部編版三年級上小學語文教案:《金色的草地》

    時間:2022-03-28 15:39:13 教案 我要投稿

    部編版三年級上小學語文教案:《金色的草地》

      作為一名專為他人授業解惑的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的部編版三年級上小學語文教案:《金色的草地》,歡迎閱讀與收藏。

    部編版三年級上小學語文教案:《金色的草地》

      1.學生獨立識字6個,會寫13個生字。正確讀寫“盛開、玩耍”等詞語。

      2.學生通過自主探究的學習方式,理解課文內容,了解草地顏色的變化及原因,引導學生體驗文中“我”對蒲公英的感情變化。

      3.有感情地朗讀課文,練習復述片斷,培養學生的口頭表達。

      4.讀懂課文內容,進一步培養學生熱愛大自然的情感,感受大自然給我們生活帶來的樂趣,同時學習作者善于觀察事物,養成留心觀察事物的習慣。

      1.學習課文內容,體會作者對蒲公英的喜愛之情,對自然、生命的尊重和熱愛之情。

      2.抓住蒲公英在一天之內不同時間的變化,體會細致觀察的重要性,懂得只有細心地觀察,才能發現事物的本質,才能發現生活中的美。

      生字卡片,教學課件

      1課時

      一、導入。

      1.同學們都見過草地嗎?誰來形容一下你見過的草地。

      2.讀了課題之后你們想到了什么?(這片草地為什么是金色的?)(板書:金色的'草地)

      3.請同學們齊讀課題。

      二、初讀課文,感知內容。

      1.帶著心中的疑問聽老師讀課文。學習生字、詞語。

      2.自由讀,檢查生字:

      (1)預習時大家已經養成了獨立識字的習慣,現在請大家自由朗讀課文,做到讀準字音,讀通句子。

      (2)檢查生字。

      3.指名讀,初步了解課文內容:

      思考:讀了這篇課文,你知道了什么?還有什么不明白的地方嗎?老師幫助學生梳理問題。

      三、理解課文。

      (一)學習第一自然段:

      1.自由讀課文第一自然段,邊讀邊思考:文中的這片草地在哪里?草地是金色跟什么有密切關系?

      2.討論交流:“我們住在鄉下,窗前是一大片草地。”這句話告訴我們草地的位置。“草地上長滿了蒲公英。當蒲公英盛開的時候,這片草地就變成金色的了。”這句話告訴我們草地是金色的跟蒲公英有密切關系。

      3.指導朗讀。

      (二)學習第二自然段,感悟童真:

      1.弟弟和哥哥玩了什么好玩的游戲呢?自讀課文第2自然段,找出答案認真讀一讀。

      2.指導學生看圖說說弟弟和哥哥玩了怎樣的游戲。

      (三)學習第三自然段,探究“變色之謎”:

      1.聽老師讀課文,思考:我有什么新發現?草地為什么會變顏色?

      2.分組討論交流。

      我的發現:

      早晨草地是綠色的;中午草地是金色的;傍晚草地又變綠了。

      草地會變顏色的原因:

      蒲公英的花就像(我們的手掌),可以(張開)、(合上)。

      早晨,花朵(合攏),是(綠)色的,草地也是(綠)色的;

      中午,花朵(張開),是(金)色的,草地也是(金)色的;

      傍晚,花朵又(合攏),是(綠)色的,草地就變成(綠)色的。

      3.為什么小作者這么厲害,能發現這個秘密?

      (四)學習第四自然段:

      1.有了這一發現之后,小作者對蒲公英的感情又有了什么變化?

      2.討論交流。

      3.體會句子的作用:“它和我們一起睡覺,和我們一起起床。”這句話你是怎么理解的?

      四、總結全文

      美麗的大自然中有許多神奇的植物,課文里的小朋友正是因為有一雙善于觀察、善于發現的眼睛,發現了花朵與草地顏色的秘密,作者通過仔細觀察,透過一棵小小的蒲公英,讓我們感受到了大自然的美妙和神奇。

      發 現

      早晨 中午 傍晚

      綠 金 綠

      合 張 合

      喜 愛

      課文結尾以孩子的眼光和心理,用擬人的手法,形象地講了蒲公英顏色晝夜發生的變化,抒發了自己對蒲公英的喜愛之情。

      通過閱讀,學生對課前的問題已完全掌握,學會理解課文內容并非最終目的。語文教材是培養學生實踐精神的范例。讓學生去留心大自然中的事物,練習說說他們的新發現,享受發現的樂趣。

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