《魚》教案

時間：2022-04-12 19:43:41 教案我要投稿

《魚》教案

　　作為一位杰出的教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的《魚》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《魚》教案

《魚》教案1

　　設計意圖：

　　我常在活動中說到“魚是我們的好朋友”，可由于幼兒生活經驗較少，不能很好的理解一句話，也不能將這一句話和我們的生活聯系在起來。所以我們設計這一活動，著重講解魚可做成什么食物，通過這一活動使幼兒了解魚對人們的作用，教育幼兒不挑食，要保持水的清潔，保護魚類。

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道魚可做成各種可口的事物，對人們有很多好處。

　　2、教育幼兒要吃魚，不挑食。

　　3、使幼兒懂得，“魚是人們的好朋友”，我們要保護它。

　　4、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　魚制作成的各種食物，魚的圖片

　　活動過程：

　　1、出示魚的圖片，引導幼兒討論復習魚的構造。

　　2、“小朋友，為什么老師說魚是我們的好朋友啊？”引導幼兒說出魚的各種用途。

　　3、“小朋友們說的很好，老師請你們吃東西。”

　　逐一出示由魚做成的食品，請幼兒一邊說出各種食物的名稱，（幼兒說不出的教師補充）

　　4、引導幼兒觀察這些食物都是用什么做成的。教師簡單講解各種魚制品的制作方法，使幼兒知道每種食物都來之不易，不應該浪費。

　　5、討論：我們為什么要吃魚？（使幼兒懂得魚含有豐富的蛋白質，是人們身體所必須的。）

　　活動反思：

　　本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實物小魚充分激發了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發言討論，很好的發揮了幼兒在活動中的主體作用。

《魚》教案2

　　設計意圖：

　　通過一段時間關于“魚”的知識的學習，孩子的興趣有增無減。他們已經了解了魚的外形基本結構，初步了解了魚鰭、魚鱗、尾巴等構造的功能。可是他們的求知欲還在擴張，他們又對魚的內部結構發生了興趣，他們都想知道“魚肚子里有什么呢？”“魚寶寶是怎樣的啊？”

　　一、活動目標：

　　1、初步認識魚的構造，知道其基本的功能；

　　2、能和家長一起動手剖魚，并能對其感興趣。

　　二、活動準備：

　　1、幼兒自帶黃魚或鯧魚一條。

　　2、剖魚用剪刀人手一把，清水一桶，鹽一袋，電飯煲一只。

　　3、一次性手套人手一副。

　　4、PPT

　　三、活動過程：

　　一、激發興趣。

　　你認識這條魚嗎？它叫什么名字呢？

　　今天丁老師要帶你們去了解這條魚身上的秘密？

　　二、教師出示圖片

　　1、你看，這是魚身上的什么呀？魚鱗像什么呀？

　　2、逐一播放PPT

　　3、那魚里面有什么秘密？我們怎么進去呢？這是什么呀？它的形狀是怎么樣的呢？它有什么用呢？咦！這又是什么呀？魚鰾像什么？有什么用呢？最后一件寶貝是什么呀，知道嗎？它里面一粒一粒的是什么呢？

　　三、教師示范剖魚

　　1、介紹工具（砧板、剪刀、一次性手套）

　　2、先把魚躺在砧板上睡好，再把魚鱗刮干凈，要從下往上刮，（左手按住魚頭，右手拿剪刀，從尾巴往頭方向刮魚鱗），從魚的肚子里剖開來，然后把魚的內臟、魚仔都取出來，最后把魚洗干凈。

　　四、小組活動：幼兒操作剖魚，教師指導。

《魚》教案3

　　活動目標：

　　1、能夠運用各種花紋有序的組合表現魚身的變化，感受線條畫帶來的美感。

　　2、引導幼兒學習用油畫棒進行簡單的套色運用。

　　3、培養幼兒仔細、有耐心的良好作畫習慣。

　　活動準備：

　　教學

　　ppt、范畫、雙面膠、剪刀、黑色水彩筆人手一只、油畫棒、彩色紙。

　　活動過程：

　　一、觀看圖片引出主題。

　　1、小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（海底世界、海洋館）有誰去過海洋館，你在那里看到了什么？（各種海洋生物的表演）

　　2、海洋館里有各種各樣的魚，這些魚身上的花紋是怎樣的？（有全是點的，波浪線的，方塊的……）

　　3、教師根據幼兒的回答，畫出相應的花紋。

　　二、觀察了解線條畫的特點。

　　（出示魚的輪廓）

　　師：剛剛我們說了很多種花紋，現在我們給這條魚穿上漂亮的衣服，讓它變成一條漂亮的魚。

　　1、小朋友們，

　　你們想給這條魚畫上什么花紋呢？

　　（幼兒說一種，教師在魚身上畫一種）

　　小結：原來這些簡單的點、線、面也能組合成一幅看上去復雜又美麗的畫。

　　2、今天這條魚呀，不僅很漂亮，還會發光呢。

　　三、示范介紹發光原理。

　　1、教師示范讓魚發光的方法。

　　2、請幼兒說一說使魚發光的秘密。

　　四、提出要求幼兒作畫。

　　1、先把魚的主體勾勒出來。

　　2、運用點、線、面來裝飾，裝飾時線條排列清晰。

　　（教師指導，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發現問題可請幼兒互相觀察發現，同時鑒借別人的好的方法。）

　　3、提醒幼兒作畫完畢后在魚的周圍畫上發光圈，凸現魚的整體。

　　五、展示評價幼兒作品。

　　1、請幼兒將畫好的魚沿魚的輪廓剪下來，貼到老師的海底世界里。

　　2、你最喜歡哪條魚？為什么？

　　六、珍惜保護海洋生物。

　　今天，我們觀看了很多漂亮的魚，也自己制作了一些會發光的魚。

　　可是現在，這些漂亮的魚在不斷的減少，因為它們生活的環境遭到了人類的破壞。

　　小朋友們，讓我們從今天開始保護海洋生物好嗎？

　　活動反思：

　　通過活動激發幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“發光的魚”。能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾，活動很成功。

《魚》教案4

　　【活動目標】

　　1、了解魚的基本特征。

　　2、能用紙盤做成魚的外形，并用勾線筆設計、蠟筆裝飾出魚身上的花紋。

　　3、讓幼兒體驗裝飾紙盤魚的樂趣。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、“紙盤魚”范例，紙盤若干，勾線筆、蠟筆、雙面膠、剪刀。

　　2、海底世界背景圖一副。

　　3、水族館音樂。

　　【活動過程】

　　一、出示范例，引起幼兒興趣。

　　1、師：“今天老師帶來了一位魚寶寶，我們來看看這條魚身上有些什么呀？”

　　2、師：“這條魚它的身體是什么形狀的呢？魚的尾巴是是什么形狀？”

　　3、請個別幼兒回答。

　　二、觀察范例，推想制作方法。

　　教師出示“紙盤魚”，提問：

　　1、這條魚是用什么材料做的？（紙盤）

　　2、這條魚是怎么做成的呀？哪個小朋友來說說。

　　3、教師根據幼兒的回答進行總結：

　　原來呀，這條小魚是老師用紙盤完成的，先在紙盤的一邊剪下一個小三角形，然后把剪下來的小三角形當做是魚的尾巴貼在紙盤的另一邊，這樣一條小魚的樣子就完成了。

　　三、示范講解：

　　1、教師示范：先用剪刀，在紙盤的一邊剪下一個三角形。那剪下的一片怎么辦？用雙面膠把它貼在紙盤的后面。

　　2、師：“老師的小魚完成了，那這條魚還缺了什么呀？”

　　3、出示多條彩色魚，引導幼兒觀察魚身上不同的裝飾花紋。

　　（1）師：“這條魚寶寶還有幾位美麗的好朋友，我們一起把它們請出來看一看吧。”

　　（2）師：“這么多的魚寶寶，我們來比一比，你覺得這些穿花衣的魚寶寶漂亮還是這條魚寶寶漂亮呢？”

　　（3）教師總結：小朋友都覺得穿上花衣的魚寶寶漂亮，老師也覺得穿上漂亮的衣服的魚寶寶更漂亮一些。

　　4、師：“你覺得這些魚漂亮在哪里呢？”引導幼兒欣賞魚身上的花紋。

　　四、幼兒制作，老師巡回指導。（音樂）

　　師：“老師這邊呀有一幅海底世界的圖畫，但是呀，只有幾條魚寶寶在里面游玩，他們還想找一些好朋友一起去玩，小朋友想不想來制作一條漂亮的小魚呢？可一定要穿上漂亮的衣服哦，那我們一起來試一試吧，也可以請我們的爸爸媽媽一起來幫幫忙~”

　　五、欣賞、交流。

　　1、請幼兒將制作好的魚貼在海底背景圖上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

　　師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什么？”“看看哪條魚的花紋很特別？”

　　六、總結。

　　今天我們一起用紙盤做了一條美麗的紙盤魚，小朋友回去以后也可以嘗試用別的材料制作小魚。

　　教學反思：

　　在活動中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時間和空間，并創設有利于并能推進活動開展的教育氛圍。從活動的效果來看，活動完成了預期的目標，達到了預期的效果，取得了預期的成效，是一次成功的美術活動。

《魚》教案5

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養成良好的作畫常規。

　　3、培養幼兒的觀察魚的外表。

　　4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。

　　活動準備

　　１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　２、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　１、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！（幼兒跟著老師聽音樂做相應的動作進場，坐成半圓形）

　　２、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？

　　３、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里？

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　１、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）

　　２、小結，作畫練習的過程。

　　３、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術啊？

　　４、提出操作要求

　　（１）在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　（３）在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　（４）保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　５、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　１、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？

　　２、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！

　　課后反思

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

《魚》教案6

　　活動目標：

　　1、感受歌曲中魚由少變多的情緒的變化，由孤單到和其它小魚成為好朋友的愉快的情緒，在歌唱的基礎上能夠初步了解歌詞的內容2、能夠大膽的用身體動作來表現小魚不同的情緒變化，并能合著音樂節奏做動作。

　　3、享受游戲情景所帶來的快樂，發展空間協調能力和結伴交往游戲的能力。

　　活動準備：

　　1、在幼兒熟悉歌曲《三條魚》的背景下。

　　2、條魚的頭飾若干。

　　3、《三條魚》音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分（音樂）

　　1、聽音樂《三條魚》

　　2、回憶復習小朋友們，你們都還記得這首歌嗎？（幼兒回答后一起唱）

　　二、基本部分

　　1、說一說，做一做那你們還記得我們的小魚怎么了嗎？

　　⑴、教師戴上魚的頭飾飾演小魚，一邊做魚游行動，一邊用遲鈍的速率讀出"一條魚，水里游，孤孤獨單在發愁"，并隨同孤單、傷心的心情。

　　提問：有幾條魚呀？在哪里游呢？它在干什么呀？（引導幼兒回答）

　　⑵、引導幼兒評論辯論：這條魚怎么了？

　　幼兒：它在發愁，它想媽媽了。（請幼兒上臺做一下傷心、孤單的動作）

　　⑶、我們應當如何幫助它？

　　幼兒：幫它找朋友和它一起玩。（找朋友和它一起玩）

　　⑷、找朋友教師師將小魚頭飾拿下，放在黑板上，請出另一條魚："太好了，有條小魚樂意和它做朋友了。兩條小魚碰在一路，會做些什么呢？"①、請幼兒勇敢想象兩條魚在一起的景象，引導幼兒用簡單的動作、心情來表示。

　　幼兒：手拉手、握握手、抱抱（引導幼兒做兩個朋友在一起玩耍時的一些動作）。

　　②、教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出"兩條魚，水里游，搖搖尾巴點頭"，并隨同表現出開心的心情。

　　提問：剛才兩條小魚都在做什么事情呀？

　　幼兒：搖搖尾巴點頭。

　　教師引導幼兒學習動作，邊學邊做。

　　提問：另一條小魚看到兩條魚這么快樂，也來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎么樣呢？

　　③、請幼兒想象三條魚在一起玩耍的景象，鼓勵幼兒勇敢地用符合的行動、心情來表示。

　　④、教師和兩個幼兒一邊做魚游的行動，一邊用較快的速率唱出"三條魚，水里游，快快樂樂做朋友"，并伴隨高興、開心的心情。

　　2、學一學

　　①、教師從第一段音樂開始示范（一邊唱歌一邊示范動作）

　　②、帶領幼兒完整的表演2遍3、和小魚做游戲。

　　③、我們這么多小朋友都做小魚的朋友，小魚一定很開心！我們一起和小魚做游戲吧！

　　④、在音樂聲中，引導幼兒一邊唱歌，一邊表演，感受、體驗與其他小朋友一起配合游戲的快樂。

　　4、結束呀！小朋友，老師好像記得我們上次參加小魚的音樂晚會時它說過還要讓我們去參加它的舞會呢！呀！恰好是今天呢，那我們趕緊收拾收拾出發吧。

《魚》教案7

　　【活動目標】

　　1．欣賞和理解散文內容，感受散文的美好意境。

　　2．能在花形卡紙上貼花瓣，創造性的制作仿真鮮花。

　　【活動準備】師生共同收集花瓣、玻璃魚缸、花形卡紙等。

　　【活動過程】

　　1．欣賞花瓣。

　　請幼兒觀察，漂浮在水里的花瓣像什么？

　　2．欣賞和理解散文詩《花瓣魚》。

　　教師有感情的朗誦散文詩《花瓣魚》。

　　花瓣魚是什么變的？為什么花瓣魚比小溪里的魚更漂亮？（因為花瓣有深紅的、粉紅的、雪白的……小溪里的魚沒有這么多漂亮的顏色。）有了花瓣魚，小溪為什么變成了彩色的、香噴噴的小溪？（花瓣五彩繽紛，還有香味，所以小溪就變成了彩色的、香噴噴的小溪。）人們為什么不舍得捕捉花瓣魚？花瓣魚離開小溪回到樹上，又變成了什么？

　　3．指導幼兒做花瓣魚。

　　4．分享與交流，用幼兒作品布置教室。

　　散文詩：《花瓣魚》

　　春天來了，桃花開了，杏花開了，梨花也開了。

　　一陣風吹過來，吹落了桃花、杏花和梨花。它們乘著風兒飛啊飛啊，飛向一條清亮的小溪。

　　花瓣兒剛一沾到水面，撲愣愣，就變成了一條條桃花兒魚、杏花兒魚、梨花兒魚。從這以后，小溪里又多了好多好多的魚。

　　花瓣兒魚比小溪里的魚漂亮多了，有的深紅，有的粉紅，有的雪白。

　　自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪就變成一條彩色的小溪了。

　　花瓣兒魚不但顏色美，還有花的香味兒。

　　自從小溪里有了花瓣兒魚，小溪就變成一條香噴噴的小溪了。

　　好多人都知道，小溪有了花瓣兒魚，就帶著漁網魚竿來捕魚了。

　　可是，他們站在小溪邊，看著花瓣兒魚游來游去，像水中的花朵，聞著溪水飄散的花香，誰也舍不得捕捉它們了。

　　經過了夏天、秋天、冬天，花瓣兒魚在小溪里交了很多好朋友，生活得很愉快。

　　春天又來了，花草樹木又都發芽了。大地泛起了綠色，還飄著一陣陣香味兒。

　　花瓣魚很想念它們的樹，是啊，離開了那些桃樹、杏樹和梨樹都一年了。

　　在一個下著小雨的早晨，花瓣魚游出了小溪，跳跳蹦蹦地又回到了樹上。

　　回到樹上，它們又變成了一朵朵桃花、杏花、梨花。

　　桃花開了，杏花開了，梨花開了。

　　人們說，今年的花兒開的真早啊！

《魚》教案8

　　目標：

　　1、學習用涂涂、撕撕、貼貼的方法制作一盆好吃的魚。

　　2、初步了解燒魚的過程，體驗成功的喜悅。

　　準備：

　　1、課件《好吃的魚》。

　　2、簡筆畫的小魚每人一條、蠟筆、一次性紙盤、膠水若干、彩紙若干。

　　過程：

　　1、談話導入活動。

　　（1）師：今天有位小動物朋友要過生日了，你們猜猜他是誰？（播放課件小貓的叫聲）是啊，今天是小貓的生日，他想請他的朋友們一起來過生日。你知道小貓最喜歡吃什么嗎？（播放課件：魚）今天他買了很多魚，這些魚看起來怎么樣？（身上沒有顏色，一點也不漂亮）

　　（2）師：對啊！沒有顏色的小魚一點也不好看，我們來幫幫小貓吧，怎么樣讓他的這些魚變得漂亮一點呢？

　　2、了解畫魚、燒魚的過程和方法。

　　（1）畫魚。

　　①師：我們可以選擇自己喜歡的顏色給小魚涂色，該怎么涂呀？（幼兒結合自己的經驗說說，如要朝一個方向涂等。）

　　②師：你們說得真棒，先從魚頭上開始涂到魚尾巴上，要將整條魚都涂上顏色（教師示范涂），瞧，小魚變漂亮了。

　　（2）燒魚。

　　①師：小魚畫好了，我們要燒魚啦！燒魚需要什么呀？（幼兒結合自己的經驗說說，如鍋子、鏟子、刀等。）看，我已經準備好了一個大鍋子（出示一個大盤子），燒魚之前，先要放什么呀？（幼兒結合經驗，說出油。）

　　②教師示范燒魚。師：好！先在鍋子里放點油，看好了，油一定要放在鍋子當中，（重點講述示范）不然魚會燒焦的，再把涂好的小魚放上去。（做燒的動作）燒好魚，還需要放什么調料呀？（幼兒結合自己的經驗，說說，如蔥、辣椒、生姜等。）看，我們可以用彩紙撕成各種調料。魚燒好嘍！聞一聞，香嗎？味道一定好極了！

　　③師：這條魚是怎么燒出來的呢？（播放課件，幼兒鞏固燒魚的過程。）

　　④師：小貓準備了好多小魚，他一個人快忙不過來了，你們愿意幫助他燒魚嗎？我們先來學一學怎么來燒魚的。（播放課件，幼兒一起學燒魚動作）

　　⑤你們學會怎樣來燒魚了嗎？燒好后你可以送給小貓，或者送給客人老師吃，但是要說一句話：“請你吃好吃的魚。”

　　3、組織幼兒畫魚、燒魚。

　　（1）教師巡回指導，幫助個別能力弱的幼兒。

　　（2）幼兒操作。

　　4、集中交流。

　　師：你們的魚燒好了嗎？燒好后請你來說說你的小魚是什么顏色的？燒魚時放了哪些調料？

　　5、分享小魚，結束活動。

　　師：你可以把你的魚送給小貓吃或者送給你的朋友吃，別忘了要說一句話哦。

《魚》教案9

　　活動目標：

　　1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

　　2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　活動重點：用報紙制作固定成魚的外形難點：用彩紙裝飾魚兒活動準備：

　　1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。

　　2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)范例。

　　3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

　　活動過程：

　　一、觀察范例，推想制作方法

　　1、教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么?是用什么做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

　　二、傾聽教師講解，學習制作方法1、教師示范講解制作魚身的方法。

　　教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么?

　　教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

　　2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。

　　教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。

　　三、難點討論

　　1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么?(眼睛。)魚眼睛可以怎么做?

　　2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢?

　　3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

　　四、幼兒制作

　　1、教師提出操作要求。

　　教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。

　　2、幼兒操作。

　　教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

　　(提出操作要求時，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)五、欣賞、交流1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。

　　2、師幼集中欣賞、交流。

《魚》教案10

　　活動目標

　　1、培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力；

　　2、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育；

　　3、學習用不同的方法制作出各種各樣的魚。

　　活動準備

　　1.自制“海洋世界”背景圖；

　　2.彩筆，白紙，剪刀，彩色紙，膠若干；

　　3.“海底世界”影碟、各種各樣魚的圖片。

　　活動過程

　　（一）做“小魚游”律動進場師：今天我們來到非常漂亮的海底世界，讓我們一起像小魚一樣游進去吧。

　　1.觀看視頻《海底世界》。

　　2.提出問題：你認識哪些魚？它長什么樣子？

　　（二）觀看各種各樣魚的圖片，了解魚的.特征。

　　1.師：海底的魚寶寶這么漂亮，那小朋友想不想畫一條自己最喜歡的魚寶寶呢？

　　幼：想。

　　師：（出示圖片）這是老師最喜歡的魚寶寶，這樣好不好看？

　　幼：不好看。

　　師：嗯，不好看，其實魚寶寶身上的衣服都是有花紋的。看看這條魚寶寶，它是什么形狀的？它的衣服上有什么樣的花紋？

　　幼：

　　師：這是一條樣的魚寶寶，它的衣服上有的花紋。

　　小結：海底有各種各樣的魚，大的，小的。三角形的，橢圓的各種形狀，衣服上的花紋有橫的，豎的，交錯的，斑點等等。

　　2.講述故事

　　（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了，還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？

　　幼：可以畫個漂亮的魚寶寶。

　　師：對啦，我們可以畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽，那除了畫，我們還可以怎么樣做出美麗的魚寶寶呢?

　　幼：、、、、、、

　　師：除了畫，你們看，還可以用剪刀剪，用手撕，同樣的，魚寶寶身上衣服的花紋也可以用剪刀剪，用手撕。好，現在就請小朋友們到后面的桌子上用你們喜歡的方式畫一條自己最喜歡的魚寶寶吧。

　　（2）幼兒作畫，教師巡回啟發引導

　　a、啟發幼兒用自己喜歡的方式畫出自己喜歡的魚的形狀。

　　b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。

　　c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。

　　d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。

　　（3）幼兒將畫好的魚寶寶貼在背景圖上，展示并相互評價作品。

　　（三）結束部分

　　師：小朋友們送給大海媽媽的魚寶寶都很漂亮，大海媽媽可開心了，高高興興的帶著魚寶寶回家了，那現在小朋友們我們也回家吧。

《魚》教案11

　　活動目標：

　　1、知道魚生活在水里，學會將各種各樣的魚貼到大海里。

　　2、發展幼兒的手眼協調性。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　范畫一幅：“一條哭泣的魚”，幼兒手工紙若干。

　　活動過程：

　　1、出示范畫，引起興趣。

　　師：小朋友聽，什么聲音?(師做哭泣狀)是誰在哭啊?小魚為什么哭呢?原來它找不到自己的家了，你們知道它的家在哪嗎?

　　2、師示范講解如何將小魚送回家。

　　師：讓我們一起來把它送回家吧!(師將小魚貼到大海里)哈哈，回到家的小魚可開心了，這邊游游那邊游游，還有沒有哭了呢?

　　師：可是它還有許多伙伴沒回家呢，它希望我們再來幫幫它的忙，把它的伙伴都送回家，你們愿意嗎?(師請個別幼兒送小魚回家)

　　3、幼兒動手操作，師巡回指導。

　　4、布置成展覽館，一起欣賞海洋里的小魚。

　　活動反思：

　　通過創設寬松的學習氛圍，提供豐富多樣又易于操作的裝飾材料，幼兒在觀察、制作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到制作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

《魚》教案12

　　活動目標：

　　1、觀察魚的圖片，了解魚身外部的組成。

　　2、欣賞各種各樣的魚的圖片，畫出自己最喜歡的魚。

　　活動準備：

　　Ppt、白紙沒人一張，粗細勾線筆若干，馬克筆

　　活動過程：

　　一、圖片觀察

　　（一）整體觀察

　　1、看一看，今天老師給你們帶來了什么? (魚)

　　2、魚由哪些部分組成的？它什么樣？

　　3、教師小結：魚的外部由魚頭、魚身、魚鰭和魚尾組成。

　　（二）局部觀察

　　1、這是什么樣的魚頭？眼睛怎么樣？

　　2、這條魚的魚身像什么？

　　3、它的魚鰭是什么樣的？它們長在哪兒？

　　4、魚尾巴呢？

　　二、欣賞各種各樣的魚的圖片

　　（一）魚身不同的一組魚的圖片

　　這些魚，魚身有什么不同？不同在哪兒？

　　（二）魚尾不同的一組魚的圖片

　　這些魚尾你們喜歡嗎？喜歡哪一種？為什么？

　　三、示范點撥

　　選較難的魚尾和魚鰭比較大的一條魚來引導幼兒觀察。

　　先畫小小的魚頭，和細細的魚身，然后再畫彩虹一樣一整片的魚尾，千萬別把魚鰭給忘了。最后還要花上魚的鱗片哦！

　　2、現在請你也來畫一畫你喜歡的魚，畫好后馬上拿上來。

　　三、幼兒作畫

　　要求：

　　1、把你看到的和想畫的魚畫下來，注意線條的粗細搭配，在背景的裝飾上要大膽用色，涂色均勻飽滿。

　　2、畫的時候不說話，不能打擾別人；畫完蓋好筆蓋放回盒子

　　3、自己把學號寫在畫紙上，不會寫的請老師幫忙

　　4、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上，畫和畫要并攏

　　四、互動評價

　　1、誰能介紹以下自己的魚，你的魚有什么獨特之處？

　　2、同伴評價：你最欣賞哪幅作品？哪里畫的最好？

　　3、教師肯定評價。（結合目標）

　　小結：你們的想象力真的是豐富多彩，畫出了這么美的魚，下次我們再來畫畫其他東西吧。

《魚》教案13

　　◆活動目標

　　1。學習對折圓形彩紙并剪貼。

　　2。能根據剪下的圖形，大膽拼貼不同造型的小魚。

　　3。喜歡參加手工剪貼活動。

　　4。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5。喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　◆活動準備

　　◎《泡泡魚》操作單（見幼兒操作包）。

　　◎將彩紙剪成大小不同的圓形。

　　◎水彩筆、固體膠棒、剪刀人手一份。

　　◆活動與指導

　　☆變一變出示圓形彩紙，為幼兒變魔術，將紙片對折、剪貼成小魚。

　　教師：今天，老師將變成魔術師，用這些圓形彩紙，變出許多的小魚。

　　把圓形彩紙對折成半圓形，從中間向邊緣隨意剪開，大的一面做小魚的身體，小的一面做小魚的尾巴，把它們粘到一起，一條小魚就變出來了。

　　☆剪一剪指導幼兒剪許多條小魚，并粘貼到操作單《泡泡魚》上。

　　教師：想不想變出自己的小魚，我們一起試試看吧。

　　☆畫一畫引導幼兒為小魚添畫眼睛，并鼓勵幼兒大膽嘗試添畫海洋中的其他景象，完成作品。

　　教師：看一看，小魚少了什么，幫它畫出來吧。

　　大海里面還有什么？也試著畫畫吧。

　　☆說一說展示幼兒作品，鼓勵幼兒相互交流、欣賞。

　　教師：說一說，你剪了幾條小魚？是什么顏色的？

　　你的海底世界里還畫了什么？

　　◆活動建議

　　該活動在原有剪紙活動的基礎上增加了難度，引導幼兒先對折再剪貼，這樣的設計為剪貼的過程增加了神秘感，使得活動的趣味性更強。

　　活動中，教師應關注幼兒創造性的表現，鼓勵幼兒按照自己的意愿粘貼小魚的身體和尾巴，并引導幼兒在操作單上合理布局并粘貼出游向不同方位的小魚。對于能力較強的幼兒，教師還可鼓勵其將白紙撕成條狀在畫面粘貼出波浪，以增加畫面的層次感。

　　該活動還可采用分組合作的形式完成，教師用藍色大畫紙創設出海洋的情境，幼兒集體創作完成作品。

　　◆資源包幼兒作品賞析

　　活動反思

　　小班孩子天真、可愛。如果用命令式或較直接的言語指導，他們往往難以接受。活動中我就進行擬人化語言，如：皮球寶寶，大樹寶寶等。幼兒感到自然親切，也就樂意去嘗試。活動開始我運用吹泡泡的游戲活動吸引了孩子們的興趣，孩子們在抓泡泡時非常開心投入。通過這樣游戲活動再讓孩子們來玩調皮的泡泡的游戲，讓他們要按老師的指令來玩，很多的寶寶都能聽到指令很快回到指定地點，但也有一些寶寶不能聽到指令馬上回來。孩子們通過游戲體驗了泡泡、追泡泡、拍泡泡的樂趣

《魚》教案14

　　活動目標：

　　1、通過教師表演及圖片，讓幼兒充分理解兒歌內容。

　　2、通過學習兒歌，了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用。

　　3、通過活動，讓幼兒知道大家在一起是快樂的，并愿意參加集體活動。

　　4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動難點：

　　知道并了解詞語“孤孤單單”、“快快樂樂”的含義，并會運用

　　活動準備：

　　1、三條魚的圖片（6條）

　　2 、教師表演所用頭飾 (6個)

　　3、配樂兩首，（悲傷及快樂的音樂）

　　活動過程：

　　1、教師表演三條魚的兒歌內容，幫助幼兒理解兒歌的主要內容。

　　（1）今天馮老師給你們帶來了一個電視節目，大家注意看哦，在看之前老師有一個問題，你們仔細聽哦！（教師表演節目，幼兒觀看）

　　（2）提問：這三條魚的心情一樣嗎？開心嗎？

　　2.借助圖片，理解兒歌內容

　　（1）出示：一條魚提問：你們看看這條小魚怎么了？它的嘴巴眼睛是怎么樣的？為什么呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第一句：一條魚，水里游，孤孤單單在發愁。）

　　（2）出示：兩條魚提問：咦，你們看現在游來了幾條小魚呀？那它們在干什么呀？和剛才那條魚的表情一樣嗎？為什么呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第二句：兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭。）

　　（3）出示：三條魚提問：你們快看，這三條魚和前面的魚有什么不一樣呢？它們為什么會這樣呢？（幼兒回答，教師總結并朗讀兒歌第三句：三條魚，水里游，快快樂樂笑開口。）

　　（4）小結：請小朋友們觀察一下，哪個魚杠的魚最開心？哪個魚缸的魚最難過？（重點引出詞語：快快樂樂，孤孤單單）

　　2．完整感受兒歌過渡語：其實剛剛那個表演是一首兒歌，小耳朵認真的聽老師讀一遍好嗎？

　　（1）師配樂讀兒歌

　　（2）師加動作讀兒歌

　　（3）師幼一起讀兒歌

　　（4）師幼一起加動作讀兒歌

　　3.游戲：

　　配樂玩小魚游的游戲

　　4.小結: 一條魚很孤單，很多條魚很快樂，我們小朋友要一起玩才快樂，互相分享，互相玩耍，才不會孤孤單單！

　　活動反思：

　　整個流程進行得很順利，但是在授課中，忘記了語言一個最重要的目標，引導幼兒完整的表達，這是這節課所反映的語言教學，該引起我高度的重視，在內容的教授中，不能以點帶面，應該深入。雖然只是一節課，但是，卻讓我深刻的明白教師無時無刻的需要學習，需要學習與幼兒溝通的技巧，如何用自己的語言調動幼兒的積極性。我想，今后我會不斷的反思總結！爭取更大的進步！