小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案

    時間:2022-04-06 12:16:16 教案 我要投稿

    小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案,希望對大家有所幫助。

    小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案

    小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案1

      活動目標(biāo):

      1.鍛煉孩子的習(xí)慣以及聽力。

      2.體驗(yàn)游戲的快樂。

      3.能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護(hù)。

      4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):體驗(yàn)游戲的快樂

      難點(diǎn):學(xué)會游戲的規(guī)則

      活動準(zhǔn)備:

      空曠場地

      活動過程:

      兒歌:山、山、山,山、山、山,

      山上有個木頭人,

      不會說話不會動,

      動了就是皇蜜蜂。

      幼兒在結(jié)束兒歌的時候停止不動,動了要受到懲罰。

      教學(xué)反思:

      游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

    小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案2

      【活動主題的選擇】

      民間的傳統(tǒng)游戲簡單易學(xué),這個游戲就是其中的一個。它是一個集體游戲,但幼兒也可以分組進(jìn)行游戲。對于中班幼兒來說,對游戲規(guī)則掌握的并不是很好,自控能力也要提高。所以選擇了這個游戲規(guī)則性比較強(qiáng),能夠提高自控能力的游戲。

      【活動目的】

      1.鍛煉幼兒肢體的表現(xiàn)力和控制能力。

      2.提高幼兒語言的表達(dá)能力。

      3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。

      4.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

      5.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      【活動過程】

      一.熱身活動:幼兒學(xué)各種小動物走路,進(jìn)行活動。

      二.游戲的玩法和規(guī)則:參加游戲的幼兒一起說兒歌,并一邊說兒歌一邊走路或做動作,當(dāng)說到兒歌最后一句時幼兒身體做出各種動作,擺出各種姿勢不動。如果誰動了或笑了,就要被停止游戲。(兒歌:山連山,水連水,我們都是木頭人,一不許動,二不許笑,三不許露出小白牙,最后只能蹦一下。也可以幼兒選用自己喜歡的兒歌來代替。)

      三.游戲反復(fù)進(jìn)行。

      四.活動結(jié)束,幼兒散步做放松活動。

      活動反思

      本游戲中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲,充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求,教師通過游戲激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌,在幼兒學(xué)習(xí)過程中,及時糾正幼兒的不正確發(fā)音,孩子們玩得非常開心,很快就學(xué)會了兒歌并進(jìn)行了相應(yīng)的創(chuàng)編。

      6、小班游戲優(yōu)質(zhì)課手指游戲教案反思

      目標(biāo):

      認(rèn)識自己的小手、鍛煉手指肌肉靈活性。

      培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的'大膽嘗試的精神。

      使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

      教學(xué)過程:

      1、引入:一起邊說兒歌邊做手部運(yùn)動:"小手小手拍拍,我的小手拍起來;小手小手拍拍,我的小手舉起來;小手小手拍拍,我的小手合起來;小手小手拍拍,我的小手轉(zhuǎn)起來;小手小手拍拍,我的小手藏起來。"

      2、認(rèn)識小手

      教師:"剛剛我們是用身體的哪個部位幫助我們完成兒歌的啊?"(幼:"手。")

      教師:"我們的小手還很能干,能幫助我們做很多事情呢,小朋友你知道我們的小手能幫助我們干什么嗎?"(引導(dǎo)幼兒回答手的作用,如:吃飯、寫字、干活等。)

      教師:"我們的小手這么能干,你們了解我們的小手嗎?今天我們來認(rèn)識一下我們的小手。"

      介紹各個手指的名稱:大拇指、食指、中指、無名指、小指。

      3、講述游戲

      教師:"我們的手指每天都是一起幫助我們做事情的,它們像親如一家的兄弟。在手指家庭里大拇指是它們的大哥哥我們叫他大哥哥,食指是老二我們叫他二哥,中指的個子最高的我們叫他高高的哥哥,無名指因?yàn)槊值年P(guān)系兄弟們叫它無名哥哥,小指是這個家里最小的,其它兄弟叫它小弟弟。"

      教師:"手指兄弟非常有禮貌,它們天天互相打招呼。今天它們來和小朋友打招呼來了?"(幼:好)

      教師:"大哥大哥你在哪?(伸出大拇指左右晃動)我在這,我在這(伸出另一只手拇指晃動)

      大哥大哥你好嗎?(一手拇指做點(diǎn)頭狀)我很好,謝謝!(另一只手拇指做點(diǎn)頭狀)

      再見!(拇指左右擺動,收回身后)再見!(另一只手拇指擺動,收回身后)"

      其它手指依次打招呼。

      4、教師與幼兒共同進(jìn)行游戲。

      教師:"我們也像手指兄弟那也一起來打個招呼吧。"

      教師起身與幼兒共同做手指游戲,強(qiáng)調(diào)"無名哥哥最懶了,它不愿意出來,看看哪個小朋友的無名哥哥最乖,老師一叫就出來了。"

      "小弟弟最聽話,一叫他就跑出來了。"

      5、結(jié)束活動

      教師:"我們的小手有些累了,讓我們一起放松一下吧。"

      做捏攏放開游戲:"捏攏放開,捏攏放開,放開捏攏,放開捏攏。爬呀爬呀爬呀,爬到臉上(腿上、肚子上)了。"

      最后我們的小手爬回家了。

      教學(xué)反思:

      基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo),幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達(dá),以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。

    小班游戲優(yōu)質(zhì)課木頭人教案3

      游戲目標(biāo):

      1.鍛煉小朋友的習(xí)慣以及聽力。

      2.讓小朋友體驗(yàn)游戲的快樂。

      3.提高幼兒的競爭能力,促進(jìn)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

      4.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

      游戲準(zhǔn)備:

      1.在室外選擇較平整的場地。

      2.兒歌一首。

      游戲過程:

      1.準(zhǔn)備活動

      教師直接告訴小朋友:今天我們來玩一個木頭人的游戲,你們知道木頭人是怎么樣的嗎?多請一些小朋友回答。教師繼續(xù)講道:游戲里這首好聽的兒歌里面也有一個木頭人,你們聽聽這個木頭人是怎么樣的?你們認(rèn)真、仔細(xì)聽哦。教師展示一遍兒歌——“山、山、山,山、山、山,山上有個木頭人,不會說話不會動,動了就是小蜜蜂。”老師兒歌念完了,那小朋友們現(xiàn)在知道兒歌里的木頭人是怎么樣了嗎?(全班回答即可)

      2.開始游戲

      首先,教師講解游戲規(guī)則——教師在一旁念兒歌,小朋友在結(jié)束兒歌的時候要停止不動,動了小朋友要接受懲罰,停止一次游戲。

      3.教師小結(jié)

      小朋友們都做的很好,那我們給自己鼓鼓掌。那我們下次把這個好玩的木頭人游戲跟自己的朋友一起玩,好不好?游戲結(jié)束。

      注意事項:

      兒歌學(xué)習(xí)不要求背誦,只需小朋友天聽懂即可;注意游戲中的安全。

      活動反思:

      整個游戲比較簡單,主要以學(xué)習(xí)兒歌和遵守游戲規(guī)則兩項基本任務(wù),雖然比較簡單,但是通過活動也得到了很多寶貴經(jīng)驗(yàn)。第一點(diǎn),維持紀(jì)律的技巧。活動中有小朋友不聽指令,獨(dú)自玩樂。發(fā)出很嘈雜的聲音。這時候我指著吵鬧的小朋友叫他們不要再吵鬧,可效果不是很明顯。游戲結(jié)束后,王老師對我這個事情做出了更好的解決辦法——你可以表揚(yáng)乖乖站好的小朋友,然后說“其他小朋友像他們學(xué)習(xí)!”這樣可能更能讓小朋友安靜下來。在接下來的活動中我也試用了老師的方法,果不其然,效果很顯著。第二點(diǎn),表演結(jié)合兒歌的形式。在游戲的兒歌教學(xué)小環(huán)節(jié)上我只用好聽的語言把兒歌給小朋友念了幾遍,發(fā)現(xiàn)小朋友的學(xué)習(xí)興趣不是很大。回去后,我反思了一下,想到了一個可以改進(jìn)的地方——我可以一邊念兒歌一邊配著表演展示兒歌,這樣小朋友才能回憶出兒歌的內(nèi)容。我想,這也可以運(yùn)用到日常的語言活動領(lǐng)域。

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