大班科學(xué)教案凍冰花

    時間:2022-03-21 19:41:08 教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案凍冰花

      作為一名教師,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案凍冰花,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班科學(xué)教案凍冰花

    大班科學(xué)教案凍冰花1

      活動目標(biāo)

      1、通過層層遞進(jìn)的探索與、實驗,激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

      2、發(fā)展幼兒的多項思維,嘗試用多種取出冰中的玩具。

      3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知冰的特性,并將操作結(jié)果進(jìn)行記錄。

      活動準(zhǔn)備

      1、ppt:雪晶

      2、課件:圖片-冰掛

      3、冰塊,筆、記錄紙等。

      活動過程

      一、導(dǎo)入

      1.猜謎語導(dǎo)入課題,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)冰的經(jīng)驗。

      謎語:“遠(yuǎn)看白亮亮,近看玻璃樣,越冷越堅強(qiáng),遇熱淚汪汪。”

      提問:冰是什么樣的?誰來說一說?

      2.出示圖片:冰掛

      引導(dǎo)幼兒觀察冰。

      二、展開

      1.出示里面凍著玩具的冰塊,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法。

      (1)提問:小朋友看一看,冰里有什么?你有什么好辦法可以取出冰中玩具呢?

      (2)介紹工具和材料,引導(dǎo)幼兒討論取出冰中玩具的辦法并進(jìn)行記錄,將記錄紙貼在記錄板上。

      2.試一試取出冰中玩具,在操作中驗證自己的猜想。

      (1)幼兒根據(jù)自己設(shè)計的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗證,教師巡回觀察指導(dǎo)并適時幫助。

      (2)引導(dǎo)幼兒試驗出辦法后,及時進(jìn)行記錄。

      3.交流討論,與同伴分享經(jīng)驗。

      提問:你是用什么辦法取出冰塊中的玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?

      小結(jié):可以用熱水燙或太陽曬,使冰的的溫度升高,冰就會融化;

      當(dāng)用堅硬的物體敲擊冰時,冰就會碎,玩具也能取出。

      4.再次實踐,探索比較更快取出玩具的方法。

      (1)指導(dǎo)語:剛才冰里面還有一些沒取出的玩具,

      請小朋友再去試一試,怎樣才能快速的取出冰中的玩具?

      (2)提問:哪種方法最快?哪種方法使冰融化的最快?為什么?

      (3)小結(jié):用小錘子敲擊冰塊,用的力量大,冰塊就碎的快,玩具就能很快取出;

      冰吸收的熱量越大,溫度升的越快,融化的也會越快。

      5.欣賞:雪晶

      三、結(jié)束

      組織幼兒戶外尋找冰。

    大班科學(xué)教案凍冰花2

      活動目標(biāo):

      1、了解向日葵的生長過程,對植物生長變化感興趣。

      2、觀察感知向日葵的形狀、色彩、大小等特征,了解向日葵種子給人們帶來的好處。

      3、對身邊的動植物感興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有初步的按變化排序經(jīng)驗。了解平時吃的葵花籽是向日葵的種子。

      2、物質(zhì)準(zhǔn)備:有關(guān)向日葵的視頻3、教育掛圖《領(lǐng)域活動、科學(xué)、向日葵》

      活動過程:

      一、以猜謎導(dǎo)入活動,激發(fā)興趣。

      謎語:身體長又長,開花黃又黃,臉蛋像太陽,籽香又香。(謎底:向日葵)

      二、引導(dǎo)幼兒觀看多媒體圖片(用葵花籽制作的食品和工藝品等)

      引導(dǎo)語:看看這些是什么?你見過嗎?猜一猜這些食品和工藝品都是用什么做出來的`?你是怎么知道的?

      三、引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)向日葵的視頻,了解向日葵的生長過程。

      1、出示教育掛圖《向日葵》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的形狀、色彩和朝陽的特性。

      2、出示《向日葵的生長過程》,引導(dǎo)幼兒了解向日葵的生長過程。

      A、引導(dǎo)語:請小朋友仔細(xì)看看,你認(rèn)為這些圖怎樣排列更合適,可以和旁邊的小朋友討論一下。

      B、提問:你是按什么順序排列的?向日葵是怎樣長大的呢?

      四、品嘗用向日葵種子制作的食品,感知向日葵與人們的關(guān)系。

      1、引導(dǎo)語:你們嘗過葵花籽嗎?好吃嗎?

      2、幼兒與教師一起品嘗用葵花子制作的食品,邊品嘗邊交流食品的味道。

      3、討論:向日葵種子做得食品可以吃,向日葵的種子還能做什么?

      五、種植與記錄

      引導(dǎo)語:春天到了,我們有這么多向日葵的種子,大家一起來種一種,看看到底是不是按照我們知道的過程長大的。大家要細(xì)致地記錄它們的生長變化過程,做一個很棒的小小記錄員。

      六、活動延伸:引導(dǎo)幼兒種植葵花籽。

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