二年級學生的語文學科教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的二年級學生的語文學科教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級學生的語文學科教案1
教學目標：
1、會認8個生字；會寫8個字。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
3、用自己喜歡的方式來表現秋天。
4、激發學生熱愛秋天、熱愛祖國的感情。
5、提高學生的朗讀水平，促進學生的感知能力。
教學重難點
1、在語言環境中識字，感悟詞語的意思。
2、指導寫字。
教學準備
收集關于秋天的圖片、課件。
課時安排
2課時
第一課時
教學目標
1、能熟讀課文，并能有感情地朗讀課文，基礎好的同學能背誦課文。
2、會認課文"蘋果"中的"圖"、"梨"、"籠"、"頰"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"勞"八個生字。
3、初步感悟秋天的美好。
教學過程
一、課前導入，創設情境
1、師：昨晚老師收到了秋姑娘寄來的一封信，信有兩頁，第一頁是一副畫，第二頁是文字。你想看嗎？（出示課件1）
2、學生看圖說意思。
3、給畫取個好聽的題目。
4、導入課題"秋天的圖畫"（點擊課件1出示題目）
二、初讀課文，整體感知
1、剛才我們看了信的第一頁，那第二頁又寫了什么呢？其實這一頁的內容跟我們書上第4頁是一樣的，小朋友們先自己準備一下，看哪個小朋友能非常準確地讀下來。
2、學生自由讀課文，不認識的字圈出來自己想辦法解決，并且數一數課文一共有幾句話。（提示：可以問老師、問同學，還可以看書上小蘋果中的拼音。）
3、學習小組合作學習；
師：剛才小朋友們都各自準備了一會兒，現在咱們先在小組中練習。要求是：
（1）、畫畫生字，把生字讀準確；
（2）、想想生字，把生字認一認；
（3）、讀讀課文，把課文讀通順。
4、各小組派一個代表讀信的內容，讀后評議。（出示課件2生字帶拼音的課文）
三、誦讀課文，讀中感悟
1、用自己喜歡的方式讀課文（默讀、同桌互讀、表演讀）。
2、找出自己最喜歡或認為最美的句子，多讀幾遍。
3、讀句子（讀哪句，課件演示哪句），師生欣賞、評議，練習朗讀。
①課件3演示：出示第一句話及山野畫面
（提示：你喜歡不喜歡秋天，用喜悅、興奮的語氣和同學傳一傳這個消息）
②課件4演示：出示第二句話及梨樹、蘋果、稻海、高梁畫面
（提示：這些果子可愛嗎？表演動作、指讀、范讀、齊讀、分組讀）
③課件5演示：出示第三句話
（提示：這是個什么句子？誰會讀？）
④課件6演示：出示第四句話和大雁飛行的畫面。
（提示：看，快些往天上看，勤勞的人們畫出秋天的圖畫，贊美、自豪的語氣），為什么喜歡這一句！
4、這么美的景色不光要留在小朋友的眼睛里，更要深深地印在小朋友的腦海里，比一比看誰先把自己最喜歡的句子背出來。
5、有感情地朗讀課文，讀中感悟"勞動創造了美"。
四、實踐作業：在大自然中找找美麗的秋天。
第二課時
教學目標
1、能有感情地朗讀課文，并能熟練地背誦課文。
2、能正確端正地書寫八個生字。
教學過程
一、快樂識字
1、上節課我們一起解讀了秋姑娘寄給老師的信，小朋友們幫了老師一個大忙，為了感謝大家，老師請你們吃果子。這是一棵蘋果樹，樹上結滿了果實，你們想摘到這些果子嗎？不過呀，要摘到這些果子可不容易，必須付出辛勤的勞動。每個果子都有一個本課的生字，誰把生字讀準了，這個果子就屬于你了。（出示課件7：一棵樹，樹上結滿果子）
2、學生摘果子，認字并說說自己是怎么記住這個字的。
3、總結識字方法，用自編的兒歌幫學生記字形：梨樹是木，燈籠有竹；波浪是水，高粱為米；燃燒要火，勤勞靠力。
4、選擇一個自己最喜歡的生字組詞并造句。
二、朗讀背誦。
1、我們再來讀課文，把你最喜歡的句子有感情地多讀幾遍，想想為什么這樣讀，然后讀給你周圍的小朋友聽。哪個小朋友讀不好的，大家幫幫他。
2、比一比，看誰讀得既正確又有感情，讀出秋天的美麗。
3、說說秋天的美麗。
4、展示朗讀、背誦（背誦時出示課件1）
三、拓展延伸
1、秋天是收獲的季節，我們也搞一個"頌秋天"作品展，可以像學習伙伴那樣畫秋天，用落葉做書簽，還可以寫句子、兒歌、小詩贊美秋天，等等。在班會上我們介紹自己的作品。
2、讀一讀有關秋天的課外讀物。
四、指導寫字
1、字形分析、范寫。
波、浪：都有三點水，都是左窄右寬的字。
燈、作：左右結構，左窄右寬。"燈"字的火字旁"捺"變為"點"；"作"字右邊注意上面一橫長，下面兩橫稍短。
字、蘋：上下結構，上短下長。
麗：上面是一長橫，不是兩個短橫。
勞：要與"旁"區分字形。
2、學生先書空，再描一個，寫一個。
3、利用實物投影儀進行寫字展示、評價。
板書設計：
梨樹金黃的燈籠
秋天的圖畫蘋果紅紅的臉頰好像圖畫
稻海金色的波浪一樣美麗
高粱燃燒的火把
二年級學生的語文學科教案2
【教學目標】
1、正確認讀“世、界”等13個生字；正確書寫“歌、深”等10個生字。
2、正確認讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“拍手、保護、動物”等詞語。
3、正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節奏，做拍手游戲。
4、了解“隹（zhuī）”等偏旁表意的特點。
【教學重點】
識記與動物有關的生字；了解“隹”等偏旁表意的特點；熟讀課文，能做拍手游戲。
【教學難點】
了解“隹”等偏旁表意的特點。
【教學準備】
課件，生字卡片，生詞卡片。
【教學方法】
引導，講解，鼓勵，啟動，合作法。
【學習方式】
自主學習，合作學習，交流學習，討論學習。
【教學時間】
2課時
【教學過程】
第一課時
一、展示圖片，談話導入
1、課件展示動物圖片，引導學生說說認識其中的哪些動物，告訴學生這些動物就藏在今天要學習的課文中。
2、揭示課題，板書“拍手歌”，學生齊讀。
3、認識“拍手歌”。
課件展示，請一位學生朗讀，其他學生拍手應和。
教師簡介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。
二、初讀課文，整體感知
1、學生聽錄音，感受讀課文的節奏，數一數課文有幾個小節。
2、學生自由讀課文，圈畫生字，注意讀準字音，讀通句子。
3、同桌互讀，糾正字音。
三、細讀課文，借圖識記
1、畫一畫，找一找。
引導學生自己畫一畫、找一找課文里提到了哪些動物，然后交流。交流的過程中，教師根據學生的交流出示第一組詞語：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓”。
認讀后重點指導認識“隹”。先讓學生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過程（詳見“教學資源”），讓學生知道帶有“隹”的字與鳥類有關。
最后拓展識字，讓學生說說還知道哪些部首是“隹”的字。
2、讀一讀，選一選。
這一環節主要學習第二組詞語：“牢記、保護、伙伴”。教師可以出示如下練習：
牢記保護伙伴
我們要（）大自然中的動物。
動物是我們的好（）。
學過的生字大家一定要（）。
練習之后再出示“記、己”進行對比，出示“保、伙、伴”三個字，練習組詞和用詞語說句子，看誰用得準確。
3、“開火車”認讀，鞏固識記。用卡片出示要求會認和會寫的兩類字，采用開火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。
再認字的時候，將生字放在詞語里，再把詞語放到課文的句子里，再結合著理解句子、結合句子內容說話，將字詞句運用整合起來。
4、自由讀文，鞏固生字。
四、作業設置
背熟課文。
第二課時
一、復習鞏固
齊背課文，再指名背誦課文。
二、拍手游戲，品讀課文。
1、學生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節奏。
2、同桌拍手互讀。
3、全班拍手對讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學生讀“保護動物要牢記”，體會詩歌的節奏。
三、整體把握，練習說話
1、引導學生默讀課文，想一想：第1小節和最后一個小節講了什么道理。
2、學生思考后交流。
3、讓學生抓住文中動物的特點練習說話，交流對動物的了解，升華情感。
（1）先說說自己對課文中動物的了解，可以從不同的角度去說。
（2）讓學生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說完整話的基礎上，要求學生能夠說出動物的特點來（詳見“教學建議”）。
四、書寫“保、伙、伴”
1、觀察偏旁，歸類書寫。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比較，說說寫好單人旁需要注意些什么。
2、觀察部件，交流提醒。引導學生觀察生字部件中的筆畫，說說書寫時要特別注意哪些筆畫或部件。
3、教師范寫，學生練習。
4、師生賞評，練習改進。
五、拓展小結
1、總結全課：這節課，我們認識了好多動物朋友，也了解了它們的生活特點。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動物和諧相處，愛護它們、保護它們，共同擁有美麗的大自然。
2、拓展延伸：學生課后搜集其他內容的《拍手歌》，準備在后面的學習中交流。
六、布置作業
1、書寫生字詞語。
2、把今天學過的內容講給家人聽。
二年級學生的語文學科教案3
教學目標
1復習字母表，正確識記大、小寫字母。
2誦讀古詩，積累優美詞句，培養學生良好的語感。
3學寫留言條。
4利用部首查字法自主識字。
教學重點
學寫留言條。
教學準備
學生：每人一本新華字典。
教師：供學生練習語序變換的句子，創設一個供學生練習寫留言條的情景。
教學時間
2課時
教學過程
一、比一比、記一記
1復習。
（1）唱一唱《漢語拼音字母歌》。
（2）背一背《漢語拼音字母表》。
2請仔細觀察字母表中的字母，你發現了什么？
3找出紅圈里的大、小寫字母，引導學生發現它們不同的地方，自己想辦法記住它們。
4教師范寫大小寫不相同的字母，提醒學生注意它們在寫法上的不同。
5鼓勵學生抄寫或默寫大、小寫字母，同桌互相檢查，培養學生細心的好習慣。
二、你還認識我嗎
1學生自讀詞語，遇到不認識的字問一問同桌。
2抽讀，檢查是否讀準了每個音。
3同桌互讀，當小老師檢查同桌是否讀對了。
4選擇你喜歡的詞語，用它練習說話。
三、讀一讀，寫一寫
1生讀第一組中的兩個句子，自己試著找出兩個句子的不同之處和相同之處。
2小組討論，然后全班交流，知道兩個句子的特點是：語序不同，但句子意思不變。
3讀第二組句子，試著將這個句子變換語序，但意思不變。
4讀一讀這兩組句子，并正確、工整地抄寫。
5教師可另增加幾個類似的句子，讓學生多加練習。如：
（1）山坡上，小羊在吃草。
（2）在小河里，魚兒快樂地游來游去。
（3）在春雨的滋潤下，小草發芽了。
（4）在父母的關心下，我們長大了。
四、讀讀背背
1借助拼音，自讀詩句。
2教師范讀，學生對照檢查自己有沒有讀錯的字音。
3采用抽讀、齊讀、比賽讀等形式朗讀全詩。
4鼓勵學生詩文結合，嘗試著去理解詩的大意，能理解多少算多少。
5生一邊聽教師描述古詩內容，一邊展開想象，在頭腦中形成一個活的畫面。
6師生賽讀、配樂讀，直至讀出詩的韻味，在此基礎上鼓勵學生當堂背誦詩句。
五、學寫留言條
1激趣導入：讓學生讀情景短文，告訴學生什么叫留言條，什么情況下寫留言條以及留言條在現實生活中的作用。
2讀媽媽寫給胖胖熊的留言條，再采用小組討論、指名回答、教師點撥的程序，讓學生掌握寫作方法。
①先寫稱呼，要頂格寫，稱呼后用冒號。
②再寫需要告訴對方的事，要另起一行，空兩格寫。注意要把事情寫清楚、明白，包括事件中應具備的時間、地點。
③最后寫留言人的姓名及日期，寫在右下角。
3再讀胖胖熊想的內容，按照寫留言條的要求，幫胖胖熊給媽媽寫留言條。先抽優生講，給學習困難的學生起示范作用。在此基礎上再讓學生寫，寫完后引導學生自我檢查是否正確。
4升華小結：讓學生總結怎樣才能寫好留言條，教師可再創設一個情景讓學生練習寫。
六、自主識字園地
1自讀詩歌，從中圈出本文的6個生字。
2利用部首查字法查出本文的6個生字，把音節寫在四線格里，比比誰查得又快又準確。
3鼓勵學生用自己喜歡的方式把本文生字認清、記牢。
4采用自讀、抽讀、賽讀等形式讓學生熟讀詩歌。
5讓學生回家后把詩歌讀給家長聽聽，鼓勵學生背誦。
二年級學生的語文學科教案4
教學目標：
1、認識15個字，會寫10個字，背誦課文。
2、認識“木”字旁，了解不同樹的特點。
3、了解作者對大自然的喜愛之情，激發熱愛并保護大自然的情感。
教學重點：
認識15個字，會寫10個字，了解不同樹的特點。
教學難點：
了解不同樹的特點，熱愛并保護大自然。
教學時間：
1課時。
教學過程：
一、導入新課
同學們，樹是我們人類的朋友，在我們的身邊隨處可見，你認識身邊的哪些大樹呢？
板書課題齊讀課題
首先讓我們一起走進大自然，認識一下這些樹朋友吧。
二、整體感知
1、初讀課文，做到一準五不。
2、在讀課文，和同桌小伙伴比比誰讀得通順。
3、小聲讀課文，找到課文中出現的樹寶寶，用喜歡的.符號標出來。
三、讀認生字
1、出示詞語，檢查認讀情況。
2、去掉拼音檢查。
3、觀察梧、桐、楓、松、柏、樺、杉、桂
有什么相似點。
他們都是“木字旁”的字，都與樹木有關。你還知道哪些帶有“木”字旁的字？
4、書寫指導“楓”
指導順序：1、筆順。2、壓線。3、起筆。
5。交流識記其他生字
交流識字方法。注意“熟字加筆畫”、“形近字對比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“拆部件”、“減筆畫”等識字方法的運用。
四、指導朗讀課文
1、看圖識樹朗讀。
（1）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
楊樹高，榕樹壯。結合圖片理解“高”和“壯”的特點。
（2）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
梧桐樹葉像手掌。借助比喻句理解梧桐樹葉的形狀。可以說一說，你還知道什么樹葉，用一個比喻句說說它的特點。
（3）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
楓樹秋天葉兒紅。明白楓葉在秋天經霜變紅的特點，可以借助古詩“霜葉紅于二月花。”來理解。
（4）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
松柏四季披綠裝。可以引導學生贊美松柏耐寒的特點，理解其精神內涵。
（5）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
木棉喜暖在南方。了解南北方不同樹木的特點。
（6）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
樺樹耐寒守北疆。了解南北方不同樹木的特點。
（7）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
銀杏水杉活化石。明白活化石的含義。是指這種樹古老而又稀少。
（8）課件出示圖片：
預設：什么樹？什么特點？
金桂開花滿院香。理解桂子花開香飄十里的特點。
2、表演讀課文。
五、我是小詩人。
柳條彎彎____
桃樹花開____
銀杏葉兒____
六、拓展延伸：
請小詩人們課下收集更多樹寶寶的知識，寫一首小詩讀給爸爸媽媽聽吧！
二年級學生的語文學科教案5
教學目標：
1學會8個生字，認識11個生字。
2正確流利，有感情地朗讀課文。
3閱讀課文，感知課文內容，體會人與動物之間的情感，感受世界之大，處處都有愛存在。
教學重點：
掌握本課生字。
教學難點：
理解小男孩和動物之間的情感，體會人間的情感。
教學準備：
多媒體課件，生字，詞語卡片。
教學過程：
（第一課時）
一、提問激趣，導入新課。
1同學們，你們家里有寵物嗎？寵物這兩個字你們認識嗎？學習寵物二字。
2那你們家里都養了什么寵物？你喜歡寵物嗎？為什么喜歡？
3如果四肢殘疾的寵物，不能陪你玩耍，你還會喜歡它嗎？同時學習”殘疾”二字，對比學習”錢殘”。
今天，我們就來學習一篇課文<<寵物店里的故事>>。
二、朗讀課文，感知大意。
1老師范讀課文，要求學生注意聽清字音。
2學生自由讀文，借助拼音讀準字音，不認識的字可以問老師或自己查字典解決。
3指名讀文，思考這篇課文講了一件什么事？生答：講了一個小男孩堅決要買一只殘疾小狗的事。
三、集中學詞學字
1出示生詞卡片指名認讀，并把詞卡帖在黑板上。
2出示要認讀的其他生字，并把帶有蘋果的字卡帖在黑板上，領讀一遍。
3小組合作，用多種方法識記生字。
4學生匯報，用部件組合法學習生字“哨、若、視、輩、詢”。
用換部首的方法學習“掏”字。（葡萄的萄字）
學習生字“最、釋、滾、刻”。
強調“哨、若、視、釋、最”的讀音。
相機進行擴詞、造句的練習。
5游戲記字拍字、猜字或摘蘋果游戲。
四、指導書寫生字
指導書寫“刻、最、店”三個字。
認真觀察不同結構的字所占虛宮格的位置。每個字在書寫時需要注意什么？生答后師范寫這三個字，生練習書寫，提醒學生注意寫字姿勢。
五、總結全課，布置作業。
1書寫生字。2朗讀課文。
（第二課時）
一、復習生字。
1上節課我們共同學習了《寵物店里的故事》這篇課文，你們還記得這篇課文講了一件什么事嗎？
2文中的生詞、生字你們還認識嗎？老師現在要考考你們，好嗎？
指讀、開火車讀、齊讀如下詞語、并認讀字卡。
受寵若驚愛不釋手若無其事手疾眼快
立刻書店金錢電視吹哨詢問掏出殘疾寵物
二、朗讀課文
1自由練讀。2指名讀，評價。3分角色讀。4齊讀。
5投影出示下面五句話
（1）“我只有兩元三毛七，我能看看小狗嗎？”
（2）“這只小狗怎么啦？”
（3）“我就要買這只小狗。”
（4）“我不要你送我，這只小狗和其他小狗一樣值錢……”
（5）“因為這只小狗最需要關懷。”
隨師分別讀每一個句子，體會小男孩的心情。
說一說小男孩說這幾句話時應該是什么樣的心情？生匯報并把此心情讀出來。
6續編故事：店主聽了小男孩的話，他會想什么？說什么？
7請學生再讀這五句話，并結合這五句話復述故事。
8學了這篇課文你有什么感受？
三、教師總結
本課寫了小男孩和一只殘疾小狗之間的故事。人與人之間、人與動物之間、人與自然之間等等，處處都有愛存在，讓我們也獻出自己的愛心，使我們的生活變得更快樂、更精彩。
四、鞏固練習
電腦出示下列個題
1給下列字注音
寵（）殘（）疾（）滾（）掏（）詢（）釋（）
2形近字組詞
哨（）掏（）若（）
梢（）淘（）苦（）
稍（）陶（）苔（）
悄（）萄（）
3你喜歡文中的哪些詞語？匯報并抄寫。
4讀一讀，再寫幾個這樣的詞語。
毛茸茸胖乎乎亮晶晶
5加標點。
（1）我只有兩元三毛七我能看看小狗嗎
（2）這只小狗怎么啦
（3）這只小狗真可愛啊
五、布置作業：寫生字，讀課文。
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