【精華】中班音樂教案模板5篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
【活動目標】
1、欣賞音樂，聽辨樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作表現旋轉木馬一上一下與旋轉的特點。
2、聽辨特殊的音響效果，通過適宜的語詞與肢體動作表現加油和變魔法的情節。
3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，學習與人友好地共享空間。
【活動準備】
坐旋轉木馬的生活經驗、音樂、旋轉木馬視頻、紙棒人手一支。
【活動過程】
一、回憶經驗，體驗游戲，進入音樂情境。
l、談論話題，引發主題。
我是一個快樂的小丑，我很喜歡玩旋轉木馬，你們喜歡嗎？玩過嗎？
2、觀看視頻，鏈接經驗。
看來我們都很喜歡旋轉馬車，一起來看看是怎么玩的呀？（了解旋轉木馬一下一上和旋轉的特點。）
二、欣賞音樂，初步了解音樂結構與情節。
1、初步傾聽，感受A段的斷頓與B段的連貫。
一一小丑帶來的可是一架神奇的音樂馬車，聽懂了音樂才會更好玩，我們一起聽聽什么時候像一下一上，什么時候是轉起來！
2、再次傾聽，隨樂自由表現上下和旋轉。
一一你能聽著音樂一上一下或者旋轉嗎？試試用動作告訴我！
3、嘗試圈上身體動作表現A段的斷頓和B段的連貫。
一一從你們的動作就看出你們已經找到了什么地方是一下一上，什么地方是旋轉。接下來，我們大家一起變成一架圓圓的大馬車，聽著音樂來玩一玩。一下一上可以怎么樣？能像視頻里一樣往前轉起來嗎？（站在椅子外，自然圍成圓圈，初步嘗試。）
4、隨樂畫圖譜，幫助幼兒進一步理解與鞏固。
一一剛才我們聽著音樂一會兒上下，一會兒旋轉起來，真好玩，我還能聽著音樂把玩旋轉木馬的樣子畫下來呢，看看和我們玩的一樣嗎？
一一誰來找找看，什么地方是一下一上，什么地方是旋轉？看看有幾次？
三、聽辨特殊音效，嘗試表現B段情節。
1、借助圖譜與游戲情境，理解B段特殊音效。
木馬旋轉的時候，有沒有聽到什么特別聲音？（借助圖譜中的符號發現特殊音效）一一你知道這是什么意思嗎？告訴你們吧，這是小鈴鐺發出好聽的盧音在給小木馬加油呢！聽一聽是在音樂的什么地方給小木馬加油的？（配合語詞：駕駕）
你還聽到什么特別的地方？猜猜是什么意思？原來是小丑變魔法，在這里是要準備給你們變禮物啦！
2、嘗試表現B段音樂情節。
你們能在轉起來的時候為小木馬加加油嗎？（取座位自由嘗試）一我們一起坐上大馬車試一試。（圈上與同伴合作游戲，學習與同學友好地共享空間。小丑變出魔法棒）
四、在“變魔法與加油”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完整表現音樂。
1、加入道具，身體動作與語詞完整表現音樂。
一起聽著音樂完整玩一玩，看看這次我能變出什么禮物。（手持紙棒，圈上合作游戲。小丑變出旋轉木馬，增加游戲趣味。）
2、道具升級，進一步體驗音樂與情境給予的愉悅。一讓我們坐上神奇的音樂馬車，繼續變出更多的禮物吧！
中班音樂教案 篇2
教學目標：
1.引導幼兒掌握好歌曲中的節奏，并初步感受湖北民歌的特點。
2.學習用看圖譜的方法理解記憶歌詞，并連貫地演唱歌曲。
3.在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。
教學準備：
圖譜 音樂
活動過程：
一、練聲
二、談話導入
師：你們有沒有去過菜場呀？你跟誰一起去的？在菜場里你都看見了哪些菜呢？
小結：菜場里有雞鴨魚肉蔬菜豆制品等各種各樣的菜。今天，有個小朋友他也要和奶奶一起去買菜，我們來聽聽他都買了哪些菜。
三、學唱歌曲，重點學習說唱部分。
１. 師范唱。
師：誰來說說，歌曲里唱了哪些菜呢？
2.重點學習“雞蛋……蠶豆、毛豆、小豌豆。”
⑴學習“雞蛋…魚兒水里游。”
提問：
雞蛋長得什么樣啊？青菜什么顏色的？母雞會怎么樣啊？魚兒呢？（幼兒學習：模仿動作練習；看圖譜練習。）
⑵學習“蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。”
師：又買了哪些菜？
蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。（幼兒學習：看圖譜練習；拍節奏練習。）
⑶初步了解說唱的形式，兩段連起來完整練習。
師：你們有沒有發現這首歌有的部分是唱的'，有的是……說的，跟著節奏把歌詞說出來這種方法就叫說唱。
四、完整學唱
1.學唱歌曲。
師：師整體范唱并將圖譜補充完整。
2.看圖譜學唱歌曲。
3.用愉快的聲音唱歌曲。
4.用多種形式演唱。
（1）師幼輪流接唱
（2）男女輪流接唱
（3）交換輪流接唱
( 4 )表演唱
五、游戲——買菜
1.介紹游戲玩法。
師：老師扮演奶奶，小朋友當菜寶寶。老師點到誰，誰就變成一顆菜并模仿那棵菜的動作。
2.師生共同游戲。
教學反思：
《買菜》是一節貼近幼兒生活情趣的音樂活動。活動一開始，我用談話引起幼兒興趣，提出問題引出歌曲的說唱部分，然后讓幼兒多種形式地完整學唱歌曲，最后通過玩游戲來增強幼兒表現的欲望，進一步鞏固歌曲的內容，讓幼兒在玩中學、學中玩，從而達成了教學目標。活動中我認為有這樣幾個地方是較成功：
1.中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主。圖譜能幫助幼兒理解、熟悉、記憶歌詞。本次活動，我根據歌詞內容設計形象的圖片，通過提問引發幼兒回憶歌曲中歌詞，并利用可活動的圖片將圖譜填充完整。幼兒看著圖譜學唱歌曲，在輕松的環境中能很快理解歌詞內容，大大提高了幼兒學習的興趣。
2.在這次的教學環節中，采用了難點前置的方法。活動中重點定位在理解歌曲內容，借助圖譜初步學習清唱歌詞。難點則定位在對歌曲中說唱部分感興趣，讓幼兒初步感受湖北民歌的特點。將歌曲中說唱部分放在開始部分學習，既先解決了活動中的難點，又使幼兒能反復感受說唱的歡快節奏，為后面的完整學唱、多種形式的演唱作了很好的鋪墊，提高了活動的成效性。
中班音樂教案 篇3
活動目標：
1.學習與同伴協商探討用不同的樂器進行演奏，練習不同的節奏型。
2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
《紫竹調》音樂磁帶；鈴鼓；碰鈴；三角鐵等樂器；節奏卡。
活動過程：
1.教幼兒認識節奏卡上的各種節奏型。
今天要在小朋友中選一個小音樂家，看今天誰打的拍子好就選誰。我們先認識一下今天的節奏型·····我們先來用手來打一下這個節奏型，一會誰打得好老師就發給他一個小樂器讓他成為小音樂家（帶幼兒用手打拍子），逐漸發給認真的幼兒，直到每個人都拿到樂器，然后帶幼兒用樂器再演奏幾遍進行加強》
2.鼓勵幼兒大膽的創編節奏型，并把自己編的節奏型配合適宜的音樂進行表演。
活動反思：
今天孩子們學得很開心，我讓每個幼兒都當上的小音樂家，都掌握的很好。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。
2、創編不同的"雪人造型"動作。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂。
活動重點：
在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎上，根據歌曲內容做相應的動作。
活動難點：
創編不同的"雪人造型"動作。
活動準備：
1、已初步會唱歌曲。
2、有在下雪天堆雪人的生活經驗。
活動過程：
1、復習歌曲《小雪花》
引導幼兒扮演小雪花，快樂地表演唱，鼓勵幼兒與同伴組合成不同造型的六個花瓣的雪花造型。
2、復習歌曲《堆雪人》，注意唱出歌曲3∕4節拍的特點以及活潑、快樂的情趣。
3、創編歌曲表演動作。
根據歌詞內容創編"堆雪人"動作，并指導雪人堆好后不能動。
創編"不同造型"的雪人，并做好控制，以供同伴們互相交流學習。
教師反饋幼兒的雪人造型，組織幼兒互相觀察。
4、完整聽音樂做游戲。
幼兒兩兩結伴，自己商量角色，一人當"雪人"，另一人為小朋友去堆雪人。鼓勵引導幼兒能根據同伴的意圖做出相應的雪人造型動作。
中班音樂教案 篇5
目標：
1、學唱歌曲，并學習仿編歌曲，進一步感受光的色彩。
2、體驗歡快，愉悅的情緒。
準備：
1、七彩光寶寶頭飾，與歌曲相對應的實物水果或模型。
2、音樂磁帶。
過程：
1、 果娃娃笑哈哈
——出示面帶笑容的果娃娃：瞧，今天都來了哪些果娃娃呢?帶領幼兒按節奏念白。
——這些果娃娃個個笑哈哈，為什么這么開心呀?(故作和果娃娃說悄悄話狀。)原來是這么回事~
——出示七彩光寶寶頭飾：光寶寶溜下地呀，親親一群果娃娃，結果怎么樣了?果娃娃染上七彩色呀，所以樂得笑哈哈，笑哈哈!
——這些果娃娃染上了什么顏色?你還知道哪些顏色的果娃娃?
——七彩光和果娃娃高興地唱起了歌，你們聽~
2、 學唱歌曲
——放錄音，完整欣賞歌曲一遍。
——帶領幼兒有節奏地朗誦歌詞。
——集體跟唱，啟發幼兒聲音要歡快。
——請七位幼兒戴上頭飾扮演七色光寶寶，其他幼兒扮演果娃娃，愉快地演唱歌曲。
3、 光寶寶來到花園
——光寶寶來到花園，它還來到了美麗的花園。
——光寶寶親親一群花娃娃，都有一些什么花呢?幼兒說花名。教師根據幼兒的回答選擇一些花名組成歌詞，并即興畫出簡筆畫幫助幼兒記憶歌詞。
——幼兒仿編歌曲，并演唱。如：光寶寶溜下地呀，親親一群花娃娃。桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花。花娃娃染上七彩色呀，樂得娃娃笑哈哈!
4、 大家開開心心唱起來
——將幼兒分成三組，一組扮演七彩光寶寶，一組扮演果娃娃，一組扮演花娃娃。
——在音樂聲中，幼兒一遍演唱歌曲一遍表演
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