生字的星星,點(diǎn)擊星星,閃爍生字,同桌一人讀生字,一人組詞。

      2、聽寫“琴”和“養(yǎng)”兩個(gè)生字。

      二、寫好生字

      1、課件出示6個(gè)生字:“棋、彈、觀、戲、胡、鋼”,仔細(xì)觀察生字,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

      彈

      2、匯報(bào),課件演示:

      棋

      左右一樣高:

      戲

      觀

      左短右長:

      胡

      左高右低:

      鋼

      左高右低下對(duì)齊:

      3、練寫生字:在書中田字格里描一個(gè)、寫一個(gè)。

      4、自我評(píng)價(jià),同桌評(píng)價(jià),展示有代表性的作業(yè)進(jìn)行全班評(píng)議。

      三、讀好課文

      1、選用自己喜歡的方式自由練讀課文。

      2、指名讀,引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏來讀,如×-×-×或×--××

      3、同桌對(duì)讀

      4、師生對(duì)讀

      5、全班齊讀

      6、小結(jié)過渡:你可以用自己喜歡的節(jié)奏來讀這樣的“三字歌”,你在讀這些詞時(shí),有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

      四、拓展延伸

      1、交流自己的發(fā)現(xiàn)(學(xué)生如說出第一個(gè)都是動(dòng)詞,老師可以圈出動(dòng)詞)

      2、說一說:用“彈、喂、養(yǎng)”這些動(dòng)詞還可以說什么?

      3、編一編:(課件出示畫面)根據(jù)畫面或自己的想象四人小組合編“三字歌”。

      4、派代表匯報(bào),師板書。

      5、拍手朗讀板書。

      五、實(shí)踐活動(dòng)

      做游戲:“快樂傳真”

      學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的一項(xiàng)活動(dòng),用動(dòng)作表現(xiàn),全班同學(xué)猜,如果猜對(duì)了,向表演者提有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的問題,如猜錯(cuò)了,必須回答表演者有關(guān)這項(xiàng)活動(dòng)的提問

      1、自己準(zhǔn)備

      2、學(xué)生上臺(tái)表演。

      3、全班評(píng)選出“表演之星”。

    識(shí)字教案 篇2

      一、活動(dòng)目的:

      1、通過幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn),了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中,有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺更可口。

      2、認(rèn)識(shí)漢字:甜、酸,復(fù)習(xí):苦、辣

      3、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力。

      三、活動(dòng)創(chuàng)設(shè):

      1、食品若干。

      2、漢字字卡若干。

      四、活動(dòng)展開:

      (一)幼兒品嘗,引起興趣。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來品嘗,說出品嘗的是什么味道(出示字卡)

      2、有那些東西是甜的?

      3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來品嘗,說出味道。(出示字卡)

      4、有哪些東西是酸的?

      5、集體學(xué)念:甜、酸

     。ǘ┕适隆短鹗蟆贰

      1、生活中我們吃的東西有各種味道,有了這些,才能使這些食物更美味。

      有一個(gè)小老鼠出去玩,發(fā)生了一件很好玩的事。

      2、講述故事《甜鼠》。

      邊講邊出示相應(yīng)的字卡,幫助幼兒記憶,并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

      3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也請(qǐng)你嘗一嘗。

      4、游戲:吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上,吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。

     。ㄈ┯螒蚪Y(jié)束。

      將字卡送入識(shí)字角。

    識(shí)字教案 篇3

      【教材簡析】

      人教版一年級(jí)下冊(cè)教材采用了單元主題的編排方式!蹲R(shí)字1》是以“多彩的春天”為主題的第一組教材中的第一篇“看圖學(xué)詞識(shí)字”。8個(gè)四字詞語,寫的都是春天的典型事物和景象:“春回大地”、“萬物復(fù)蘇”總寫春天給人的感受,“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”則從視覺和聽覺的角度具體描繪出春天的美麗。8個(gè)詞語排列整齊,合轍押韻,讀起來朗朗上口。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1.認(rèn)識(shí)“萬、復(fù)”等13個(gè)生字,會(huì)寫“萬、丁”等5個(gè)字。

      2.朗讀課文,背誦課文。

      3.感受春天的美,能主動(dòng)積累有關(guān)春天的詞語。激發(fā)留心觀察周圍變化的熱情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】識(shí)記生字,積累詞語。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      多媒體課件、生字卡、詞卡。

      【教學(xué)過程】

      一、音樂激趣,進(jìn)入春天

      1.播放歌曲《春天在哪里》。猜猜,這是什么歌曲?

      2.對(duì)!“春天在小朋友的眼睛里”,現(xiàn)在就讓我們一起走進(jìn)多彩的春天,開始學(xué)習(xí)《識(shí)字1》。教師板書課題。

      二、看圖學(xué)詞,感知春天

      1.多媒體出示課文插圖,學(xué)生觀察。

      2.你能用完整的句子把你看到的告訴大家嗎?

      3.我們先來看看圖中有什么鳥?它們各自在做什么?

      黃鶯在唱歌,我們可以用“鶯歌”來表示;燕子在跳舞,我們可以用“燕舞”來表示。教師相機(jī)出示詞卡──鶯歌燕舞。(指名學(xué)生朗讀,小組賽讀,齊讀)

      圖中的黃鶯和燕子表情怎樣啊?你們能讀出它們的快樂嗎?(指名讀,齊讀)

      4.細(xì)心的你還從圖中看到了什么?

      根據(jù)學(xué)生的回答,教師相機(jī)教學(xué)“柳綠花紅”、“冰雪融化”、“百花齊放”。三個(gè)成詞語的教學(xué)均按看圖回答──出示詞卡──以點(diǎn)到面地讀──再看圖──一有感情地朗讀的程序進(jìn)行。在“再看圖”和“有感情地朗讀”這兩個(gè)環(huán)節(jié),對(duì)于“柳綠花紅”這個(gè)成語要引導(dǎo)學(xué)生觀察紅綠相映的色彩,體會(huì)色彩之美,讀時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生將“綠、紅”讀為重音;“冰雪融化”要讓學(xué)生明白融化是因?yàn)闅鉁厣叩脑,所以語速稍快,讀出溫暖之感;“百花齊放”要讓學(xué)生通過看圖了解春天許多花兒都會(huì)開放,要讀出花兒種類多,“百”字應(yīng)為重音。

      5.聰明的你能從無聲的圖中聽到些什么?

      根據(jù)學(xué)生回答,教師相機(jī)出示“泉水丁冬”、“百鳥爭鳴”。學(xué)生朗讀。(如果學(xué)生說聽到“鶯歌”要肯定學(xué)生)

      你認(rèn)為這兩個(gè)詞該怎樣讀呢?

     。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答,教師提示“泉水丁冬”要讀出流水聲的清脆;“百鳥爭鳴”要讀出許多鳥兒都在啼叫,“百”是重音)

      6.齊讀上述六個(gè)詞語:“柳綠花紅”、“鶯歌燕舞”、“冰雪融化”、“泉水丁冬”、“百花齊放”、“百鳥爭鳴”。

      7.這些我們看到的、聽到的, 春天到了,動(dòng)物們、植物們都醒了,這便是──(教師出示詞卡“萬物復(fù)蘇”,學(xué)生讀:萬物復(fù)蘇),這讓我們感到──(教師出示詞卡“春回大地”,學(xué)生接讀:春回大地)

      三、朗讀詞語,抒發(fā)情感

      1.多媒體分別出示文中詞語描繪的圖畫,學(xué)生以四字詞語搶答。

      2.與喜歡的小伙伴合作朗讀。

      3. 春天的圖畫五彩繽紛,春天的.聲音變幻無窮,讓我們一起用優(yōu)美的詞語來贊美多彩的春天吧!師生齊讀8個(gè)詞語。

      4.比一比,看誰能用最快的速度把8個(gè)詞語背下來。(自有記誦,師生合作,指名試背)

      四、識(shí)字交流。

      1.課件呈現(xiàn)8個(gè)詞語,讓學(xué)生找出13個(gè)要求會(huì)認(rèn)的生字。學(xué)生嘗試自主認(rèn)讀。

      2.同桌互讀,交流認(rèn)字方法;互考,互相辨音,看誰讀得準(zhǔn)。注意“蘇”是平舌音,“柳”是邊音,“冰、丁、爭、鳴”是后鼻韻。

      3.游戲:燕子報(bào)春。讓學(xué)生當(dāng)“燕子”,課件隨機(jī)出現(xiàn)生字(生字放進(jìn)以“春”字為背景的各式漂亮的窗花圖上),要學(xué)生隨口正確讀出生字。

      五、寫字指導(dǎo)。

      1.出示要求寫的字,認(rèn)讀,口頭組詞。

      2.誰會(huì)寫這些生字?指名書空,發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn):從上到下;哪些字跟我們寫過的字相像?(方、文、白)小結(jié):看來,按照筆順規(guī)則、利用學(xué)過的字可以幫助我買寫字哦!

      3.接下來,我們?nèi)匀话凑铡耙豢、二描、三寫、四?duì)比”的方法來練習(xí)寫字。我們先來看看,有三個(gè)字的第一筆就是“一”,請(qǐng)你們仔細(xì)看看,找到壓線筆,再描一描,寫一寫。

      4.師范寫“冬”和“齊”,找出相同點(diǎn),書空,寫字,展示評(píng)議。

      六、實(shí)踐活動(dòng):找春天

      學(xué)生走出課堂,到大自然里找春天。說說自己找到的春天是什么樣子,是什么樣的色彩。在找春天的過程中聽到哪些聲音,用上一些詞語,完整地說給大家聽,也可以把找到的春天畫下來。

      【資料袋】

      春光明媚 春暖花開 春光燦爛 春色滿園 春意盎然 鳥語花香 雨后春筍

      春深似海 繁花似錦 欣欣向榮 萬木爭春 萬象更新 萬紫千紅 風(fēng)和日麗

      和風(fēng)細(xì)雨 春風(fēng)拂面 陽春三月 早春二月 (孟春 仲春 季春)

      【課后反思】

    識(shí)字教案 篇4

      豐富語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力、閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,提高學(xué)生的文化品位和審美情趣,培養(yǎng)良好的個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)其德、智、體、美的和諧發(fā)展。下面是《識(shí)字1》說課教案,希望對(duì)你有幫助。

      教學(xué)目的

      1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。

      2、按一定的順序觀察圖片,把認(rèn)識(shí)圖片上的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來。

      3、朗讀詞串,積累詞匯,了解春天景物的特點(diǎn),感受春天景色的美好

      教材分析

      重點(diǎn)

      認(rèn)識(shí)本課的生字,并能按筆順正確地書寫田字格中的8個(gè)生字。

      難點(diǎn)

      誦讀中體會(huì)春色美景。

      教具

      生詞卡、多媒體課件

      教學(xué)過程

      一:創(chuàng)設(shè)情境(出示詞語----出示在圖中相應(yīng)的事物旁)

      1、春姑娘是位神奇的魔法師,她能把大自然打扮得非常美麗,你看(課件出示春光融融,鳥語花香的春景圖)

      2、誰能告訴老師和同學(xué)們,你從圖中的哪些景物中找到了春天?根據(jù)學(xué)生的回答,相應(yīng)在景物旁出示詞語。

      春風(fēng)(1)注音“春”的讀音,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀、齊讀。

      (2)春風(fēng)跟其他季節(jié)的風(fēng)有什么區(qū)別呢?

      (出示)春風(fēng)像

      (3)真好!那我們一起把這輕柔的春風(fēng)讀一讀。

      春雨(1)齊讀詞語兩遍。

      (2)春雨有是什么樣的?

      (3)出示春雨像,像,又像。

      同桌討論,指名讀。

      (4)通過課外閱讀,你知道哪些有關(guān)春雨的詩句?

      (5)有感情讀一讀詞。

      柳樹(1)注意兩個(gè)生字的聲母,誰來讀一讀?指名讀,齊讀。

      (2)看,在春風(fēng)吹拂下,柳樹在干什么?真像什么?

      出示春風(fēng)一吹,柳樹。指名讀。

      嫩芽(1)注意“嫩”的聲母和韻母,誰能讀準(zhǔn)它?指名讀?開火車讀,齊讀。

      (2)請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)看一看圖,找一哪些是嫩芽呀!

      (3)“嫩芽”是什么樣兒的?

      (4)看來大家都明白了,齊讀這個(gè)詞。

      小草(1)讀準(zhǔn)“草”的聲母,一齊讀兩遍。

      (2)你們看到小弟弟在干什么?它為什么要這么拼命往外鉆呢?

      (3)說的真棒!讓我們?cè)賮碜x一讀這個(gè)詞。

      布谷(1)齊讀詞語。

      (2)它是什么樣的?它是怎樣叫的?你能學(xué)一學(xué)嗎?

      (3)我們一起來聽一聽“布谷”的叫聲吧。

      (4)初夏時(shí),“布谷”常晝夜不停地叫,它還有一個(gè)很好聽的名字,叫“杜鵑“。布谷能吃許多害蟲,我們可要保護(hù)它。

      燕子(1)小燕子穿什么衣服呀?

      (2)你對(duì)小燕子有什么了解?

      (3)齊讀詞語兩遍。

      梨花、杏花、桃花

      (1)把這些花兒的名字讀準(zhǔn),指讀,齊讀。

      (2)你是怎樣辨認(rèn)它們的?

      (3)讓我們來看一看這些美麗的花是怎樣開放的?

      (4)除了上面這些花外,還有哪些花也是春天開放的?

      (5)齊讀三個(gè)詞語。

      二、圖文結(jié)合,鞏固詞義

      1、請(qǐng)同學(xué)們打開書,借助拼音讀課文。注意看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

      2、采用圖文結(jié)合方式,將詞語和圖畫對(duì)位。將12個(gè)詞語的卡片分給學(xué)生,老師點(diǎn)出課件上某個(gè)景物,拿相應(yīng)詞卡的學(xué)生上來,帶領(lǐng)同學(xué)們齊讀詞語兩遍。

      3、班一起讀12個(gè)詞語。

      三、齊讀詞語,體會(huì)特征

      1、讀詞串,說一說每一組詞串與春天的什么有關(guān)?

      2、除此之外,你在春天里,還觀察到過什么?

      作業(yè)布置

      1、抄寫詞語,并家聽。

      2、誦讀詞語。

    識(shí)字教案 篇5

      第二課時(shí)

      教學(xué)要求

      1、初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成的其他字的知識(shí),激發(fā)學(xué)生漢字的興趣。

      2、送讀謎語,理解謎語(字謎),體驗(yàn)猜字的樂趣。

      教學(xué)過程

      一. 復(fù)習(xí)鞏固

      1. 給“也”字找朋友,并口頭組詞

      2. 讀 生字詞

      3. 誦讀字謎語

      二、析記字形,指導(dǎo)書寫

      1析記字形

     。1)認(rèn)讀生字;行、千、.莊.、養(yǎng)、蝦。

      (2)教學(xué)新偏旁“彳”、“蟲”、“廣”

     。3)說說怎么記住這幾個(gè)字。

      2.指導(dǎo)書寫

     。1)小組交流:怎樣才能把“千、行、莊、養(yǎng)、蝦、”寫規(guī)范,寫漂亮?

     。2)教師范寫生字并重點(diǎn)指導(dǎo)。

      行:左窄右寬。第二筆撇要寫得長些,右邊第二筆也要寫得長些。

      (3)寫生隨著輕音樂描、仿、臨寫生字。

      三、課堂練習(xí)

      1、加偏旁組詞。

      也____( )______( )_______( )_______( )

      2、擴(kuò)詞。article/

      行( )( )()

      奔( )( )()

      3、選字填空。

      地 池 馳

      (1)魚兒在( )塘里游來游去。

     。2)駿馬在草原上奔( )。

      (3)我們要保護(hù)土( )資源。

      4、游戲猜字謎。

    識(shí)字教案 篇6

      教學(xué)目的

      1.正確、流利、有感情地朗讀韻文,背誦韻文。

      2.繼續(xù)學(xué)習(xí)生字詞,鞏固字音、字形。

      3.發(fā)展語言和發(fā)展思維相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感,感受到冬天雖冷,但仍充滿著生機(jī)勃勃和生活情趣。

      教具準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、生字卡片。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、出示生字卡片,指名認(rèn)讀。

      2、背誦有關(guān)“春天、夏天、秋天、冬天”的歸類識(shí)字的韻文

      二、有感情閱讀,背誦韻文

      1.讀本課韻文。

      2.哪些詞語介紹了冬天氣候的特點(diǎn)?

      (讀第一組詞語)

      3.哪些詞語向我們介紹了不畏嚴(yán)寒的三種植物?

      (讀第二組詞語)

      4.哪些詞語使你知道了在洞中過冬的三種動(dòng)物?

      (讀第三組詞語)

      5.剩下的三個(gè)詞語是講述哪方面的?齊讀第四組詞語。

      6.指導(dǎo)有感情朗讀。

      讀出植物不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng),孩子們生機(jī)勃勃的面貌。

      三、練習(xí)學(xué)習(xí)生字

      1.看筆順描紅。

      2.反饋:說說“刺”、“滑”的筆順。

      3.指導(dǎo)寫字。

      “梅”、“滑”、“繩”:左窄右寬。

      “蛇”的左右基本等寬。

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