美術教案

時間：2022-05-10 20:48:42 教案我要投稿

【推薦】美術教案模板匯編九篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家收集的美術教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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美術教案篇1

　　一、教材分析

　　樹葉是學生身邊最容易找到的一種創作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。

　　以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，學生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會和認識到大自然的美，養成熱愛大自然的情感。同時使學生的審美能力、想像力、動手能力都得到有效提高。

　　本課旨在引導學生發現樹葉形態的美感，啟發學生通過探究的學習，創造出多種葉形的組合。指導學生有效地運用拓印方法創作出有趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創作的樂趣。

　　二、教學目標

　　通過對不同葉形的觀察與組合，進而與不同的事物進行奇妙的聯想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進行粘貼與美化。

　　三、重點難點

　　重點：不同葉形的組織與相似形的聯想。激發學生創作出造型、色彩別致的裝飾作品。

　　難點：引導學生如何更好地利用葉形的原始狀態進行創造性的組織。

　　四、課時安排：2課時

　　五、德育滲透

　　培養他們熱愛大自然的情感。

　　六、材料準備

　　收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。

　　七、教學過程

　　1、問題導入

　　（出示一片拓印的樹葉）

　　設問：瞧，我給你們帶來了什么？

　　一片樹葉，不過好像不是畫的。

　　2、探討交流

　　你觀察能力真強！這片樹葉真的不是畫的。可是，它是用什么方法表現的呢？

　　回憶：我們曾經學過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。

　　誰還記得拓印的方法？

　　（教師根據學生回憶簡單演示，主要是幫助同學直觀地回憶起拓印的要點）

　　3、感知啟示

　　哈哈，一片脈絡清晰的葉子拓好了！

　　同學們都喜歡玩腦筋急轉變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？

　　學生想象：

　　一只手；

　　倒過來像一棵樹；

　　如果有兩個葉柄就像一只蝴蝶了；

　　對折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……

　　真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！

　　4、欣賞

　　欣賞書中學生作品或身邊學生作品，談談你的設想。

　　5、設計制作

　　（1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據效果修改設計。

　　（2）拓印時不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費時間，容易令學生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。

　　（3）一片葉子可以根據情況變換地點反復適用。

　　6、裝飾美化

　　欣賞并演示，注意裝飾要點：

　　不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡紋理，使之更具有天然味道。

　　及時發現創意好的作品展示給大家，將會起到帶動一片的作用。

　　7、評價交流

　　組織交流：

　　勇于展現自己的創作成果并講述畫面情境。

　　給大家講講自己最滿意的設計。

　　談談你發現的最有趣的設計。

　　8、課后拓展

　　欣賞實行拓印版畫，進一步啟發思維，構建新的知識鏈。

　　課后記

　　有耐心的學生將自己手中的各種樹葉反復組合推敲，組成的畫面既生動又富有想象力。也有的學生組合的畫面很好，但拓印的效果不好，這根工具的質量和涂色的技巧有關。

美術教案篇2

　　活動背景：

　　秋天是五彩斑斕的，鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛……而秋葉也是五彩斑斕的它不同

　　于春天單一的綠色，在秋季里，有的葉子它會慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進自

　　然，運用自己的感官發現秋天是多姿多彩的，秋葉是美麗的。

　　活動目標：

　　1、觀察欣賞秋天樹葉的色彩、形狀，感受秋葉美。

　　2、樂于參加活動，嘗試用簡短的語句表達自己的感受，體驗活動的快樂。

　　活動重點：欣賞、感知秋天樹葉的色彩美。

　　活動難點：嘗試用簡短的語句表達自己的感受。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有觀察秋天落葉的經驗，對顏色有初步感知，并初步了解秋天到了，

　　樹葉慢慢變黃、慢慢變紅……

　　2、物質準備：情境創設“秋葉美景”、各種秋天的樹葉實物、秋葉作品、操作用紙盒等。

　　活動過程：

　　一、情境導入：初步感受秋天樹葉的色彩、形狀。

　　1、入活動室，引領幼兒欣賞秋葉美景：（創設秋天樹葉的美景一角）

　　師：秋天到了，樹葉寶寶變得好美呀，我們一起來看看吧！

　　問：秋天的樹葉寶寶有些什么顏色呢？（幼兒自由回答，重點指導幼兒說出黃、紅兩種顏色的樹葉）

　　2、引導幼兒仔細觀察樹葉，感受樹葉慢慢變紅變黃的過程。

　　師：我們一起來看看……秋天的這片樹葉慢慢的變紅變黃了，真美呀。

　　3、引導幼兒仔細觀察樹葉，感知樹葉形狀的美。

　　師：寶寶，你們覺得這片樹葉像什么呢？（幼答）再看看，樹葉還像什么？（幼答，重點引導幼兒觀察形狀）

　　師小結：秋天的樹葉真美呀，有這么多漂亮的顏色，還有各種不同的形狀呢。

　　二、作品欣賞，加深對秋葉美的感受。

　　出示秋葉風景畫，引導幼兒欣賞秋葉美。（重點引導幼兒從顏色、形狀、整體感覺、色彩對比等多方面欣賞）

　　師：說一說你最喜歡哪一幅，為什么？

　　三、集體創作，嘗試大膽表現秋葉美。

　　師：秋天的樹葉就像一幅幅美麗的畫，老師準備了許多樹葉寶寶，我們一起去把它變成美麗的畫吧。

　　1、幼兒嘗試操作，教師巡回指導，鼓勵大膽創作的幼兒。

　　2、幼兒同伴交流，共同欣賞，感受畫面的秋葉美。

　　四、活動延伸：

　　（1）繼續撿落葉、說落葉，感受秋葉的色彩美。

　　（2）學一學秋葉飄的動作，聽著《秋葉飄》跳一跳小樹葉的舞蹈。

　　（3）為秋葉寶寶編一個好聽的故事。

美術教案篇3

　　一、教學目標：

　　1. 知識與技能:初步了解陶器，及其紋飾特征

　　2. 過程與方法:通過體驗、欣賞與分析，感受陶器之美。

　　3. 情感態度價值觀:提高對陶器的欣賞能力。

　　二、教學目標

　　教學重點：認識并了解陶器中的彩陶，感受陶器之美。

　　教學難點：對彩陶紋飾的理解。

　　三、教學方法：欣賞法、討論法、講授法等。

　　四、教學過程：

　　1. 導入新課：圖片導入

　　同學們看老師上圖的三張圖片,大家能說一說這上面的三張圖片是什么呀(看生活中的陶器,放三張圖片,例如繪畫寫生時候的陶罐,博物館中的人面魚紋盆,生活中燒制中藥材的陶罐,讓同學們熟悉陶器)陶罐,陶盆總稱為陶器(我們用一個詞來概括陶器盆和陶罐,是什么呢?對就是陶器,今天我們就來學習陶器)

　　2. 講授新課：

　　（一）陶器常識:(講道陶器,首先老師又一個問題了,陶器使用什么做的呢?泥土和水)今天我們來重點講授陶器中的彩陶

　　（二）彩陶（從紋樣，構圖，色彩，用筆技法講授）圖片展示

　　（1）欣賞《人面魚紋盆》（讓同學們通過從紋飾，色彩觀察）

　　造型：結實敦厚作畫地點：盆內壁

　　色彩：紅、黑色

　　紋飾：人紋和魚紋相結合了，產生了一種新的紋樣，人面魚紋。

　　用筆技法：簡潔

　　繪畫內容：人面之間有兩條魚在游動兩條小魚相互追逐，如果盛水的話，是不是像小魚在水中嬉戲呢？

　　（2）欣賞《彩陶甕》（同學們說說看）通過老師上面帶領同學們欣賞的人面魚紋盆的方法，現在同學們欣賞下這個陶器。造型：圓渾，飽滿

　　作畫地點：瓶身上半部分

　　色彩：紅、黑色

　　紋飾：幾何紋樣，外側為鋸齒形裝飾，肩部為菱形連續紋樣，猶如一個華麗的大披肩，正面俯視是以瓶口為中心向四周放射的適合紋樣

　　用筆技法：簡潔，大膽

　　總結：不管以什么造型呈現出的陶器，都反映出當時勞動人們的藝術想象力和藝術創造熱情。

　　3．鞏固提高：

　　對陶器有了初步的了解之后同學們看上圖）觀賞從彩陶的地點時大家發現了什么？（小組討論：同桌）

　　作畫地點：大部分內壁和罐子的上部分（提問：為什么只在這些地方有畫？）

　　4. 小結作業：去網上找些你喜歡的陶器上的紋飾，下節課帶過來和大家一起欣賞。

美術教案篇4

　　活動準備

　　范例大碗一個；

　　寶寶用書人手一冊；

　　每組兩筐白色皺紋紙，兩盤漿糊和兩塊抹布。

　　活動目標

　　學習揉團和粘貼的基本方法。

　　愿意用白色皺紋紙揉成團，粘貼成一碗白米飯。

　　活動過程

　　1、講述故事《寶寶吃飯》，引出主題。

　　教師(邊翻書邊講故事)：吃飯了，寶寶跑來跑去。他一會兒……奶奶來了，對寶寶說：“都怪你自己不好”。后來，寶寶愿意變好了，我們給他做一碗白白的米飯好嗎?

　　2、出示范例，了解制作的基本方法和過程。

　　教師：這是一個大碗，這里有許多白紙，怎樣變出一粒粒的白米飯呢?讓寶寶說說自己的想法，教師示范揉團一用紙團沾漿糊——將紙團貼在碗里。

　　3、寶寶操作活動《一碗白米飯》。

　　寶寶搓紙團，貼在寶寶用書的大碗上，教師巡回觀察，提醒寶寶在大碗里貼許多米飯，讓碗裝得滿滿的。

　　4、展示寶寶的操作材料，增強寶寶的自信心。

　　5、教師：寶寶說：“謝謝寶寶給我做這么多香噴噴的白米飯”，寶寶還說“我們一起來吃飯吧!”

　　6、教師帶領寶寶一起念兒歌《白米飯》。

　　今天這一活動我分兩次進行。

　　第一個活動是讓寶寶學習揉紙團。在學習過程中寶寶基本能運用老師教的技能練習，只是寶寶手部小肌肉發展不完善，，多數寶寶不肯自己動手搓，要老師不斷提醒和鼓勵才動一動。

　　第二個活動重點學習粘貼，寶寶第一次接觸膠水，我重點示范了蘸膠水的方法。可是在活動中許多寶寶根本不按老師的方法，拿著紙團直接按在膠水里。

美術教案篇5

　　一、教材分析

　　形與色有秩序的逐漸變化就叫漸變。漸變是我們日常生活中經常能體會到的一種自然現象，特別是在視覺經驗中，我們會感到樹林由近及遠、由大到小的漸變，能感到山巒一層層的由濃到淡的色彩漸變，再如月亮的圓缺，向日葵的果實排列，植物的枝節生長，人的成長衰老過程等現象，無不充滿著漸變的規律。因此漸變的表現手法廣為應用。它符合自然的秩序和生命的運動，能表現時間變化和強烈的空間感，是令人心動的形式規律。

　　漸變有形狀漸變，大小漸變，方向漸變，色彩漸變，增減漸變等，這節課重點給學生講解色彩漸變中的明度漸變，在具體的課堂教學過程中，強調感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，有效地使學生從美術學習過程中體驗活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣，表達自己的情感和思想，完善人格。教學時，通過游戲的方式讓學生走進色彩世界，理解什么是明度，什么是明度漸變，并通過各種探究及實驗活動，讓學生學會明度漸變的調色方法，充分激發學生的學習興趣，吸引學生在教學活動中更貼近生活，貼近感性認識，引發學生表現的欲望，從而突破重點和難點。二、教學目標

　　引導學生逐漸感受生活中漸變的美，初步學習漸變的裝飾圖紋，掌握漸變的排列規律和構成形式，并運用所學的漸變知識創作美術作品，并美化身邊的事物。三、教學重點

　　認識什么是明度，什么是明度漸變，掌握明度漸變的調色方法四、教學難點

　　掌握明度漸變的調色技巧，繪制富有趣味的明度漸變圖案，用明度漸變的方法裝飾生活。

　　五、教學過程

　　（一）師生互動，引入課題，板書課題——《漸變的美》。（二）講述新知，實驗探究

　　1、課堂小游戲教師出示小卡片，讓學生來做排序小游戲，認識什么是明度的漸變，大屏幕出示明度漸變的概念色彩明暗深淺不同程度的變化叫明度的漸變。

　　2、小實驗

　　a．實驗一：

　　①提出問題：怎樣使調色盤上的顏色逐漸地、有規律地變淺？（課前已準備好調色盤）

　　②小組代表發言觀點。

　　③小結：使一種色彩變淺，可以在這種顏色里逐漸地加白色顏料。白色的分量加入得越多，色彩就變得越淺。實驗結果展示：（學生說老師添加不同程度的白色調勻然后在黑板上示范畫出漸變或者多蘸水畫出漸變，邊畫邊提示學生：a.顏色一次要調出足夠的量，最好能調成奶油狀。b.水分要控制好，不要加太多的水。c.顏色調勻后再涂，筆要沿著圖形的邊緣畫。d.每次加入的白色顏料的量應近于相等，否則色度變化就會過于跳躍或過于緩慢。）b．實驗二：

　　①提出問題：怎樣使調色盤上的色彩逐漸地、有規律地變暗。②小組探究討論，得出結論。

　　③小結：使一種色彩變暗，可以在這種顏色里逐漸加黑色顏料。黑色的分量加入得越多，色彩就變得越暗。（提示：黑色不可加入過多）

　　c、用音符表現明度的漸變，學生唱（三、）作品欣賞

　　a、明度漸變作品欣賞通過小實驗更深刻的認識了明度漸變的過程，接下來讓我們一起去感受明度漸變的圖案美、造型美、色彩美吧

　　b、學生作品欣賞教師談話：剛才我們欣賞了藝術家們繪制的明度漸變作品，真是美不勝收。現在我們一起來看看小朋友們的作品，看看他們又有怎樣精彩的表現。（四、）自由創作趣味體驗

　　創作一幅有趣的明度漸變作品。作業要求：

　　a．采取小組合作的形式完成作業畫在素描紙上，然后剪貼。b．選擇一到兩種簡單的圖形規律，構思要巧妙有新意。c．認真細致地表現出明度漸變的美。

　　教師輔導：教師在學生作業時巡回輔導，對學生出現的問題，特別是共同存在的問題要及時地引導糾正。（五、）作業展評，課題延伸

　　1、展示各組作品，師生共同對作品進行賞析。

　　a．教師充分肯定學生的創作：大家學習了明度漸變的知識，掌握了明度漸變的調色方法，創作了漂亮有趣的作品，同學們的想象力真的很豐富。

　　b．學生自評、互評：

　　說說本組作品體現了明度漸變的哪些特點？（縱深感、立體感、節奏感）作品哪一部分最讓人滿意，哪一部分有待改善？你最欣賞哪件作品，說說這件作品的優點與不足。

　　c．教師對有代表性的作品進行有針對性的點評，提醒學生在今后的美術學習需注意的方面。

　　d.欣賞漸變其他形式的美，課后可以根據自己的喜好制作一個其他形式的漸變。（六、）課堂小結

　　通過今天得學習，我們不僅僅感受到了明度的漸變之美，還從作品試驗當中感受到創造之美，生活當中到處都能發現美的影子，希望我們大家做一個生活的有心人，融入生活中，去發現身邊的美吧孩子們，今天的課上到這里，下次再見。

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、結合游戲引導幼兒學畫同一方向的曲線（繞圈）

　　2、鞏固學習正確涂色的方法，一手扶紙、一手握筆。

　　3、培養幼兒大膽作畫及體驗美術活動的樂趣。

　　活動準備：彩帶（人手一份）、水彩筆、幼兒美術用紙

　　活動過程：

　　一、讓彩帶跳舞，激發幼兒興趣

　　1、與幼兒一起手持彩帶，隨音樂有節奏的舞動。（在游戲中感受曲線。）

　　2、引導幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線。（以繞圈為主。）

　　3、引導幼兒自由舞動彩帶，從不同方向感受不同形態的曲線。（還能怎樣舞動？上下、左右、轉圈舞動……）

　　二、觀察曲線，引導幼兒思考

　　1、提問：“跳舞的彩帶像什么？”(小蟲，蛇，水……)

　　“它是怎樣動的呢？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的,好嗎？”

　　2、請幼兒到教室前面畫下“跳舞的彩帶”的樣子。

　　三、幼兒作畫

　　1、出示小蝸牛：“看，有一只小蝸牛要回家。可是他找不到自己的家了。誰能告訴他家在哪？”

　　“啊，小朋友真棒！可是小蝸牛還是不知道怎樣才能回家。我們把回家的路給小蝸牛畫下來，好嗎？”（提出要求：要沿著黃顏色的虛線慢慢的、像剛才畫彩帶一樣，一圈一圈的從小房子畫到小蝸牛那里）

　　2、請幼兒自由繪畫，教師巡回指導

　　注意：幼兒握筆姿勢、保持桌面、身上的干凈整潔。

　　四、點評作品，結束活動

　　1、結合繪畫，點評幼兒作品。表揚畫得好的幼兒、鼓勵有進步的幼兒。

　　2、請幼兒拿著自己的畫送到娃娃家小蝸牛那里。

美術教案篇7

　　教學目標：

　　1、學習人物畫的表現方法。

　　2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。

　　3、培養學生熱愛生活的情感。

　　教學重難點：

　　營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的'場面。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　檢查學生帶相片情況

　　二、記憶交流

　　1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

　　2、與同桌說說你過生日時的場面。

　　三、游戲指導

　　1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

　　2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

　　四、比較分析

　　1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）

　　2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

　　五、現感受

　　1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。

　　2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。

　　六、交流評析

　　1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

　　2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。

美術教案篇8

　　教學目標：

　　1．初步學習點、線的基本知識。

　　2．采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結合表演、欣賞、述說等做法，讓學生運用不同的情感體驗來表達下雨的感受（包括小雨、中雨、大雨和暴雨的感受），從而培養學生的觀察力和想象力，以及對點、線、色彩的表現能力。

　　3．通過引導學生對秋天小雨的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學生感受秋雨的美，進一步培養學生對美麗的大自然的熱愛。教學重點：運用點、線及色彩表現下雨的情景。

　　教學難點：

　　學習雨中與雨前、雨后不同天氣變化的表現方法。課時安排：2課時

　　小雨沙沙第一課時

　　課前準備：

　　學生：油畫棒、彩色水筆和畫紙等常規用具；分成4至6人的小組，選好小組長

　　教師：課件：錄像《小雨沙沙》、范作、噴水壺等教學過程：

　　一、創設情境，表達感受。

　　1．出示課件：錄像《小雨沙沙》。教師讓學生結合自己的生活實際，說說對錄像的感受。

　　2．教師用水壺灑水，詢問學生聽到什么，并讓學生表述聽到的感受。3．教師小結聽到的聲音：沙沙、刷刷、滴滴答答……二、引導欣賞，加強體驗。

　　1．出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合點、線和色彩）。

　　2．讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。3．揭示課題：《小雨沙沙》。三、傳授方法，激發創意。

　　1．提問：怎樣表現小雨點？除了這些方法還有其他的方法嗎？2．學生上臺演畫小雨，教師講述并補充。3．提問：怎樣畫中雨、大雨和暴雨的雨點呢？4．在畫中人物、動物和景物的特點是什么？四、布置作業，表現感受。

　　1．提出作業的主題：記憶中的秋天小雨。

　　2．出示課件，提供創作的建議：畫出自己對秋天小雨的感受，盡量做到與眾不同，可以互相討論畫法。

　　3．學生創作，教師巡視指導。五、展示作品，學習評價。1．小組內展示作業，互評作業。2．選出典型作業，全班評，教師小結。

　　3．提供評價建議：①作品是否表現自己的感受；②作品是否有創意，與眾不同；③作品的點、線和色彩的表現是否統一等。

　　六、提供課題，研究拓展。教學反思：

　　小雨沙沙第二課時

　　課前準備：

　　學生：美術課常規的作畫工具

　　教師：錄音《雨中情》、范作、不同雨景（有暴雨、大雨、中雨和小雨的情景）的錄像教學過程：

　　一、運用情景，啟發思維。

　　1．出示課件：下小雨、中雨、大雨和暴雨的情景。2．思考：怎樣表演你在不同雨景中的感受？二、結合課件，述說感受。

　　1．讓學生談談自己對小雨、中雨、大雨、暴雨的感受。2．小組評，教師評。三、講述故事，結合表演。

　　1．讓學生說說雨中的故事（可結合表演的形式）。2．小組評價，教師總結。四、布置作業，表現雨境。

　　1．出示課件：讓學生欣賞教師提供的照片或范作等。

　　2．提供作業構思建議：①主題：在雨中。②思路：可以表現自己或別人在不同雨景中的情景；也可以表現對雨中不同情景的感受；還可以表現動物、植物在雨中的情景；自由地想象對雨中情景的感受。③注意：運用不同點、線和色彩，畫出雨的不同變化，把自己的感受表現在畫面上，有興趣的同學可以在畫的反面寫上說明，創作時要求小組成員互相合作。

　　五、作業欣賞，開拓思維。

美術教案篇9

　　出自：九年義務教育三年制初級中學美術試用課本《教學參考用書》（上冊）

　　用線條表現物體的結構初一美術（第六、七、周）

　　課時：2 課時教學目的：通過用線條表現物體的結構，進一步學習以線造型的作畫方法，加強對形體結構的理解，培養形體結構的觀察能力。作業要求：用線條正確表現物體的結構。教學重點：1、觀察、分析、概括物體的形體2、用線條正確地表現物體的形體結構。教學難點：如何用線條來正確表現物體的形體結構。教學過程：第一節

　　一、組織教學：（1分鐘）按中學美術常規進行。

　　二、引入新課：（2分鐘）總結上一節課--用線生動地描繪物象，并展示優秀學生作品。

　　三、講授新知識：（15分鐘）1、分析物體的結構，樹立形體結構的觀念。（1）體的形成：演示。（2）體的構成結構：分析幾何形體的長、寬、高。（3）如何將復雜的物體用幾何形體加以概括。2、講解和演示用線條表現物體結構的方法。

　　四、學生實踐，教師視導：（22分鐘）1、作業要求：（1）臨摹課本第二頁學生的作品。（2）學習作品中用線表現結構的方法和步驟。3、輔導要點：（1）引導學生深入地分析所臨摹作品。（2）要求學生按方法步驟臨摹。（3）引導學生注意各部分的比例關系。

　　五、課堂小結：（5分鐘）

　　肯定學生的學習積極性，通過臨摹掌握了一些表現方法，為下一節課的學習做了準備。第二節

　　一、組織教學：（1分鐘）

　　二、引入新課：（2分鐘）上一節課通過臨摹，學習了用線表現物體的形體結構。這一節課進行實物寫生。

　　三、講授新課：（15分鐘）寫生一組靜物，用線表現物體的形體演示寫生的方法和步驟：1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對應的中軸線。2、勾出物體結構的輪廓線，比較各部份比例關系。3、從形體結構出發，進一步畫出具體形象結構特征。4、用肯定的線條深入描繪。

　　四、學生實踐，教師巡視指導。（20分鐘）

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