大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》教案

    時間:2022-03-25 13:40:16 教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》教案

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》教案,希望能夠幫助到大家。

    大班數(shù)學(xué)《圖形變變變》教案

      設(shè)計意圖:

      大班的孩子,抽象能力有了進一步的發(fā)展,他們思維較活躍,基本上已能夠理解圖形的典型特征,同時能進一步理解圖形之間較復(fù)雜的組合關(guān)系。他們開始對識別重疊圖形感興趣,并能運用點數(shù)的方法,嘗試找出幾何圖形的個數(shù)。為了加深幼兒對平面圖形的進一步認識,幫助幼兒理解圖形之間的關(guān)系,促進幼兒思維靈活性的發(fā)展,我們設(shè)計了一套大班數(shù)學(xué)學(xué)具《圖形變變變》。

      活動目標(biāo):

      1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

      2、根據(jù)圖案統(tǒng)計出相應(yīng)圖形的數(shù)量,并會用各種圖形拼出多種圖案。

      3、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間的想象能力和創(chuàng)造能力。

      4、培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力和對數(shù)學(xué)活動的興趣。

      5、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      活動重難點:

      重點:能夠根據(jù)平面圖形的特征,辨別組合圖中的'圖形,進行計數(shù),增進對圖形的認識。

      難點:會根據(jù)各種圖形的特征拼出各種圖案。

      活動準(zhǔn)備

      物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、長方形、三角形,圓形、機器人拼圖一份;學(xué)具:每人一套幾何圖形(有正方形、長方形、三角形、圓形。)

      知識準(zhǔn)備:已認識的幾何圖形

      活動過程:

     。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)律動《不說話》。

      (二)談話導(dǎo)入:

      師:今天老師帶來了好多圖形寶寶,小朋友想不想看他們都是誰呀?

      幼:想。

     。ㄈ┱故靖鞣N圖形卡片。

      1、例正方形。

     。1)、師:這是什么圖形?它有哪些特征?

     。2)、師幼共同討論,老師小結(jié),正方形有四條邊,四條邊一樣長(相等),有四個直角。

     。3)、老師出示正方形卡片,讓幼兒親自摸一摸。

      2、依次出示三角形,圓形,長方形圖片。師幼共同小結(jié):

      (1)、三角形有三條邊,三個角。

      (2)、圓形有邊沒有角,像個盤子。

     。3)、長方形有四個角,四條邊,對邊相等。

      3、認識圖形。

     。1)、老師單獨出示各種圖形。

     。2)、集中出示不同圖形。

     。ㄋ模┏鍪緳C器人,找出圖案中的不同圖形,并進行計數(shù)。

      1、教師出示機器人圖案,提問:

     。1)這是什么圖案?上面有哪些圖形組成?

     。2)、那個小朋友能親自上臺找一找圖形?

      2、老師說圖形名稱,讓幼兒找一找。

      3、師幼共同說出每個圖形有幾個?

      4、老師再一次總結(jié)不種圖形的特征。

     。ㄎ澹、老師逐步出示各種圖案,讓幼兒自己觀察,說出每個圖案是有哪些圖形組成的?各有多少個?

      1、大樹 2、小房子 3、小花

      4、太陽 5、小魚 6、小雞

      (1)、逐自出示一遍,讓幼兒說出是什么圖案,有哪些圖形組成,每種圖形各有多少個?

     。2)、集中展示。

     。3)、鼓勵幼兒粘出不同的組合圖形或其他的圖形。

      (六)、幼兒拼圖,老師巡回指導(dǎo)。

      (每一組幼兒準(zhǔn)備各種圖形若干,請他們根據(jù)自己的意愿組合不同的圖案。)

      (七)、鼓勵幼兒展示自己的作品。

      1、介紹自己的作品名稱是什么?

      2、作品都用了哪幾種圖形?

      3、各用了幾個?

      (八)、老師小結(jié):

      1、小朋友用不同的圖形變成了這么多漂亮的圖案,好不好玩?為什么?

      幼:自由回答。

      師:這就是我們本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容《圖形變變變》。

      2、再一次集中出示三角形,圓形,正方形,長方形,并說出他們的不同特征。

      教學(xué)延伸:

      小朋友,老師現(xiàn)在有一個小小的要求:下去以后,我們在教室里,校園或家里邊找一找哪些物體也是這些形狀的,再上課的時候,我們比一比看一看那個小朋友說得最多?

     。ㄗ寯(shù)學(xué)圖形運用到實際生活中去。)

      教學(xué)反思

      通過本次活動,幼兒掌握了不同平面圖形的特征,并能說出相應(yīng)的圖形名稱,能在不同的圖案中找出不同的圖形并學(xué)會計數(shù)。再通過自己動手拼圖,更加進一步掌握了圖形的特征。

      活動過程中,老師先出示不同的圖形,讓幼兒辨認小結(jié)不同的圖形特征,再集中展示。又在機器人的圖案中辨認計數(shù),最后又通過拼圖來進一步掌握圖形的特征。整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計完整,氣氛活躍,效果較好。

      但還有太多的不足之處:

      1、ppt課件的制作不熟悉,方法老套。

      2、語言不夠親切,缺乏親和力。

      3、幼兒動手操作粘貼時間較長。

      4、缺乏了鼓勵孩子的語言。

      5、啟發(fā)幼兒動手操作練習(xí)之間沒有銜接的語言。

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