手指教案

    時(shí)間:2022-03-09 10:47:24 教案 我要投稿

    有關(guān)手指教案合集五篇

      作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編收集整理的手指教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    有關(guān)手指教案合集五篇

    手指教案 篇1

      課程目標(biāo):

      1,用手指畫畫,掌握不同的手指劃動(dòng)出現(xiàn)的圖案的不同。

      2,調(diào)動(dòng)孩子的想象力,發(fā)展孩子自由的天性。

      3,簡(jiǎn)單讓孩子用手指勾畫出較有美感的畫面。例如,一朵小花,一棵小草,一枚蘋果等。

      課程準(zhǔn)備:

      1,舒緩且能讓人靜心的古典音樂(lè)。

      2,每一個(gè)小朋友發(fā)顏料,紙,印有各種花草,水果的打印紙一張。

      3,圍裙,抹布,小凳子等。

      課程重點(diǎn):

      1,用手指畫畫,必須強(qiáng)調(diào)孩子們不能用沾了顏色的手指去揉眼睛,也不能喂到口腔里。

      2,用手指畫畫時(shí),胳膊要抬高,不要讓小朋友的手肘處抹在紙上,否則畫會(huì)糊掉。

      3,老師必須放大眼睛,全面積觀察孩子,發(fā)現(xiàn)有小朋友用顏料打鬧,揉眼睛,喂口腔的動(dòng)作,要及時(shí)制止。

      課程過(guò)程:

      1,老師先示范一下用手指畫畫,最好是能畫出一幅較漂亮的畫來(lái),引起孩子們強(qiáng)烈的興趣。

      2,開始由小朋友們畫畫。老師告訴孩子們,你們可以展開想象力,想畫什么畫什么。

      3,老師圍著小朋友做持續(xù)的轉(zhuǎn)動(dòng),發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的小朋友,及時(shí)給予幫助。

      課程結(jié)束:

      老師從中選擇出幾張畫的好的,表現(xiàn)好的小朋友給予充分的肯定和表?yè)P(yáng)。

      老師帶小朋友去清洗手指,課程結(jié)束。

    手指教案 篇2

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.借助詞典、聯(lián)系上下文,理解不懂的詞語(yǔ)。

      2.了解課文主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于思考,從司空見(jiàn)慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。

      3.有感情的朗讀課文,了解五個(gè)手指的各自特點(diǎn),體會(huì)到任何事物都各有所長(zhǎng),各有所短的道理。

      課前準(zhǔn)備:

      1.課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事,試著從中悟出一定的道理。

      2.自學(xué)題的課件。

      課時(shí)安排:

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程

      一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,請(qǐng)把你們的手伸開,看看你們的手指形狀,你們說(shuō),哪根最好看,哪根最有用?同學(xué)們的說(shuō)法各一,我們今天來(lái)讀讀課文《手指》,看作者寫了什么。板題:手指

      二、初讀課文,理解大意

      1.自已讀一遍課文,讀不準(zhǔn)的字問(wèn)問(wèn)周圍的同學(xué),把字音讀準(zhǔn)。

      2.邊讀邊想,課文主要寫了什么內(nèi)容?

      三、自學(xué)感悟,讀文明理

      出示自學(xué)討論題,先自學(xué)再和小組同學(xué)交流

      1.自讀課文,填表格。

      手指名稱

      優(yōu) 點(diǎn)

      缺 點(diǎn)

      大拇指

      食 指

      內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于《手指》教學(xué)設(shè)計(jì)A案,手指,希望對(duì)你有幫助!

    手指教案 篇3

      教材分析:

      手和手指頭可以做很多事。繪本《手和手指頭》的圖畫和文字都讓人更直觀地感受手的作用,手的各種動(dòng)作也讓人心頭一暖,是一本引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感受手的作用的優(yōu)秀教材。第一課時(shí)的重點(diǎn)即放在,發(fā)現(xiàn)和感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖,通過(guò)“手可以……(做什么)”句式的學(xué)習(xí),用完整的話大膽訴說(shuō)手的作用是活動(dòng)難點(diǎn)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用“手可以……”完整句式訴說(shuō)手的作用。

      2、發(fā)現(xiàn)并感受小手做事時(shí)帶來(lái)的方便、有趣和溫暖。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      豐富經(jīng)驗(yàn):兒歌學(xué)習(xí)《小手小手拍拍》;左右手;剪刀石頭布;重疊;手指名稱;輕音樂(lè)、手的照片、小書輪廓。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、有用的手

      1、兒歌表演:《小手小手拍拍》

      2、問(wèn)答:“小手在做什么事?”

      根據(jù)回答展示繪本中的相應(yīng)圖片:ppt第一張:帶有超鏈接的8張圖片同時(shí)展示,根據(jù)實(shí)際情況點(diǎn)擊放大。

      小手會(huì)幫助我們……真方便!

      二、有趣的手

      逐頁(yè)閱讀繪本《手和手指頭》的趣味部分:ppt第二、三、四、五張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中趣味細(xì)節(jié)。如:蕩秋千、撓癢癢、螃蟹鉗子夾屁股等。

      手會(huì)做……真有趣。”

      針對(duì)回答給予對(duì)應(yīng)動(dòng)作鼓勵(lì)。

      三、溫暖的手

      配合背景音樂(lè)閱讀溫暖部分:ppt第六、七、八張,逐頁(yè)播放,根據(jù)幼兒回答及時(shí)提煉和反饋,圍繞其中溫暖細(xì)節(jié)。如:抓胡子、牽手、摸頭等。

      “小手會(huì)做……很溫暖!

      四、寶寶的手

      1、乖乖的手

      配合背景音樂(lè),播放ppt第九張(幼兒乖乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

      2、不乖的手

      播放ppt第十、十一張(幼兒不乖的手),教師同時(shí)給以簡(jiǎn)單訴說(shuō)。

      3、看著照片同伴訴說(shuō):我的手在做什么。

      4、將照片對(duì)應(yīng)學(xué)號(hào)貼入小書輪廓,做成小書《手和手指頭新編》

    手指教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解學(xué)習(xí)指印畫,展開豐富想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫。

      2、 進(jìn)一步提高幼兒的想象能力,并在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      手印畫PPT、印泥、毛巾等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的手有什么本領(lǐng)?(吃飯、畫畫、拿東西、洗衣服、洗臉)

      2、那么帶給我們這么多幫助的手,你們平時(shí)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)它?

      3、現(xiàn)在伸出你的雙手,看看你的手指上有什么?(有線條)對(duì),是指紋。你們知道嗎,我們的指紋還能畫畫呢。

      二、欣賞感知,引導(dǎo)啟發(fā):

      1、教師利用多媒體播放手印畫PPT,供幼兒欣賞。

      2、引導(dǎo)幼兒觀察指紋畫。

      你們猜猜這些漂亮畫是用什么畫的嗎?(用手指)

      三、幼兒發(fā)揮想象自由添畫,教師巡回指導(dǎo)。

      你們也可以動(dòng)手試試,畫畫的時(shí)候小心不要把衣服弄臟,畫好了把手洗干凈,用毛巾把手擦干。

      四、相互欣賞

      畫好的小朋友可以把你的作品給好朋友看看,看看你們用手指印變出了什么?

    手指教案 篇5

      一、能根據(jù)課文前的閱讀提示,自主學(xué)習(xí)課文,了解主要內(nèi)容,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者描寫手指的方法。

      二、通過(guò)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句和聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟課文蘊(yùn)含的道理,感悟人生哲理。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      教學(xué)這篇課文,重點(diǎn)理解五根手指有什么特點(diǎn),作者運(yùn)用什么表達(dá)方法表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      難點(diǎn)是領(lǐng)悟其中的道理。

      【教學(xué)流程】

      一、感知整體

     。ㄒ唬┙沂菊n題。

      (二)了解學(xué)生學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

     。ㄈ┳宰x課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

     。ㄋ模┱f(shuō)說(shuō)課文大意。體會(huì)本文的寫作順序和方法。

      板書:總分總

      二、解讀特點(diǎn)

      (一)根據(jù)課文前閱讀提示,交流學(xué)習(xí)任務(wù)之一:想想作者寫出了五個(gè)手指的什么特點(diǎn),把自己覺(jué)得有意思的部分多讀幾遍。

      學(xué)生默讀,標(biāo)畫相關(guān)語(yǔ)句。

     。墼O(shè)計(jì)意圖:這是略讀課文,可更加放手,讓學(xué)生自主深入讀書,邊讀邊思考,標(biāo)畫語(yǔ)句,記錄感受。在這里,我們感受到的是把閱讀的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,看到學(xué)生不斷深入思考和學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)軌跡。]

     。ǘ┙處熞龑(dǎo)抓住文中的重點(diǎn)語(yǔ)句,聯(lián)系生活實(shí)際,理解體會(huì)五根手指各自不同的特點(diǎn)。

      1、親近大拇指的特點(diǎn)

      (1)理解大拇指的.姿態(tài)特點(diǎn)──不美。

      (2)感受性格。

      找出具體描寫最肯吃苦的詞。相幫扶住死力抵住拼命按住用勁扳住。

      用朗讀突出大拇指吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)的特點(diǎn)。

      (3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)寫法:圍繞手指不同的姿態(tài)和性格進(jìn)行描寫。

      板書:姿態(tài)和性格

      2、親近其它四指的特點(diǎn)

      以第一人稱我是食指(或中指、無(wú)名指、小指)選其一來(lái)介紹它的姿態(tài)和性格。

      3、適時(shí)指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句,根據(jù)手指不同的特點(diǎn),讀出不同的語(yǔ)氣和感受。

     。圩ブ攸c(diǎn)語(yǔ)句理解文本,使得詞語(yǔ)有了溫度,文字有了內(nèi)涵,文本有了意蘊(yùn),引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律和寫作特點(diǎn)不再是那么蒼白。而學(xué)生無(wú)拘無(wú)束的以第一人稱來(lái)介紹手指,更讓明理時(shí)語(yǔ)文味亦能香飄飄。]

      三、升華啟示

      (一)自主研讀學(xué)習(xí)任務(wù)之二:這平平常常的手指帶給我們什么啟示。

      1、把感受寫在句子的邊上。

      2、全班交流。

      3、生活中還有哪些事物也像手指一樣帶給我們什么啟示,舉例說(shuō)明。

     。ǘ╅喿x鏈接《手》

      1、初讀材料,了解大意。

      2、說(shuō)出你的啟示。

      [設(shè)計(jì)意圖:利用課內(nèi)的時(shí)間補(bǔ)充《手》的閱讀,滲透比較閱讀的閱讀策略和閱讀方法,激發(fā)學(xué)生感受同是啟示性的文章,但不同內(nèi)容、不同寫法的內(nèi)涵和魅力。更體現(xiàn)了教師促成學(xué)生與文本、與其它同學(xué)交流互動(dòng)的個(gè)性情感、語(yǔ)言的發(fā)展。]

     。ㄈ┻M(jìn)行快樂(lè)練筆。(選擇一題)

      1、搜集一篇能從中感悟到人生的哲理,獲得人生的啟示的文章;

      2、請(qǐng)仿照課文的寫法寫一樣生活中普通的事物。

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