凡卡優(yōu)質(zhì)版教案第一課時(shí)

    時(shí)間:2022-02-22 11:00:24 教案 我要投稿

    凡卡(優(yōu)質(zhì)版教案)第一課時(shí)

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    凡卡(優(yōu)質(zhì)版教案)第一課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.學(xué)會(huì)14個(gè)生字。能正確讀寫“饑餓、禮拜、生銹、揉皺、昏暗、瞇縫、聳肩、一縷、稀粥、撇嘴、起伏、匣子、凍僵、逗笑、竄過、逮住、孤兒、打攪、甜蜜、暖炕、耷拉、火柴梗、圣誕樹、黑糊糊、笑瞇瞇、孤零零”等詞語。

      2.有感情地朗讀課文。整體把握主要內(nèi)容,了解凡卡悲慘的學(xué)徒生活,體會(huì)他極度痛苦的心情。

      3.揣摩課文的表達(dá)方法,體會(huì)敘述、信、回憶穿插來寫、苦樂對(duì)比的表達(dá)效果,體會(huì)課文結(jié)尾“夢(mèng)”的含義。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn)

      理解凡卡寫信的內(nèi)容,了解凡卡的苦難生活,通過凡卡的神態(tài)、動(dòng)作、聯(lián)想,了解凡卡的內(nèi)心世界。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn)

      作者的敘述、信的內(nèi)容和凡卡的回憶交叉在一起,同時(shí)交替使用了第一人稱和第三人稱。這種復(fù)雜的穿插和變化人稱的寫法是學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.預(yù)習(xí)課文。

      2.閱讀材料:《在人間》片斷。

      第一課時(shí)

      一、簡介作者和作品,導(dǎo)入新課。

      《凡卡》這篇小說寫于1886年,作者是俄國著名作家契訶夫。當(dāng)時(shí)正是俄國沙皇統(tǒng)治最黑暗的時(shí)期,人民過著苦難的生活,無數(shù)破產(chǎn)的農(nóng)民被迫流入城市謀生,他們深受剝削之苦,連兒童也不能幸免。契訶夫在父親的雜貨店里,親眼目睹了父親對(duì)小學(xué)徒的虐待,十分同情小學(xué)徒的命運(yùn)。凡卡就是這些可憐的小學(xué)徒中的一員。今天,我們就跟隨作者,走進(jìn)凡卡的學(xué)徒生活,看看那個(gè)時(shí)代的農(nóng)村兒童的生活是怎樣的。板書課題:凡卡

      二、檢查預(yù)習(xí):

      1.通讀全文,認(rèn)讀生字詞。

      2.說說你對(duì)凡卡有了哪些了解?

      三、快速摸讀課文,想想課文寫了哪幾方面內(nèi)容?凡卡的學(xué)徒生活主要在什么內(nèi)容中反映出來的?

      根據(jù)學(xué)生匯報(bào),幫助學(xué)生把課文內(nèi)容進(jìn)行梳理。

      四、閱讀凡卡的信,圍繞“信”,體會(huì)凡卡痛苦生活和心情。

      1.用一句話來概括凡卡給爺爺寫信的主要內(nèi)容。學(xué)生可能會(huì)這樣概括:

      生:凡卡受不了學(xué)徒生活了,請(qǐng)求爺爺把他接回鄉(xiāng)村去。

      生:凡卡的生活沒有指望了,連狗都不如,求爺爺把他接回去。

      生:凡卡受不了了,只有死路一條了,哀求爺爺把他接回去。

      2.抓住“指望”,體會(huì)凡卡生活的無望。

      (出示)“我的生活沒有指望了,連狗都不如!”:誰來說說,“指望”是什么意思?

      (1)九歲的凡卡離開鄉(xiāng)村,離開疼愛他的爺爺,來到莫斯科這個(gè)大城市來當(dāng)學(xué)徒,他曾經(jīng)有什么指望呢?

      引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地體會(huì):

      他一定指望著到鞋匠這里學(xué)會(huì)做鞋,能夠有一樣本領(lǐng),來養(yǎng)活自己。

      他想掙錢,讓爺爺和他都過上好的生活。

      他們一定以為,在大城市是比較好生活的。

      他可能還想,莫斯科是個(gè)大城市,他有了本事,可以在大城市生活,不再貧窮,離開鄉(xiāng)下。

      他還可能指望自己做出最漂亮的鞋,賣很多的錢,當(dāng)一個(gè)有錢的人。

      (2)多么美好的“指望”啊!而現(xiàn)在,剛來到這里三個(gè)月,他就感到他的生活沒有指望了,你能從他的信中找到原因嗎?細(xì)讀凡卡的信,畫出有關(guān)的句子進(jìn)行交流。

      相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注凡卡的生活,抓住具體事例和句子,體會(huì)凡卡沒有指望的生活。

      以情激情,引導(dǎo)學(xué)生讀好凡卡飽含悲情的`信:是啊,這一切的一切,把小小的凡卡心中的指望砸得粉碎。在這個(gè)冰冷的世界,生活在這一群冰冷的殘酷的人中間,弱小的他能指望什么呢,他只希望爺爺救救他,救他離開這個(gè)魔鬼般可怕的地方,因?yàn)樗呀?jīng)看到死在向他招手了。凡卡的信,是蘸著血和淚寫的,是這個(gè)窮苦的鄉(xiāng)下孩子的吶喊!是對(duì)這個(gè)悲慘世界的控訴!請(qǐng)把這封信有感情地讀一讀,進(jìn)一步體會(huì)凡卡的悲慘生活和痛苦心情。

      (3)凡卡在城里的一切美好的指望都破滅了,又產(chǎn)生了新的指望,你知道是什么嗎?

      引導(dǎo)學(xué)生讀他乞求爺爺?shù)脑捄蛯?duì)未來的設(shè)想以及急切的心情。

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