《送禮物》教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的《送禮物》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
《送禮物》教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)口手一致點(diǎn)數(shù)，感知物體的多少、一樣多。
2、通過活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動(dòng)過程：
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續(xù)裝。體驗(yàn)1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數(shù)一樣多? 蘋果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數(shù)量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數(shù)一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請(qǐng)小朋友根據(jù)房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應(yīng)數(shù)量的水果。
教學(xué)反思:
《給小動(dòng)物喂食》教學(xué)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》。活動(dòng)目標(biāo)是：
1.在游戲情境中學(xué)習(xí)手口一致地進(jìn)行4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù)。
2.認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過程中，體驗(yàn)幫助動(dòng)物的快樂。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。 我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng)沒了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習(xí)了4以內(nèi)手口一致的點(diǎn)數(shù)并正確地說(shuō)出總數(shù)。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認(rèn)為在教學(xué)活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)中的也存在著不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P(yáng)不夠具體。如：幼兒貼對(duì)圓點(diǎn)數(shù)或食物后應(yīng)問幼兒，他貼對(duì)了沒有?而不應(yīng)該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對(duì)幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設(shè)計(jì)如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節(jié)，效果會(huì)更加好。
回顧準(zhǔn)備這一次公開課的經(jīng)歷，我感覺收獲很大。對(duì)幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì)，對(duì)課堂的駕馭有了更多的體驗(yàn)，對(duì)一些看似傳統(tǒng)的教法也有了新的認(rèn)識(shí)。
《送禮物》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的排列規(guī)律，學(xué)習(xí)不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力，體驗(yàn)物體之間的空間關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍(lán)皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)開始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些彩旗，我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧！
（出示彩旗圖片）
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
（幼兒回答）
老師：小朋友們說(shuō)的真好，接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊？有沒有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了彩旗排列的規(guī)律呢？
（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。）
老師：小朋友們?cè)倏纯从姓l(shuí)來(lái)啦？它們的隊(duì)伍是怎樣排列的？接下去應(yīng)該怎么排？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作。）
老師：有小客人來(lái)了我們可以請(qǐng)它們玩好玩的皮球。
（出示皮球）
老師：這些皮球有紅色黃色和藍(lán)色，彩旗和小動(dòng)物都是有規(guī)律排隊(duì)的，這些皮球可以怎么排呢？
（幼兒回答）
二、基本部分。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現(xiàn)在他們要回家了，我們送一串項(xiàng)鏈給它們好嗎？
（出示畫有幾何圖形的圖紙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后接著把項(xiàng)鏈做完。）
老師：好了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一看，制作好看的項(xiàng)鏈吧，要看清楚顏色規(guī)律哦。
三、活動(dòng)結(jié)束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評(píng)價(jià)幼兒的作業(yè)，請(qǐng)幼兒將項(xiàng)鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區(qū)域活動(dòng)中小朋友們可以在數(shù)學(xué)區(qū)拿到我們的雪花片來(lái)排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
《送禮物》教案3
小班語(yǔ)言——老鼠阿姨的禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過仔細(xì)觀察畫面內(nèi)容，理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。
2、會(huì)正確使用不同的感覺器官感知物體，進(jìn)一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜測(cè)故事情節(jié)，對(duì)圖畫書閱讀感興趣。重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，感知?jiǎng)釉~聽、聞、摸、嘗。難點(diǎn)：會(huì)正確使用不同的感覺器官感知物體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《老鼠阿姨的禮物》、投影儀、魔術(shù)盒、禮物。活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出主題
1．師：孩子們，你收到過禮物嗎？收到過什么禮物？誰(shuí)送給你的？為什么要送？
2.（PPT：老鼠阿姨）我們來(lái)看看，今天誰(shuí)來(lái)送禮物了呀？我們來(lái)和老鼠阿姨打個(gè)招呼吧。
3．今天我們要聽的這個(gè)故事，名字就叫做《老鼠阿姨的禮物》。
二、觀看課件，引導(dǎo)觀察1．出示課件，激發(fā)興趣。
（1）出示課件（4個(gè)小動(dòng)物急切奔跑）
師：今天啊來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，有??老鼠阿姨會(huì)把禮物送給誰(shuí)呢？為什么會(huì)送給它？
（2）師：老鼠阿姨的手上拿著幾份禮物？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。每個(gè)小動(dòng)物可以拿到幾份禮物？
2．觀察畫面，理解故事。
（1）小動(dòng)物拿到禮物會(huì)怎么想呢？小動(dòng)物除了心里很開心他們還很好奇，他們都想知道禮盒里裝了什么禮物。
師：讓我們一起來(lái)猜一猜，也許是什么禮物呢？小動(dòng)物們也很想知道到底是什么禮物，但是老鼠阿姨和他們玩了一個(gè)“猜禮物”的游戲。
（2）提問：老鼠阿姨在干什么？這樣做小動(dòng)物們還能知道盒子里的禮物嗎？有什么好辦法能猜出盒子里的禮物？
（3）請(qǐng)你看一看他們都在干什么？然后選一個(gè)小動(dòng)物的辦法來(lái)告訴大家！——小兔子支著耳朵聽一聽。我們跟著小兔一起來(lái)聽聽。里面的東西是多還是少？
小豬用它的大鼻子哼哧哼哧聞一聞。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小豬聞一聞？聞到什么味道了？（香香的）有可能是什么？小松鼠小心的用手摸一摸。學(xué)學(xué)松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的還是軟的？有可能是？小青蛙放到嘴里嘗一嘗！你們也來(lái)猜猜看到底是什么？
3．完整欣賞故事。
（1）小動(dòng)物們都想了好辦法，那我們一起把這個(gè)好聽的故事聽一聽，就知道里面到底是什么禮物了！（放幻燈片）
（2）我們一起來(lái)看看是什么禮物。原來(lái)真的是糖啊！小動(dòng)物們高興得圍著老鼠阿姨歡呼了起來(lái)。他們齊聲說(shuō)：“謝謝老鼠阿姨！謝謝老鼠阿姨！”我們也一起來(lái)對(duì)老鼠阿姨說(shuō)？
（3）小結(jié)：小動(dòng)物們真聰明，讓眼、耳、鼻、嘴成為了自己的好幫手，我們的本領(lǐng)真大。要好好愛護(hù)自己的好朋友。
三、分享快樂
1．老鼠阿姨也為我們小朋友帶來(lái)了禮物（讓個(gè)別幼兒來(lái)摸，并引導(dǎo)幼兒猜一猜）
2．你們真厲害，這樣也能猜對(duì)。哇，變出好多禮物哦現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)分享吧！
《送禮物》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)正確使用常見的數(shù)量詞。
2、豐富幼兒詞匯量，提高口語(yǔ)表達(dá)的準(zhǔn)確性。
3、豐富幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂趣。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置好的動(dòng)物超市，
2、手偶小猴子。
3、實(shí)物：一支筆、兩本書、一盒蠟筆
4、各種圖片
活動(dòng)過程：
（一） 小小猴子送禮物。游戲“大門大門開開”，引出課題。
（1） 游戲“開門”引出小猴子送禮物：“我從超市買來(lái)一些東西，請(qǐng)小朋友看一看。”①“這是什么？”筆，多少？一支筆
②“這是什么？”書，多少？?jī)杀緯?/p>
③“這是什么？”彩筆，多少？一盒彩筆
指明像“一支”、“兩本”、“一盒”這樣的詞叫做數(shù)量詞，數(shù)量詞不能亂用，一定要用正確。如：這是“一條筆、兩本書、一塊彩筆”這樣的話聽起來(lái)很別扭，還會(huì)弄出很多笑話，所以數(shù)量詞一定要用恰當(dāng)。
（二） 出示圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)出正確的數(shù)量詞。
（1）如：三條魚、一頂帽子、一雙襪子、一捆青菜、三根黃瓜、一串葡萄、兩個(gè)蘋果、兩棵大樹、一把香蕉、一輛汽車、一架飛機(jī)。
（2）請(qǐng)幼兒在自己身體上找數(shù)量詞。
“我有一個(gè)鼻子、一雙眼晴、兩條眉毛、兩只耳朵、一張嘴巴、一雙手、一件衣服、一條褲子、一雙鞋等等――”
（三） 小朋友到動(dòng)物超市選出自己最喜歡的禮物送給小猴子。
（1） 分角色：八個(gè)幼兒伴演收銀員，兩個(gè)一組。四個(gè)幼兒伴演小猴子，其余幼兒是小顧客。
（2） 要求：幼兒要用正確的數(shù)量詞表示自己所買的東西，如：“我買了一架飛機(jī)”“我送你一瓶可樂”等
（3） 小結(jié)：今天咱們不僅送給小猴子這么多的禮物，還學(xué)會(huì)了好多的數(shù)量詞，你們真棒。
（四）延伸活動(dòng)：小猴子要和大家比賽到幼兒園、家里和回家的路上找不同的數(shù)量詞，看誰(shuí)找得多。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性。同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀察力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)能力動(dòng)作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計(jì)活動(dòng)的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。
《送禮物》教案5
幼兒期是人類語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，作為幼兒教師應(yīng)把握這一語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期讓幼兒獲得多方面的語(yǔ)言信息，自由的、創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言，結(jié)合平日對(duì)小班幼兒閱讀能力的觀察發(fā)現(xiàn)，他們沒有建立良好的閱讀習(xí)慣及常規(guī)，之所以選擇這節(jié)《送禮物》，因?yàn)樗且黄錆M情趣的溫馨小故事，作品圍繞“春姐姐為小動(dòng)物送禮物”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過簡(jiǎn)單重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延伸為禮貌交往的內(nèi)化行為。
同時(shí)，小班孩子對(duì)周圍環(huán)境具有好奇心，尤其對(duì)小猴子、小熊貓、小兔子等動(dòng)物充滿了關(guān)愛之情，而小班孩子在言語(yǔ)表達(dá)上有些不完整、有些單一、個(gè)別小朋友還出現(xiàn)不愿意說(shuō)等現(xiàn)象。為了鼓勵(lì)孩子們?cè)刚f(shuō)、敢說(shuō)，我根據(jù)孩子的認(rèn)知水平及生活經(jīng)驗(yàn)選擇以動(dòng)物為主角的故事、讓他們?cè)谙矚g的角色中更加激發(fā)孩子其說(shuō)的愿望。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
首先從認(rèn)知目標(biāo)中讓幼兒愿意與成人一起閱讀圖書內(nèi)容，并掌握閱讀圖書的正確方法。
其次在能力目標(biāo)中培養(yǎng)孩子結(jié)合故事內(nèi)容看看講講怎樣進(jìn)行禮貌交往。
最后在情感目標(biāo)中親身感受故事中禮貌交往的快樂。在活動(dòng)中我讓孩子重點(diǎn)與成人一起講述圖書內(nèi)容，同時(shí)突破難點(diǎn)讓幼兒體會(huì)禮貌交往的快樂。
托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”教師不是為了教而教，而是采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!根據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過翻閱自制的圖書，吸引幼兒的注意力，通過移動(dòng)教具讓孩子感興趣，從而讓幼兒愿意接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最后通過對(duì)故事的學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事禮貌交往的快樂。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)雖然很流暢，但也存在了一些問題，我覺得平時(shí)孩子比較活躍，在這節(jié)課中還需要提高孩子的互動(dòng)性，讓全體孩子都能更加大膽的去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。同時(shí)在反思中，單一的情境表演未能更好地調(diào)動(dòng)孩子的參與興趣，是否可以再加入情境性游戲，讓小班的孩子在操作中或者游戲中顯得更加活躍。
《送禮物》教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索發(fā)現(xiàn)物體簡(jiǎn)單的排序規(guī)律。
2.能用多種方法對(duì)物體進(jìn)行排序。
3.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)自由排序的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.套娃、米妮房子
2.幼兒操作材料：
①做手鏈：雪花片、吸管、繩子
②穿項(xiàng)鏈：彩色珠子若、繩子
③帽子：各種顏色和形狀的`圖片、帽子
④貼瓷磚：小瓷磚、貼條
3.音樂:《歡沁》
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：這是誰(shuí)的家？
今天我們來(lái)到了米妮的家里做客，她特別高興，為我們準(zhǔn)備了一個(gè)禮盒，我們一起來(lái)看看是什么。
二、結(jié)合情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
1.教師展示放有套娃的盒子。
——引導(dǎo)幼兒從箭頭的方向把盒子擺一擺。
——個(gè)別幼兒上前操作，并說(shuō)出自己的排列方法（從大到小的順序——按從小到大的順序）
教師小結(jié)：大小不同的娃娃我們可以從大到小排也可以從小到大排，這種按照一定規(guī)律把物體排排隊(duì)的方法就叫做排序。
2.第二份禮物——小瓷磚
——幼兒觀察瓷磚，尋找共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（形狀、大小一樣，顏色不一樣）
——引導(dǎo)幼兒按照規(guī)律排列瓷磚。
三、幼兒操作，嘗試按一定的規(guī)律進(jìn)行排序。
師：米妮給我們送了禮物，我們也做一些禮物送給她好嗎？
——介紹操做材料
——幼兒自由選擇材料，按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序，制作禮物。
——幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、欣賞禮物，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
——幼兒互相欣賞禮物，并介紹自己禮物的排列規(guī)律。
——個(gè)別幼兒評(píng)價(jià)。
教師小結(jié)：有規(guī)律裝飾出來(lái)的禮物可真漂亮，在我們生活中有很多東西也是有規(guī)律的，像小朋友穿的衣服圖案、馬路上掛的彩燈、商場(chǎng)的裝飾品，小朋友們要認(rèn)真觀察，就能發(fā)現(xiàn)他們的排列規(guī)律。
五、結(jié)束活動(dòng)：
——送禮物，邀請(qǐng)老師參加舞會(huì)。
師：米妮看到小朋友送給她的這么多禮物真開心，她想讓你們把禮物送給后面的老師和老師們一起跳舞。
——尋找舞蹈動(dòng)作的規(guī)律，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
2．在結(jié)構(gòu)游戲和美術(shù)活動(dòng)中遷移經(jīng)驗(yàn)，自創(chuàng)一些簡(jiǎn)單的規(guī)律拼搭物體和裝飾畫面，體驗(yàn)規(guī)律的美感。
《送禮物》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在裝禮物、送禮物的過程中，感受迎新年帶來(lái)的歡快氣氛。
2、進(jìn)一步感知6以內(nèi)的數(shù)量，理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系，能進(jìn)行數(shù)、物、形匹配。
重點(diǎn)：理解數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。
難點(diǎn):熟練的進(jìn)行數(shù)、物、形配對(duì)。
策略：通過實(shí)際包裝禮物、送禮物環(huán)節(jié)讓幼兒有直觀的認(rèn)知，在操作中獲得經(jīng)驗(yàn)上的提升。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同顏色的圓圈、正方形、三角形。
2、標(biāo)有4、5、6數(shù)字的禮物盒子、展示臺(tái)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
1、今天是小豬的生日，小動(dòng)物們送來(lái)了好多禮物。
二、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)記。
1、讓幼兒說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物給小豬送的什么禮物，根據(jù)標(biāo)記說(shuō)說(shuō)禮物的名稱、數(shù)量、顏色或大小。
2、師：小豬收到好朋友送的生日禮物，高興地說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們！”
三、包裝禮物
1、我們也給小豬送一份生日禮物吧！小豬很喜歡吃糖果，我們就給它送糖果吧！
2、出示裝滿各種糖果的盒子，讓幼兒有些什么糖果。
（1）出示糖果盒，讓幼兒說(shuō)說(shuō)其包裝要求。（看標(biāo)記、認(rèn)標(biāo)記）
（2）個(gè)別幼兒嘗試自選材料操作，按數(shù)取物，根據(jù)數(shù)字裝上相應(yīng)數(shù)量的禮物。包裝好禮物后說(shuō)說(shuō)自己裝了幾樣什么物品。（如果幼兒并沒有裝上相應(yīng)數(shù)量和形狀的禮物，則師請(qǐng)下面的幼兒一起來(lái)數(shù)數(shù)，再次實(shí)踐，若還是沒成功請(qǐng)其他幼兒來(lái)幫忙。）
3、幼兒自由結(jié)伴（分組）完成選糖果和包裝（貼糖果）。
四、送禮物。
1、給小豬送禮物。能按數(shù)字標(biāo)記，把禮物放到相應(yīng)的數(shù)卡展示臺(tái)。
2、提醒每個(gè)幼兒自己檢查禮物上的數(shù)量形狀顏色是否匹配，是否與數(shù)卡匹配。
五、講評(píng)
1、與同伴分享自己包裝禮物和送禮物的過程。
2、操作完成后，幼兒互相“送禮物”，并互贈(zèng)祝福語(yǔ)。
《送禮物》教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
１、知道重陽(yáng)節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一，有其獨(dú)特的活動(dòng)和風(fēng)俗習(xí)慣。
２、了解“重陽(yáng)節(jié)”的由來(lái)。
３、懂得“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，要尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、ＶＣＤ光盤“常回家看看”。
２、剪輯中央電視臺(tái)夕陽(yáng)紅欄目中，百歲老人幸福生活的精彩片斷。
３、電腦課件《九月九日憶山東兄弟》。
4、幼兒人手一份自制禮物。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒觀看ＶＣＤ光盤“常回家看看”。
談話：
（1）剛才你看到的是什么？（引起孩子們的情感共鳴）（2）片中表現(xiàn)的是什么內(nèi)容？（孩子和爸爸媽媽一起看望老人，回家團(tuán)圓的情景）（3）引出老人節(jié)：我們小朋友有自己的節(jié)日，老人也有自己的節(jié)日，介紹（ 農(nóng)歷九月九日 ）就是老人節(jié)。
2、介紹重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷：
（1）老人節(jié)也稱重陽(yáng)節(jié)，相傳在我國(guó)古代有個(gè)叫恒景的名士， 九月九日 那天，全家一起登高，插茱萸，飲菊花酒。當(dāng)時(shí)據(jù)說(shuō)這樣可以避邪。因此，重陽(yáng)節(jié)登高以后就逐漸形成一種風(fēng)俗。打那以后，在九九重陽(yáng)這一天有不少詩(shī)人都作詩(shī)來(lái)紀(jì)念。
（2）播放課件：古詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》。
“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親；遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。”讓幼兒領(lǐng)略詩(shī)中重陽(yáng)節(jié)插茱萸的風(fēng)俗和詩(shī)人身處異地的兄弟想念之情。
（3）教師講述：在這一天，許多地方的人們都有登高、爬山、賞菊、吃重陽(yáng)糕的習(xí)俗，其中登高和吃糕都含有“步步高”的祝愿，為表示對(duì)老人的敬意，我國(guó)將重陽(yáng)節(jié)又定為老人節(jié)。
（4）觀看專題錄像片“百歲老人”（老人們歡樂度晚年的情景）。
教師講述：“敬老愛老”是中華民族的光榮傳統(tǒng)，我們國(guó)家非常重視和關(guān)心老人，各地都為老人修建了敬老院，我們小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，知道在長(zhǎng)輩生病時(shí)要表示關(guān)心，老人過生日，送一些禮物給他們。
（5）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己周圍的老人是怎樣過重陽(yáng)節(jié)的？（扭秧歌、打腰鼓等等）3、幼兒包扎禮物。
（1）在重陽(yáng)節(jié)，你是如何做的？（給老人送禮物等）（2）幼兒包扎糖果：把一個(gè)蘋果、兩個(gè)桔子、三顆糖、四片云片糕、五粒花生扎個(gè)大禮包，上面別個(gè)粉紅的心形小卡片。
4、給爺爺奶奶送禮物，說(shuō)一句祝福的話。
活動(dòng)延伸：
鼓勵(lì)幼兒在家中和爺爺奶奶一同賞菊；和爺爺奶奶一起去登高；聽爺爺奶奶講過去的故事；和爺爺奶奶講句心里話；幫爺爺奶奶做件開心的事。
附：兒歌《禮物歌》
親愛的爺爺奶奶，節(jié)日快樂！
送你蘋果，平平安安；送你桔子，吉祥如意；送你糖果，甜甜蜜蜜；送你甜糕，高高興興；送你花生，健康長(zhǎng)壽。
《送禮物》教案9
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)認(rèn)讀3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字，注意左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬的特點(diǎn)。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，仿照課文前四段寫一段話。
3、懂得禮物的含義，使學(xué)生了解小小的禮物寄托著親人的關(guān)愛和期盼，體會(huì)親情的可貴。
4、背誦課文，引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的句子積累下來(lái)。
二、教材分析
《禮物》以詩(shī)歌的形式，描寫了小作者去年和今年收到家人送給自己的禮物，抒發(fā)了自己從中學(xué)會(huì)了知識(shí)、懂得了道理等體會(huì)。本文語(yǔ)言淺顯易懂、瑯瑯上口，有濃郁的生活氣息，貼近學(xué)生生活，適宜朗讀、積累和練筆。
三、學(xué)生分析
學(xué)生已經(jīng)能夠掌握一定的識(shí)字方法，能夠獨(dú)立識(shí)字。三年級(jí)上冊(cè)注重了讀書與練筆并行，這篇課文繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用優(yōu)美的句子，變心中語(yǔ)言為書面語(yǔ)言，促感悟之情為筆下之情。
四、課前準(zhǔn)備
1、生字卡片、輕音樂磁帶、一個(gè)包裝精致的禮品盒(里面裝有為每個(gè)學(xué)生寫的一句話)。
2、學(xué)生回憶自己生活中收到親人禮物的經(jīng)歷。
3、課前欣賞一段電影片斷《媽媽再愛我一次》。
五、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入
1、師：大家看，老師為同學(xué)們帶來(lái)了什么?師邊說(shuō)邊拿出準(zhǔn)備好的包裝精美的禮物盒。
2、師：是的，這是老師送給你們的禮物，喜歡嗎?同時(shí)板書課題：禮物
3、師：禮物是大家最想得到的。誰(shuí)能向同學(xué)們介紹介紹，你在什么時(shí)候收到過親人送的什么禮物?(學(xué)生交流自己收到禮物的經(jīng)歷或感受。)
4、師小結(jié)：當(dāng)你過生日時(shí)，取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，有一點(diǎn)一滴的進(jìn)步時(shí)，過節(jié)時(shí)，家人都會(huì)滿懷關(guān)愛和期盼送上一份禮物。讓我們一起走進(jìn)課文，看看小作者收到了什么禮物?他又感受到了怎樣的親情?
[創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件。用直觀形象的禮物盒激發(fā)學(xué)生的興趣，從生活實(shí)際入手交流相關(guān)資料為下面的仿寫打基礎(chǔ)。]
(二)初讀課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，在生字詞下畫橫線，將所畫字詞多讀幾遍。
2、集體交流學(xué)習(xí)
(1)指名讀文，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“自然”“滋潤(rùn)”等讀音;讀準(zhǔn)“品讀著那些奇妙的知識(shí)和精美的圖片，我懂得了世界的博大和精彩。”逐節(jié)讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，同桌互相聽讀交流。
(2)讀了課文你知道了什么?(生各抒己見)
3.整體把握，試填表格
[充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，相互啟發(fā)，分享學(xué)習(xí)心得，整體感知課文。]
4.提出問題，合作解決
⑴默讀課文，在不理解的地方做上記號(hào)。
⑵分小組合作解決，篩選出難解之疑。
⑶小組匯報(bào)。形式為：用什么方法解決了哪些疑問，未能解決的問題是什么?
例如：生：我們小組解決了博大的意思，用的是換詞的方法——廣大。滋潤(rùn)是什么意思沒有解決。
[“疑”是思的開始。淺顯易解之疑在深入理解課文之前交由學(xué)生自行解決，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。]
(三)品讀想象，體會(huì)發(fā)現(xiàn)
1、品讀想象
⑴你對(duì)哪段最有感受，就練習(xí)有感情的朗讀，和同學(xué)交流相似的體驗(yàn)。
⑵師：小小的禮物，寄托著親人的關(guān)愛和期盼，正如春雨綿綿，不斷滋潤(rùn)著幼小的心田。每一件禮物都蘊(yùn)涵著家長(zhǎng)對(duì)你殷切的期望。請(qǐng)你展開想像：“我”的爺爺奶奶爸爸媽媽在送禮物時(shí)，會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么。
⑶演一演。[引導(dǎo)學(xué)生從不同人物的語(yǔ)言，動(dòng)作，神態(tài)等方面演起]
⑷讓我們齊讀課文最后一段，體會(huì)親人的關(guān)愛之情。
⑸覺得家人對(duì)你還會(huì)期待些什么?
2、體會(huì)發(fā)現(xiàn)
(1)師：每個(gè)自然段都分了四行來(lái)寫，我們?cè)囍中凶x，看看你有什么發(fā)現(xiàn)?師讀第一行，男同學(xué)讀第二行，女同學(xué)讀第三行，集體讀第四行。
(2)讀后交流發(fā)現(xiàn)了什么?
[引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文本的寫作方法，為下面的仿寫提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)]
(四)、仿寫詩(shī)歌，學(xué)習(xí)運(yùn)用
師：讓我們仿照課文1—4自然段的樣子，也來(lái)作一段詩(shī)好嗎?
(1)我們先來(lái)回憶回憶收到過的禮物，想想有什么感受記錄下來(lái)。
(2)學(xué)生自由作詩(shī)，在小組交流，幾個(gè)小伙伴可以合作一首詩(shī)。
(3)以選擇有感情朗讀或工整抄寫并配圖展示等方法交流。
(六)、誦讀回味，表達(dá)情感
1、有感情地朗讀這首詩(shī)，可以一人誦讀，也可以和其他同伴一起合作誦讀，還可以邊誦讀邊加上動(dòng)作。
2、有條件的同學(xué)可以合作誦讀自己編寫的詩(shī)。
(七)、學(xué)習(xí)生字
出示生字，組詞開火車讀。
1、出示左右結(jié)構(gòu)的字，比較“禮、懂、博、精、托、綿、潤(rùn)”和“斷”的不同。
[學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)的字偏旁在哪，哪部分就寫窄一些。]
2、學(xué)生練寫，寫后互評(píng)。
六、案例點(diǎn)評(píng)
在一節(jié)課內(nèi)，要讓學(xué)生盡快走進(jìn)文本，從整體上把握教材，了解課文內(nèi)容。本節(jié)課注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以“禮物”開頭，從學(xué)生的熟悉生活切入，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積累，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。教師采用多種形式的讀書方式，師生合作讀、男女生讀、默讀等，從練筆的需要入手，研究文本的語(yǔ)言和特點(diǎn)，給學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的范本。
《送禮物》教案10
目標(biāo)：
1、知道冰塊會(huì)慢慢融化。
2、簡(jiǎn)單表述企鵝送禮物的故事情節(jié)并嘗試?yán)m(xù)編故事。
準(zhǔn)備：
掛圖第14號(hào)，企鵝和小熊圖片。
過程：
1、企鵝收禮物
（1）出示企鵝圖片，你們知道它是誰(shuí)嗎？它是企鵝，他今天特別高興，因?yàn)樗麆倓偸盏奖狈降呐笥研⌒艿亩Y物。
（2）出示小熊的圖片，企鵝也想給小熊送一份禮物，可是送什么呢？現(xiàn)在小熊的家鄉(xiāng)是夏天，什么是小熊最喜歡的禮物呢？
2、企鵝送禮物
（1）出示第一幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽教師講述故事第一、二段。
（2）企鵝為小熊準(zhǔn)備了什么禮物啊？為什么要送這件禮物呢？
（3）出示第二幅掛圖，請(qǐng)幼兒傾聽故事第三、四段
3、禮物不見了
（1）企鵝的禮物怎么了？引導(dǎo)幼兒嘗試觀察畫面，尋找答案。
（2）啟發(fā)幼兒討論：為什么禮物不見了？
（3）教師請(qǐng)幼兒看著圖片完整地傾聽一遍故事。
4、企鵝再送禮物
（1）企鵝為小熊精心準(zhǔn)備的禮物，小熊卻什么也沒收到，企鵝為這件事情很難過。誰(shuí)來(lái)幫幫企鵝，告訴他下次來(lái)看小熊該帶什么禮物，怎么帶呢？
（2）如果企鵝還想送給小熊冰塊的話，有沒有辦法不讓冰塊化掉？
（3）教師根據(jù)幼兒的想法續(xù)編故事。
附：南極的禮物
企鵝住在最冷的地方——南極。他收到了一份漂亮的禮物，是好朋友小熊從遙遠(yuǎn)的北方寄來(lái)的。
企鵝很感動(dòng)，他想要給小熊準(zhǔn)備一份禮物，送什么呢？最好是小熊家鄉(xiāng)沒有的東西。企鵝看見海里大塊大塊的冰，想到小熊那里還是夏天，小熊肯定熱地很，就有了主意。于是，企鵝就挑了一塊最好的冰，用包裹裝了起來(lái)。
企鵝帶著這份禮物去看小熊了。他坐在船上過了一天又一天，天氣越來(lái)越熱，企鵝的包裹越來(lái)越輕。走了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的路，好不容易到了小熊的家鄉(xiāng)。
小熊打開這個(gè)禮物一看，哎呀，禮物不見了——原來(lái)里面的冰都化光了。
《送禮物》教案11
設(shè)計(jì)意圖:
中班幼兒都有過春節(jié)收到過禮物的經(jīng)驗(yàn)。春節(jié)即將來(lái)臨，小動(dòng)物們也渴望著收到禮物，為了讓小動(dòng)物們也高高興興的過春節(jié)，本次活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了去給小動(dòng)物送禮物的游戲情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。在活動(dòng)中通過圖片的提示， 將球運(yùn)到指定位置，提高幼兒的反應(yīng)能力和動(dòng)作靈活性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)帶球走，并會(huì)用腳前掌停球。
2.能用腳控制球，平穩(wěn)的行進(jìn)。
3.體驗(yàn)完成送禮物任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒人手一個(gè)足球、貼有動(dòng)物卡片的筐子四個(gè)，紅、黃、綠、桔黃顏色花片若干。
場(chǎng)地布置圖：
活動(dòng)過程：
一、創(chuàng)設(shè)“給小動(dòng)物送禮物”的游戲情境，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行熱身，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
帶領(lǐng)幼兒做教師自編的熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腳腕。手腕。雙膝等部位。二、請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走，用前腳掌停球，探索動(dòng)作要領(lǐng)。
1.請(qǐng)幼兒自由練習(xí)帶球走，探索怎么停球。
2.請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作規(guī)范的幼兒示范，引導(dǎo)幼兒相互模仿、學(xué)習(xí)。
3.幫助幼兒梳理、提升經(jīng)驗(yàn)：停球時(shí)，用前腳掌停。三、組織幼兒玩游戲“送禮物”
1.介紹游戲玩法
場(chǎng)地四角分別放置一個(gè)小動(dòng)物的家，幼兒先在場(chǎng)中間的“禮物中心”取禮物后，按照“禮物”的顏色帶球走到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家，用前腳掌將球踩停后將禮物放到小動(dòng)物家中。第一遍游戲幼兒一次取一個(gè)顏色的“禮物”；第二遍游戲幼兒一次取四個(gè)顏色的“禮物”，最先將禮物全部送完的幼兒獲勝。
2.介紹游戲規(guī)則
（1）游戲中幼兒不能用手觸球，否則需要重新帶球走。
（2）要將信送到相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物家。活動(dòng)建議:
1.注意調(diào)整幼兒之間的距離，避免碰撞。
2.可根據(jù)游戲進(jìn)展或幼兒人數(shù)增加動(dòng)物的數(shù)量。
《送禮物》教案12
中班數(shù)學(xué)：小動(dòng)物送禮物
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。
2、在游戲情境中親身體驗(yàn)，感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、10種動(dòng)物圖片掛飾與操作圖片。
2、商店貨架場(chǎng)景圖（PPT與實(shí)物相對(duì)應(yīng)）
3、電影院場(chǎng)景布置（每一排第一個(gè)貼愛心）
設(shè)計(jì)思路：
l雖然序數(shù)是一種抽象、難懂的數(shù)概念，但我們不難發(fā)現(xiàn)，數(shù)來(lái)源于生活，而又運(yùn)用于生活，例如：我們班的幼兒清楚地知道自己是坐在座位的第幾排，一日生活環(huán)節(jié)中會(huì)一排排去盥洗室；孩子也會(huì)使用“我家在5樓”這樣的語(yǔ)言來(lái)描述；在角色游戲中，孩子們會(huì)自己擺放幾排椅子開起電影院，制作像模像樣的電影票。就像《綱要》中提到的“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”幼兒在日常生活中對(duì)序數(shù)的知識(shí)是零散的、無(wú)意識(shí)的，因此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，希望通過游戲情境的代入，使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)并感受序數(shù)在生活中的應(yīng)用。
l前段時(shí)間開展了《在動(dòng)物園里》《在農(nóng)場(chǎng)里》兩個(gè)主題，孩子們對(duì)各種動(dòng)物的外形、特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，且他們對(duì)動(dòng)物有著天生的喜愛之情，故本次活動(dòng)嘗試運(yùn)用了動(dòng)物的形象創(chuàng)設(shè)了“小動(dòng)物來(lái)送禮物”的故事情境，引導(dǎo)幼兒在情境中用清晰的語(yǔ)言描述動(dòng)物、禮物的位置，鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)，理解數(shù)字的不同含義；在最后創(chuàng)設(shè)出感謝小動(dòng)物的情境，更是希望激發(fā)幼兒懂得感恩回報(bào)的情感。
l環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入故事情境，理解數(shù)的不同含義；
環(huán)節(jié)二、嘗試清楚表述二維空間序數(shù)；
環(huán)節(jié)三、將掌握的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)回歸運(yùn)用在生活情境中。
因?yàn)樵谌齻�(gè)環(huán)節(jié)敘述過程中既有方向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知，是對(duì)幼兒在日常生活中積累的零散序數(shù)感知的整合。
活動(dòng)過程：
一、引出故事情境
1、興趣導(dǎo)入
引導(dǎo)語(yǔ)：寶貝們，你們都最喜歡什么小動(dòng)物呢？今天有一些動(dòng)物要來(lái)給我們送禮物，一起看看來(lái)了哪些動(dòng)物呀？
2、理解同一數(shù)字的不同含義
提問：一共來(lái)了幾只小動(dòng)物？可以用數(shù)字幾表示？
小結(jié)：今天這里紅色的數(shù)字10表示來(lái)了10只小動(dòng)物。
提問：小老鼠排在第幾個(gè)？小馬排在第幾個(gè)？小馬這里的10是什么意思？
小結(jié)：小馬這里的10是表示小馬今天從小老鼠這邊數(shù)排在第十個(gè)的位置上。
二、說(shuō)說(shuō)自己喜歡的禮物
1、過渡語(yǔ)：一起來(lái)看看小動(dòng)物們給我們準(zhǔn)備了哪些禮物？
（出示貨架）
提問：禮物是怎么放的？都有什么禮物？
小結(jié)：這么多的禮物放在了兩層的架子上。
2、說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的禮物
師：考驗(yàn)一下我們中六班的朋友們，能不能說(shuō)清楚自己喜歡的玩具是在哪個(gè)位置，能說(shuō)得清楚的我們就把禮物送給他。誰(shuí)來(lái)第一個(gè)試試？
提問：我喜歡的東西是上面一排的第三個(gè)。
小結(jié)：只要說(shuō)清楚哪一排，再說(shuō)清楚是第幾個(gè)，我們就能找到你最喜歡的東西是什么？
三、答謝動(dòng)物朋友觀影
1、過渡語(yǔ)：動(dòng)物朋友送來(lái)的禮物，我們都選到了自己喜歡的，我們應(yīng)該和動(dòng)物朋友們說(shuō)聲謝謝。
師：張老師這里有一些電影票，是電影院最近在放映的《哆啦a夢(mèng)》的電影，要不我們一起帶小動(dòng)物們?nèi)タ纯窗伞＃橛變簰靹?dòng)物掛飾）（出示劇場(chǎng)場(chǎng)景）
提問：看電影需要什么？那我這張票應(yīng)該是坐哪里的？
小結(jié)：看電影時(shí)我們要先買票，然后才能進(jìn)入，再看電影票上的幾排幾號(hào)，然后根據(jù)座位地面和座位上的數(shù)字就能找到自己的座位。
（給幼兒人手一張票）
2、請(qǐng)幼兒根據(jù)電影票尋找自己的座位。并通過座位背后的驗(yàn)證機(jī)關(guān)，來(lái)一起驗(yàn)證自己是否尋找正確，并和身邊的小動(dòng)物一起說(shuō)說(shuō)你坐在幾排幾座。
《送禮物》教案13
設(shè)計(jì)意圖：
《3—6歲兒童成長(zhǎng)發(fā)展指南》健康領(lǐng)域動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)中指出，4—5歲幼兒能用膝蓋懸空等多種方式鉆爬。爬行可以促進(jìn)幼兒身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展，對(duì)于腦的發(fā)育具有不可替代的特殊作用。手膝著地爬行對(duì)大部分中班幼兒來(lái)說(shuō)都已經(jīng)基本掌握，但是手腳著地膝蓋懸空爬行還是具有一定的難度，而且每個(gè)幼兒的身體協(xié)調(diào)性發(fā)展不盡相同，所以我根據(jù)中班幼兒身體動(dòng)作的實(shí)際發(fā)展水平，采用創(chuàng)設(shè)情境游戲這種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
《綱要》中指出"要在生活、學(xué)習(xí)游戲中形成初步的規(guī)則意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。"活動(dòng)中我設(shè)計(jì)讓幼兒練習(xí)各種障礙爬，從一個(gè)人找禮物到大家一起團(tuán)結(jié)合作修路，讓其在游戲過程中鍛煉基本技能，培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)游戲樂趣。使孩子們?cè)谟螒蛑姓J(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信、學(xué)會(huì)合作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握手腳著地屈膝爬行的基本動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索，感受團(tuán)結(jié)合作。
3、增進(jìn)關(guān)愛家人的情感，培養(yǎng)孩子從小保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然的意識(shí)。
4、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
5、引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小螞蟻頭飾若干、禮物若干。
2、椅子若干、泡沫墊若干、輪胎若干。
3、創(chuàng)設(shè)螞蟻奶奶家的情境，請(qǐng)一名教師扮作"螞蟻奶奶"。
活動(dòng)過程：
一．幼兒隨音樂進(jìn)場(chǎng)，跟隨老師做熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天天氣真好，來(lái)，跟著媽媽一起去做運(yùn)動(dòng)吧！
二．創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本技能——手腳著地屈膝爬。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試手腳著地屈膝爬。
師：小螞蟻是怎樣走路的？
2、教師小結(jié)，激發(fā)幼兒繼續(xù)游戲的欲望。
三．幼兒自主探索合作游戲
1、介紹泥石流，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
2、觀察預(yù)設(shè)的材料，自由討論、探索怎樣鋪路。
師：螞蟻寶寶我們快幫奶奶修路吧！我們一起找找看什么可以用來(lái)修路。
3、檢測(cè)道路，嘗試爬過障礙物。
四．手腳著地屈膝爬行練習(xí)。
播放背景音樂，小螞蟻們帶著禮物去看奶奶。
五、放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
師：我們把禮物和祝福的話語(yǔ)送給奶奶吧！
幼兒跟隨音樂和媽媽奶奶一起進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。
《送禮物》教案14
設(shè)計(jì)意圖
小班的孩子對(duì)數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。讓幼兒運(yùn)用感官，通過動(dòng)手從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味。讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)也可來(lái)源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。讓幼兒在快樂中發(fā)展，在發(fā)展中快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能收口一致的點(diǎn)數(shù)3以內(nèi)的數(shù)，按點(diǎn)卡數(shù)量匹配相對(duì)應(yīng)數(shù)量的物體。
2、按要求的取放材料 ，送禮物。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗、小牛、小兔子玩偶和他們圖片的點(diǎn)子卡。
2、發(fā)卡，小花片、吸管，珠子、花籃，假花、袋子、糖果若干。
3、小花點(diǎn)子卡，棒棒糖點(diǎn)子卡，假花點(diǎn)子卡，糖果點(diǎn)子卡。
活動(dòng)過程：
一、教師出示玩偶，引出點(diǎn)子卡片
教師：今天有三個(gè)小動(dòng)物過生日，你們知道是哪三個(gè)小動(dòng)物嗎？那你們知道他們是過幾歲的生日嗎？
今天是小動(dòng)物的生日，我們要送一些生日禮物為他們慶祝生日。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字配對(duì)
教師：老師今天啊為你們準(zhǔn)備了好幾種的材料讓你們?yōu)樾?dòng)物們做生日禮物哦。快來(lái)都有些什么？
教師請(qǐng)幼兒上來(lái)試試，看幼兒貼花的數(shù)量對(duì)不對(duì)（每個(gè)發(fā)卡上都有一個(gè)點(diǎn)子卡片，對(duì)照點(diǎn)子貼花）
教師：我們還有其他的禮物需要小朋友們?nèi)ヘS富它們，把它們變的跟漂亮。你們想不想都去試試？ 貼的花要和點(diǎn)子卡數(shù)量一樣的東西哦。
三、幼兒分組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)
四、送禮物：
將做好的禮物按數(shù)量送給小動(dòng)物。
五、集體驗(yàn)證：
看看小動(dòng)物都收到了什么禮物，有沒有送錯(cuò)的？
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗(yàn)，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用游戲等不同形式開展；孩子們能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感知物體的數(shù)量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒；老師設(shè)計(jì)問題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。
《送禮物》教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在活動(dòng)中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感官，運(yùn)用對(duì)應(yīng)的方法感知1和許多；
2、 在游戲和親自操作中發(fā)展辨別力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
娃娃1個(gè)，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數(shù)量各與幼兒人數(shù)相等）。
活動(dòng)過程：
（一）送糖
1、 摸糖。請(qǐng)2—3位幼兒上來(lái)摸一摸。
2、 看糖。請(qǐng)大家看看有多少糖？一樣嗎？
3、 分糖。請(qǐng)每位幼兒拿一粒糖。
（二）送珠珠
1、 摸珠珠。摸摸有什么？聽聽有多少？
2、 猜珠珠。幼兒相互玩猜珠珠的游戲。
3、 找珠珠。一粒粒的珠珠合起來(lái)又變得怎樣？
（三）在自己身上尋找
哪些東西有許多，哪些東西只有1個(gè)？
（四）在教室內(nèi)尋找
教室里哪些東西有“許多”？哪些東西只有“1”？
設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的特點(diǎn)來(lái)看。孩子學(xué)數(shù)比較形象、直觀。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒通過老師所提供的特定的材料來(lái)感知“1”和“許多”這兩個(gè)不同的量，使幼兒在愉快的氣氛中感知數(shù)概念。
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