大班繪畫教案堆雪人

    時間:2022-03-29 11:39:27 教案 我要投稿

    大班繪畫教案堆雪人

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,就有可能用到教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班繪畫教案堆雪人,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班繪畫教案堆雪人

    大班繪畫教案堆雪人1

      活動目標

      1、能自由設(shè)計畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景。

      2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。

      3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

      活動準備

      1、圖片—堆雪人,雪人,打雪仗。

      2、各種顏色、大小不同的繪畫紙;

      3、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

      活動過程

      一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

      1.在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

      2.音樂游戲——《堆雪人》

      啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

      同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。

      二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

      1.教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。

      小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

      幼兒討論并回答。

      教師:堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

      引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

      2.教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

      ——那我先來堆一個大雪人,大雪人是什么樣子的?

      ——大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

      我們一起來做一個開心的表情。

      教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

      三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

      1.教師:瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,

      你們有什么好主意來幫幫它?

      幼兒相互交流并回答。

      2.引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫,

      如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

      四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

      五、幼兒相互介紹自己的作品。

      六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

      1.鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

      2.鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。

    大班繪畫教案堆雪人2

      獲得預(yù)期目標:

      1.在活動中,能理解故事的內(nèi)容,聽懂說話的意思,養(yǎng)成靜聽的習(xí)慣.

      2.學(xué)習(xí)用自己的語言復(fù)述故事.

      3.了解雪會融化的特性,感受雪給大自然代來的變化,感受奇特的想象給人帶來的快樂.

      活動材料準備:

      教學(xué)錄音帶,教學(xué)掛圖,雪人頭飾

      環(huán)境創(chuàng)設(shè):

      在區(qū)域活動室內(nèi)貼上雪花

      活動過程:

      1.幼兒圍坐在老師旁邊,師生進行互動談話:南方的冬天和北方的冬天有什么不一樣?

      2.出示教學(xué)掛圖——-雪人,引導(dǎo)幼兒觀察,并回答老師的問題:圓圓胖胖的小矮人叫什么名字?它長得什么樣?它住在哪里?

      3.播放教學(xué)錄音帶,請幼兒傾聽故事——<<雪人的夢>>,根據(jù)故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒回答下列問題:

      (1)故事中的雪人是什么樣?它住在哪里?

      (2)故事中的'雪人做了一個什么夢?在夢里它到哪里去了?

      (3)后來發(fā)生了什么事?雪人為什么會融化?

      4.鼓勵幼兒大膽用連貫的語言回答,并對幼兒的回答進行總結(jié),給幼兒講解雪會融化的特性.

      5.請幼兒復(fù)述故事內(nèi)容.

      活動結(jié)束:

      讓幼兒戴上雪人頭飾,根據(jù)故事的內(nèi)容,組織幼兒進行故事創(chuàng)編:如果我是雪人,我會做什么夢呢?

      活動反思:

      冬天是令人難忘的,更是值得去體驗的。我們通過帶領(lǐng)孩子們觀察、體驗、探索和嘗試,一方面讓他們了解冬天的特征,人們在冬天的生活以及動植物在冬天的變化;另一方面,幫助他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣(能天天堅持育鍛煉,天天早睡早起),學(xué)會一些自我保護的方法等。回顧整個活動,我有以下一些體會:

      一、教師在選擇教材、運用教材時,一定要根據(jù)本班孩子的實際情況和不同的發(fā)展水平以及孩子的興趣點來選取、整合教材,創(chuàng)造性地運用教材。同時,教師還要充分利用孩子的喜好、欲望和愿望傾向,以各種游戲的形式開展體育活動的內(nèi)容,才能逐步使孩子的運動興趣向高層次、長久性和穩(wěn)定性發(fā)展。

      二、我們在和孩子一起進行活動時,能體驗到與孩子共同學(xué)習(xí),分享成果的樂趣。在這一過程中,我們能逐漸發(fā)現(xiàn)自身的差距,及時補充有關(guān)主題的一些知識和其他專業(yè)知識,在活動中和孩子一起查閱資料讓我們也了解了許多知識。同時挖掘家長資源進行助教活動,家長們也積極參與到部分活動中來和幼兒一起進行搜集資料,孩子們和家長一起從網(wǎng)上、書上查找,讓他們多渠道了解了具有本地區(qū)特點的冬天與北方的冬天有什么不同。

      三、活動中由于我們的主要精力是在觀察孩子,及時回應(yīng)和支持孩子的探究活動,忽視了現(xiàn)場的記錄,有時提出的問題還比較封閉,在記錄時也只留下了自己認為較正確的部分。從這方面可以看出我們的思想中還潛在著控制活動的意識。在我們以后的主題活動中,應(yīng)該尊重幼兒 。

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