學(xué)前教育幼兒故事教案

    時(shí)間:2022-06-15 10:22:21 教案 我要投稿

    學(xué)前教育幼兒故事教案(精選15篇)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的學(xué)前教育幼兒故事教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    學(xué)前教育幼兒故事教案(精選15篇)

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇1

      設(shè)計(jì)意圖:

      在生活中,當(dāng)們看到“毛毛蟲”的時(shí)候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而,絕大多數(shù)并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。于是我們根據(jù)活動主題設(shè)計(jì)了一系列的活動,語言活動《毛毛蟲的故事》就是活動之一。我們試圖通過一個(gè)生動的,幫助小班感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞,使幼兒在一邊一邊講述的過程中,充分理解故事,體驗(yàn)參與文學(xué)活動的快樂。

      活動目標(biāo):

      1、通過生動有趣的游戲活動,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說量詞:個(gè)、支、片;學(xué)說短句:第一天找到了一個(gè)紅蘋果、第二天找到了二支黃香蕉、第三天找到了三片綠樹葉。

      3、初步培養(yǎng)幼兒對文學(xué)活動的,樂于參加文學(xué)活動,并體驗(yàn)成功的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、幼兒操作材料人手一份:蘋果一個(gè)、香蕉二支、樹葉三片(布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景),紗巾一條。

      2、幼兒已看過毛毛蟲和蝴蝶的圖片,了解一些簡單的知識。

      3、錄音機(jī)、音樂磁帶。

      4、自制故事。

      活動過程:

      一、律動“毛毛蟲熱身操”,激發(fā)興趣。

      師:“毛毛蟲們,跟著姐姐到草地上去玩好嗎?”,“讓毛毛蟲們和姐姐一起來跳個(gè)舞吧”。

      (師、幼隨音樂一起做“毛毛蟲熱身操”。)

      二、游戲“毛毛蟲的故事”,幫助理解。

      師:“毛毛蟲的肚子餓了,讓我們一起去找吃的東西吧。”

      (引導(dǎo)幼兒根據(jù)情境進(jìn)行游戲,邊活動邊講述,提示幼兒正確使用量詞:個(gè)、支、片)。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇2

      活動目標(biāo):

      大膽想象,嘗試用優(yōu)美的語言描述自己的夢境。

      喜歡聽故事,理解故事的主要內(nèi)容,豐富詞匯和語言。

      喜歡欣賞文學(xué)作品,感受作品帶來的優(yōu)美意境和生動的故事情節(jié)。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      理解故事的主要情節(jié),感受故事的優(yōu)美意境。

      大膽想象,用優(yōu)美的語言描述自己的夢。

      活動準(zhǔn)備:

      一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

      1、幼兒有做夢的體驗(yàn)。

      2、有繪畫的基礎(chǔ)。

      二、教具準(zhǔn)備

      1、多媒體課件。

      2、播放課件的電腦,投影儀,音響設(shè)備。

      3、油畫棒,長廊畫畫紙。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣

      師:你們知道嗎?昨天晚上老師睡著了做了一個(gè)夢,夢見老師和你們這些小寶貝在一起玩游戲呢!老師可開心了。問:你們做過夢嗎?你們都做過哪些夢?你們喜歡做夢嗎?有許多的小動物也和小朋友們一樣可喜歡做夢了,我們一起來聽聽它們都做了什么夢吧!

      二、幼兒觀看課件,欣賞故事

      1.播放動畫-小松鼠聽夢部分。(小紅鳥和小黃鳥做的夢)

      問:小紅鳥做了個(gè)什么夢?

      小黃鳥做了個(gè)什么夢?

      師:它們的夢可真美,小松鼠聽了可羨慕了,它也好想做一個(gè)夢,它做夢了嗎?我們來看一看吧。

      2.播放動畫-小松鼠想夢(小松鼠回家后的情景)

      師:小松鼠做夢了嗎?(沒有)沒有做夢,它的心里很難過,它想了一個(gè)什么辦法?(拿了一分錢去買夢)它會買到夢嗎?它會向誰去買夢呢?我們趕緊一起來聽一聽,看一看。

      3.播放小松鼠買夢動畫幼兒情景表演:

      問:小松鼠最先向誰買夢?紅鯉魚賣給它了嗎?紅鯉魚是怎么說的?接著小松鼠又遇見了誰?(白天鵝)它是怎么說的?最后小松鼠又遇見了小白兔,它又說了什么呢?

      買到夢了嗎?小松鼠買不到夢,心情會怎樣?(難過)

      可是小松鼠回到家發(fā)生了一件不可思議的事情?你們想知道嗎?

      4.播放小松鼠做夢的情景。

      問:小松鼠做夢了嗎?他做了什么夢?小松鼠做夢了心情是怎樣的? 小松鼠的夢是買來的嗎?

      師小結(jié):原來夢是用錢買不到的,夢不是一樣?xùn)|西,它不能買也不能賣,它不能借也不能送,夢是靠我們睡覺的時(shí)候自己做出來的。

      5.給故事取名字。

      這個(gè)故事好聽嗎?可這個(gè)故事還沒有名字呢?誰來幫這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字?

      6.幼兒完整的欣賞故事,進(jìn)行情境熏陶,情感教育。角色表演。

      問題:小松鼠以前不會做夢,為什么現(xiàn)在又做夢了呢?

      師小結(jié):夢和我們自己的生活聯(lián)系在一起的,和我們白天發(fā)生的事情有關(guān),小松鼠才開始一個(gè)人,所以就沒有夢,后來它看到了許多的伙伴,所以就有夢了。

      三、延伸活動

      1.小朋友說夢;

      小朋友們有夢嗎?你們都做過什么樣的夢,快來和我們分享分享。

      2.小朋友畫夢。

      我想我們每一個(gè)小朋友都有一個(gè)屬于自己的五彩夢,那我們都來動手把自己的夢畫下來吧。

      四、活動結(jié)束

      幼兒趁著歌聲的翅膀放飛自己的夢想。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇3

      活動目標(biāo):

      1、幼兒能安靜地傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié);

      2、學(xué)習(xí)用較連貫的語言講述水果屋的組成。

      3、感受秋天水果豐收的喜悅,體驗(yàn)設(shè)計(jì)水果屋的樂趣。

      活動重點(diǎn):

      幼兒能注意傾聽故事內(nèi)容,理解故事情節(jié)。

      活動難點(diǎn):

      幼兒會用連貫的語言講述水果屋的組成。

      活動準(zhǔn)備:

      1、故事錄音、PPT。

      2、未涂色的各種水果圖片;

      3、蠟筆、膠水。

      活動過程:

      (一)教師帶幼兒觀看"果園",感受秋天水果豐收的景象。

      1、出示P1,提問:"果園里有哪些水果?它們是什么樣子的?"

      2、教師以"這是誰的果園?(熊貓媽媽的)"引出故事。

      (二)邊看PPT,教師邊講述故事。

      1、教師講故事:從開頭講至"…… 怎么辦呢?"

      2、提問:"誰來幫熊貓媽媽和熊貓寶寶想辦法"?

      引導(dǎo)幼兒大膽講出自己的想法。

      3、教師出示水果屋圖片。

      引導(dǎo)幼兒觀察"屋頂(墻上)上有什么?用什么做的門(窗)?"啟發(fā)幼兒講述。

      4、教師繼續(xù)講故事,"熊貓媽媽和熊貓寶寶蓋了間水果屋,還做了什么事情?"

      (三)幼兒完整欣賞故事。

      1、教師完整講述故事。

      2、提問:"熊媽媽和熊寶寶蓋了間什么?他們是怎樣蓋的水果屋?"引導(dǎo)幼兒完整學(xué)說"用××做屋頂,用××做墻,用××做門,用××做窗,蓋了一間美麗的水果屋。"

      (四)幼兒分組設(shè)計(jì)水果屋并大膽講述。

      1、出示水果圖片讓幼兒根據(jù)水果特點(diǎn)涂色。(播放故事錄音)

      2、教師出示房子圖片,讓幼兒根據(jù)故事內(nèi)容粘貼相應(yīng)的水果貼片。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇4

      一、活動目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容,初步了解友誼可以用語言和動作來傳遞。

      2、樂意嘗試用熟悉的旋律編唱歌曲。

      3、感受朋友之間的真摯友誼。

      二、活動準(zhǔn)備

      課件、音樂(送你一枝玫瑰花剪輯一段)、空白卡片、記號筆。

      三、活動過程

      1、出示課件,導(dǎo)入活動。

      2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

      (1)蘿卜是從那里來的?

      (2)小兔子把蘿卜送給了誰?(鼓勵幼兒用動作模仿)

      (3)小猴又把蘿卜送給了誰?

      (4)小鹿把蘿卜送給了誰?

      (5)小熊把蘿卜送給了誰?

      3、欣賞歌曲旋律,嘗試編唱歌曲。

      (1)欣賞歌曲,熟悉旋律。

      (2)學(xué)習(xí)編唱歌曲《蘿卜回來了》。

      4、遷移經(jīng)驗(yàn),大膽表述傳遞愛的不同的方式。

      (1)說說自己的好朋友是誰?你想怎樣表達(dá)你對好朋友的友誼?

      (2)通過“友誼卡”把友誼傳給你的好朋友。

      5、老師小結(jié):今天,我們知道了那么多傳遞友誼的方式,希望大家能把自己心中的愛說出來,唱出來,用我們的行動表現(xiàn)出來,把你們的愛傳遞給身邊的每一個(gè)人,讓我們的世界充滿愛。

      四、活動延伸

      1、嘗試將友誼卡上的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動。

      2、了解其它信息的傳遞方式。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇5

      活動名稱:

      續(xù)編故事《夠草帽》。

      活動目標(biāo):

      1. 能夠根據(jù)圖片,續(xù)編一個(gè)情節(jié)使故事完整。

      2. 愿意在集體面前清楚地表達(dá)自己觀點(diǎn)。

      活動重點(diǎn):

      能根據(jù)圖片續(xù)編故事。

      活動難點(diǎn):

      能夠較合理的講述續(xù)編后的完整故事。

      活動準(zhǔn)備:

      圖片《夠草帽》。

      活動過程:

      1.教師出示圖片,提問:小猴子怎么啦?(滿頭大汗的)。因?yàn)椴菝钡暨M(jìn)池塘里了。

      2.引導(dǎo)幼兒說說夠草帽的方法。

      提問:小朋友們快來幫小猴子把草帽夠出來吧!

      教師引導(dǎo)幼兒說說小猴子用什么方法才能把掉到水里的草帽夠到,鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

      3.請幼兒分小組討論自己想到的夠草帽的方法。

      幼兒分組討論自己夠草帽的方法時(shí),教師注意引導(dǎo)幼兒觀察圖片上提供的線索,并注意方法的合理性。

      4.鼓勵幼兒大膽的在集體面前講述完整的故事。

      (1)請幼兒將圖片上的.內(nèi)容和自己續(xù)編的故事結(jié)合在一起編成一個(gè)新故事講給大家聽。鼓勵幼兒在講故事時(shí)用上自己想的好方法。

      (2)引導(dǎo)幼兒可以給旁邊的聽課老師完整的講述故事。

      (3)給幼兒提供畫筆和白紙,愿意把故事畫下來的幼兒可以自由取用。

      5.鼓勵幼兒用繪畫的方法記錄下自己續(xù)編的故事,在閱讀區(qū)供幼兒閱讀。

      活動反思:

      教師在組織語言活動時(shí),應(yīng)注重自己語言的清楚、連貫、規(guī)范,給幼兒講述故事時(shí)要語言豐富、有情感;活動中還應(yīng)注重合理的利用圖片的信息;本次語言活動,教師所運(yùn)用的教學(xué)手段比較單一,應(yīng)充分調(diào)動每位幼兒的積極性,根據(jù)幼兒需要可以給旁邊老師講述、可以自己畫下來、可以在集體面前講述、分組講述等方法。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇6

      活動目標(biāo):

      一、欣賞和理解故事內(nèi)容,知道貪吃對身體健康的影響。

      二、注意傾聽故事,能按故事情節(jié)順序,粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

      活動準(zhǔn)備:

      自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡,小蛇多多與小螞蟻。

      活動過程:

      介紹小蛇多多。

      (出示小蛇)誰知道,這是什么動物?

      這條小蛇的名字叫多多,為什么叫它多多呢,聽了故事你就知道了。

      一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果

      (一)欣賞教師講述故事的前半部分

      (二)欣賞后理解

      1.多多到外面去玩,為什么后來既不能向前走,也不能回家呢?

      2.水果吃得太多,小蛇回有什么感覺呢?

      (三)聽故事,按情節(jié)順序粘水果圖。

      1.小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果,我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來,按照先后次序,由上到下粘在記錄表的格子上。

      2.教師再次講述故事前半部分,幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

      3.展示粘貼記錄,與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

      4.現(xiàn)在你們明白,小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字?

      5.多多貪吃水果,會有什么感覺?不能回家了,怎么辦?

      二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻

      (一)教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分

      (二)故事后理解

      1.多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里,怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢?

      2.為什么多多把水果送給螞蟻,就能輕輕松松地回家呢?

      3.如果你是多多的媽媽,你會告訴多多以后該怎么做,身體才健康呢?

      三、延伸活動

      (一)提供小蛇、螞蟻、水果等大圖,讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

      (二)與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇7

      目標(biāo):

      1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的,學(xué)說"啊嗚"。

      2、喜歡和一起看書,閱讀帶來的樂趣。

      3、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物,知道吃飯時(shí)要"啊嗚、啊嗚"大口的吃。

      活動準(zhǔn)備:

      1、自制大書《啊嗚》(繪本《啊嗚》見《東方》2008年第1期)。

      2、圍裙,蘿卜、梨子、骨頭、蜂窩、蛋糕、白菜、蘑菇、米飯、大蝦等食物的圖片(背面粘有魔術(shù)貼)。

      活動過程:

      1、和寶寶一起做手指《包餃子》。

      (1)招呼寶寶:"來,寶寶,我們一起來做手指游戲《包餃子》吧!"

      (2)做完手指游戲后說:"寶寶包的餃子可真香啊!我們來嘗一嘗吧!"和寶寶模仿吃餃子的動作,問:"你是怎么吃餃子的?"

      (3)小結(jié):"寶寶是啊嗚、啊嗚吃餃子的,吃得可真香啊!"

      2、和寶寶一起翻閱大書《啊嗚》,講述的內(nèi)容。

      (1)介紹圖書,了解圖書的封面和書名。"今天,老師給寶寶帶來了一本書,這本書的名字就叫《啊嗚》!我們來看看,這是封面,上面有什么呀?他要干什么?""小寶寶張開嘴巴要啊嗚、啊嗚地吃東西,這本書里面藏著很多好吃的東西,我們一起來看一看吧!"

      (2)和寶寶一邊翻書、一遍講述,了解故事的內(nèi)容翻開1—2頁,問寶寶:"咦,這是什么?""想一想,那個(gè)小動物最愛吃蘿卜?""是小兔子嗎?我們來看一看,呀!真的是小兔子!"翻到3—4頁,"小兔子看到大蘿卜,會怎忙樣啊?我們一起來學(xué)學(xué)小兔子吧!"和寶寶一起學(xué)小兔子嘣嘣跳,然后"啊嗚、啊嗚"的吃蘿卜。

      問寶寶:"蘿卜好吃嗎?""看!大蘿卜怎么樣了?""大蘿卜吃得就剩一點(diǎn)點(diǎn)了,小兔子的嘴巴大不大呀?"

      (3)用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容:小老鼠吃梨子、小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受:小老鼠嘴巴小,"啊嗚啊嗚"吃半天,大梨子只咬下來一點(diǎn)點(diǎn);小狗牙齒很厲害,"啊嗚"一口就把大骨頭咬斷了。

      (4)"小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口,小蜜蜂會怎么樣?""看著兩只小蜜蜂在干什么?最后小熊怎么樣了呀?為什么小蜜蜂要蜇小熊?"寶寶了解感受:饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

      3、教師帶上故事圍裙,逐一出示食物圖片,和寶寶做"我要吃,啊嗚啊嗚"的游戲。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇8

      設(shè)計(jì)思路:

      小朋友都喜歡聽故事,尤其是小貓釣魚的故事情節(jié)深深吸引了幼兒。在故事中,通過小貓、貓媽媽的釣魚經(jīng)歷,使幼兒了解做任何事情都要一心意義,而不能三心二意,用繪畫的形式把故事表現(xiàn)出來,了解連環(huán)畫的形式,會區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容,知道其先后順序,通過畫連環(huán)畫,使幼兒體驗(yàn)合作的過程,體會成功的合作必須要目標(biāo)一致,各有分工,同時(shí)各環(huán)節(jié)間必須互相關(guān)注、呼應(yīng)、銜接,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

      活動目標(biāo):

      1.進(jìn)一步熟悉和理解《小貓釣魚》的故事內(nèi)容,了解故事的主要情節(jié)。

      2.能夠用自己喜歡的方法表現(xiàn)主要角色的外形特征和情緒變化。

      3.在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成連環(huán)畫的制作活動。

      活動準(zhǔn)備:

      1. 有制作連環(huán)畫的經(jīng)驗(yàn)。

      2. 幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事,對故事情節(jié)比較熟悉。

      3. 《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機(jī)、相關(guān)的圖片。

      4. 白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

      活動過程:

      一、回憶故事《小貓釣魚》的主要情節(jié)。

      1、播放錄音,再次欣賞故事《小貓釣魚》。

      根據(jù)錄音推進(jìn),教師逐漸出示《小貓釣魚》圖片,讓幼兒更好掌握故事情節(jié)和角色特征。

      1、 教師提問:《小貓釣魚》故事說了一件什么事情?故事里有哪些小動物?它們是誰呢?發(fā)生了什么事情?(根據(jù)情節(jié)先后順序啟發(fā)幼兒回答)

      二、討論:怎樣制作連環(huán)畫?

      1、師:小朋友知道什么是連環(huán)畫嗎?(連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面,構(gòu)成一個(gè)完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環(huán)畫。)

      2、怎樣來做連環(huán)畫呢?

      ①.畫故事。教師:根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展,你認(rèn)為制作一本《小貓釣魚》的連環(huán)畫需要幾幅圖呢?每一幅圖上可以畫些什么?怎么畫?貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣?怎樣讓別人分清它們?

      ②.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

      教師:制作一本連環(huán)畫,還需要有些什么?(封面、封底、頁碼)你想和誰一起制作連環(huán)畫?

      ③.裝飾封面。利用故事的名字《小貓釣魚》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事,最后裝訂好。

      三、幫助幼兒分工合作畫連環(huán)畫

      1、教師:前次我們畫《三只蝴蝶》時(shí),花了好長時(shí)間,為了更省時(shí)間,今天我們采取分工合作的辦法。

      2、討論分工獨(dú)立畫,小組合作裝訂成冊

      (反思:這個(gè)環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試分工合作做連環(huán)畫,以幼兒為主體,在幼兒自由結(jié)合的基礎(chǔ)上教師介入調(diào)整,以便畫出完整的故事,避免內(nèi)容重復(fù)單一。活動過程中發(fā)現(xiàn)孩子分工合作比較混亂,教師及時(shí)介入才較好完成任務(wù),下次在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以嘗試選個(gè)能力強(qiáng)的孩子負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織。每個(gè)孩子完成繪畫時(shí)間不同,先完成的孩子我讓他們畫封面。)

      四、播放故事,幼兒繪畫,制作連環(huán)畫,老師巡回指導(dǎo),給予及時(shí)的幫助。 注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

      難點(diǎn):與同伴分工合作共同完成任務(wù)。

      五、 幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結(jié)評價(jià)。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇9

      一、設(shè)計(jì)意圖

      《小兔乖乖》是個(gè)家喻戶曉的故事,三個(gè)小兔寶寶活潑可愛、聰明機(jī)智的形象已深得幼兒的喜愛,反面角色大灰狼則是幼兒心中“壞蛋”的代名詞。結(jié)合小班幼兒的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了本次活動,巧妙地將情景游戲納入語言活動中,讓幼兒在輕松快樂的游戲環(huán)境中培養(yǎng)語言表達(dá)能力和分析判斷能力,同時(shí)增強(qiáng)“自我保護(hù)”的意識。

      二、活動目標(biāo)

      1、引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽地說話。

      2、學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”

      三、活動準(zhǔn)備

      小兔跳的律動音樂、木偶、布景等。

      四、活動過程

      (一)教師和幼兒回憶故事,引出活動

      師:“小朋友,你們聽過小兔乖乖的故事嗎?故事里面有些誰?”(幼兒回憶故事中的角色)。師:“今天我們就來當(dāng)小兔子,你們想當(dāng)誰呀?”(幼兒回答:紅眼睛、長耳朵、短尾巴。)

      出示兔媽媽木偶,引導(dǎo)幼兒說兔媽媽的話。

      (二)出現(xiàn)大灰狼

      1、傳來敲門聲。

      師:“咦,是誰在敲門?”(請幼兒猜)

      2、引導(dǎo)幼兒說:“你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧瞧!”

      (出現(xiàn)門慢慢打開,一條大灰狼的尾巴伸了進(jìn)來。)

      3、引導(dǎo)幼兒猜猜是誰,并說出理由。

      師:“是不是大灰狼呢?”(出現(xiàn)大灰狼的頭。)

      4、師:“真的是大灰狼,開門嗎?”(引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句,如:“你是×××,我就不開門!”)

      5、(出現(xiàn)大灰狼不見了。)

      師:“看,大灰狼看見你們把門關(guān)得緊緊的,走不進(jìn)來,只能灰溜溜地走了”。

      (過渡:幼兒聽音樂做小兔的律動。)

      (三)出現(xiàn)大老虎

      1、傳來敲門聲。

      師:“又是誰在敲門?”(引導(dǎo)幼兒猜。)

      “我們問問它。”(幼兒集體問:“誰呀?”)

      2、傳來老虎的回答聲:“我是你們的媽媽”。

      師:“是(請繼續(xù)關(guān)注好 范文網(wǎng))我們的媽媽嗎?”(請幼兒說出讓他把尾巴伸進(jìn)來。)

      (出現(xiàn)門慢慢地打開,一條大老虎的尾巴伸了進(jìn)來。)

      3、引導(dǎo)幼兒觀察尾巴,猜猜動物,并說出理由。

      4、師:“到底是誰呢?”(出現(xiàn)大老虎的頭。)

      5、師:“真的是大老虎,開不開門?”

      引導(dǎo)幼兒學(xué)說相應(yīng)的短句。

      6、引導(dǎo)幼兒想出對付大老虎的辦法。

      (過渡:小兔子本領(lǐng)真大,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼、大老虎都進(jìn)不來。我們休息一會兒,睡覺吧。)

      (四)兔媽媽回家

      1、傳出兔媽媽的敲門聲和唱歌聲。

      師:“咦,是誰在敲門呢?”(引導(dǎo)幼兒猜)

      師:“是不是媽媽呢?我們來看一看。”(出現(xiàn)門慢慢打開,兔媽媽出現(xiàn)了。)

      2、師:“真的是媽媽呀!”(幼兒邊唱邊開門:“就開就開,我就開,媽媽回來了,就把門兒開。”)

      3、在幼兒唱的過程中,出現(xiàn)兔媽媽木偶。

      師:“小兔子,你們乖嗎?媽媽不在的時(shí)候,發(fā)生過什么事嗎?”(幼兒講述先前發(fā)生的事。)

      師:“你們真乖,媽媽拔了那么多的蘿卜給你們吃。”(教師給幼兒每人一根,幼兒聽音樂邊跳邊離開教室。)

      故事內(nèi)容:

      兔媽媽有三個(gè)孩子,一個(gè)叫紅眼睛,一個(gè)叫長耳朵,一個(gè)叫短尾巴。

      有一天,兔媽媽對孩子們說:“媽媽到地里拔蘿卜,你們好好看家,把門關(guān)得緊緊的,誰來

      叫門都不開,等媽媽回來了才開。”

      兔媽媽說完話,就拎了籃子,到地里去了。小兔子記住媽媽的話,把門關(guān)得緊緊的,過了一會兒,大灰狼來了,他想把小兔子當(dāng)點(diǎn)心吃,可是小兔把門關(guān)得緊緊的,進(jìn)不去啊!

      大灰狼坐在小兔家門口,瞇著眼睛,正在想壞主意,看見兔媽媽回來了,連忙跑到一棵樹背后躲起來。

      兔媽媽走到門口,推了推門,門關(guān)地緊緊的就一邊敲門,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來。”小兔子一聽是媽媽的聲音,一齊叫起來: “媽媽回來了,媽媽回來了!”它們搶著給媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子。嗬,媽媽拔了這么多紅蘿卜回來了。兔媽媽親親紅眼睛,親親長耳朵,親親短尾巴,夸它們是好孩子。那只大灰狼呢?躲在大樹背后,偷偷地把兔媽媽唱的歌學(xué)會了。它想:“哼,我有辦法了,我有辦法了,明天我再來。”它就回老窩起了。

      第二天,兔媽媽到樹林里去采蘑菇,小兔子把門關(guān)得緊緊的。過了一會兒,大灰狼又來了,一邊敲門,一邊用那又粗又啞的聲音唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來。”

      紅眼睛一聽,以為媽媽回來了:“媽媽回來了,媽媽回來了!“

      短尾巴一聽,以為媽媽回來了:“快給媽媽開門喲!快給媽媽開門喲!”

      長耳朵一聽,拉住紅眼睛和短尾巴:“不對,不對!這不是媽媽的聲音!”

      紅眼睛和短尾巴往門縫里一看:“不對,不對!不是媽媽,是大灰狼!”

      小兔子一齊說:“不開,不開,我不開,媽媽沒回來,誰來也不開。”大灰狼著急了:“我是你們的媽媽,我是你們的媽媽!”小兔們說:“我們不信,我們不信!要不你把尾巴伸進(jìn)來讓我們瞧一瞧。”“好咧,我把尾巴伸進(jìn)來,讓你們瞧一瞧。”小兔們把門打開一點(diǎn)兒,大灰狼就把自己的尾巴伸了進(jìn)去。嘿,一條毛茸茸的大尾巴。一、二、三,嘭—小兔子一使勁,把門關(guān)得緊緊的,大灰狼的尾巴給夾住了。大灰狼痛得哇哇直叫:“哎喲,哎喲,痛死我了?放了我,放了我!”小兔子把門松了松,大灰狼夾著尾巴溜走了。

      這時(shí)候,兔媽媽回來了。它放下籃子,一邊敲門,一邊唱歌:“小兔子乖乖,把門開開!快點(diǎn)兒開開,我要進(jìn)來。”小兔子聽到媽媽的聲音,搶著給媽媽開門,搶著幫媽媽拎籃子,還把剛才發(fā)生的事告訴了媽媽。兔媽媽高興地說:“你們真是好孩子。”

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇10

      活動目標(biāo):

      傾聽故事,初步理解故事,大膽表達(dá)自己的想法和感受。并進(jìn)一步感受狐貍心理的變化,體驗(yàn)作品中表達(dá)的美好情感。

      活動準(zhǔn)備:

      ppt、狐貍、鴨蛋、數(shù)字圖片 。

      活動過程:

      一、活動導(dǎo)入,引發(fā)興趣

      (從孵蛋的動物,引出對狐貍孵蛋的不解,激發(fā)幼兒聽故事的興趣。)

      1、你知道什么是孵蛋嗎?

      2、(ppt)這是一個(gè)蛋,蛋里面有蛋黃和蛋清,不讓這個(gè)蛋破掉還要給它保溫,慢慢的這個(gè)蛋黃蛋清變成了動物寶寶,動物寶寶從蛋殼里鉆出來,這就叫孵蛋。誰會孵蛋?

      小結(jié)語:會生蛋寶寶的媽媽會孵蛋

      3、那狐貍為什么要孵蛋呢?

      二、理解故事內(nèi)容,大膽表達(dá)想法

      1、(ppt)故事狐貍孵蛋,有一只狐貍,肚子很餓很餓,他到處找東西吃,他在河邊的草叢里東翻翻,西找找,竟然看到一個(gè)大鴨蛋 ,咦,你是狐貍,肚子很餓,發(fā)現(xiàn)了這只蛋你會做什么?

      2、吃,你們是這樣想的,狐貍也是這樣想的,狐貍一個(gè)箭步跳上去,把蛋抱住,迫不及待地把它放到嘴里。正要咬下去的時(shí)候,這時(shí)腦袋里卻有個(gè)聲音說:“你想吃鴨蛋,還是吃肥嘟嘟的小鴨子呢?”你是狐貍你更想吃什么?

      3、為什么想吃鴨子?鴨子大,咬下去都是肉,狐貍也是這么想的鴨蛋鴨子他更想吃的是香噴噴、肥孜孜的鴨子。那鴨蛋怎么變成鴨子呢?

      (引導(dǎo)幼兒了解鴨蛋變成鴨子是要孵蛋的)

      4、孵蛋真是一個(gè)好注意,狐貍?cè)套○I,決定把鴨子孵出來,再美美的大吃一頓。狐貍又不是鴨媽媽?它有什么辦法孵蛋呢?到底狐貍是怎么孵蛋的?我們先觀察一下,電視上有關(guān)于狐貍孵蛋的圖片,請你們看一看它用了哪些方法孵蛋,然后我們一起說說好嗎?

      (引導(dǎo)幼兒看懂圖片的先后順序理解故事內(nèi)容。)

      5、電視上面有什么好辦法,第一個(gè)是什么?第二個(gè)是什么?上面有數(shù)字。

      6、看到狐貍用了哪些辦法了嗎?它一共用了3個(gè)辦法?1、2、3。你看懂了哪個(gè)和大家說說好嗎?

      7、狐貍可是想出了很多辦法想要孵蛋。狐貍聽了小朋友的話它決定孵蛋,它一開始一屁股坐在蛋上他一屁股坐在蛋上,剛坐下聰明的狐貍立刻就跳起來:“這樣不是會把蛋給壓破嗎?” 他又想到一個(gè)好主意,便在地上掘起洞來。狐貍把蛋放在塞滿干草的洞口,用前爪和后爪緊趴在洞的前后方,只有軟軟的肚子輕輕地覆在鴨蛋上。這個(gè)主意看起來不錯(cuò)──蛋能保暖,又不會被壓破,可是這個(gè)姿勢太累了,沒有多久,狐貍的四肢便痛得受不了。再想想, 狐貍又想到一個(gè)好主意。他找到一條長長的樹皮,便用它把蛋緊緊地綁在肚皮上。他正得意的時(shí)候,沒想到在追兔子的時(shí)候,樹皮松開了,差點(diǎn)把寶貝蛋給砸破了。狐貍為了孵蛋可真是不容易,我們小朋友也做過保護(hù)蛋的游戲,我們一起來看看好嗎?

      (與幼兒一起回憶保護(hù)蛋行動,理解狐貍孵蛋的辛苦。)

      8、我們也保護(hù)過蛋對不對?這是誰?他拿著什么呀?你在干嘛呀?你為什么拿著那個(gè)蛋呀?

      9、狐貍到底有沒有孵出鴨子來呢?狐貍做了一張記錄表。這張記錄表上有什么?

      (引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字、蛋、煮熟的鴨子、刀叉的意思。)

      10、第20天,看看發(fā)生了什么情況?蛋上有什么?這是什么意思?(蛋殼開裂了)

      11、第20天蛋上有條裂縫,20天過去了,是第幾天,今天就是第21天,蛋上又多了一條裂縫,突然,蛋殼裂開了,冒出了一個(gè)小腦袋,一只濕琭琭的小鴨子生出來了。狐貍一下子激動的說不出話來了,它的夢想成真了,它的夢想師什么呀?吃鴨子呀,可就在這時(shí)侯,(播放音樂)沒想到剛剛睜開眼睛的小鴨子呀瑤瑤擺擺的走到狐貍面前說,小鴨說;媽媽,媽媽,狐貍驚呆了,狐貍支支唔唔的說,我不是你的媽媽,我是男的,我是你的爸爸。(音樂停)狐貍不知道怎么辦了,這時(shí)侯小鴨子又叫了;爸爸爸爸,一下子把狐貍的大腦袋抱住了,狐貍一下子不知道該怎么辦了,狐貍不是要吃鴨子的嗎?怎么現(xiàn)在不知道該怎么辦了?他在想什么?

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇11

      一、活動目標(biāo):

      1、積極參加集體游戲,體驗(yàn)大家一起玩的快樂。

      2、學(xué)習(xí)句式:我是(紅、黃)蘋果娃娃。

      3、在游戲中學(xué)習(xí)認(rèn)識并正確區(qū)分紅、黃、兩種顏色。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1、紅、黃蘋果胸飾各20個(gè)

      2、兩棵大蘋果樹。

      三、活動過程:

      (一)逐一出示紅、黃兩種顏色蘋果的卡片

      1、教師:寶貝們,我們家今天來了好多的水果客人,他們長得圓圓的,猜一猜是什么?

      (幼兒發(fā)散思維,隨意猜)

      究竟是什么呢?想不想來認(rèn)識他們呀?(與寶寶一起變魔術(shù)念咒語后再出示)出示紅蘋果娃娃,“大家好,我是紅蘋果娃娃!”來吧,我們一起跟紅蘋果娃娃問好。“紅蘋果娃娃你好!”(引出紅、黃蘋果)還有一位客人等著我們請他出來,我們一起來念奇妙的咒語吧!

      2、看誰說得快:老師逐一變化蘋果顏色,幼兒說出蘋果名字。

      教師:哦哦哦,歡迎歡迎/歡迎蘋果娃娃來到我們家!今天呀,蘋果娃娃有禮物要送給你們,但是呢他有個(gè)要求,誰能大聲的喊出他的名字,喊的又對又快!禮物就送給誰!

      (二)游戲:學(xué)說一句話“我是*蘋果娃娃”

      1、請幼兒從籃子里拿出蘋果胸飾掛在胸前

      教師:哇,寶貝們真棒,來來來,給我們自己放個(gè)大禮花吧!(***)好了,你們想不想來當(dāng)蘋果娃娃呀?蘋果娃娃把禮物送來了,請寶貝們把禮物戴起來吧!現(xiàn)在你們都是蘋果娃娃了,誰能告訴我,你是什么顏色的蘋果娃娃?(要求能完整回答:我是*蘋果娃娃)

      2、幼兒扮演蘋果娃娃,聽指令進(jìn)行游戲。

      老師說:“紅蘋果娃娃站起來!”顏色相同的蘋果娃娃站起來。

      問:你是什么蘋果娃娃?(向個(gè)別幼兒提問)來來來,紅蘋果娃娃跳起來。好啦,紅蘋果娃娃請休息。(拍拍手、搖搖頭、笑一笑……)

      黃蘋果娃娃同上

      (三)歌舞《快樂的蘋果娃娃》

      師:好啦,現(xiàn)在我們請所有的蘋果娃娃都來跳舞吧!

      (四)結(jié)束:送蘋果娃娃回家

      1、出示兩棵樹媽媽

      師:好嘍,蘋果娃娃們該回家了,我們把它們送回家好不好?咦?他們的家在哪里?我來念個(gè)咒語,把它變出來。紅色樹媽媽說:“紅色的蘋果娃娃請進(jìn)來。”黃蘋果娃娃回哪里呢?哦,黃色樹媽媽說:“黃色蘋果娃娃請進(jìn)來。”

      2、教師示范送蘋果娃娃回家

      師:哎呀,我這里有個(gè)蘋果娃娃,他該回哪里呢?他是什么顏色的?指一指它的家在哪?哦哦哦,寶寶們真聰明!

      3、幼兒送蘋果娃娃回家

      好嘍,你們的蘋果娃娃也該回家了,把它取下來,送到他的小床上去吧!好,跟蘋果娃娃們再見!再見!(鼓勵成功把蘋果娃娃送回家的幼兒說再見)

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇12

      教材分析:

      森林里有許多小朋友,他們都想去看大海,于是他們就建造了一艘“朋友船”,故事《朋友船》的一開頭就抓住了小朋友們的興趣,小船遇到了困難,小朋友們誰都不想離開誰,同心協(xié)力想出了辦法一起度過了難關(guān)。短小的故事,情節(jié)跌宕起伏,體現(xiàn)了小動物們團(tuán)結(jié)、有愛、機(jī)智、勇敢的情感。幼兒通過觀看故事圖片,了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽的表述,鼓勵幼兒在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

      活動目標(biāo):

      1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié),愿意用語言大膽表述。

      2.知道朋友之間要相互幫助,在遇到困難的時(shí)候不離不棄。

      活動準(zhǔn)備:

      故事圖片制作的PPT。

      活動建議:

      1.圖片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣提問:這是什么呀?你喜歡大海嗎?大海可真美啊,里面還藏著無窮的寶藏,你們想去大海里玩嗎?森林里有一群小動物,它們也想去看看大海,可是怎么去呢?讓我們一起來看看。

      2.觀看故事圖片,觀察圖片,了解故事情節(jié)。

      (1)引導(dǎo)幼兒自主觀看圖片

      (2)提問、討論:圖片1:你在圖畫上看到了什么?它們在干什么?造船需要什么呢?他們分別在做什么?(有的在扛木頭、有的在拉鋸、有的在刨木……)圖片2:船造好了,猜猜它們心情怎么樣?這么多好朋友一起造的船,你能幫它們的船起個(gè)好聽的名字嗎?

      圖片3:朋友們一個(gè)一個(gè)的上了朋友船,準(zhǔn)備出發(fā)去探險(xiǎn)了,他們順著小河駛進(jìn)了大海,啊呀,發(fā)生了什么情況呢,你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來的?

      3.欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。

      (1)講述故事第一部分。

      提問:小動物們遇到了什么困難?船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?那快想個(gè)辦法來幫助它們呀!

      (2)繼續(xù)播放故事第二部分。提問:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動物看見了,也趕來幫忙了,看看誰來了。我們聽聽小海豚怎么說?小海豚要小狗怎么做?你覺得小狗會這么做嗎?我們一起聽一聽小狗怎么說的?為什么小狗不愿意離開破船呢?看看誰也游過來了?你覺得章魚會怎么對小猴說?我們一起來學(xué)章魚說一說?

      小結(jié):是啊,他們都是相親相愛的好朋友,誰也不愿意離開誰。

      (3)播放結(jié)束部分。提問:小動物們是怎么造船的?碰到困難的時(shí)候他們是怎么做的,最后他們又是怎么戰(zhàn)勝困難的?

      4.幼兒完整欣賞故事。

      小結(jié):好朋友就是要相親相愛,遇到困難也不離開對方,只要大家齊心協(xié)力就一定能戰(zhàn)勝困難。附:故事朋友船森林里住著許多小動物,他們都是好朋友。他們非常想去看大海,于是就分工合作,一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個(gè)好聽的名字,叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船,小馬和小豬接著上了船,小狗和小兔也上了船。最后,小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了,順著小河駛進(jìn)了大海。忽然,大風(fēng)暴來了,海浪越來越大。不好了!“朋友船”被礁石撞破,開始進(jìn)水了!一只海豚向小狗喊:“小狗!趕快離開這條破船吧!”小狗說:“不!我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道:“小猴!趕快離開這條破船吧!”小猴說:“不,我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協(xié)力,堵住了船上的缺口,把船駛向了岸邊。從此以后,森林里就多了一條船,船上還畫著小動物航海的故事呢。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇13

      目標(biāo):

      1、愿意大膽地表達(dá)自己對生活中圓形物體的認(rèn)識。

      2、學(xué)念兒歌,感受兒歌的句式結(jié)構(gòu),體會仿編兒歌的樂趣。

      準(zhǔn)備:

      與兒歌相符的PPT。

      過程:

      一.談話,引出課題。

      (出示圓形)師:今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶,我們一起來看看是誰。

      師:是什么圖形呀?(圓形)師:那哪些東西是圓圓的?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)師:小朋友們真厲害,說出了許多圓圓的東西,看看這里有哪些東西也是圓圓的?(看圖片)(和幼兒逐一欣賞圖片)、

      二.練習(xí)說話:xx圓圓,幼兒通過圖片上各種物體,練習(xí)說話。

      師:生活中圓圓的東西可真不少,瞧,老師還帶來了一個(gè)神奇的圓,它會變魔術(shù),我們來看看,它變成了什么?(出示皮球,讓幼兒說說圖片上的物體)師:皮球是什么形狀呀?(圓圓的)師:哦,皮球圓圓(請小朋友一起學(xué)習(xí))師:圓除了變出了皮球,看,圓還變出了什么(出示圖片)(依次將兒歌內(nèi)容的圖片一張張的翻看)師:皮球、鈴鼓、掛鐘、盤子還有橘子它們都是什么形狀的呀?(圓圓)。

      三.教師和幼兒共同完成符號圖列,并說出兒歌。

      師:老師把這些圓圓的東西連起來編了一首兒歌,請小朋友聽一聽。(教師邊出示圖譜邊朗誦兒歌)1、看符號朗誦兒歌,鞏固對符號含義的認(rèn)識。

      2、為兒歌取名字。

      師:我們說的都是什么形狀的東西,那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢?教師將三個(gè)大圓貼在最上方,并請幼兒跟這讀一遍:圓圓圓。

      3、再次朗誦兒歌。

      四、擴(kuò)散經(jīng)驗(yàn)。

      師:除了兒歌里說到的,我們還可以把生活中圓圓的東西也編入到兒歌中來,今天回家后和爸爸媽媽一起找找圓的東西,然后把它編到兒歌里去吧,并在《幼兒畫冊》第31頁中及時(shí)記錄。

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇14

      目標(biāo):

      1、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了。

      2、觀察銀杏樹、柳樹、梧桐樹葉子的特點(diǎn),并能把同一形狀的樹葉歸類。

      準(zhǔn)備:

      課前帶孩子先觀察的樹木、圖片(三棵樹)、三個(gè)“小傘兵”、幾片活動的樹葉

      活動流程:

      一、直接導(dǎo)入課題,引起幼兒的興趣。

      師:小朋友,你發(fā)現(xiàn)最近幾天我們的天氣有什么變化嗎?(天氣變涼爽了。)那你知道什么季節(jié)來臨了?(秋天)對呀,秋天來了,你發(fā)現(xiàn)有的樹葉怎樣了?(樹葉落下來了。)

      師:對呀,天氣變涼爽了,有幾個(gè)淘氣的樹葉貪玩耍,離開了樹葉媽媽,到外面做了。

      (出示圖片——三個(gè)“小傘兵”)師:我們先來認(rèn)識它們。(柳樹葉、梧桐葉、銀杏葉)

      師:它們玩得可開心了!到了回家的時(shí)間了,它們找不到自己的家了,你知道“小傘兵”的“家”在哪里嗎?(樹上)

      師:可是這里有三棵樹,它們不知道自己哪個(gè)是自己的家,怎樣才能幫它找到自己的“家”呢?(請幼兒想辦法。)

      二、幫“小傘兵”找“家”。

      師:讓我們來幫它們找到自己的家好嗎?我們看看小傘兵的樣子,它們長得怎樣的?(請幼兒觀察葉子的形狀,說說像什么)

      師:對呀,柳樹葉細(xì)細(xì)長長的像小船,梧桐葉像我們的手掌,銀杏葉像一把小扇子。哪一棵樹跟它們的樣子一樣呢?讓我們找找,把它們送到“家”里去好嗎?

      (出示三棵樹,請幼兒送它們回家。)

      三、與“小傘兵”做

      師:“小傘兵”可感謝我們小朋友呢,它的兄弟姐妹,爸爸媽媽也很感謝我們,特別是它的兄弟姐妹想跟我們一起做,幫它們找家,你想玩嗎?(把葉子分給孩子,請幼兒把同一類的葉子貼到樹上去。)

      學(xué)前教育幼兒故事教案 篇15

      活動目標(biāo):

      1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節(jié)。

      2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

      3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      活動準(zhǔn)備:

      《三只小豬》的動畫片;故事圖片;詞匯字卡。

      活動重點(diǎn):

      豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      活動難點(diǎn):

      引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

      活動過程:

      1、以音樂進(jìn)場,組織小朋友觀看多媒體電教。

      2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

      教師提問:小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

      3、發(fā)散思維。

      (1)看故事時(shí),故事中有那些動物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)

      (2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

      (3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒有倒?

      (4)最后大灰狼怎樣樣了?

      4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng)造性講述。

      教師引導(dǎo)幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導(dǎo),分三個(gè)步驟進(jìn)行:

      (1)教師根據(jù)故事情節(jié),逐步出示圖片。

      (2)讓幼兒觀察圖片說出自己的想法,然后討論,最后排序。

      (3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

      5、教師完整講述故事。

      6、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。

      7、教師小結(jié):

      透過這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習(xí),做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂做游戲,活動延伸:

      搜集有關(guān)勤快人的動作圖片,在區(qū)域中展示,大家分享并學(xué)習(xí),讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。

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