大班美術(shù)教案雨傘教案

    時(shí)間:2022-03-17 19:37:14 教案 我要投稿

    大班美術(shù)教案雨傘教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案雨傘教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班美術(shù)教案雨傘教案

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

      2.能選擇防水性較強(qiáng)的傘面進(jìn)行二方連續(xù)圖案的裝飾。

      3.對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

      4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

      5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.材料的準(zhǔn)備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

      2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道下雨時(shí)我們使用的雨具具有防水性。

      活動(dòng)過程:

      情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你。“要是我有一把雨傘那就更好了。”

      (一).了解三種不同材質(zhì)的布

      1.出示紗布

      教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

      幼兒:紗布

      幼兒:有空隙

      幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

      幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

      小結(jié):豬老大找到了一塊紗布,它由許多細(xì)細(xì)的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

      2.出示棉布

      教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:白色的,摸上去軟軟的

      幼兒:家里的床單就是這樣的布

      幼兒:衣服也是用這樣的布做的

      小結(jié):原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

      3.出示防水布

      教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

      幼兒:有顏色的布

      幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

      幼兒:家里桌子上也有這樣的

      幼兒:我在商場(chǎng)里見過

      小結(jié):豬老三找到了一塊滑滑的布。

      (二).探索各種布的防水性

      1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

      教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

      幼兒:豬老二做的傘最好用,因?yàn)椴忌蠜]有洞

      幼兒:豬老三的傘最好用,因?yàn)槟遣济先セ?/p>

      2.用五角星記錄自己的猜想

      教師:請(qǐng)你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對(duì)應(yīng)表格內(nèi)。

      3.教師示范,提出要求

      教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個(gè)地方還是散開了?停留在表面還是滲透進(jìn)去了?并請(qǐng)你仔細(xì)觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請(qǐng)的請(qǐng)?jiān)谙旅娣礁駜?nèi)打√,不能防水的打×。

      4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導(dǎo)。

      5.展示記錄單,交流結(jié)果。

      教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

      幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進(jìn)去

      幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進(jìn)去了

      教師:請(qǐng)你把身上另一顆五角星貼在實(shí)驗(yàn)過后最終結(jié)果。

      6.了解防水布

      教師:我們通過實(shí)驗(yàn)得知:棉布上的水是滲透進(jìn)去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的.,這塊能防水的布它還有個(gè)好聽的名字,你知道是什么嗎?

      幼兒:防水布

      小結(jié):防水布之所以能防水,是因?yàn)樵诓嫉纳厦嬗幸粚臃浪Wo(hù)膜,當(dāng)防水布遇到水的時(shí)候,保護(hù)膜會(huì)緊緊地將布包裹起來,所以水會(huì)滴下來。

      (三).裝飾傘面

      1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

      教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請(qǐng)你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應(yīng)該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

      幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

      幼兒:它們是一個(gè)接著一個(gè)的,都是一樣的

      幼兒:應(yīng)該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會(huì)漏雨的

      小結(jié):二方連續(xù)圖案就是以一個(gè)圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時(shí)候顏料不能有太多的水,否則會(huì)掉下來的。

      2.幼兒創(chuàng)作

      分享與交流

      教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

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