咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案

    時(shí)間:2022-04-22 15:10:50 教案 我要投稿

    咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案

      咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)猜測(cè)、觀察、動(dòng)作模仿等方式,初步理解故事的內(nèi)容。

      2、感受故事中動(dòng)物的情緒并學(xué)說(shuō)對(duì)話:“快逃!快逃!咕咚來(lái)啦!”。

      3、對(duì)周圍的聲音產(chǎn)生興趣,能積極地參與想象、猜測(cè)活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一本繪本、錄有“咕咚”音效的磁帶、繪本ppt、動(dòng)物角色圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)“咕咚”聲導(dǎo)入活動(dòng)。師:(播放“咕咚”音效),你們聽(tīng)這是什么生硬?小老鼠也聽(tīng)到了這個(gè)聲音害怕極了,它很害怕一邊跑一邊叫“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”

      二、幼兒自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容。

      1、認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、封底,引導(dǎo)幼兒自主閱讀師:請(qǐng)小朋友們拿出書(shū),我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這本書(shū),這是書(shū)的封面,封面上有這本書(shū)的名字,咕咚,請(qǐng)小朋友們跟著我一起讀。反過(guò)來(lái)這是書(shū)的封底,現(xiàn)在請(qǐng)你們將書(shū)封面向上,一頁(yè)一頁(yè)的看到有別針的那一頁(yè)就為止。

      2、幼兒自己翻閱繪本,教師走進(jìn)幼兒觀察它們的閱讀情況并指導(dǎo)。

      三、討論并理解繪本內(nèi)容

      1、引發(fā)討論,鼓勵(lì)幼兒講述自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)。師:好,現(xiàn)在將書(shū)合上,封面向上放在桌子中間。小老鼠嚇壞了,往前跑的路上遇到了誰(shuí)?你覺(jué)得他們會(huì)說(shuō)什么?鼓勵(lì)幼兒模仿繪本中動(dòng)物的表情和語(yǔ)言:“快逃!快逃!咕咚來(lái)了!”。

      2、引發(fā)幼兒對(duì)后半部分的興趣,教師和幼兒一起閱讀后面的內(nèi)容。師:有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這群小動(dòng)物?他會(huì)怎么做?師:我們看,大熊他是什么表情?為什么會(huì)有這種表情呢?大熊要去找“咕咚”,其他小動(dòng)物怎么樣了?我們一起來(lái)看一看,那“咕咚”到底是誰(shuí)呢?原來(lái)是小青蛙跳水的聲音啊~那它可怕么?可是為什么一開(kāi)始小動(dòng)物們那么害怕呢?在生活中你們有沒(méi)有遇到這樣的事情呢?我們應(yīng)該怎么做呢?

      小結(jié):生活中有許多我們不知道的事情,會(huì)讓我們害怕,但是當(dāng)我們真正了解到事情的真相后就不會(huì)害怕了。四、回顧故事內(nèi)容,幼兒選擇相應(yīng)的角色按順序表演故事師:現(xiàn)在我們一起再把這個(gè)故事從頭看一看,請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)的第一頁(yè)。(教師一邊講一邊將動(dòng)物的出場(chǎng)順序列出來(lái))接下來(lái)我請(qǐng)小朋友們,選擇你喜歡的動(dòng)物,按照順序去表演這個(gè)故事好不好?

      活動(dòng)結(jié)束

      今天我們認(rèn)識(shí)了一群有趣的新朋友,你們喜歡它們么?這些朋友啊今天有點(diǎn)累了,要休息了,我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!下次再跟它們一起玩。

      咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1. 欣賞《咕咚來(lái)了》。

      2. 理解故事,激發(fā)孩子們積極思考問(wèn)題的興趣。

      3. 懂得遇到事情不驚慌,要問(wèn)清楚、弄明白再行動(dòng)。

      4. 能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

      5. 鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      鼓勵(lì)孩子們大膽探索問(wèn)題,解決問(wèn)題,遇到事情要冷靜思考。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      故事《咕咚來(lái)了》光碟一張

      小白兔 、狐貍 、猴子 、獅子等動(dòng)物的圖片

      活動(dòng)流程:

      興趣導(dǎo)入——欣賞故事——理解故事(就故事內(nèi)容提問(wèn))——觀看故事視頻(加深故事理解)——角色表演

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、興趣引入

      1.教師:今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了園長(zhǎng)老師們和我們一起上課,還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人,大家看看他是誰(shuí)呀?(小白兔)

      2.教師:大家看看這只小白兔它在做什么?你們知道它為什么跑呀?

      3.教師:下面,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了。(提供給孩子們思考的機(jī)會(huì),并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上。)

      二、聽(tīng)講故事《咕咚來(lái)了》

      1.講完故事后,我并不是在等待幼兒的正確答案,而是鼓勵(lì)幼兒講述聽(tīng)到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無(wú)法講出時(shí),我及時(shí)給予了豐富的知識(shí)的機(jī)會(huì)。

      2.提問(wèn):小白兔為什么跑呀?“咕咚”原來(lái)是什么聲音?

      3.提問(wèn):小白兔聽(tīng)到“咕咚”的聲音時(shí),心里有什么感覺(jué)?它是怎么樣做的?

      4.小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物?它們是怎么想的?又是怎么做的?

      5.提問(wèn):長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢?(在開(kāi)放式提問(wèn)的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對(duì)故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握,同時(shí)認(rèn)識(shí)也得到了提高和升華。)

      三、討論

      1. 小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事,我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么啊?

      2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄清楚,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫助下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不害怕了。很多疑問(wèn)只要我們弄清楚了,就會(huì)變得更勇敢,也能想出辦法來(lái)。

      四、幼兒觀看故事視頻

      1.教師播放故事《咕咚來(lái)了》的視頻,幼兒欣賞,加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。

      2.教師:今天,我們講的故事名字是什么?

      3.教師:我們看完了《咕咚來(lái)了》,接下來(lái),我們一起來(lái)做 一個(gè)游戲,當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀?(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)

      五、角色表演

      請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物,表演故事。

      活動(dòng)延伸:

      走進(jìn)膽小國(guó)

      每個(gè)人都有過(guò)膽怯的經(jīng)歷,在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷,怎樣克服這樣的心里障礙。

      教學(xué)反思

      在這次游戲活動(dòng)《咕咚來(lái)了》中,幼兒們都很積極的回答問(wèn)題,故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣,大部分幼兒較大膽、較完整地回答問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo),幼兒在教師的引導(dǎo)下“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”, 愛(ài)說(shuō)是孩子的天性,于是,欣賞完視頻之后,幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演,在這樣過(guò)程中,孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí),又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,還有表述的機(jī)會(huì)。不足之處在于教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克服膽怯的總結(jié)。在以后的教學(xué)中,我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)方法和技巧,爭(zhēng)取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。

      咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字,認(rèn)讀4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

      2、會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。能用“熱鬧”寫(xiě)一句話。

      3、朗讀課文。背誦第四自然段。

      4、能把這個(gè)有趣的故事講聽(tīng)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

      2、讀課文。背誦第四自然段。

      教學(xué)難點(diǎn):明白大家笑的原因。

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、初讀課文,了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)5個(gè)生字。

      2、在初讀時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū)方法,對(duì)識(shí)字有一定的興趣

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)5個(gè)生字。學(xué)習(xí)讀書(shū)方法

      教學(xué)難點(diǎn):

      寫(xiě)字

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課件導(dǎo)入新課:

      二、初讀課文:

      (一)輕輕讀第8課,不認(rèn)識(shí)的字讀準(zhǔn)拼音,你能讀幾遍就讀幾遍。

      用手勢(shì)向老師匯報(bào)你讀了幾遍課文。

      (二)畫(huà)出生字詞語(yǔ)

      (三)迅速用筆標(biāo)好自然段的序號(hào)。

      討論課文共有幾個(gè)自然段。(4個(gè))

      (四)分自然段找學(xué)生讀課文,比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真。

      讀后大家評(píng)議。

      三、讀詞語(yǔ):

      用不同形式讀下列詞語(yǔ)。

      嚇壞逃跑熱鬧大伙兒

      熟了正巧木瓜哈哈笑

      四、學(xué)習(xí)生字:

      (一)出示生字卡片,讀字?jǐn)U詞。

      嚇逃跟哈跑

      你用什么記住這些字?

      學(xué)生分析字形,用熟字學(xué)新字。

      (二)學(xué)生選字向大家匯報(bào)記字的方法。

      “嚇”一個(gè)人被嚇得張開(kāi)了嘴。

      (三)觀察田字格中字的重要筆畫(huà)、間架結(jié)構(gòu)。

      (四)描一個(gè)寫(xiě)兩個(gè)。

      五、鞏固練習(xí):

      (一)出示生字卡片讀字。

      (二)讀詞語(yǔ):

      六、作業(yè):

      讀課文。抄寫(xiě)生字。

      課后反思:在生字的教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的很快,而且記憶的也很好,方法比較巧妙。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、朗讀課文,背誦第四自然段。能把這個(gè)有趣的故事講聽(tīng)。

      2、以讀為主,了解課文內(nèi)容。知道別人說(shuō)的話要?jiǎng)幽X筋想一想。

      3、學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

      4、會(huì)讀指定的詞語(yǔ),能夠用熱鬧寫(xiě)句子。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“四點(diǎn)底”。

      讀課文。背誦第四自然段。

      教學(xué)難點(diǎn):

      明白大家笑的原因。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、課件導(dǎo)入課文

      這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)6、咕咚來(lái)了板書(shū)課題:

      二、學(xué)習(xí)課文

      (一)自讀課文,說(shuō)說(shuō)咕咚是什么?你是從哪知道的?

      (二)第一次兔子只聽(tīng)見(jiàn)咕咚聲,沒(méi)看見(jiàn)是什么就嚇壞了,拔腿就跑后來(lái)怎樣呢?指名讀第二段

      問(wèn):其他小動(dòng)物聽(tīng)到兔子的喊聲是怎樣做的?

      師:森林中有那么多的小動(dòng)物,你想當(dāng)誰(shuí),學(xué)一學(xué)。

      師生共同表演這一段,體會(huì)森林中的熱鬧與騷亂。

      (三)大象走出來(lái)了,是怎么做的?在書(shū)上畫(huà)出大象說(shuō)的話,讀一讀。

      大家明白真相后是怎樣做的?

      (四):遇到事情要了解是怎么回事,動(dòng)腦筋想一想,不要只聽(tīng)別人的話。

      三、學(xué)習(xí)講故事

      四、指導(dǎo)用“熱鬧”寫(xiě)一句話

      (一)出示句子“這下子可熱鬧了,動(dòng)物們?nèi)芷饋?lái),邊跑邊喊:“快逃命啊,咕咚來(lái)了!”

      讀書(shū)中例句結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)怎樣熱鬧

      (二)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到哪熱鬧:自由市場(chǎng)、商場(chǎng)、車站、會(huì)場(chǎng)、賽場(chǎng)等

      讀句子,想一想哪些地方或在什么情況下很熱鬧?指生說(shuō)一說(shuō)。

      填句子:下課了,很熱鬧。

      我來(lái)到,看見(jiàn)這里很熱鬧。

      八、作業(yè):

      (一)用“熱鬧”寫(xiě)一個(gè)句子。

      (二)把這個(gè)有趣的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。

      咕咚來(lái)了公開(kāi)課教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)安靜傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)故事對(duì)話“你跑什么呀?”“咕咚來(lái)了!”

      2、發(fā)揮想象,大膽表述自己的想法

      3、培養(yǎng)對(duì)經(jīng)典兒童文學(xué)的欣賞

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      多媒體課件、小兔、狐貍、小貓、老虎圖片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示小兔圖片,引起幼兒興趣

      1、觀察小兔驚奇的圖片,幼兒猜猜小兔怎么了?

      2、小兔為什么會(huì)驚奇呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的吧!

      二、分段欣賞課件,理解故事內(nèi)容

      1、觀看課件第一部分

      師:小兔驚奇是因?yàn)橛龅搅斯具耍∨笥颜J(rèn)為咕咚會(huì)是什么呢?

      2、觀看課件第二部分

      (1)它碰到了誰(shuí)?他們是怎么對(duì)話的?

      (2)小兔又碰到了誰(shuí)?他們是怎么說(shuō)的?

      (3)幼兒邊聽(tīng)故事,邊學(xué)習(xí)故事對(duì)話!

      3、觀看課件第三部分

      (1)小兔子又碰到了誰(shuí)?小朋友猜猜看,它會(huì)怎么做呢?

      (2)咕咚到底是什么呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事吧。

      4、觀看課件第四部分教師總結(jié):原來(lái)“咕咚”只是一個(gè)木瓜掉到了河里,可是小動(dòng)物們都不知道是怎么回事就跑了起來(lái),老虎勇敢地去找到了答案,我們給老虎拍拍手。

      三、完整講述故事,幼兒角色表演

      教師完整講述故事,幼兒角色扮演,復(fù)習(xí)故事里動(dòng)物們的對(duì)話。

      四、活動(dòng)延伸

      小朋友有碰到過(guò)這樣的事情嗎?你們聽(tīng)到響聲時(shí)會(huì)怎么做呢?比如“雷聲”。

      哇,聽(tīng)了咕咚的故事,小朋友都學(xué)習(xí)了老虎,變得真勇敢,讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞鼓勵(lì)一下自己吧!

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