大班安全教育如何保護自己教案

    時間:2022-04-14 16:50:54 教案 我要投稿

    大班安全教育如何保護自己教案

      作為一位杰出的教職工,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的大班安全教育如何保護自己教案,歡迎大家分享。

    大班安全教育如何保護自己教案

    大班安全教育如何保護自己教案1

      活動目標

      1.初步懂得要注意安全,保護自己,知道不做危險動作。

      2.學習履行一些簡單的安全行為。

      3.能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

      5.加強幼兒的安全意識。

      重點與難點

      重點:使幼兒初步懂得在日常生活中要注意保護自己的身體安全。

      說明:幼兒年幼無知,缺乏安全意識,只有“動之以情,曉之以理”,才會引起幼兒積極主動地學習自我保護方法的愿望和動機,才會真正地“導之以行”。

      難點:使幼兒分辯安全行為與危險動作,學習日常生活中的一些基本的安全行為和保護自己的方法。

      說明:由于幼兒生活經驗貧乏,很難預見自己各種行為的后果,也不會分辯安全行為與危險動作,以致于在學習中感到困難。因此,應將分辯安全行為與危險動作,以及學習保護自己的方法視作難點。

      中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預見性較差。因此,生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

      活動流程

      感知討論——操作實踐——強化鞏固

      1.引導幼兒感知討論

      建議教師利用區角活動、園內觀察活動、視聽活動等環節,引導幼兒感知討論,引起幼兒對安全問題的重視。

      例一:在語言區角內,增設《橡皮膏朋朋》圖書若干冊和錄音帶,供幼兒閱讀、傾聽。并適時設問,引導幼兒討論。如:朋朋的鼻子怎么會又紅又腫呢?它的頭上為什么經要貼橡皮膏了?朋朋應該怎樣做就不會變成橡皮膏朋朋了呢?(新故事在《生活》教第90頁)

      例二:帶領幼兒觀察他班幼兒的體育鍛煉,讓幼兒找找哪些是安全行為,哪些是危險動作(老師作好記錄)。并及時組織幼兒討論:“做這些危險動作容易造成怎樣的傷害?”“如果是你在玩,該怎么做?”等

      2.幼兒集體或分組操作實踐,教師因人而異地進行指導。

      教學反思

      中班幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點,對自己行為的計劃性、預見性較差。因此,生活中的安全事故時有發生。據此對幼兒進行自我安全保護方面的教育是十分必要的。

      從幼兒的實際情況看,他們對安全方面的知識并非一無所知。在前幾年的生活中,有意無意,或多或少地積累了安全方面的`知識。在此基礎上,若能進一步運用他們的原有經驗,并從情感激發入手,引起幼兒對安全的“警覺“,這樣,才能使教育的要求真正地轉化為幼兒自覺的安全行為。

      首先,從設計多種情境,提供多方信息著手,引起幼兒對安全問題的關注,讓他們在看看、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護的重要性,為以后的教育作好鋪墊。

      其次,結合日常生活、或創設特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發生安全事故,了解哪些是危險動作,怎樣做才是安全行為,通過一些實踐活動和操作,以學習一些簡單地自我保護身體的方法。

    大班安全教育如何保護自己教案2

      設計背景

      在人們的生活中自護,自救的安全教育應廣泛。小朋友生活在幸福的溫暖的家庭里,受到家人的關心,愛護似乎并不存在什么危險,但在生活中還是有很多事要注意和小心對待,通過學習有關安全知識,使幼兒樹立自護,自救觀念。形成自救的意識。

      活動目標

      1讓幼兒能了解并提高防火意識。

      2認識滅火器和簡易滅火方法。

      3培養幼兒敏銳的觀察能力。

      4能積極參加游戲活動,并學會自我保護。

      5加強幼兒的安全意識。

      重點難點

      重點:火災的危害。

      難點:如何讓幼兒有自護,自救的意識。

      活動準備

      1火警電話圖。

      2逃生路標圖。

      3各種救火,滅火,火災圖。

      4滅火器。

      活動過程

      1猜謎“火”的的游戲

      師:“紅彤彤,一在蓬,見風它就兇猛,無嘴能吃天下物,單怕雨水不怕風,小朋友猜猜它是什么東西?”

      師:“它是紅色的,而且沒嘴它什么都能吃。”

      師:“還有就是它怕水不怕風。”

      生:“老師,它沒有嘴怎么吃東西啊?”

      生:“老師,那它有沒有老虎兇啊?”

      生:“老師,為什么它怕水不怕風啊?”

      通過猜謎游戲互動,可以讓小朋友開動腦筋,積極發現問題,能和老師互動解決問題。

      2發生火災時我們應該怎么辦?

      過程一提問

      師:“發生火災時我們應該怎么辦?”

      (這一環節先讓幼兒自己想想,這時“我”應該怎么做?)

      過程二了解

      師:“小朋友,在發生火災的時候我們先要報警對嗎?那么報警電話是多少呢?”(向幼兒展示“119”的卡片,讓幼兒知道報警的電話是多少)

      師:“那報警后我們自己怎么辦呢?”

      “逃生,對嗎?”(出示安全出口標識圖)

      師:“接下來我們自身安全后,應該滅火了是不是?”(展示滅火器圖,告訴幼兒如何使用)

      最后再重復講述現實中會發生的一些火災事件,并教育幼兒要懂得保護自己,并且不能玩耍一些容易導致火災發生的事,如生活中的火柴,打火機之類的危險品。

      教學反思

      在整個學習活動中大部分的幼兒都能了解到火災的危害,也都能積極的提問出自己的疑問,但由于幼兒的理解力還不夠的原因吧,在展示真實的滅火器時他們只知道要壓把手,總的來說收獲還不錯,希望在他們認識到火災的危害后能對自己的自身安全形成保護意識。

      由于自己的專業可能有些地方傳達得還不夠吧,在以后的工作我一定先多方了解以補自己的不足!

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