中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思

    時(shí)間:2022-03-17 19:37:40 教案 我要投稿

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思

      作為一位杰出的教職工,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思1

      設(shè)計(jì)背景

      由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。

      2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹(shù)的變化。

      3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):小組以拓印的手法來(lái)完成作品。

      難點(diǎn):了解樹(shù)木一年四季的特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      樹(shù)葉顏料畫紙課件(秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè))

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      帶幼兒律動(dòng)隨音樂(lè)《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí),“小朋友們,我們的大本營(yíng)到了,休息一下來(lái)欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”

      二、欣賞

      展示課件(秋樹(shù)、秋天的景觀)

      三、說(shuō)一說(shuō)

      老師指向課件(秋樹(shù)、秋天的景色)

      提問(wèn):

      1、你們看到了什么?

      2、這是什么季節(jié)?

      3、樹(shù)的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?

      幼兒聽(tīng)問(wèn)題看課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)

      老師指向正在落葉的圖片問(wèn)“樹(shù)葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對(duì)了,樹(shù)葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊”

      四、做一做

      老師示范拓印畫,講明拓印手法。

      幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂(lè)。

      五、展評(píng)作品

      幼兒展開(kāi)想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。

      活動(dòng)延伸小朋友們,樹(shù)葉都落沒(méi)了,到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺(jué)到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!

      小結(jié)我們的樹(shù)媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動(dòng)腦筋,還有很多方法喲。

      教學(xué)反思

      通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、試用點(diǎn)彩畫方式,表現(xiàn)樹(shù)葉的色彩變化。

      2、耐心作畫,體驗(yàn)用不同繪畫方式表現(xiàn)樹(shù)林的樂(lè)趣。

      3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

      5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      樹(shù)的圖片2張(枝干、茂盛的),完整范例點(diǎn)彩畫一張,作畫工具。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、圖片引入,引導(dǎo)幼兒感受樹(shù)的美

      1、小朋友們,還記得上次課老師講的樹(shù)真好的詩(shī)歌嗎?

      2、樹(shù)真好,樹(shù)有很多很多的用處,可以讓我們?cè)谙奶旌軣岬臅r(shí)候乘涼,對(duì)不對(duì)?那如果樹(shù)變成這樣——你們覺(jué)得會(huì)怎么樣啊?(出示只有枝干的樹(shù))我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

      3、小朋友們觀察的真仔細(xì),這棵樹(shù)是不是都沒(méi)有葉子啊?所以看起看來(lái)就不好看,森林的小動(dòng)物都很傷心,想著樹(shù)要是像他想的綠綠的就好了。所以他們?cè)S了個(gè)愿望讓樹(shù)變得很好看,我們來(lái)看一下啊。(出示茂盛的陽(yáng)光下的樹(shù))

      二、教師示范點(diǎn)彩畫,強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)

      1、小朋友們,你們覺(jué)得這幅綠綠的樹(shù)的畫上,樹(shù)葉看起來(lái)是什么樣子的啊?

      2、是不是像一個(gè)個(gè)點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(枝干)光禿禿的沒(méi)葉子是不是不好看,那小朋友們一起來(lái)許個(gè)愿望讓他長(zhǎng)出葉子好不好?

      3、請(qǐng)閉上眼睛,等老師說(shuō)睜開(kāi)在睜開(kāi)眼睛哦(出示完整點(diǎn)彩畫范例)!看,這幅畫現(xiàn)在是不是長(zhǎng)出葉子來(lái)了。

      4、教師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹(shù)的方法。

      三、幼兒描繪春天的樹(shù)林

      1、要求每個(gè)幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹(shù)。

      2、教師提醒幼兒點(diǎn)畫時(shí)要用力均勻,不能太稀疏,但也不能很密集。

      3、教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),通過(guò)局部示范幫助有困難的幼兒完成作品。

      4、教師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹(shù)林,帶領(lǐng)幼兒一同欣賞,感受成功的喜悅。

      活動(dòng)反思:

      中班孩子對(duì)色彩很感興趣,用色彩表達(dá)意愿非常強(qiáng)烈,針對(duì)中班孩子在美術(shù)活動(dòng)中表現(xiàn)出的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了美術(shù)活動(dòng)《斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹(shù)》。色彩是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素,讓孩子們把各種單純的色彩一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式排列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體驗(yàn)點(diǎn)彩畫色彩的對(duì)比與分割所產(chǎn)生的光色效果。整個(gè)活動(dòng)我以“樹(shù)林真美——-點(diǎn)彩畫真神奇——-春天的樹(shù)林”來(lái)引導(dǎo)幼兒感受自然界的樹(shù)林之美。

      一、對(duì)比賞析、激發(fā)幼兒興趣。

      興趣是最好的老師。在上課一開(kāi)始,我出示兩棵不同涂色方法表現(xiàn)的樹(shù),讓幼兒觀察:“這兩棵樹(shù)有什么不同?”幼兒在對(duì)比中找出,一棵是平涂法,一棵是點(diǎn)彩畫。接下來(lái)我再出示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹(shù),“樹(shù)葉是什么顏色的?”幼兒能從樹(shù)葉中找到藍(lán)色、黃色,還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹(shù)葉中能看到綠色這一奇妙的現(xiàn)象,讓幼兒初步感受樹(shù)木的變化,讓幼兒對(duì)點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探究的有了興趣,我此時(shí)揭示課題。

      二、初步嘗試練習(xí)、感受美、體驗(yàn)成功。

      幼兒的美術(shù)教學(xué),要重視孩子對(duì)藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主選擇內(nèi)容、材料和方法,使孩子們?cè)谥R(shí)探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一規(guī)律后,我接下來(lái)安排了幼兒進(jìn)行混色游戲,讓孩子們?cè)趪L試游戲中認(rèn)識(shí)藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習(xí)中,我鼓勵(lì)孩子們?cè)诋嬛杏^察樹(shù)葉顏色的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品展示,向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹(shù)葉色彩的關(guān)系。

      本次活動(dòng)主要是通過(guò)對(duì)比欣賞、探究,感受色彩重疊的奇妙變化,讓幼兒自主嘗試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹(shù)林。在教學(xué)過(guò)程中,我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中,我就有意識(shí)地讓孩子從色彩上進(jìn)行觀察,讓幼兒感受色彩的變化,感受到了藝術(shù)的美,激發(fā)了幼兒創(chuàng)作的欲望。

      整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子們的作品各有不同。可能由于時(shí)間的關(guān)系,部分孩子的樹(shù)點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多,給人的視覺(jué)沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商量,孩子們主動(dòng)要求在課后繼續(xù)豐富。通過(guò)這次的活動(dòng),讓我值得注意的是,不管是在教學(xué)過(guò)程中還是在平時(shí)與幼兒相處的過(guò)程中,要與幼兒平等交流對(duì)話、給予幼兒充分的自主性和主動(dòng)探索的機(jī)會(huì),相信他們會(huì)更加的樂(lè)意主動(dòng)去探索周圍的事物,還會(huì)與教師交流自己的發(fā)現(xiàn),從而有更多的創(chuàng)新。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思3

      教學(xué)目標(biāo)

      1、知道圣誕樹(shù)由來(lái)的故事。

      2、發(fā)揮想象畫出理想中的圣誕樹(shù)。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      畫紙、鉛筆、彩筆。

      圣誕樹(shù)故事的視頻。

      各種各樣的圣誕樹(shù)圖。

      教學(xué)過(guò)程

      1、小朋友們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹(shù)的出現(xiàn)啊?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

      2、我們看看圣誕樹(shù)上都掛著什么樣的裝飾啊?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要給樹(shù)上掛這么多東西?請(qǐng)自由說(shuō)一說(shuō)。

      3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)看一個(gè)故事,了解一下圣誕樹(shù)的由來(lái)。

      4、現(xiàn)在小朋友們都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹(shù)了吧!那你們喜歡不喜歡圣誕樹(shù)么?

      5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹(shù)么?那我們來(lái)畫棵圣誕樹(shù),放學(xué)后回家放在家里,這樣過(guò)圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹(shù)了好不好?

      6、老師先來(lái)教你們基本樹(shù)的畫法,等你們學(xué)會(huì)了,就可以畫出自己想要的圣誕樹(shù)了。

      7、小朋友們老師剛才教你們的,你們學(xué)會(huì)了沒(méi)有啊?那你們自己想象中的圣誕樹(shù)是什么樣子的,畫出來(lái)給小朋友們來(lái)共同欣賞好不好?

      8、那現(xiàn)在小朋友們就開(kāi)始動(dòng)手畫出自己的圣誕樹(shù)吧!教師巡回察看,發(fā)現(xiàn)畫法有不對(duì)的地方,要及時(shí)給糾正過(guò)來(lái)。

      9、教師與小朋友們一起來(lái)評(píng)價(jià)其他小朋友們的“圣誕樹(shù)”。

      教學(xué)反思

      結(jié)合圣誕的氣氛,我準(zhǔn)備了這個(gè)活動(dòng),主要是想讓孩子嘗試自己裝飾圣誕樹(shù),用這個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的各種圖形線條來(lái)裝飾。所以在示范的時(shí)候也只是點(diǎn)了一下,具體還是要孩子自己去畫。孩子們很感興趣,但是圣誕樹(shù)頁(yè)數(shù)太多,裝飾的時(shí)候有些孩子就不愿意再往下畫了。如果下次還要進(jìn)行同樣的活動(dòng),我覺(jué)得我會(huì)選擇水粉,點(diǎn)畫后壓印,符合這個(gè)樹(shù)的翻頁(yè),也比較容易出效果。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用圖案和線條有規(guī)律地對(duì)樹(shù)葉的中心和邊緣進(jìn)行裝飾。

      2、體驗(yàn)幫助他人獲得的快樂(lè)情感。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、童話劇表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》

      2、樹(shù)葉范畫三片樹(shù)葉(作教具)。

      3、水筆、幼兒人手一片樹(shù)葉。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、觀看情景表演《樹(shù)媽媽的三片樹(shù)葉》

      提問(wèn):現(xiàn)在樹(shù)媽媽身上一片小樹(shù)葉也沒(méi)有了,怎么去參加“愛(ài)心PART”呢?

      (幼兒能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述)

      二、出示范例圖片、觀察欣賞

      提問(wèn):樹(shù)葉上有些什么?他們有些什么規(guī)律?

      小結(jié):樹(shù)葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些花邊都是由線條和圖形有規(guī)律的組成的。

      三、引導(dǎo)創(chuàng)作及指導(dǎo)

      1、提問(wèn):你打算怎樣來(lái)裝飾小樹(shù)葉?準(zhǔn)備送給誰(shuí)?為什么要送給他?

      (教師及時(shí)肯定、鼓勵(lì)幼兒的想法)

      2、個(gè)別幼兒示范繪畫

      (鼓勵(lì)幼兒中間的圖案要畫得大)

      3、幼兒作畫

      (1)請(qǐng)幼兒用勾線筆在樹(shù)葉上進(jìn)行裝飾。教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒使用和別人不一樣的方法來(lái)裝飾。

      (2)將裝飾好的樹(shù)葉貼在“樹(shù)媽媽”的身上,注意樹(shù)葉的分布。

      四、引導(dǎo)講評(píng)

      以“樹(shù)媽媽”與幼兒對(duì)話的形式從情感、技能上進(jìn)行講評(píng)。

      教學(xué)反思:

      美術(shù)活動(dòng)最重要的任務(wù)就是要激發(fā)引導(dǎo)孩子們的想象力,孩子們最大的樂(lè)趣也在于幻想,每一個(gè)孩子的心都是一個(gè)充滿幻想和想象的神奇世界。教師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓勵(lì)兒童好奇心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐富奇特的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為教師與幼兒之間溝通的橋梁。童話劇對(duì)幼兒的美術(shù)創(chuàng)造具有很強(qiáng)的推動(dòng)作用。因?yàn)椋榫w、情感既是美術(shù)創(chuàng)造內(nèi)容的來(lái)源,又是創(chuàng)造活動(dòng)動(dòng)力之所在。老師正是運(yùn)用了孩子喜愛(ài)童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),創(chuàng)造的靈感就會(huì)產(chǎn)生了。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思5

      設(shè)計(jì)背景

      由于幼兒園身處林區(qū),有著豐厚的資源,為了啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)家鄉(xiāng),讓幼兒能夠體會(huì)秋季的特點(diǎn)及秋季的美,幼兒正處在好奇、好動(dòng)的時(shí)期,所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課,激發(fā)幼兒的藝術(shù)情趣。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、能以拓印的手法展示秋樹(shù)的美。

      2、讓幼兒感受到秋季,了解秋季的特點(diǎn)及秋季中樹(shù)的變化。

      3、提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、及觀察能力,從活動(dòng)中感知樹(shù)葉的無(wú)私精神。

      4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):小組以拓印的手法來(lái)完成作品。

      難點(diǎn):了解樹(shù)木一年四季的特點(diǎn),并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      樹(shù)葉顏料畫紙課件(秋樹(shù)、秋景、開(kāi)場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè))

      活動(dòng)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      帶幼兒律動(dòng)隨音樂(lè)《跟我去郊游》進(jìn)入班級(jí),“小朋友們,我們的大本營(yíng)到了,休息一下來(lái)欣賞我們?cè)诼猛局信牡拿谰昂貌缓醚?”

      二、欣賞

      展示課件(秋樹(shù)、秋天的景觀)

      三、說(shuō)一說(shuō)

      老師指向課件(秋樹(shù)、秋天的'景色)

      提問(wèn):

      1、你們看到了什么?

      2、這是什么季節(jié)?

      3、樹(shù)的外衣怎么是花的了?和夏天的一樣嗎?

      幼兒聽(tīng)問(wèn)題看課件來(lái)說(shuō)一說(shuō)

      老師指向正在落葉的圖片問(wèn)“樹(shù)葉娃娃怎么了?它們都去哪了?”幼兒想一想回答。老師補(bǔ)充“對(duì)了,樹(shù)葉娃娃很勇敢,被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕,它們變成很好的肥料,樹(shù)媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣。今天我們班級(jí)有好多樹(shù)媽媽沒(méi)有樹(shù)葉娃娃,小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹(shù)葉娃娃送到樹(shù)媽媽的懷里啊”

      四、做一做

      老師示范拓印畫,講明拓印手法。

      幼兒小組操作,老師指導(dǎo)并插放背景音樂(lè)。

      五、展評(píng)作品

      幼兒展開(kāi)想象給自己小組作品起名。并粘貼上墻。

      活動(dòng)延伸小朋友們,樹(shù)葉都落沒(méi)了,到了冬天它會(huì)不會(huì)感覺(jué)到冷嗎?小朋友想一想,我等著你們的答案噢!

      小結(jié)我們的樹(shù)媽媽被小朋友不用畫筆就打扮的這么漂亮,小朋友們,只要你肯動(dòng)腦筋,還有很多方法喲。

      教學(xué)反思

      通過(guò)本次活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹(shù)扮成童話的色彩,幼兒更加愿意去接納。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道圣誕樹(shù)上有各種圓形的裝飾品,感知圣誕樹(shù)裝飾的形狀及色彩。

      2、根據(jù)自己的喜好,選擇圖形或線條裝飾圣誕樹(shù)。

      3、體驗(yàn)圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜歡動(dòng)手制作。

      4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。

      5、參與節(jié)日游戲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道圣誕節(jié)和認(rèn)識(shí)圣誕樹(shù)。

      環(huán)境準(zhǔn)備:裝飾教室,具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》、已經(jīng)定好的圣誕樹(shù)、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙

      活動(dòng)流程:

      1、觀察圣誕樹(shù),激發(fā)興趣。

      (1)出示圣誕樹(shù),幼兒觀察。

      指導(dǎo)語(yǔ):這是什么呢?圣誕樹(shù)上有什么?有哪些形狀?

      (2)根據(jù)幼兒回答,在黑板上出示不同的形狀。

      (3)小結(jié):圣誕樹(shù)真漂亮,上面有各種形狀各種顏色的裝飾品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。

      2、示范裝飾圣誕樹(shù),學(xué)習(xí)裝飾。

      (1)出示圣誕樹(shù),認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)裝飾圣誕樹(shù)的方法。

      指導(dǎo)語(yǔ):我想掛個(gè)大大的糖果,圓圓的,是橘子味道的呢,真好吃!我想掛個(gè)大大的彩球,里面藏了好吃的!(提示幼兒根據(jù)原先的形狀來(lái)進(jìn)行)

      (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試裝飾圣誕樹(shù)。

      指導(dǎo)語(yǔ):還可以把什么禮物掛在圣誕樹(shù)上?誰(shuí)來(lái)試一試?

      3、幼兒個(gè)別操作,教師巡視。

      指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友們都來(lái)試一試,貼一棵圣誕樹(shù)帶回家吧!完成的快的小朋友還可以將桌上彩色的貼紙來(lái)裝飾圣誕樹(shù)哦。

      4、幼兒作品展示。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品。

      教師:你喜歡那一棵圣誕樹(shù),為什么?

      (2)小結(jié):今天我們?cè)谑フQ樹(shù)上把自己的想要的禮物畫了下來(lái),我們把這棵圣誕樹(shù)帶回家,看看今天晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來(lái)了禮物!

      教學(xué)反思:

      1,幼兒對(duì)圣誕節(jié)比較了解,因而對(duì)此活動(dòng)很感興趣,能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。

      2,由于平時(shí)手工活動(dòng)開(kāi)展的較多,所以大部分幼兒完成起來(lái)較容易,效果好。

      3,體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒感知認(rèn)識(shí)秋天樹(shù)的顏色形狀特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式裝扮各種樹(shù)。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、畫有楓樹(shù),銀杏樹(shù),松樹(shù)的掛圖一張。

      2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、引導(dǎo)幼兒討論對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)

      1、師:上星期,老師請(qǐng)爸爸媽媽帶小朋友觀察了秋天的樹(shù),請(qǐng)你告訴大家,你都認(rèn)識(shí)了那些樹(shù)?,它們由哪幾部分組成?樹(shù)干和樹(shù)葉是什么顏色的?(幼兒討論,回答)

      2、教師總結(jié)并出示掛圖:大樹(shù)由樹(shù)干樹(shù)枝和樹(shù)葉三部分組成,樹(shù)干是咖啡色的,楓樹(shù)的葉子是紅色的,銀杏樹(shù)的葉子是黃色的,松樹(shù)的葉子是綠色的……

      二、引導(dǎo)幼兒感知樹(shù)的繪畫步驟

      1、下面我要把看到的樹(shù)在紙上畫出來(lái),(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹(shù)桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹(shù)枝,肥肥的帽子做樹(shù)冠。

      2、畫完后請(qǐng)幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。

      3、師:可是怎樣才能讓大家知道我畫的是楓樹(shù)喃?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出給它涂色)

      4、樹(shù)桿是咖啡色的(老師在投影儀上涂色,囑咐幼兒要涂均勻了)

      三、師幼討論樹(shù)冠的制作方法

      1、教師介紹樹(shù)冠的三種不同方法,引導(dǎo)幼兒討論它們的制作方法。

      師:樹(shù)冠的顏色我為小朋友準(zhǔn)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,如果樹(shù)冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

      水粉和棉簽怎么用?(幼兒討論)教師簡(jiǎn)要小結(jié)。

      2、幼兒制作,教師指導(dǎo)——下面就請(qǐng)大家把看到的樹(shù)用自己喜歡的方法制作出來(lái)。(教師各別指導(dǎo))

      四、裝扮教室

      師請(qǐng)小朋友將樹(shù)帖在前面,一起欣賞。鼓勵(lì)做完的幼兒嘗試采用其它方法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,活動(dòng)準(zhǔn)備雖然充足,但對(duì)于活動(dòng)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題沒(méi)有思考得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完善。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),進(jìn)行了如下反思總結(jié)。

      1、活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足:

      在這次活動(dòng)之前,我曾進(jìn)行過(guò)《樹(shù)葉貼畫》的美術(shù)活動(dòng),認(rèn)為幼兒已具備對(duì)秋天的樹(shù)和樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。在這次活動(dòng)中,幼兒雖然觀察了小樹(shù)林里各種顏色的樹(shù)葉,不同形狀的樹(shù)木,有了情感的體驗(yàn),充分感受到了秋天的美,但是在動(dòng)手操作用落葉來(lái)裝飾樹(shù)干的時(shí)候,有一些幼兒把樹(shù)葉貼反了,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)還有所欠缺,這方面我所忽略,需要加強(qiáng)。

      2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒(méi)有極大地調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。

      在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我出示PPT課件引導(dǎo)幼兒感知秋天的樹(shù),雖然幼兒的興趣和積極性調(diào)動(dòng)了起來(lái),但是導(dǎo)入應(yīng)該更具趣味性,更好地激發(fā)幼兒主動(dòng)的觀察和思考的興趣。在我們平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,很多采用PPT、圖片欣賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激發(fā)幼兒的參與積極性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,采取更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀察秋天的風(fēng)景,發(fā)現(xiàn)秋天的色彩;用特寫的形式,欣賞不同形態(tài)的樹(shù)。即幫助幼兒發(fā)現(xiàn)秋天色彩的豐富性,感受秋天的美;發(fā)現(xiàn)樹(shù)的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為幼兒自主動(dòng)手操作做準(zhǔn)備。

      3、游戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):

      在游戲中,可以采取多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹(shù)的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來(lái)表現(xiàn),還可以多個(gè)幼兒共同組合進(jìn)行表演,這樣充分調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣,發(fā)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,以及分享與同伴共同合作的樂(lè)趣。游戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。

      4、評(píng)價(jià)活動(dòng)環(huán)節(jié)上的不足:

      活動(dòng)的評(píng)價(jià)是提升幼兒經(jīng)驗(yàn),在相互的學(xué)習(xí)中獲得提高。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我有些倉(cāng)促,幼兒沒(méi)能全部欣賞、討論和評(píng)價(jià)作品。我應(yīng)該先請(qǐng)孩子們欣賞朋友的作品,然后說(shuō)說(shuō)自己喜歡的作品及理由。主要引導(dǎo)幼兒針對(duì)活動(dòng)目標(biāo)進(jìn)行講述。提問(wèn):“你喜歡哪幅作品?喜歡它的什么?”,“哪棵樹(shù)最美?美在哪里?”。這個(gè)活動(dòng)可以設(shè)計(jì)三個(gè)不同緯度的問(wèn)題。如:“樹(shù)漂亮嗎?有哪些形狀?”、“哪些樹(shù)最特別?”、“哪些樹(shù)最美?”讓孩子有針對(duì)性的圍繞顏色、形狀、布局三方面講述,幫助幼兒經(jīng)驗(yàn)的提煉和積累。

      在今后的美術(shù)活動(dòng)中我將嘗試不同的教學(xué)方法,吃透教材,活動(dòng)設(shè)計(jì)更開(kāi)放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)在范例的準(zhǔn)備上照顧到不同能力孩子的需求,特別是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動(dòng)“活”起來(lái)。

    中班美術(shù)秋樹(shù)教案反思8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感知秋季樹(shù)木的顏色、形狀特征,嘗試運(yùn)用不同的方法裝扮彩色的樹(shù)。

      2、能根據(jù)自己的需要選擇適當(dāng)材料,操作中注意遵守規(guī)則。

      3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀各種樹(shù)木,對(duì)秋季樹(shù)木的變化有所了解。

      2、銀杏、梧桐、楓樹(shù)、松樹(shù)等圖片。

      3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、通過(guò)故事,引發(fā)與樹(shù)木相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。

      1、師講述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹(shù)。滿樹(shù)的綠葉隨著風(fēng)兒搖擺。有一天,樹(shù)葉寶寶們忽然覺(jué)得:大樹(shù)媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒(méi)勁兒呀!于是,樹(shù)葉寶寶們悄悄讓自己變了顏色。看(出示圖片)大樹(shù)媽媽的衣服變成什么顏色了?

      2、提問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的大樹(shù)?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)圖片)

      二、觀察圖片,了解樹(shù)木的相關(guān)特征。

      師:原來(lái),樹(shù)不僅是綠色的,有的還會(huì)變成紅色、黃色等別的顏色。今天,我們來(lái)把這些彩色的樹(shù)畫出來(lái)好嗎?我們應(yīng)該先畫樹(shù)的哪一部分呢?樹(shù)干是什么樣的?畫好樹(shù)干,再畫什么?樹(shù)冠是什么樣的?

      介紹樹(shù)干、樹(shù)枝和樹(shù)冠的名稱、操作順序及它們的形狀特征。

      三、、出示繪畫材料并逐一介紹。

      每個(gè)幼兒畫一棵大樹(shù)。

      四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      將畫好的大樹(shù)剪下來(lái),布置成彩色的樹(shù)林。幼兒一同欣賞,說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪顆樹(shù),為什么。

      活動(dòng)反思:

      大家都知道,孩子都喜歡絢麗的色彩,更喜歡用鮮亮的色彩來(lái)表現(xiàn)他所喜歡的物體。而孩子又是天生的觀察者,一草一木都會(huì)讓他們欣喜和驚訝。當(dāng)幼兒試圖用他們稚嫩的畫筆去表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和情感時(shí),往往又缺少必要的方法技能去支持。所以,我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒在觀察、比較、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,掌握繪畫表達(dá)的技巧,以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

      在以往的美術(shù)活動(dòng)中,我們常常覺(jué)得對(duì)幼兒的知識(shí)要求太高了。似乎在美術(shù)活動(dòng)前總應(yīng)該先安排一次科學(xué)活動(dòng)才行。所以,這次在制定目標(biāo)時(shí),考慮到中班幼兒的知識(shí)能力有限,我們并不要求他們掌握秋季銀杏、紅楓等樹(shù)木變化的具體特征,而是緊緊扣住顏色這個(gè)中心,只要幼兒知道秋天的樹(shù)有那些顏色就夠了。

      在活動(dòng)準(zhǔn)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采用了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的方法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來(lái)了逼真得視覺(jué)沖擊,更容易和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)結(jié)。

      本次活動(dòng)中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)木的形狀特征,掌握繪畫的步驟。這也是我們?cè)趥湔n過(guò)程中覺(jué)得最棘手的部分。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的由老師示范、幼兒模仿的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個(gè)新的嘗試,將原來(lái)先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過(guò)來(lái)。因?yàn)橹邪嘤變阂丫哂幸欢ǖ呢?zé)任意識(shí),所以我先提出要求:“今天我們就來(lái)畫一畫、做一做彩色的大樹(shù)好嗎?”然后設(shè)置了四個(gè)問(wèn)題:1、“要畫大樹(shù),應(yīng)該先畫哪一部分呢?”2、“樹(shù)干是什么樣的?”3、“畫好樹(shù)干,再畫什么?”4、“樹(shù)冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫經(jīng)驗(yàn),幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時(shí)又通過(guò)觀察、比較,順利地了解了樹(shù)木的各個(gè)組成部分及其形狀特征。從而解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

      《綱要》要求幼兒“能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主選擇的空間。

      美術(shù)活動(dòng)中作品的展示,相信也是老師們頗為頭疼的問(wèn)題。用透明膠貼,老師的工作量太大。用大頭釘固定再泡沫板上,不安全。經(jīng)過(guò)多番對(duì)比,我們選擇了PC板。顏色很漂亮,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀實(shí)用,更換也非常方便。

      美術(shù)活動(dòng)的評(píng)價(jià)也一直是我們討論的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計(jì)中,評(píng)價(jià)就是讓幼兒互相欣賞,說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪幅作品。但試教時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒有的沒(méi)畫完,有的忙著貼,有的自我欣賞陶醉,誰(shuí)都不聽(tīng)別人說(shuō)。最后有老師建議說(shuō)能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜歡的作品上。這個(gè)主意得到了大家的一直認(rèn)同。因?yàn)檫@樣的設(shè)計(jì)可以讓幼兒成為評(píng)價(jià)中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對(duì)于他來(lái)說(shuō),就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。

      以上是我對(duì)這次活動(dòng)的一些理解和思考。不過(guò),在實(shí)施過(guò)程中我也存在一些困惑。如:“秋娃娃”這一形象是否有必要,如何更充分地發(fā)揮它的教育價(jià)值?再如:有的幼兒在分組活動(dòng)時(shí)有所偏向。在試教過(guò)程中就發(fā)現(xiàn)有的幼兒想畫棉簽畫但沒(méi)占到位置,所以拒絕參加操作的情況。碰到這種情況,我們是應(yīng)該輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力尋找答案。

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