小班數學教案

    時間:2022-04-26 18:11:12 教案 我要投稿

    小班數學教案三篇

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編幫大家整理的小班數學教案3篇,希望對大家有所幫助。

    小班數學教案三篇

    小班數學教案 篇1

      【活動設計】

      作為農村幼兒園的孩子,對外界的一切都感到十分好奇。孩子去參加親戚的喜宴還會給我帶來喜糖,現在喜糖的包裝形狀各異,喜糖也是多種多樣的。我覺得喜糖可以滲透到數學領域,很適合在幼兒園開展集體活動,所以我用喜糖設計了本次活動。

      【活動目標】

      1、感知4以內的數,培養手口一致點數的能力。

      2、用1—4的點卡進行匹配,并能根據實物將同一形狀的喜糖盒子放在一起。

      3、樂于參與活動,體驗數學游戲的樂趣。

      【活動準備】

      三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的喜糖盒子。

      【活動過程】

      一、活動導入。

      提問:

      師:小朋友們好!今天啊老師給小朋友帶來了各種形狀的喜糖盒子,很漂亮是嗎?

      師:這么多喜糖盒子,讓我先來擺放好。

      二、分喜糖盒,進行配對。

      提問:

      1、現在讓我們來觀察一下這些喜糖盒子好嗎?

      2、你們看到什么了呀?

      3、有這么多的喜糖盒子,你們瞧它們是什么樣子的?三角形、星型、圓形、長方形、圓柱形、正方形形狀的`喜糖盒子。可是你們仔細看有一樣的喜糖盒嗎?你們能幫忙找出一樣的嗎?

      4、請一個孩子上來進行操作,引導孩子根據喜糖盒子的形狀進行配對。

      小結:這兩個盒子的形狀是一樣的,所以把他們放到了一起。是xx形狀的。

      5、師:寶寶們真能干,幫老師把一樣形狀的喜糖盒子配在一起。

      三、經驗遞進,進行配對。

      1、師:寶寶們真能干,老師把一樣的喜糖盒子找對了,現在老師還想請寶寶們幫個忙,現在寶寶的桌子上有很多的喜糖盒子,你們能幫幫老師把一樣的喜糖盒子配在一起嗎?

      2、幼兒集體操作,師引導幼兒根據喜糖盒子的形狀、顏色進行配對。

      三、數喜糖盒(鞏固運用4以內的數字,每種喜糖盒4個)。

      1、師:我們來數一數你配對一樣的喜糖盒是幾個呢?

      2、幼兒分享交流,教師總結。

    小班數學教案 篇2

      活動目標:

      1,感知 5 以內數量,能按規律排序,并進行一一對應匹配。

      2,學習正確使用量詞:條,棵,個,只,粒。

      3,能獨立操作并講述操作過程。

      活動準備 :

      1、 知識經驗準備:幼兒能用目測的方法判斷物體的數量(5以內),并能比較兩組物體的多少。

      2、 教具準備:各種小動物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。

      活動過程:

      一,談話導入, 引起興趣 。

      小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的湯里面放了哪些好吃的?

      二,借助故事,嘗試排序。

      1 、猜一猜、聽一聽、說一說 ,感知小動物在湯中所放食物數量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。

      (1)猜一猜小貓,小雞會在湯里放什么?

      (2)根據聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數量。

      (3)根據遞增規律,猜測小老鼠所放豆子的數量。

      2,根據故事情節,嘗試按規律排序。

      (1)請幼兒嘗試排序并集體驗證操作結果。

      (2)小結:小動物們在湯里分別放了一條魚、兩棵青菜、三個蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的。

      三,動手操作,鞏固提升。

      1,觀察點子,探索排序的方法并進行點物一一對應。

      (1)觀察動物卡片,自主發現點子代表喝湯的數量。

      (2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動物排隊。

      (3)用一一對應的方法給小動物分湯。

      2,分組操作,巡回指導。

      四,總結評價,結束活動。

      1,展示作品,講述操作過程并集體驗證。

      2、小動物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!

    小班數學教案 篇3

      【活動環節】

      第一環節認識門牌,說說大家對門牌的認識與了解;

      第二環節利用在逐一遞進的對房間號的認識與探索中,在送信的游戲活動,幫助幼兒能按指定的序數來找到相應的位置;

      第三環節,運用六層的樓房增加樓層的層次與房間,激勵幼兒的挑戰。

      【活動目標】

      1、在理解4以內序數的基礎上,了解數字在序列中位置的不同意義。

      2、在送信的游戲情境中,體驗幫助別人的快樂。

      3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

      4、讓孩子們能正確判斷數量。

      【活動準備】

      幼兒操作材料、報貼。

      【活動過程】

      一、情境導入——認識門牌號碼

      1、你在哪里看見過這些數字?

      2、它們有什么一樣的地方嗎?

      3、門牌號有什么用呢?

      小結:原來“幾零幾”的這些數字表示門牌號,方便大家知道家在哪一間。

      二、給小動物送信——在送信的情境中引導幼兒按指定的序數找到相應的位置。

      1、這是一幢小動物住的樓房,誰來數一數有幾層?一樓在哪里?

      (從下往上數樓層,鞏固幼兒在縱向方面序數的經驗。)

      2、每一層有幾間房間?(從左到右數房間,鞏固幼兒在橫向方面的序數經驗。)

      3、認識門牌號

      從左往右,一樓的第一間是101,前面的1表示樓層,后面的1表示第一間房間。

      聽明白了嗎?前面的1和后面的1個各表示什么?

      小結:前面的1表示一樓,后面的1表示第1間房間,所以一樓的第一間就是101。

      誰能幫我找找201在哪里?你是怎么找到的?

      小結:原來門牌上的數字有秘密,第一個數字表示第幾層,第三個數字表示第幾個房間。

      403先找什么?再找什么?

      4、快速尋找:小老鼠住在X0X?

      303是誰的家?

      5、幼兒操作:給小動物們寄信

      要求:看仔細,看清楚門牌號碼,請在規定的時間內,把信都送完,不要送錯哦!

      6、分享交流:我們來看看信都送給動物朋友了么?

      三、提升難度——高樓送信。

      瞧,這里有一幢樓,比剛才小動物的家大多了,樓層高了,房間多了,你能把這么多的信都送對么?

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