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春分中班科學教案（精選8篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的春分中班科學教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
春分中班科學教案 1
活動目的：
讓幼兒知道春分，是24節氣中的第四個節氣。了解關于春分的詩詞和春分的相關知識。
體驗明顯的季節特征。
體驗和大家一起過節的'快樂。
活動過程：
一、課題導入
二、了解春分的由來
春分的由來
春分，是24節氣中第四個節氣，在每年的3月21日前后。春分這天，陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所以古代春分又稱為“日中”、“日夜分”、“仲春之月”，民間有“春分秋分，晝夜平分”的諺語。
《春秋繁露》說：“春分者，陰陽相半也，故晝夜均而寒暑平�！绷怼对铝钇呤蚣狻罚骸岸轮�，分者半也，此當九十日之半，故謂之分。”所以，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時；二是指古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。
三、了解春分趣事
春分趣話
每年在春分這天,世界各地都會有數以千萬計的人在做“豎蛋”試驗：選擇一個光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時光，故有“春分到，蛋兒俏”的說法。
了解春分漢字的由來：甲骨文、金文、小篆、楷體。
四、詩詞欣賞
《村居》、 《渭城曲》、 《春夜洛城聞笛》、 《 踏莎行》、 《清平樂春晚》、 《蝶戀花》
五、活動小結，布置作業。
春分中班科學教案 2
一、教學目標:
了解與春分有關的習俗,感受春分帶給我們的文化情趣。
教學重點
通過收集春分的材料，傳承民俗文化，建立起對家鄉濃厚的感情。
教學難點
引導學生主動探索傳統節日的歷史淵源、獨特情趣。
教學手段
1.教師準備:了解各地有關春分習俗。有關春分習俗的圖片，各種與春分活動有關的`文字介紹。
2.學生準備:向老人詢問民間流傳的與春分有關的諺語、習俗。
教學設計:
一、前置學習初步了解一些春季氣候變化的相關常識，以及氣候變化對生活的影響
驚蟄簡介:(課件、春分的圖片)
二、教師介紹春分的由來
春分，古時又稱為“日中”、“日夜分”，在每年的3月20日或21日，春分的意義，一是指一天時間白天黑夜平分，各為12小時;二是古時以立春至立夏為春季，春分正當春季三個月之中，平分了春季。
春分這一天陽光直射赤道，晝夜幾乎相等，所不同的是北半球是春天，南半球是秋天.春分是24節氣中的第4個節氣，是春季6個節氣中的第4個。
中國古代將春分分為三候：“一候元鳥至;二候雷乃發聲;三候始電�！北闶钦f春分日后，燕子便從南方飛來了，下雨時天空便要打雷并發出閃電。古代黃河流域與之相應的物候現象為“玄鳥至，雷乃發聲，始電”
春分節氣習俗：吃春菜
嶺南風俗
昔日四邑(加上鶴山為五邑)的開平蒼城鎮的謝姓，有個不成節的習俗，叫做“春分吃春菜”。“春菜”是一種野莧菜，鄉人稱之為“春碧蒿”。逢春分那天，全村人都去采摘春菜。在田野中搜尋時，多見是嫩綠的，細細棵，約有巴掌那樣長短。采回的春菜一般家里與魚片“滾湯”，名曰“春湯”。有順口溜道：“春湯灌臟，洗滌肝腸。闔家老少，平安健康�！币荒曜源�，人們祈求的還是家宅安寧，身壯力健。
春分節氣習俗：送春牛
春分隨之即到，其時便出現挨家送春牛圖的。其圖是把二開紅紙或黃紙印上全年農歷節氣，還要印上農夫耕田圖樣，名曰“春牛圖”。送圖者都是些民間善言唱者，主要說些春耕和吉祥不違農時的話，每到一家更是即景生情，見啥說啥，說得主人樂而給錢為止。言詞雖隨口而出，卻句句有韻動聽。俗稱“說春”，說春人便叫“春官”。
春分節氣習俗：粘雀子嘴
春分這一天農民都按習俗放假，每家都要吃湯元，而且還要把不用包心的湯元十多個或二三十個煮好，用細竹叉扦著置于室外田邊地坎，名曰粘雀子嘴，免得雀子來破壞莊稼。春分期間還是孩子們放風箏的好時候。尤其是春分當天。甚至大人們也參與。風箏類別有王字風箏，鰱魚風箏，瞇蛾風箏，雷公蟲風箏，月兒光風箏，其大者有兩米高，小的也有二、三尺。市場上有賣風箏的，多比較小，適宜于小孩子們玩耍，而大多數還是自己糊的，較大，放時還要相互競爭看哪個的放得高。
春分詩句
《春分》
立春陽氣轉，雨水雁河邊
驚蟄烏鴉叫，春分地皮干。
三、總結提升 :
今天你有什么收獲?
板書 春分
作業 回家給家人介紹春分的習俗
春分中班科學教案 3
活動目標：
1. 理解四季輪換，感知清明是春天的節日，產生進一步探索了解中國傳統節日的興趣。
2. 喜歡古詩、古畫等一些表達方式，在欣賞與體驗中加深對我國節日文化的了解與喜愛。
3.讓學生了解節日的習俗。
4.體驗明顯的季節特征。
活動準備：
清明由來的視頻、清明上河圖，和春分有關的圖片。
活動過程
一、猜猜講講，理解四季輪換。
1、演示畫面一，看到這個圖片你想到了什么？
小結：一年從1月開始，從12月結束；新的一年又從1月開始，從12月結束。
2.、演示畫面二，現在，你們又想到了什么？
小結：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節就是這樣在不停的交替著。
3、演示畫面三，前些時候我們在日歷上發現了一些節氣，想一想，她們可能會在什么季節？
小結：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，又是立春，節氣能告訴我們季節的變化。
二、看看找找，感知清明。
1. 現在我們處在什么季節？
2. 春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節氣，還有哪些節氣？（引出清明）。
3. 從文字上看，清明可能是什么意思？
4. 今天老師準備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關？幼兒分組研討。（再現與遷移已有經驗：詠柳、游園不值、清明時節等古詩）。
5. 小結：清明不僅是春天的節氣還是春天的重大的節日，是我們中國人的節日。在這個節日里人們踏青到大自然的`懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創造的美好生活。
三、視聽欣賞，感受傳統藝術。
1. 清明這個節日在中國古代就有了。中國古代的人不僅用文字、古詩記載了清明，還用繪畫的方式進行了記錄。今天，老師帶來了一幅中國世世代代流傳下來的名畫，你們想不想看看那時清明節的熱鬧場面？
2. 幼兒欣賞《清明上河圖》圖片。
3. 提問：有什么感覺？（幫助幼兒簡單理解畫面內容）
4.教師朗誦古詩進行小結：梨花風起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。
四、提出問題，引出延伸：
今天，我們知道了清明是春天的節日，是中國古代就有的節日。我們也可以用繪畫形式表達對春分的喜愛，每個寶貝回家畫雞蛋，設計不同色彩額雞蛋活動。
春分中班科學教案 4
一、教學目標
讓幼兒了解春分 “豎蛋” 這一傳統習俗，知道春分這一天地球引力相對平衡，更易將雞蛋豎起。
通過實踐操作，鍛煉幼兒的動手能力和耐心，培養科學探索精神。
激發幼兒對傳統文化與自然科學現象的興趣。
二、教學準備
每個幼兒準備一個生雞蛋，提前洗凈并擦干。
光滑的桌面若干。
關于春分豎蛋的圖片、視頻資料。
記錄表格，用于記錄幼兒豎蛋成功的次數。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段春天的視頻，引導幼兒觀察春天的景色，提問：“小朋友們，春天到啦，你們知道春天有個特別的節氣叫春分嗎？” 引出本次活動主題。
展示春分豎蛋的`圖片，向幼兒介紹春分豎蛋的傳統習俗，激發幼兒的好奇心。
講解原理（5 分鐘）
以簡單易懂的語言向幼兒解釋春分豎蛋的科學原理：春分這一天，南北半球晝夜平分，地球地軸與公轉軌道平面處于一種力的相對平衡狀態，雞蛋較容易豎起來。
鼓勵幼兒提問，解答他們的疑惑。
實踐操作（15 分鐘）
將幼兒分成小組，每組安排一張光滑桌面。
幼兒嘗試將雞蛋豎在桌面上，教師巡回指導，提醒幼兒動作要輕緩，要有耐心。
每成功豎起一次雞蛋，幼兒在記錄表格上畫一個小笑臉。
分享與總結（5 分鐘）
請豎蛋成功次數較多的幼兒分享經驗，其他幼兒認真傾聽。
教師總結本次活動，再次強調春分豎蛋的有趣現象和背后的科學道理，鼓勵幼兒回家后和家人一起再嘗試豎蛋。
四、教學延伸
鼓勵幼兒回家后查閱資料，了解更多關于春分的知識，下節課和小伙伴分享。
在美工區投放材料，讓幼兒創作關于春分豎蛋的繪畫作品。
春分中班科學教案 5
一、教學目標
引導幼兒觀察春分時節物體影子的變化，了解影子與光的關系。
培養幼兒的觀察力、思考力和動手操作能力，提升科學探究素養。
讓幼兒感受春分時節大自然的奇妙變化，激發對自然科學的熱愛。
二、教學準備
每個幼兒準備一根 10 - 15 厘米長的小木棍。
大白紙若干張，用于記錄影子。
不同時間段（上午、中午、下午）的太陽光模擬道具（可使用手電筒代替）。
關于影子形成原理的動畫視頻。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
教師在教室地面上放置一個玩偶，讓幼兒觀察玩偶的影子，提問：“小朋友們，你們看，玩偶后面跟著一個什么呀？” 引導幼兒關注影子。
引出主題：“今天我們要在春分這個特別的'日子里，一起和影子做游戲�！�
知識講解（5 分鐘）
播放影子形成原理的動畫視頻，用簡單的語言向幼兒解釋：光在傳播過程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能到達的區域就形成了影子。
提問幼兒：“在生活中，你們還在哪里見過影子呢？”
實踐操作（15 分鐘）
上午時段，帶領幼兒到戶外陽光充足的地方，讓幼兒將小木棍垂直插在地面上，在大白紙上圍繞木棍底部畫出影子的形狀，并標注時間。
中午時分，再次帶領幼兒到同一地點，重復上午的操作，觀察影子的變化，引導幼兒討論為什么影子和上午不一樣了。
下午，用同樣的方法，讓幼兒記錄影子�；氐浇淌液�，將三次記錄的影子進行對比。
在教室里，利用太陽光模擬道具，讓幼兒操作手電筒，改變光的照射角度，觀察小木棍影子的變化。
總結（5 分鐘）
請幼兒分享自己的發現，教師進行總結：春分這一天，隨著時間變化，太陽位置不同，物體影子的長短和方向也會發生變化。光的照射角度影響影子的形狀。
鼓勵幼兒在生活中繼續觀察影子的變化。
四、教學延伸
讓幼兒回家后，在不同天氣下觀察物體影子，記錄下來，回園和小伙伴交流。
在科學區投放更多關于光影的材料，如透明塑料片、彩色紙等，讓幼兒探索光影的更多奧秘。
春分中班科學教案 6
一、教學目標
讓幼兒了解春分時節植物生長迅速的特點，知道溫度、光照、水分等對植物生長的影響。
通過種植活動，培養幼兒的觀察力和動手能力，體驗植物生長的過程。
激發幼兒對植物的關愛之情和對自然科學的探索興趣。
二、教學準備
小鏟子、小耙子、澆水壺等種植工具若干。
各種適合春季種植的'種子，如向日葵、綠豆、黃瓜等，每個幼兒一份。
種植花盆或種植區域（幼兒園花壇一角）。
關于植物生長過程的圖片、視頻資料。
植物生長觀察記錄表。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
播放一段春天植物生長的視頻，引導幼兒觀察視頻中植物的變化，提問：“小朋友們，春天到了，植物都發生了什么變化呀？”
引出主題：“今天我們要一起探索春分時節植物生長的奧秘。”
知識講解（5 分鐘）
展示關于植物生長過程的圖片，向幼兒介紹植物生長需要陽光、水分、空氣和適宜的溫度。春分時節，氣溫逐漸升高，陽光充足，雨水增多，非常適合植物生長。
提問幼兒：“你們知道我們可以為植物生長做些什么嗎？”
種植實踐（15 分鐘）
將幼兒帶到種植區域或分發花盆。
教師示范種植過程：先將土壤松一松，挖一個小坑，放入種子，再用土輕輕覆蓋，最后澆適量的水。
幼兒分組進行種植，教師巡回指導，提醒幼兒注意安全，正確使用工具。
種植完成后，幼兒在觀察記錄表上記錄種植日期和植物名稱。
后續觀察計劃（5 分鐘）
教師和幼兒一起制定植物生長觀察計劃，如每天早上來園后觀察植物的變化，每周測量一次植物高度等。
鼓勵幼兒將自己的觀察發現記錄在觀察記錄表上，定期和小伙伴分享。
四、教學延伸
在教室里設置植物角，將幼兒種植的植物放在一起，方便幼兒觀察。
開展植物生長知識競賽活動，鞏固幼兒對植物生長相關知識的理解。
春分中班科學教案 7
一、教學目標
幫助幼兒理解春分這一天晝夜平分的特點，知道晝夜時長與地球自轉、公轉的關系。
通過簡單的實驗和觀察，培養幼兒的邏輯思維能力和科學探究精神。
激發幼兒對天文知識的興趣，拓展幼兒的知識面。
二、教學準備
地球儀、手電筒。
晝夜變化的圖片、動畫視頻。
記錄晝夜時長的表格，每個幼兒一份。
自制的太陽、月亮卡片。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
教師提問：“小朋友們，你們白天都做什么呀？晚上呢？那你們知道白天和晚上的時間一樣長嗎？” 引發幼兒思考。
展示晝夜變化的圖片，引出春分晝夜平分的主題。
知識講解（5 分鐘）
播放關于地球自轉和公轉的動畫視頻，用簡單易懂的'語言向幼兒解釋：地球不停地自轉，產生了晝夜交替現象。春分這一天，太陽直射赤道，全球晝夜平分，白天和晚上的時間一樣長。
利用地球儀和手電筒進行演示，模擬地球自轉和晝夜變化，讓幼兒更直觀地理解。
實踐與記錄（15 分鐘）
教師發放記錄表格，讓幼兒從早上入園開始，觀察并記錄太陽升起和落下的時間，以及自己在園期間白天和晚上活動的時間感受。
在教室里，教師將幼兒分成小組，每組發放太陽和月亮卡片。當模擬白天時，幼兒舉起太陽卡片；模擬晚上時，舉起月亮卡片，通過游戲加深對晝夜變化的認識。
總結與分享（5 分鐘）
請幼兒分享自己記錄的晝夜時間和游戲感受，教師進行總結，強調春分晝夜平分的特點。
鼓勵幼兒回家后和家人一起繼續觀察晝夜變化。
四、教學延伸
讓幼兒和家長一起制作晝夜變化的手抄報，回園后展示分享。
在科學區投放更多關于天文知識的書籍、拼圖等材料，供幼兒自主探索。
春分中班科學教案 8
一、教學目標
引導幼兒觀察春分時節風的變化，了解風力大小與物體狀態的關系。
通過制作簡易風車，培養幼兒的動手能力和創造力，體驗風力的作用。
激發幼兒對自然現象的好奇心，培養科學探索精神。
二、教學準備
彩色卡紙、一次性筷子、圖釘、剪刀等制作風車的材料，每個幼兒一份。
不同重量的物品，如羽毛、小石子、紙飛機等。
關于風的`形成和風力等級的圖片、視頻資料。
記錄風力與物體狀態關系的表格。
三、教學過程
導入（5 分鐘）
教師播放一段風聲的音頻，提問幼兒：“小朋友們，聽！這是什么聲音呀？你們在春天有沒有感覺到風的變化呢？” 引出本次活動關于春分風力的主題。
展示一些在風中飄動的物體圖片，如旗幟、樹葉等，激發幼兒興趣。
知識講解（5 分鐘）
播放關于風的形成和風力等級的視頻，用簡單語言向幼兒解釋：太陽照射地球，使地面受熱不均，熱空氣上升，冷空氣補充，形成了風。風力大小可以用風力等級來表示。
展示風力等級圖片，簡單介紹不同風力等級下物體的狀態，如微風時樹葉輕輕晃動，大風時樹枝搖晃等。
實踐操作（15 分鐘）
教師示范制作簡易風車：將彩色卡紙剪成正方形，沿對角線剪開一半，將四個角向中心折疊，用圖釘固定在一次性筷子上。
幼兒分組制作風車，教師巡回指導，提醒幼兒使用剪刀等工具時注意安全。
帶領幼兒到戶外有風的地方，讓幼兒拿著風車感受風力，觀察風車轉動速度與風力大小的關系。
教師將不同重量的物品分給幼兒，讓幼兒觀察在相同風力下，不同物品的飄動狀態，并記錄在表格中。
總結分享（5 分鐘）
請幼兒分享自己觀察到的風力與風車轉動、物體飄動的關系，教師進行總結。
鼓勵幼兒在生活中繼續觀察風的變化，思考風對我們生活的影響。
四、教學延伸
在美工區讓幼兒用繪畫的方式表現不同風力下的場景。
鼓勵幼兒回家后和家長一起制作更復雜的風力玩具，如風箏等。
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