小學(xué)美術(shù)教案

    時間:2022-05-16 12:59:55 教案 我要投稿

    小學(xué)美術(shù)教案模板匯總6篇

      作為一名人民教師,通常需要準備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小學(xué)美術(shù)教案模板匯總6篇

    小學(xué)美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)設(shè)計:

      本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見的物體,熟練的運用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。

      教學(xué)目標:

      1.情意領(lǐng)域:通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。

      2.認知領(lǐng)域:將身邊的物品進行想象、變化,并嘗試繪制完成不同的藝術(shù)作品。

      3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。

      課前準備:

      1.課前教師準備一些根據(jù)不同物品變化出來的美術(shù)形象和作品。

      2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。

      3.《西游記》片段以及課件、音樂。

      教學(xué)過程:

      一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)

      情趣導(dǎo)入,贈送禮品(展示課件):欣賞動畫片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

      喜歡老師給你們準備的禮物嗎?喜歡動畫片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來學(xué)習(xí)第14課吧!

      課件出示課題《變幻無窮的形象》

      二、講授新課(觀察與嘗試)

      觀察:學(xué)生觀察課本上范圖

      課件展示書本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。

      欣賞時思考3個問題:

      a.物體本身是什么?

      B.物體變成了什么?

      C.用什么方法變幻?

      2.觀察:教師準備的范圖

      拖鞋(貼在黑板上)

      這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?

      學(xué)生討論回答。

      大家看(貼在黑板上),這是什么?

      你能想到嗎?

      學(xué)生討論回答,怎么變并運用了什么方法?老師總結(jié)歸納。

      掃帚(貼在黑板上)

      現(xiàn)在我們變換一個角度,大家看這張作品是由什么變幻出來的?

      學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。

      同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?

      剛剛我們在欣賞作品之前老師有交代欣賞時思考3個問題,前面2個問題在我們欣賞的同時就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細的思考,運用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。

      師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:

      a.形狀聯(lián)想

      b.形狀改變(加一加、減一減,通過點、線、面)

      c.色彩改變(水彩筆、油畫棒)

      這也是本課的學(xué)習(xí)重點。

      欣賞:優(yōu)秀的變幻作品

      老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來欣賞吧!

      觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞造型藝術(shù)。

      了解各種圖形的變幻過程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識。從中悟出一個道理:先想到才會做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點。

      三、布置作業(yè)(實踐與操作)

      (課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂)

      圖形王國要舉行一個變變變的“選美”大賽,有10個小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來!我們來為它們設(shè)計設(shè)計!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個小伙伴進行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨特的形象來!

      比一比,看看誰變幻的形象最美!

      作業(yè)要求:

      1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。

      2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來的造型最多,最美。

      3.教師巡回指導(dǎo),及時表揚好的作品。

      四、評價與反思

      1.自己評,把你的作品介紹給大家

      2.互相評,誰的作品最有趣。

      3.你最喜歡誰的作品,說說他作品的優(yōu)點和你給他的建議。

      五、延伸與拓展

      課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。

      生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)常可以見到的物品通過想象變化創(chuàng)作出來的,請同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來生活能給我我們帶來這么多的美好和驚喜啊!

      六.宣布下課!

    小學(xué)美術(shù)教案 篇2

      教學(xué)目標:

      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。

      2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

      3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識。(安全使用美工刀)

      教學(xué)重點:學(xué)習(xí)將圖片,切成長條后排列,產(chǎn)生變形的效果。

      教學(xué)難點:割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。

      教學(xué)準備:教師:范例,圖片,裁剪后的圖片若干。

      學(xué)生:自己的照片,圖片,美工刀、直尺,墊板,膠水,圖畫紙,卡紙、剪刀、鉛筆。

      教學(xué)過程:

      一、引導(dǎo)階段

      1、出現(xiàn)范例引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      兩張相同圖片,一張經(jīng)過處理產(chǎn)生變形,引導(dǎo)學(xué)生觀察,感受變化的美感;也可通過課件演示,產(chǎn)生變化動感,效果更加理想。

      2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點擊:利用教科書中的“技法點擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識。

      3、請學(xué)生介紹操作方法。引導(dǎo)指出制作要點、難點。

      板書:制作要點——分割:直線組合:直線等距

      4、提出問題:還有其它的分割、組合的方法嗎?

      啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維,大膽提出自己的設(shè)想

      5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊小結(jié)邊出示范例

      對學(xué)生的設(shè)想,及時的展示,是一種激勵,學(xué)生的思考積極性將被激發(fā)。

      制作要點:分割:直線、曲線……

      組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……

      二、發(fā)展階段

      師:怎樣來實現(xiàn)我們的設(shè)想呢?

      1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點和要點,講解演示操作的方法:

      由于使用工具刀,為了安全教師必須加強示范。

      分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對準線,左手壓實,右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)

      組合:在底紙上,標出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來達到滿意的效果后,粘貼完成。

      2、作業(yè)要求:用自己的照片或其它圖片,切成長條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。

      A、使用工具刀注意安全。

      B、要求切割平整、排列組合有新意。

      3、學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo)。

      督促學(xué)生安全使用剪刀,鼓勵學(xué)生進行有趣的排列。及時展示學(xué)生的創(chuàng)意。

      三、展示評議:

      1、開辟展示小平臺,讓學(xué)生互相欣賞,評出最佳造型獎、巧手獎……

      2、你喜歡誰的作品,為什么?你認為還有什么需要改進的?

      四、課后拓展:

      1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。

      2、可用此法布置班級。

      3、制作小書簽。

      教后反思:在演示時,我告訴孩子:“我要給同學(xué)減肥、增高。”先選用了班上一位較胖的同學(xué)的照片,用橫向切割的方法切割,重新貼起來,這位同學(xué)果然“長高了”。“為什么會長高?”學(xué)生經(jīng)過討論找出了原因。我又鼓勵同學(xué)們試著給自己的照片“增肥”。通過嘗試,孩子們發(fā)現(xiàn)縱向切割重組可以讓對象“變胖”。再“變一變”時,可以根據(jù)自己的設(shè)計需要選擇切割的方法了。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇3

      教學(xué)目標:

      1、知道書信的.一般格式。

      2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。

      教學(xué)重、難點:

      1、了解書信的一般格式。

      2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。

      教學(xué)課時:

      2課時

      課前準備:

      信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物

      教學(xué)過程:

      (第1課時)

      一、組織教學(xué)

      二、引導(dǎo)階段

      1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜䦟憜幔啃∨笥眩銈冎缹懶诺囊话愀袷絾幔?/p>

      2、欣賞信文,讓學(xué)生討論有幾個部分:

      A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結(jié)尾(4)、具名

      (5)、日期(6、附言)

      B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請學(xué)生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?

      C.用各種簡單的圖形代替文字。

      D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。

      三、發(fā)展階段

      1、展示信封,說出信封有幾個項目組成

      A.1.收信人郵政編碼2、收信人的姓名3、寄信人郵政編碼、地址

      B.托人代交的信

      收信人的地址可以不寫

      不貼郵票

      只寫上“請交”、“煩交”等字樣

      信封的裝飾

      三、作業(yè)要求

      你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。

      折疊裝進信封,美化信封

      四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

      五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

      六、課后拓展

      做一個信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。

      (第2課時)

      一、組織教學(xué)

      二、復(fù)習(xí)書信的基本格式:

      稱呼、正文、結(jié)尾、具名、日期、(附言)。

      三、信封的書寫要點

      A.1.收信人郵政編碼

      2、收信人的姓名

      3、寄信人郵政編碼、地址

      B.托人代交的信

      收信人的地址可以不寫

      不貼郵票

      只寫上“請交”、“煩交”等字樣

      信封的裝飾

      四、學(xué)生練習(xí),教師巡視輔導(dǎo)

      五、教師小結(jié),作業(yè)展示,整理學(xué)具

      教學(xué)后記:

      如何讓學(xué)生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學(xué)生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進,步步引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。學(xué)生通過看、聽、說、讀等活動,不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學(xué)生體驗美術(shù)與文字結(jié)合的獨特魅力,同時大大豐富了學(xué)生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思,我想我會更加主動地學(xué)習(xí)、探索、實踐,展示全新的自我,我將與學(xué)生一起體驗,一起成長。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇4

      課題: 9創(chuàng)造綠色的生活 (第二課時)

      課型: 復(fù)習(xí)創(chuàng)作 總案序: 18

      教學(xué)目標:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容,進一步了解低碳、環(huán)保、綠色生活的科學(xué)知

      識‘并結(jié)合造型表現(xiàn)得方法大膽創(chuàng)作;

      2、認識低碳環(huán)保在人們生活中的重要性,增強創(chuàng)造綠色生活的意識,

      培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、熱愛生活的積極理念和情感。 教學(xué)重難點:

      教學(xué)重點:運用造型表現(xiàn)等多種形式,表現(xiàn)低碳、環(huán)保對綠色生活的

      作用。

      教學(xué)難點:思考并體會低碳、環(huán)保對人類的影響。以及如何運用造型

      方法大膽表現(xiàn)這一主題。

      媒體使用:

      多媒體課件展示

      教學(xué)過程:

      一、激趣導(dǎo)入:

      聽動聽的音樂,感受旋律,渲染心情

      導(dǎo)出課題

      ——創(chuàng)造綠色的生活(第二課時)

      二、點拔升華:

      1、復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容;

      了解綠色生活的含義。

      學(xué)生發(fā)表自己對綠色生活的理解。并傾聽教師對綠色生活的介紹。

      思考并討論:如何養(yǎng)成綠色生活的習(xí)慣?

      學(xué)生分組對怎樣節(jié)水、節(jié)電,怎樣循環(huán)利用等問題,有針對性的進行

      討論。

      2、欣賞作品

      (1)同齡人優(yōu)秀作品欣賞,并發(fā)表自己的看法。

      (2)欣賞上節(jié)課為完成的作品。

      欣賞,分析作品中的優(yōu)點及不足,并分析該怎樣繼續(xù)畫下去。

      教師進行總結(jié)。

      4、教師示范

      三、個性創(chuàng)作:

      1.作業(yè)要求:創(chuàng)作一幅以綠色生活為主題的作品(即完成上節(jié)課的作業(yè))

      2.教師巡視指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

      四、互動評介:

      自評、互評、師評。

      (物體明確,有想法;作品生動形象,有細節(jié))

      五、課后拓展:

      在我們的生活中,還能為綠色生活做些什么?

      板書設(shè)計:

      教學(xué)反思:

    小學(xué)美術(shù)教案 篇5

      教學(xué)目標:

      科學(xué)幻想畫

      1、了解科學(xué)幻想畫的特點及各種表現(xiàn)形式。

      2、欣賞科學(xué)幻想畫,學(xué)習(xí)其一般知識。科學(xué)幻想畫

      3、能用學(xué)過的知識表現(xiàn)科學(xué)幻想畫。

      4、培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué),懂科學(xué),用科學(xué)的方法解決問題。

      教學(xué)重點:

      學(xué)習(xí)科幻畫的一般知識,并用學(xué)過的知識表現(xiàn)科幻畫。

      教學(xué)難點:

      啟發(fā)學(xué)生想象的同時,注重尊重科學(xué)地表現(xiàn)主題科學(xué)幻想畫。

      教學(xué)準備:

      有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫作品等。

      教學(xué)課時:

      四課時

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué)。

      二、學(xué)會觀察。邊看VCD太空探索,邊思考以下問題:

      人類至今為止,科學(xué)上取得了那些成就?

      觀察星球的顏色。

      觀察宇航員的服飾。

      觀察各種衛(wèi)星的外型結(jié)構(gòu)。

      畫家筆下的幻想畫有一定的科學(xué)依據(jù)嗎?其構(gòu)圖的奇特之處。

      三、學(xué)生觀看VCD。

      四、以小組為單位,各抒己見,發(fā)散想象思維。

      第二、三課時:

      一、組織教學(xué)。

      二、提供給學(xué)生所要的資料,學(xué)生也可從網(wǎng)上尋找資料或書籍上的圖片資料。

      (資料互用,相互交流。可小組間的交流、組與組的交流、師生的交流)

      三、介紹技法。

      在黑卡紙上用夢幻筆(以淡色為主)勾線。

      星球用多色油畫棒畫,用手拉出飛馳的效果。

      蠟筆畫出主體物,背靜用水彩大面積涂抹。

      宇宙用漸變色表現(xiàn)。色彩濃重為宜。……

      四、學(xué)生作業(yè)。

      要求:畫面有一定的科學(xué)依據(jù)。

      畫面的內(nèi)容要豐富。

      著重細節(jié)描繪。

      富于聯(lián)想。

      所繪場面盡量宏大,有氣勢。

      五、完成稿交流,開闊學(xué)生視野。互評、自評結(jié)合。

      第四課時:

      一、組織教學(xué)。

      二、十分鐘時間作完成稿修改。

      三、評價(每位學(xué)生介紹作品30秒)。

      自評+互評+點評

      從科學(xué)角度評。

      從構(gòu)圖上評。

      從色彩上評。

      從表現(xiàn)形式上評。

      從綜合工具的使用上評。

      教師的點評上突出重點。

      四、用學(xué)生的作品布置教室(師生齊動手)。

    小學(xué)美術(shù)教案 篇6

      一、教學(xué)目標

      1.認識泥塑的一般特點和小動物的不同種類。

      2.掌握彩泥或黏土粘貼的一般操作方法,能用彩泥或黏土粘貼出有趣、可愛的小動物形象,提高學(xué)生的想象能力和動手操作能力。

      3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑的興趣,從小樹立愛護小動物、與動物和睦相處的意識。

      二、教材分析

      1.編寫思路。

      大自然中有許許多多活潑可愛的小動物,它們一直在兒童心中占有重要的位置,因為孩子天生就充滿著對小動物的好奇和喜愛之情:玩以動物為形象的玩具、畫小動物的圖案、看以動物為主題的動畫片、聽有關(guān)小動物的故事及讀有關(guān)小動物的書籍等等,所有這些都是使兒童擁有良好審美情趣的開端。同時,在此過程中兒童學(xué)會了觀察、學(xué)會了想象、學(xué)會了創(chuàng)造、學(xué)會了與小動物和睦相處。以小動物為主題的教材安排,正是順應(yīng)了兒童生理、心理的發(fā)展規(guī)律,符合兒童的天性,相信他們一定會喜歡的。

      本課教學(xué)要求粘貼可愛的小動物,教師可以為學(xué)生介紹小動物種類、講一些小動物的故事以及猜一些關(guān)于小動物的謎語等。同時,也可要求學(xué)生講述自己熟悉的小動物的故事和描述它們的外形特征及生活習(xí)性。這不僅會激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望,還可提高趣味性和知識性。

      教材選了十多幅學(xué)生的泥塑作品、粘貼步驟的圖片和提示、建議等,目的是使學(xué)生在創(chuàng)作時有較豐富的參考資料。學(xué)生創(chuàng)作時,首先應(yīng)抓住小動物的外形特征,老師鼓勵學(xué)生大膽想象,能用夸張、擬人等手法將小動物進行變形,使其變得更加有趣、可愛、奇特。另一方面,在小動物的色彩選用上,要鼓勵學(xué)生大膽用色,自己進行積極的色彩搭配,不斷探索、反復(fù)實踐。第三,還要進行形象的創(chuàng)新(包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)),可以設(shè)計一個或一組小動物,也可添加環(huán)境,還可設(shè)計一個場面等,充分拓展學(xué)生的創(chuàng)作空間。

      2.重點、難點。

      重點:通過粘貼小動物,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

      難點:創(chuàng)造性地制作自己心中的各類小動物。

      三、教學(xué)設(shè)計

      ●方案一

      課前準備

      (學(xué)生)觀察自己喜歡的小動物,準備彩泥(或黏土)、底板(紙板或木板)等工具材料

      (教師)小動物圖片、課件、小動物范作等

      教學(xué)過程

      1.播放課件。

      出示各種動物的圖片,供學(xué)生欣賞。認識動物名稱,熟悉外形特征。

      2.知識競賽。

      分組進行知識講座的比賽,說說動物的知識和小動物的故事(注意小動物的生活習(xí)性及外形特征等)等,學(xué)生評分,教師總評(提示學(xué)生注意:可以用樹枝、牙簽等進行創(chuàng)作、添加、刻畫等,同時告訴學(xué)生泥塑的不同形式,可以制作平面的,也可以制作立體的,還可以挖空,本課以平面為主,最后對學(xué)生進行衛(wèi)生習(xí)慣、創(chuàng)新意識及與動物和睦相處等方面的思想教育)。

      3.欣賞動物。

      (1)教師帶幾只小動物供學(xué)生觀察,學(xué)生觀察后說說特征。

      (2)教師出示各種范作(有浮雕、圓雕、透雕等作品,以浮雕為主),學(xué)生欣賞。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的彩泥小動物。

      4.方法傳授。

      講授操作方法,觀察動物的形態(tài)特征,注意它的頭、眼、嘴、耳、身體、尾巴等特征(形狀、色彩、結(jié)構(gòu)等)。

      (1)先搓泥條,圍出動物的基本外形,再粘貼動物器官和花紋(粘貼時注意色彩搭配)。

      (2)用浮雕的方法。先壓泥片,再用小刀或另外的制作工具刻出動物外形,然后逐一去粘貼動物的細部。

      (3)播放動物各種動態(tài)的課件,使學(xué)生更直觀地感受,要注意小動物的動態(tài)處理:如跑、跳、游等。另外,還可以進行大膽想象,粘貼出形態(tài)奇怪、色彩鮮艷的小動物,也可為我們的小動物們創(chuàng)造一個漂亮的樂園,在樂園里“種”上花草樹木,這樣會使整個造型更豐富多彩。

      (4)教師邊示范邊解說,同時強調(diào)還可以用圓雕和透雕的形式進行制作。

      5.作業(yè)指導(dǎo)。

      (1)學(xué)生創(chuàng)作時,教師及時巡視指導(dǎo)。

      (2)學(xué)生展示作品。

      (3)師生互評,為自己的小動物編小故事或詩歌等。

      6.課外拓展。

      為自己喜愛的小動物做一系列美術(shù)作品。

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